⑴ 動植物作文500字
我家陽台上生長著一種植物，它渾身蒼翠，尖刺遍布，習慣生長在乾旱，缺水的地方版，這便是我最喜歡的權植物—仙人掌。
說到仙人掌，在這之前，我對仙人掌充滿了厭惡，認為它這是一個既不開花又不結果的傢伙，光禿禿的，還渾身是刺，難看極了！我總把我自己心愛的文竹放在離它最遠的地方。 可是，現在我為什麼又喜歡上仙人掌呢？那一次，讓我改變了對仙人掌的看法。
暑假起間，媽媽要去老家看望奶奶，而爸爸又要去上班，所以陽台上的植物就交給我負責，包括那株令人討厭的仙人掌。我每天都認真地給其他植物澆水，唯獨那株仙人掌，我對它愛理不理，高興時就給它澆點水，心煩時就對它置之不理，心想：「反正那株仙人掌長得那麼難看，就是死了，媽媽也不會怪我的。就這樣，有時一連好幾天我都不給仙人掌澆水，那時天氣炎熱，認為仙人掌一定活不了多久。可是，有一次，我無意間發現一連好幾天都沒澆過水的仙人掌，依然頑強的挺立著，不過，以往翠綠的衣裳暗淡了。瞬間，我對仙人掌的敬意油然而生，它是多麼的頑強，直直地挺立著，像一名堅強的士兵，無論有多大的困難，也要頑強的活著。
我最喜歡仙人掌，喜歡它的頑 強
⑵ 作文：松樹的聯想 500字左右 最好是自己寫的
松樹代表著是堅強不屈，不怕困難打倒的精神，它孤獨，正直，樸素，不怕嚴內寒。四季容常青，是一個真正的強者
以松柏象徵堅貞。松枝傲骨崢嶸，柏樹莊重肅穆，且四季長青，歷嚴冬而不衰。《論語》贊曰：歲寒然後知松柏之後凋也。松與竹、梅一起，素有「歲寒三友」之稱。文藝作品中，常以松柏象徵堅貞不屈的英雄氣概。
也可代表萬古長青,長壽的象徵
⑶ 我是一棵梧桐樹作文五百字或以上一定要把梧桐樹當作自己
我們復學校操場的一邊有九棵高大制的梧桐樹.它們有三層樓那麼高,大的要兩個小朋友才能合抱住.它們像接受檢閱的隊伍,站得整整齊齊,又像勇敢的士兵守衛著校園.
春天,細雨如絲,九棵梧桐抽出了新的枝條,長出了嫩黃的芽苞,像綠色的花骨朵,又像綠色的翡翠綴滿枝頭,非常惹人喜愛.又過幾天,一個個芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉,它們在和煦的春風中歡笑著.
夏天,驕陽似火.梧桐樹葉長得蔥蔥蘢蘢、密密層層.深綠色的葉子像大蒲扇,又像大人的手掌,但比大人的手掌大得多.金色的陽光照在樹葉上,閃著綠色金光,使梧桐樹充滿著生機和活力.課間,我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……
秋天,梧桐樹葉有的是墨綠色,有的變黃了.一陣秋風吹過,葉子慢慢往下落.有的像黃色的蝴蝶,翩翩起舞；有的像降落傘,從天而降；還有的像打鞦韆,飄飄悠悠.我們撿起落葉,把它當作書簽,作標本,貼葉畫……
冬天,寒冬呼嘯.梧桐樹葉落光了,只剩下粗壯的枝幹,在勇敢地和風爺爺作斗爭.它們在積蓄力量,等待明年春天的到來.我們也不怕冷,在梧桐樹下跳繩,擲沙包……
我愛校園的梧桐樹,我更愛培育我們健康成長的校園.
⑷ 關於校園一角作文500字
校園一角
我的校園很美麗,最引人注意的要數教學大樓了。
進入大門,首先映入眼簾的是一幢高大的四層教學樓,顏色呈淡粉色,頂端有一個巨大的鍾。向前走大約50米,就來到教學樓的大廳。先看到金光閃閃的八個大字------文明 勤奮 活潑 向上.進入大廳,兩旁有關於學校的教學方案宣傳牌，上面是學校這些年來獲得的榮譽。
教學樓分為四層,每層有兩個年級,每一層兩邊的牆壁上展示著許多同學們綜合實踐活動的作品。有一二年級五彩繽紛的油彩畫；有三四年級栩栩如生的紙貼畫和小報；還有五六年級各式各樣的毛線畫和肥皂雕刻作品。最引人注目的是毛線畫和肥皂雕刻。毛線畫把毛線擺成各種形狀，再用膠粘好。這些畫形態各異，有蘋果、蝴蝶、棒棒糖等。這些毛線被粘得活靈活現出現在我們眼前。肥皂雕刻是最難的，也是最漂亮的。六年級的同學們把小肥皂拿上來，在製作時用很鈍的玩具刀小心翼翼地雕刻。稍微一不小心，就會毀了一幅作品。做肥皂雕刻最考驗耐心和細心。如果沒有耐心，就有可能出現失誤，做這個需要很長時間，這裡面凝結著同學們一次又一次的嘗試與辛苦。
推開教室門，一排排整齊的潔凈的桌椅搶先撲入眼簾。教室西面是黑板報，是同學們廢寢忘食想出來的。教室東邊是多媒體器材，老師用它給我們上課，即豐富了我們的知識，又讓課堂變得有趣起來。教室北邊掛著《小學生行為規范》和《中小學生守則》。教室東邊是圖書角和幾扇明亮的大窗戶，窗檯上擺著一排美麗的花兒，給教室增添了不少生機。
這就是我們的教學大樓，一幢讓我們學習的大樓。
我愛這美麗的校園！