小學生作文大全面對錯誤

1. 小學四年級學生如何提高寫作水平

寫作是使用語言和文字表達和交流的重要方式,理解社會的過程是知道創造性表達的自我.寫作能力是語言素養的綜合表達,而寫作教學是語文教學的重要內容之一,也是語文教學的難點.那麼小學四年級語文作文輔導的方法有哪些?

(新方法)

小學四年級語文作文輔導,閱讀是積累,寫作是進步,只有閱讀和寫作才能有效提高寫作能力.要達到多文寫作的目的,首先要培養學生寫讀書筆記.具體方法是:優秀的學生可以寫出閱讀文章的主要內容,自己的感受等;中等學生只抄寫文章精彩篇章等;落後的學生不同,他們只需要抄寫一些好詞.三種筆記給學生的成績劃分出優劣,所以小學四年級語文作文輔導有必要給孩子們更多的方法去進行寫作的提高.

2. 怎樣對待小學生作文中的錯字和病句

對那些錯字和病句，我們應該怎麼辦？
冷處理，有時候是更好的辦法。
因為錯字和病句的產生是有很多原因的。其中一種很重要的原因是，孩子的閱讀已經比較豐富了，表達的慾望也很強烈；但是表達、書寫的准確性還暫時沒有跟上，這樣就產生大量的錯字和病句。
這時候，如果死死揪住他們作文中的錯字和病句不放，他們為避免錯誤、規避風險，就會選擇更簡單，更「穩妥」的表達。而這種做法，對他們表達的豐富性和創造性訓練都是不利的。
這時候，面對孩子作文中出現的錯字與病句，不必過於「痛心疾首」，要更多地肯定孩子們在表達上所作出的追求與努力。
隨著年級的增長、閱讀的豐富，記憶、書寫與表達准確性的增加，錯字與病句自然會大幅度地減少和消失。

孩子們初學寫作時，鼓勵他們「寫長」更重要。因為「寫長」，不僅可以讓孩子們學習如何具體、詳細地表達，還可以增強他們寫作的成就感，喚起他們的寫作興趣；也為下一步學習「如何突出重點」、「怎樣做到詳略得當」做好鋪墊性工作。
初入門時，要「示之以易」，以免他們望而生畏、望而卻步。

3. 1000字日記大全

以前我在十一小的時候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經常說我是「作文白痴」。我二年級來到雪楓小學時，發現同學們的作文寫得非常好，簡直是三、四年級的同學寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。
有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來的作文好像在對我說：「唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那麼差，還在同學們面前吹牛，你真笨！」於是，我開始自卑起來。
記得再一次放學後，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會批評我，可我錯了，曹老師不但沒有批評我，而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說：「黃翔宇，你的作文比以前進步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會進步更大的！」我被曹老師的話打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人誇我了，盡管只誇了一次。於是我繼續寫了起來。我每用了一個恰當的好詞、佳句，曹老師總不忘說一句：「進步了！」我的心裡洋溢著從未有過的感覺。經過三年的努力，我終於把作文寫得真情實感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎呢！家裡人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我贊不絕口，我的心裡異常喜悅。
曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會浮現出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠不會忘記。