作文的材料怎麼寫作文

⑴ 材料性作文怎麼寫

材料作文要「三清」「三扣」

近兩年，材料作文的形式越來越受到人們的重視，它因其形式多樣、考點豐富、能喚起考生的寫作慾望等特點，倍受中考的青睞，大有取代「話題」作文的勢頭。

材料作文的內容一般來說分為兩大類，一類是「話題式」的材料。在所給的一段文字中表達一個相對集中的中心，或者是一個相對明確的語意指向，我們把這一中心總結出來後，按照「中心」來構思、寫作，就完全是在圍繞「材料」來寫了，這類的材料作文，我們把它看成是「話題」作文，只是多了提煉中心的環節。另一類是「選擇式」的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個方面，考生只要選擇一個方面來寫就可以了，這種形式多見於「格言」、「哲人說的話」中。

面對靈活的表現形式，繽紛的文字內容，考生往往不能抓住材料的根本，導致作文偏題、跑題，成為困擾考生的難點。寫好材料作文其實並不難，面對材料，考生要做到「平心靜氣」，摒棄一切浮躁心情，調整好自己的寫作狀態——這是寫好材料作文的前提條件。

審題要「三清」

1.看清材料，領會內容。在閱讀材料時，要注意判斷這段材料屬於哪類材料作文，具體理解整體材料的內容，要把材料實實在在地讀懂，這一環節重在整體把握材料。

2.理清內容，提煉中心。這一環節是決定是否跑題的關鍵，一定要認真對待。在整體理解文章內容的基礎上，如果是「話題式」的內容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是「選擇式」的內容，需要選取一點，來確定這一點的主要方向，從而確定作文的寫作主題。

3.讀清要求，規范寫作。讀完材料後，千萬不能忽視的是「寫作要求」。材料敘述後的要求需要細細閱讀，如果有「根據材料」、「結合材料」的文字，最好作文里要巧妙體現材料的內容或影子，就是我們平時說的「引材料」，但「引材料」時切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然後再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字數等方面的限制，然後再規范地寫作，決不能「越雷池一步」。

構思要「三扣」
1.扣住材料，明確文章的主題。主題是文章的靈魂，也是聯系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯系，並且在作文各個部分（開頭、中間、結尾）都有體現，所以在構思時「點題」的設計就尤其重要了。

2.扣住主題，明確文章的重點。如果要寫一篇議論文，中心論點的論證無疑是全文的重點；如果要寫一篇記敘文，重點部分就是最集中體現文章主題的部分，對這一部分的描寫要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進一步突出文章的主題。

3.扣住重心，明確文章的亮點。文章的亮點是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節構思還可以是語言表達、修辭的運用等等，不管是哪個方面，總之需要考生把文章的亮點在有力地突出主題的同時明確出來，這樣作文就增添了亮麗的色彩。

寫作要「五個一」
一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關注這一點。

一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。

一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。

一個耐人尋味的結尾：結尾像是樂曲結束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。

一個整潔的卷面：試想誰願意讀一篇「龍飛鳳舞」的潦草字跡的作文？我想你也不願意讀，因此「己所不欲，勿施於人」。

寫作的提高是一個逐漸積累的過程，材料作文的寫作亦是如此，因此以上說的都是實際寫作時提高作文質量的方法，希望考生能在平時不斷練習，把上述「三招」綜合運用，養成寫作習慣，這樣面對材料作文你就可以輕松下筆啦！
【寫作策略】
在話題作文出現之前，材料作文是中考試卷中經常出現的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內容選擇和立意的依據，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其「材料重要性」特點，採取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。
一、讀懂材料，全面把握
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義，這對於把握材料的中心很有幫助。
如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來就在那裡，我只是將它多餘的邊邊角角去掉而已。"其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整體上看是講「雕塑」與「個人成長」之間的一個類比關系，關鍵詞是「邊邊角角」，要注意聯想到自己成長過程當中多餘的可以去除的一些東西，可以是行為、習慣、語言、穿著等等。如果把重點放在如何「獲得完美的自我」則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。
二、立意求准，力求新穎
材料作文也是「命意作文」，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求准求新。
所謂求准，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發人之所未發，言人之所不能言，力爭做到「人無我有，人有我優」，在「新」字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩。
三、使用材料，恰當巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成於材料疏遠的感覺

⑵ 材料作文怎麼寫材料要不要寫進去

材料作文的寫法一、訓練目標寫好材料作文應注意的問題。二、寫作指導（一）材料作文也叫題意或後話題作文，作文只提供材料，但不提供話題，要求考生閱讀材料，根據自己對材料的感悟、理解，自定立意，自選文體，自擬標題進行作文。要求「全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思」的作文。（二）寫好材料作文應注意的兩個方面1.注重審題立意：主題是文章的主旨，也是文章的靈魂，一篇文章審題立意正確與否，直接影響你的作文質量，所以審題立意是第一位的，不可小視。那麼如何審好題，立好意，應注意以下幾個方面：（1）吃透材料粗知材料內容，初步理解含義，細細的、全面的了解材料，要一字一句的讀，做到心中有底。如：詩人對宇宙人生須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能改之。入乎其內，故有生氣，出乎其外，故有高致。以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現宇宙人生的態度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們為文、處事、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發。請根據你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。從材料本身來看，它所關涉的內容包括兩個方面：入乎其內，出乎其外，談的是內與外的辯證關系。材料告訴我們只有深入到事物的內部，我們才能把握住事物的本質和原貌；同時只也有跳過事物的具體細節，我們才能全面地了解事物，不會被局部所迷惑。材料表面上談的是寫文章，但作文時考生必須展開相似聯想和類比聯想，如將內、外關系與現實生活中的人、事、物聯系起來如個人和集體、現實和理想、局部和全局的關系等，能夠從生活中找到其具象，如果拋開內（外）單獨地談，文章將大打折扣。第二步則要將具體事物進行再抽象，在抽象的過程中，考生要對事物進行認知和評價，將全文的主旨進行升華，無論考生寫的是哪種文體，都要挖掘到一定的深度，才能得到滿意的分數。（2）善抓關鍵詞審題還要善於抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是「文眼」，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口，抓住這些詞句往往事半功倍。如：
某大學校長講過這么一段發人深省的話：「大學生走向社會，就如同獵手走進了森林，我們不應只讓他們帶干糧，還要教會他們怎樣使用獵槍。」在這里我們必須抓住關鍵詞「干糧」與「獵槍」，並搞清兩者的關系，眾所周知，獵手到森林中干糧帶得再多，也有吃完的時候，只有會用獵槍才能保證不挨餓。從這點講「獵槍」比「干糧」要重要得多。就大學生來說，掌握學習的方法比掌握知識更重要。再引申一下，從長計議比只顧眼前更重要。（3）確定最佳立意在明確中心，思考角度之後，擷取一個最擅長，最有話可說的，最符合題意的角度來立意。如：①法國雕塑家羅丹說：「美是到處都有的，對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。」②俄國文藝批評家別林斯基說：「在活生生的現實里有很多美好的事物，或者更確切地說，一切美好的事物只能包含在活生生的現實里。」【審題】①從羅丹的角度立意：要善於發現美。②從別林斯基的角度立意：美包含在活生生的現實里。③從兩位名人的綜合角度立意：美在現實，要善於發現。比較三個觀點，立意①、②不夠全面，只有立意③才全面合理。（4）辨證關系法——任何事物是相互聯系的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索取）、取捨關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創新）等。辯證這些關系和角度，有利於立意構思作文。如：閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：「任何事物都必須從基礎做起，就如任何建築都必須從底層做起。」有一隻青蛙聽得不耐煩了，就向教授發問：「請問教授，真的所有建築都必須從底層做起嗎？」哲學教授瞄了青蛙一眼：「當然！井底之蛙！」青蛙反擊說：「正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？」哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：「是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！」要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題「怎樣看待事物」「要看到別人的長處」；從教授的言行上看，反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題「言與行」「理論要聯系實際」；從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題「勇於挑戰」；從其他動物的議論中可以提煉出話題「每個人都有自己的長處」等。2.扣住材料，明確文章主題。主題是文章的靈魂，也是聯系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優秀作文的必要條件，在議論文中，主題最好與所給材料有直接聯系，並且在作文各個部分（開頭、中間、結尾）有所體現，所以在構思時「點題」的設計就尤其重要。有些同學寫作中完全丟棄材料，觀點既不由材料引出，論證的過程中也不對材料做任何分析，所以我們要記住，材料作文一定不要丟了材料，尤其是提煉觀點的時候，更應找出材料與觀點間的內在聯系

⑶ 一個讀材料寫作文的一個作文，怎麼寫

你好,幫你找了些資料,希望對你有幫助. 材料作文要「三清」「三扣」 近兩年,材料作文的形式越來越受到人們的重視,它因其形式多樣、考點豐富、能喚起考生的寫作慾望等特點,倍受中考的青睞,大有取代「話題」作文的勢頭. 材料作文的內容一般來說分為兩大類,一類是「話題式」的材料.在所給的一段文字中表達一個相對集中的中心,或者是一個相對明確的語意指向,我們把這一中心總結出來後,按照「中心」來構思、寫作,就完全是在圍繞「材料」來寫了,這類的材料作文,我們把它看成是「話題」作文,只是多了提煉中心的環節.另一類是「選擇式」的材料.在所給的文字中展示出所給話題的幾個方面,考生只要選擇一個方面來寫就可以了,這種形式多見於「格言」、「哲人說的話」中. 面對靈活的表現形式,繽紛的文字內容,考生往往不能抓住材料的根本,導致作文偏題、跑題,成為困擾考生的難點.寫好材料作文其實並不難,面對材料,考生要做到「平心靜氣」,摒棄一切浮躁心情,調整好自己的寫作狀態——這是寫好材料作文的前提條件. 審題要「三清」 1.看清材料,領會內容.在閱讀材料時,要注意判斷這段材料屬於哪類材料作文,具體理解整體材料的內容,要把材料實實在在地讀懂,這一環節重在整體把握材料. 2.理清內容,提煉中心.這一環節是決定是否跑題的關鍵,一定要認真對待.在整體理解文章內容的基礎上,如果是「話題式」的內容,要概括其中心,明確材料的主旨,這就是寫作要確定的主題；如果是「選擇式」的內容,需要選取一點,來確定這一點的主要方向,從而確定作文的寫作主題. 3.讀清要求,規范寫作.讀完材料後,千萬不能忽視的是「寫作要求」.材料敘述後的要求需要細細閱讀,如果有「根據材料」、「結合材料」的文字,最好作文里要巧妙體現材料的內容或影子,就是我們平時說的「引材料」,但「引材料」時切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求,就可引可不引了.然後再看具體的寫作要求,明確作文在擬題、文體、寫法、字數等方面的限制,然後再規范地寫作,決不能「越雷池一步」. 構思要「三扣」 1.扣住材料,明確文章的主題.主題是文章的靈魂,也是聯系材料的主要紐帶,因此作文中的主題一定要明確突出,這是寫出優秀作文的必要條件.不論是記敘文還是議論文,主題最好與所給材料有直接聯系,並且在作文各個部分（開頭、中間、結尾）都有體現,所以在構思時「點題」的設計就尤其重要了. 2.扣住主題,明確文章的重點.如果要寫一篇議論文,中心論點的論證無疑是全文的重點；如果要寫一篇記敘文,重點部分就是最集中體現文章主題的部分,對這一部分的描寫要盡量豐富、形象,從而明確其在文章中的地位,進一步突出文章的主題. 3.扣住重心,明確文章的亮點.文章的亮點是最吸引人的地方,它可以是全文的素材選擇、情節構思還可以是語言表達、修辭的運用等等,不管是哪個方面,總之需要考生把文章的亮點在有力地突出主題的同時明確出來,這樣作文就增添了亮麗的色彩. 寫作要「五個一」 一個靚麗的題目：題目文章的眼睛,一個精煉又吸引人的題目,是一篇精彩的文章內容的集中體現,所以千萬不要簡單處理自己的作文題目,在擬題時要特別關注這一點. 一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力,新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點. 一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題,因此要想明確主題,至少一句點明主旨的話是必不可少的. 一個耐人尋味的結尾：結尾像是樂曲結束時的音符,越是回味無窮,越是讓人覺得妙趣橫生. 一個整潔的卷面：試想誰願意讀一篇「龍飛鳳舞」的潦草字跡的作文?我想你也不願意讀,因此「己所不欲,勿施於人」. 寫作的提高是一個逐漸積累的過程,材料作文的寫作亦是如此,因此以上說的都是實際寫作時提高作文質量的方法,希望考生能在平時不斷練習,把上述「三招」綜合運用,養成寫作習慣,這樣面對材料作文你就可以輕松下筆啦! 【寫作策略】在話題作文出現之前,材料作文是中考試卷中經常出現的一種作文考查形式,在話題作文中,材料只是提出話題的背景,材料與文章是一種疏遠的關系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體,是寫作內容選擇和立意的依據,考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作,離開了材料就是離題,文章與材料是一種很親密的關系.由此可見,寫作材料作文,必須針對其「材料重要性」特點,採取有效的寫作的策略,才能更好地寫出高質量的考場作文,具體來說要特別注意以下三個方面. 一、讀懂材料,全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,沒有讀懂材料必然會模糊作文,以致出現偏題或者離題的現象,讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,執其一端,而要抓住重點,明白內容,理清關系,理解中心,為立意奠定一個較好的審題基礎. 全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言只語不放,否則容易跑題.但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句,深刻理解其本質意義,這對於把握材料的中心很有幫助. 如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑,有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?"雕塑家回答："這座雕像原來就在那裡,我只是將它多餘的邊邊角角去掉而已."其實,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的邊邊角角,就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家,就是你自己. 整體上看是講「雕塑」與「個人成長」之間的一個類比關系,關鍵詞是「邊邊角角」,要注意聯想到自己成長過程當中多餘的可以去除的一些東西,可以是行為、習慣、語言、穿著等等.如果把重點放在如何「獲得完美的自我」則沒有抓住材料的中心,顯然是跑題了. 二、立意求准,力求新穎材料作文也是「命意作文」,立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度,因此,寫材料作文,在讀懂材料的基礎上,要盡量在立意上求准求新. 所謂求准,就是要把握住材料的內容,牢記主題必須從材料中得來,切不可脫離材料,否則就容易寫出失敗之作. 所謂求新,就是要努力突破思維定勢,超越一般人的慣常思路,應該發人之所未發,言人之所不能言,力爭做到「人無我有,人有我優」,在「新」字上下功夫,這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩. 三、使用材料,恰當巧妙在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一個不可忽視的問題.一般來說,引用材料有兩種形式,即直接引用和間接引用（化用）.根據文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議論文,開頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料,要在恰當的地方直接和間接引用一下材料,否則容易造成於材料疏遠的感覺

⑷ 寫材料作文的六個方法 材料作文應該怎麼寫

一、選好角度先立題。
首先要認真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度。從材料中「那個人」說的話里可以概括出如下角度:1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點:5、路是人走出來的，6、命運掌握在自己手中。還可以「雄鷹、駝鳥、企鵝」為題，談談適應環境，在惡劣的環境里生存發展走向成功的觀點。然後從眾多的角度中選取一個最切題的自己最熟悉的內容去寫，這樣寫起來就會得心應手。紀敏同學的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了一個醒目、鮮明、生動的題目。
二、結構安排要合理。材料作文的結構至少要由三部分組成。即述讀材料歸納論點，聯系現實分析論點，總結全文強調觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文。聯系實際部分是全文重點，要詳寫。結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。
三、以用修辭語言美。一篇好文章不僅要觀點正確，結構合理，還應有優美的語言。文章中多用比喻，會使文章更富於形象的魅力。文章中多用擬人，會使語會生動有趣味，充滿活力。文章中多用排比會使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩。
四、文字要有感染力。俗話說:文如其人。一個人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現在他的文章里。想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎?那就不要把帶有凶惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進你的文章。看完一篇抄寫工整、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是一個認真負責，辦事一絲不苟的人。閱卷老師總會高抬貴手多給幾分的。對一篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環。

中考作文可分為兩大類:一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文;二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文(話題、文章和圖畫都是材料)。給材料作文的特點是，考生先看材料，後自己依據材料自行命題作文。
給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文復習的重點;往年考生做這類作文時容易離題偏題，因此它又是作文復習的難點。重點難點突破了，其餘類型的作文也就容易解決了。

⑸ 什麼是作文素材怎麼寫作文素材

1、作文素材：就是文學、藝術的原始材料，就是未經總括和提煉的實際生活現象。「素材」一旦進入文章之後就成為「題材」，構成文學和藝術作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可表現為直接的事象材料（如生活中的現象）和間接的符號材料（如圖文資料）。廣義的素材可以泛指客觀大千世界裡的一切事象，真可以稱得上「取之不盡，用之不竭」。作文素材，要善於從生活中去汲取精華。

2、作文素材不是寫的，是需要積累的。積累方法上，可以從生活中積累、從閱讀中積累、從背誦中積累。

（1）從生活中積累

俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。多姿多彩的生活是「知識庫」，是「語言庫」，是作文材料的豐富源。但它們是為有心者而准備著的，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、工作、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。養成認真仔細觀察生活的好習慣。

（2）從閱讀中積累

書籍報刊是作文材料的又一個豐富資源。比起豐富多彩的社會生活，雖然是「第二手」的材料，但由於經過作者的加工整理，使材料更具規范、更精練、更集中的特點，便於讀者吸收和積累。再說，中學生學習的任務重，不可能也不必一定要從生活中積累作文所需要的材料。那麼就從書籍報刊中去積累材料了。

（3）從背誦中積累

指導學生熟讀背誦教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，能使學生從中得到較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背，作文時就會感到筆力不足，詞語貧乏。因此，教師應充分利用小學年齡段是一生中記憶的最佳時期這一特點，對學生加強背誦指導，強化記憶，幫助他們積累起終生受用不盡的材料。

(5)作文的材料怎麼寫作文擴展閱讀：

老師指導學生從背誦中積累的方法：

一般說來，教學每冊教材，教師要做到：

①選擇一些寫人、敘事、繪景、狀物的優秀課文，讓學生整理背誦掌握全篇。

②對於不便全篇背誦的課文，可選擇其中片斷，指導學生背誦。並要他們抄錄在自己的小本子上，利用課余飯後，一早一晚，進行吟誦、品味、內化。

③指導學生摘錄課文中的佳句，在理解的基礎上牢記。這樣，學生不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結構方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯系，鞏固學習成果，而且便於把書本里的東西變為自己的東西，作文時想用某些句式、段式結構方法，也就如探囊取物了。

⑹ 材料作文該怎麼寫

曾幾何時，我知道了「個性」這個詞，於是手執稚嫩的筆在日記中寫下有個性的我。

沐浴著春風，笑臉迎著朝霞，我踏入了初中的門檻，這是一個發揮特長和張揚個性的季節。從此以後，我再也不是一個默默無聞的小女孩了。

我就是我，一個學會獨立的人，有我的思想和靈魂，我也不願受到任何人的無理束縛，但也不會任意放縱自己。我喜歡看故鄉的日出日落，它昭示著萬物的輪回，我愛看滴泉飛瀑，它演繹著世相的變幻：我愛四季的風霜雨雪，從那裡，我得到生命的啟迪；我愛自然界的綠樹紅花，從那裡，我領悟到了我也是裝點這瑰麗世界的一員。

我愛讀徐志摩、郁達夫和余秋雨，更愛看三毛、張愛玲和舒婷。愛隨著曹雪芹去為「金陵十二釵」芳艷同悲扼腕嘆息。我愛聽貝多芬、莫扎特和冼星海的樂曲，在音樂中，我縱情弛騁著思緒，盪滌著心靈，讓自己擺脫世俗的喧囂。

我就是我，在榮譽面前不自傲自大，受到批評的時候也不妄自菲薄，在冷眼中，我能昂首挺胸，就算在失敗的時候，我也能夠引吭高歌。高興時，我撒下一串串銀鈴般的笑聲，在悲傷的時候，我也不吝嗇自己的眼淚，實在難過時，想哭就哭吧，眼淚也不是什麼珍貴的，流一點淚也不算什麼大不了的事，但它也蘊蓄著我的思緒。

我一直都崇尚梅花的剛強，我敬佩松柏的傲世，我動情於垂柳的依戀，我又傾心於紅豆的相思。

我就是我，我行我素，我忍我讓，我哭我笑。在成熟中不缺乏天真，在復雜中不乏單純，在生活中，不缺乏像男孩子一樣的調皮。

我就是我，一個富有個性的女孩。

⑺ 給一段材料如何下手寫作文

[材料作文怎麼寫]（一）

給材料作文怎麼寫

給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文，材料作文怎麼寫。所給的材料主要有以下若干種：

1 敘述一件較為完整的事情； 2 引述一個完整的故事； 3 引用一段新聞報道或消息；

4 與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；

5 一段主題鮮明、道理深刻的論述； 6 一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；

7 揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……

寫好給材料作文必須讀懂材料。

既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並 「 成為寫作者的立意指向 」 ，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠准確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。

必須「保持一致」。 這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀後有感，有感而發。

必須大題化小，小題大作 。 命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。「大題化小」的「大題」指大道理；「小題大作」的「小題」指寫作的題料。

必須把握「要求」。「 給材料作文」都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。

單則材料 多角度立意：

審題過程： 一、找要素二、析原因 三、辨關系 四、擬中心

主人公是誰？什麼事？結果怎樣？然後分析原因，從原因分析中獲得寫作的中心。

材料一 居里 夫人把倫敦皇家協會獎給她的一枚金質獎章給女兒玩。來訪的客人十分驚訝： " 夫人 , 您把這么責重的獎章給孩子玩 ?" 居里 夫人說 :" 我是故意給她玩的 , 我想讓孩子從小就知道榮譽如同玩具。如果讓孩子躺在父母的榮譽簿上 , 將來必定一事無成。 " 由於居里夫人的良好的教育 ,24 年後 , 她的女兒也獲得了諾貝爾獎金。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

一、找要素 （ 1 ）居里夫人對人類有著卓越的貢獻。（ 2 ）教育女兒正確對待榮譽 , 把獎章當玩具。 （ 3 ）結果 , 女兒也獲得諾貝爾獎。

二、析原因 女兒能獲得諾貝爾獎一是因為有母親的正確引導，二是靠自己的努力。

三、辨關系 三個要素之間是因果關系。

四、擬中心 （ l ）只有依靠自己的努力 , 才能成功。（ 2 ）人應該正確對待榮譽。（ 3 ）正確教育下一代的重要性

材料二 讀寓言《濫竽充數》，自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

多角度立意——

分析

①從南郭先生角度。正向：批評南郭先生不懂裝懂，矇混度日。逆向，肯定南郭先生「溜走」是有自知之明的表現；

②從齊宣王角度。批評齊宣王的享樂昏庸；

③從齊泯王角度。贊揚齊泯王的改革精神。

④ 從樂師角度。聯系現實生活中一個較普遍的社會現象「好人主義」處世哲學來立論，指出「中庸之道」、「好人主義」至今仍是阻礙社會進步的一大弊病。啟示人們：人人都要樹立起對國家，對人民高度的責任感，勇於同一切壞人壞事作斗爭，中國才會有希望，興國才會有希望。

多則材料 求同找出中心

例 l

①有人問球王貝利最喜歡自己的哪一個球 , 他說 : 我最喜歡的是「下一個」。

②有人問著名電影導演謝晉最喜歡自己的哪一部作品 , 謝晉說 : 我最喜歡的是「下一部」。

③「百花獎」最佳配角劉信義 , 在回答觀眾問及他最喜歡演過的哪一角色時 , 他說：「如果要說最喜歡的 , 我想還應當是我的「下一個」。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

分析

例 l 三則材料含義基本一致 , 方向相同 , 講的都是一個人取得成績以後要正確對待 , 應謙虛謹慎 , 向自己提出更高進取目標的問題。由此 , 可確定這樣的中心：一個取得成績的入 , 應把目標放在「下一個」 , 「從零開始」 , 不斷進取。成績屬於過去。 沒有最好，只有更好（或視今天為落後，或要不懈追求等）

多則材料 對比取捨 找出中心

例 2

①有人想：如果全國每個人都節省一根火柴的價值給我，那麼我就是擁有幾十萬元的富翁了。

②有人想：如果我能給全國每個人都做出一根火柴的價值的貢獻，那麼我的一生就是最有價值的了。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

分析

是為自己還是為別人？哪一種人生更有意義？

例 3

①近朱者赤 , 近墨者黑。

②出污泥而不染 , 濯清漣而不妖。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

分析

材料①用比喻說明環境可改變人，強調環境會對人產生巨大影響；

材料②也用比喻，說明人在不良環境中也可能自我完善，清白做人，強調人有適應環境的主觀能動性。

這兩種觀點各自強調了一個側面，雖然都有道理，但兩者都有些片面。其實這兩種觀點是對立統一的，都是說人與所處環境的關系，這便是二者的「聯系點」。作文時可以用「環境對人有影響，但人也有主觀能動性」來立論。

小結

材料作文的審題

第一步，讀懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特點：

單則材料要從整體上把握其主旨；

多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；

比喻性材料要理解其比喻意義；

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向） 。

第二步，選擇角度，准確立意

主旨單一的材料據材料立意即可 。

蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：「一事多人」的材料，有幾個「人」往往就有幾個審視角度；「一事多因」的材料，有幾個「因」往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。

材料作文的寫作

1、寫議論文：

（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點。

（2）作文中最好出現材料。

（3）提供的材料可以作為寫作中的論據。

（4）對材料要進行概述；不能照抄材料。

2、寫記敘文：

（1）從材料中概括出寫作的中心。

（2）圍繞中心，擬定文章的標題。

（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。

（4）文章 文章的開頭、中間、結尾要扣題目（ 中心 ），點題目（ 中心 ）。

（ 5 ）文章中一般不需要出現材料。

下面我們從中考作文題中舉出幾例加以說明。

1．閱讀下面的材料，根據要求作文。

一位小夥子染上了很易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那小夥伴接觸。

但有一個小男孩仍然跟以往一樣，與患病的夥伴一起上學放學，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪。因為這個小男孩的父母都是醫生，他從小受到衛生教育理應比別人多，他沒有理由不知道那樣做的危險啊！有好心的鄰居提醒小男孩，小男孩回答說： 「 媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！ 」

果真，直到患病的夥伴痊癒了，這位小男孩也沒被傳染。他說： 「 如果我是健康的，我不怕傳染，如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的。 」

要求：可聯系生活實際，寫一篇記敘文；也可從材料中引發感想，談談你的看法；自擬題目；不少於600字。

材料簡析：這則材料敘述了一個怎樣對待得了很易傳染的皮膚病的小夥伴的故事，重點是父母都是醫生的小男孩始終與他在一起卻未被傳染，因為 「 健康的身體是不怕傳染的 」 。這就揭示了材料的深刻內涵。什麼是健康？除了身體的健康，當然還指思想的道德的等等。只有抓住了這一點，寫出的作文才符合題目的要求。正像小男孩最後說的： 「 如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的。 」

近墨者必黑嗎？

「近朱者赤，近墨者黑」是一句流行了很久的俗語。人們也常常視它為真理。有這么一個故事：一個夥伴得了很容易傳染的皮膚病，許多家長都告訴自己的孩子不要和他在一起，但是有一個父母都是醫生的小男孩卻一如既往地和小夥伴一起上下學，一起玩耍。有一位好心的鄰居提醒他，他說：「如果我是健康的，我不怕別人傳染；如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的。」果真，直到患病的小夥伴痊癒了，小男孩也沒有被傳染上。讀完這個故事，我疑惑了：近墨者必黑嗎？

我曾經聽說過這樣一個事例：在解放前有一位叫穆時英的青年作家，曾以一本揭露舊社會黑暗的小說名為《南北極》，在當時引起了不小的轟動。但他走進了上海的十里洋場後，受到腐朽生活方式的影響，竟也歌頌起那些醉生夢死的生活來。這可是「近墨者黑」的絕好例子。但是，同樣生活在上海的作家魯迅先生，卻始終保持著革命家的本色，以筆作刀槍，向那個他厭惡的黑暗社會進行了不屈不撓的斗爭。

近墨者到底黑不黑，這是要看一個人的意志品質如何，能否做到「出淤泥而不染」。如果意志品質薄弱的話，我相信，他很快會被傳染上「病毒」。在當今社會，有一些人禁不住誘惑，心靈的天平向著金錢和權力一邊傾斜了，倒下了，最終成了罪人。真正的好人都是保持著堅強的意志、優良的品質和廉潔的作風，只為群眾，不為個人。他們可真正被稱為「中國的脊樑」。「常在河邊走，也能不濕鞋」，這種近墨者不黑的精神應該在我們這一代發揚光大。

點評：這是一篇較為成功的作文，看來這位同學掌握了一定的作文技巧，首先他選取了 「 應具有怎樣的意志品質 」 這一角度，闡述健康的身體是不怕傳染的道理，主題集中而明確。其次結構安排得也很清晰。第1段，開頭引用俗語，但不急於論述而是接著引述材料的主要內容，然後提出問題 「 近墨者必黑嗎？ 」「 疑惑 」 中其實包含著作者的鮮明態度。第2、3段採取正反對照的方法加以論證。最後又以俗語作結。語言也顯得干凈利落，恰當的引用增色不少。

2．閱讀下面的文字，根據要求作文。

螞蟻的腳步總是那麼執著而又匆忙，可只要用樟腦球在它前進的路上輕輕地畫一道線，它會驚慌失措地立即掉頭而去；趕到它前面再畫一道線，它還是馬上望風而逃，翻來覆去都是如此，等它跑累了，再畫一個圈把它圈在裡面，螞蟻就轉來轉去沒有頭緒，將包圍圈縮小，它在其中左突右撲幾下後，發現無路可走，不得不鼓足勇氣奮而突圍。

人生又何嘗不是如此？面對許多障礙，剛開始我們眼前都是那麼沉重而無奈，而等到我們鼓足勇氣克服掉以後才發現它不過是螞蟻面前的那道樟腦球防線而已；螞蟻最終尚且敢於背水一戰，可又有多少人在障礙面前一直抬不起頭啊！

要求：聯系實際寫一篇不少於600字的作文。自擬題目。

材料簡析：這則材料是用螞蟻做的一個試驗，然後聯系社會生活而感發出一番議論，說明應鼓足勇氣，敢於克服各種困難的道理。值得思考的是，試驗本身提供了多個立意的角度，因為在反復「碰壁」之後，螞蟻才「奮而突圍」。這就為思維提供了較大的空間。

勇敢的選擇

列夫·托爾斯泰說過：「人的一生，就是與困難、挫折戰斗的經歷。只有在障礙面前鼓足勇氣克服，才能成為最終的勝利者。」

我曾經看過這樣一篇小短文：在一隻匆匆趕路的螞蟻面前用樟腦球畫一道線，這個小小的生靈便會望風而逃；趕到它面前再用「樟腦」畫一道線，它又會驚慌失措地立即離開。翻來覆去都是如此。到最後，等它跑累了，再畫一個圈把它圈在裡面，這小傢伙就在圈裡轉來轉去毫無頭緒。然後逐漸將包圍圈縮小，它便會在其中左突右撲，發現無路可走後，只有硬著頭皮沖出去……

看到這里，我想螞蟻終於沖出了樟腦球所畫出的「防線」，可以繼續前進了。這勇氣固然可嘉，否則只有困死其中，但如果螞蟻在遇到第一道樟腦防線時就能沖過去，此時想必早已走到了更遠的前方了吧！

普希金曾經說過：「好像上帝沒有創造出平坦的道路一樣，上帝也沒有賜予任何人平坦的人生。」朋友，你現在是否意識到，我們人的一生也是在和自己面前的「樟腦防線」在斗爭嗎？

在「樟腦防線」面前卻步不前的人，一事無成。

在「樟腦防線」面前猶豫徘徊的人，可能在最後時刻鼓足勇氣沖出去的人，固然能取得成功。但，我更贊揚那些在遇到第一道「樟腦防線」前就毫不退縮、勇往直前的人，因為他們在面對有如「樟腦防線」一般的障礙、挫折時，不是想著如何逃避，而是勇於面對，大膽拋棄迷惑，恐懼，以無畏的精神去迎接這重重困難。

小小的螞蟻在最後還敢於背水一戰，而以「造物主」自居的我們既有一開始就勇於向前的人，也不乏有一開始就放棄的人。所以，朋友，在你遇到一道道「樟腦防線」時，是一開始向前呢，到最後再努力呢，還是到半路就放棄呢？答案，應該是明確的。

點評：這篇作文的作者能夠認真閱讀、審視材料，並從材料中分析出三種情況：遇到 「 防線 」 就沖過去；猶豫之後再沖過去；在 「 防線 」 面前選擇放棄。這種辨證的認識問題，從客觀實際出發分析問題的思維方法，是寫作中必不可少的。因此本文主題鮮明，立意較為深刻。文章引用名人名言，增強了說服力。語言簡練、流暢。

3．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇作文。

不管無意還是有心，我們每個人多少都在掩飾自己。尤其當我們在公眾中生活或從事自己認為重要的事情時，「表演」痕跡就愈加明顯。

你有過「掩飾自己」的情景嗎？請寫出來。

要求：敘述要真實可信，清楚生動；自擬題目；不少於 600 字。

材料簡析：

這個材料共三句話，分為兩段。第一段明確點出人愛「掩飾」自己的心理特徵。第二段指明寫作的內容：「你」「掩飾自己」的情景。這兩段是學生作文的立意基礎。

一顆發燙的心

記憶就像一條無盡的長河，在生命的每分鍾里都不停息地流淌。那時時泛起的漣漪就是自己真實的寫照，我至今還不能忘卻那令我無數次自責過的一幕……

小學時的我，在老師眼裡是個乖乖生，「懂事、聽話、認真」幾乎成了我每次評語中必不可少的六個字。而那一次，我卻利用了老師對我的這種信任，背棄了誠實，犯下了自己永遠無法原諒的錯誤……

小學四年級時，班裡轉來了一名新同學，他叫呂峰，個頭不高，臉蛋黑黑的。聽說，他來自農村，母親是賣菜的。他們家千方百計才把他送進了我們學校，學校要求他試讀一學期，如果他表現不好，就立刻轉學。他來到我們班後，成了同學開玩笑的對象。不但因為他的外貌和那身打扮，還因為他那不倫不類的鄉音。也許是想讓我幫助他吧，老師安排我和他做同桌。開始，我還不大樂意，但漸漸的，我發現他是一個很不錯的人。呂峰雖然學習不好，但很善良、老實，而且口哨吹得很溜。那哨聲如小鳥鳴叫，明亮、婉轉，讓人感覺置身於林間。每當課間或體育課自由活動時，他總會獨坐在校園花壇邊，拿著一片小樹葉，歡快地吹起來。這也使許多男生為之羨慕，女生為之欽佩。

和他坐同桌，我最大的心願就是想學會他那套口技，也想感覺那種被同學所驚嘆的滋味。因此，我時常噘起嘴，也學著他那口形發出聲音，漸漸的，我竟會吹口哨了。

又一次在語文課上，班主任老師正聚精會神地講述課文中所描繪的美麗景緻，我的腦海里立刻呈現出一片鳥語花香的自然風光，心中升騰起一種歡悅，口中情不自禁的「嚯—」的一聲，打破了教室的寂靜。同學、老師的目光一齊盯在了我們這一課桌上。「你們倆，誰吹的口哨？」耳畔傳來了老師的責問聲。當時，我一下就慌了，為了盡快「澄清」自己，臉上無絲毫羞愧的表情，還一本正經站起來，一鼓作氣地說：「老師，不是我。」老師立刻點了點頭，表示相我的話，並示意我坐下，周圍的同學也紛紛議論：「不會是朱海昀的，她膽子那麼小」，「肯定是呂峰，班裡屬他最會吹口哨了……」這些話像針一樣刺耳，材料作文怎麼寫(http://1.unjs.com)。我頓時追悔莫及。當時，我毫不猶豫的說出那句話，只因不想破壞自己在老師心目中的好形象，不願被同學看做是壞孩子，更不想……總之，全都是為顧及那點可憐的虛榮心、好面子。我也不曉得，我為什麼在誠實和虛偽之間，會選擇後者，而且「演」得那麼真。正當我思想澎湃的時候，老師叫起了呂峰，「呂峰，這口哨是你吹的吧？」呂峰臉紅了，「我、我……」他想為自己解釋，但當他的目光和我的目光相遇時，他不由低下了頭。因為我的目光像在乞求他，又好像提醒他「別忘了，我曾教過你好多題呢……」就這樣，他猶豫了一會兒，終於發話了：「是，是我！」這下，我的心才如釋重負，「罪行」也被掩飾了過去。課下，呂峰被老師叫出去狠批了一頓，我偷偷地到辦公室門口聽了，那字字句句像打雷一樣不時在我耳邊轟響，彷彿有種說不出的滋味總將我的心脹得滿滿的。

從那以後，我很少和呂峰說話。好多次，我都單獨找他向他道歉，他卻從不說什麼，只是苦苦一笑，這讓我更加內疚了。這件事就像一道永遠無法癒合的傷疤烙印在我心靈深處。

直到第二學期開學的那天，我才知道呂峰轉學了。聽說是因為他學習跟不上，而且因為他平時表現不夠好，上課吹口哨，和同學關系也不好……聽了這些，我眼眶濕潤了，我真希望時光能夠倒流，喚回我那個很會吹口哨的同桌。

許多年過去了，當我再回憶起這件事，心中不僅充滿了深深自責，而且，我明白，那時那地，我做了一回虛偽、掩飾自己的人。我終究希望以我的經歷告訴大家，做人應該誠實、善良！

點評：這是一篇記敘文，敘述了我如何掩飾自己的錯誤而終被自責折磨的過程。事情並不大，但令人沉思：我吹了口哨拒不承認，同桌沒吹過口哨卻承擔了責任。那麼其他同學和老師為什麼也這樣武斷呢？其實都是在掩飾自己，以證明自己認識事物的一貫正確性！這就提示我們，所以掩飾常常成功，原因在於人思維的慣性，在於人的認識一旦形成就很難改變。文章用詞准確，描述生動，語言平實而流暢。

4．閱讀下面的寓言，按要求寫一篇作文。

一家蜂蜜加工廠的倉庫里灑了很多蜂蜜，吸引了很多蒼蠅來吃。因為蜂蜜實在太香了，它們都捨不得離開，不久這些貪吃的蒼蠅都因腳被蜂蜜粘住飛不走了。當它們快被溺死時，紛紛難過地說： 「 我們真是太貪心了，為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命。 」

要求：可以寫記敘文，寫你的切身體驗；也可以寫議論文，發表你的看法；自擬題目；不少於 600 字。

材料簡析：材料是一則寓言。它的主要內容是寫一群蒼蠅因貪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最後用蒼蠅悔恨的語言點題 「 為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命 」 ，而根本原因是 「 太貪心 」 。文章揭示了 「 貪 」 的危害，警示人們不要掉進 「 貪 」 的陷阱。這篇寓言諷刺意義是十分明確的。

收起貪心

每個人都有自己喜歡的東西。不可否認的是每當我們可以不受限制地得到或享受這些物質時，人的貪欲就會暴露出來，我們往往會不顧一切地一頭扎進這份喜悅中，被沖昏了頭腦。

過分的貪會給我們帶來不幸。就像寓言中的蒼蠅一樣，因為貪吃蜂蜜而賠上了自己的生命。的確，太不值得了。但它們吃蜂蜜的時候想到這些了嗎？當然沒有。它們早就被一個貪字淹沒了。生物都是一樣的，看到自己喜歡的東西就會變得瘋狂。眾所周知的阿里巴巴和四十大盜的故事中，阿里巴巴的哥哥進入山洞時，看到那些數不盡的金銀財寶就什麼都不顧及了。結果被強盜發現他在洞里，招來殺身之禍。影視巨星劉曉慶，一次又一次的偷稅都沒被發現，使她沉浸在這「喜悅」里，於是乾脆放起膽子大幹。但「法網恢恢，疏而不漏」，她也難逃法律的制裁。一生的前程就這樣斷送在冰冷的鐵窗下。現今社會上許多人又何曾不是這樣走上犯罪道路的呢？可見「貪」字不可沾啊！

但也許有人還抱著僥幸心理：我貪點便宜，不會有事的。其實不然，即使你貪心的行為表面上一時沒有給你帶來禍事，但久而久之，貪心的蛀蟲就會鑽進你的心裡，使你養成處處貪心的壞習慣。況且一時的快樂只會沖昏你的頭腦，能帶來什麼益處呢？你沒有多長一塊肉，也沒有多增一點知識。該是自己的就是自己的，不是自己的，「伸手必被促」。因此，貪圖一時的快樂毫無益處，只會帶來不幸。

又有人說，我就是管不住自己，那有什麼辦法？被貪念拴住了心其實只能說明你意志不夠堅定。真正意志堅定的人完全可以控制住自己，為此也造就了他們的事業、學業的成功。如唐代著名詩人李白在年少時，因為天天貪玩，荒廢了學業。但當他聽了老婆婆「鐵杵磨成針」的故事，下定決心努力學習後，終於成為了一位偉大的詩人。還有1993年全國十佳少先隊員宋濤，他從4歲就患上了胰島素依賴性糖尿病，要知道小孩子最愛吃糖了，但小小年紀卻十分懂事的知道自己不能吃糖，所以從小到大他沒有向大人要過一顆糖。他何曾不想嘗一嘗糖的味道，但他卻強迫自己不去想它。宋濤也因此在學習和與病魔斗爭的過程中練就了百折不撓的精神。他們的事跡難道不值得我們學習嗎？

總之，做人不能貪心。為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命，相信這種傻事聰明人是不會做的。收起我們的貪心吧！

（二）附：例文

給材料作文點評

余蕾

作文一（ 40 分）

閱讀小詩《無題》，自擬文題、自選角度、自選文體（詩歌除外），完成一篇 550 字左右的作文。

無題（作者：佚名）

天空，凈下來吧，給白雲一個位置 小河，凈下來吧，給魚兒一個位置

心，凈下來吧，給愛人一個位置 靈魂，凈下來吧，給詩歌一個位置

註：愛人：泛指愛你的人及你愛的人。

傾聽花開的聲音

我們總是在忙碌，以致錯過了許多美好，是停下腳步的時候了。聽，花開的聲音。

──題記

朝陽露出紅彤彤的臉蛋，一天在希望中孕育了。

擠上擁擠的公交車，耳畔是一片嘈雜，望望窗外，川流不息的人群格外刺眼，整個城市像個上了發條的鬧鍾，快速而有節奏的行進。對於這一切，我已習慣且厭煩。閉上眼，沉醉在自己的世界。突然，一陣悅耳的歌聲傳來，我睜開眼，看到一個坐在媽媽腿上的小女孩。她大聲唱著歌，眼睛忽閃忽閃似一潭碧水。「媽媽，我給你唱歌，你抱著我就不累了！」我笑了。我聽到，一朵純潔的花開的聲音。

⑻ 關於高中作文的新材料作文範文

1、閱讀下面材料，按要求作文。

你不能改變容貌，但你可以展現笑容。 你不能左右天氣，但你可以改變心情。

你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能決定生命的長度，但你可以拓寬它的寬度。

這段話對你有什麼啟發？能引發你怎樣的聯想？請依據材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇文章，不少於500字。

（2002年江蘇南京市中考作文題）

2、這里有美麗的自然風光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進取；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競爭。

請你根據提示所提供的內容，選取其中的一個方面或將幾個方面有機的聯系起來，自擬題目作文。
（2003年湖南長沙中考作文題）

3、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拚命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最後，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一隻鷹必須具備的最基本的本領－－飛翔！

（2004年河北省中考作文題）

【優秀例文】
1、2003年湖南長沙中考優秀作文

風雨中，我傷害過不該傷害的人

一考生

有人說，人一生下來就開始透支母親的生命。可我一生下來就是為了報復父親。我永遠不會忘記他和媽媽離婚的情景。判決時，我最終還選擇了父親，我要讓他難過一輩子。沒過多久，父親又結婚了，這更加深了我對他的仇恨。

雖然繼母總是竭力地想討好我，我卻從來沒有對他笑過一次。父親常被我氣得青筋暴起，每每這個時候，我的心裡總會燃起一絲可怕的喜悅。幾年後，他們有了自己的小孩，不過他只是個病秧子，三天兩頭得送醫院，我經常半夜醒來，看見父親開車送弟弟去醫院，繼母在門前鬼哭狼嚎的場面，我變成了一個麻木的觀眾，沒有一絲擔心。

那天，我接到了重點中學的通知書，這是我十幾年來除了報復父親之外最大的心願了。回到家，我把通知書朝桌上一扔，「我考上重點中學了，明天報到，先交三千！」父親拿過通知書，眼角稍微揚一下，但馬上又恢復了沉重。我知道，這幾年來，弟弟的病幾乎花光了家裡所有的積蓄。但我是無論如何都不會放棄的，只見父親慢慢地起身，來回地踱著，最後他下決心，走到繼母面前說：「小偉的病要治，萌子的書也要讀」。「家裡就剩這三千了，醫生說小偉隨時可能要動手術，這錢可不能用啊！」繼母哭著說。「可咱也不能誤了萌子的前程啊！」說完這話，父親沖出了家門。看著這一切，我有了一點心酸。

第二天，醫院來通知說，弟弟可能不行了，要我們有心理准備，那一刻，我第一次有了一絲震撼，那一天，我懷著一顆慚愧的心看了弟弟一眼，是分別後的第一眼，也是最後一眼。

我去重點中學的前一晚，父親把我叫進了他的房間，語重心長地說：「萌萌，其實我不是你生父，當初他拋棄了你們母女倆，我為了保住你母親的名聲才跟她結婚的，我們約好等你長大一點後再離婚，沒想到你當初選擇了跟我……」

這番話猶如晴天霹靂，我怎能相信自己一直報復的父親，居然是我最大的恩人，是一個與我毫不相干卻白白養了我十幾年的人……看著眼前未老先衰的父親，我的那些仇恨變得不堪一擊了，我撲進父親的懷里，大聲哭著說：「爸，我對不起你！」父親拍了拍我說：「父親是永遠不會責怪自己的兒女的！」

原來，這十幾年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。

佳作探勝：「這里有溫暖關愛；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競爭」，本文讓讀者更深地體會到這一點。作者圍繞材料所包含的中心，敘述了一個家庭生活故事，將兩代人的情感沖突置於矛盾之中，有力地揭示了所要表達的主題。平鋪直敘地寫父愛，寫親情，難於寫出真正的父愛和親情，而本文作者通過運用對比和誤會的筆法來傳達這種情感矛盾，尤為深刻而且讓人怦然心動，白居易說「感人心者，莫先乎情」，可以說本文最大的優點就是談真感受、訴真感情。

2、2004年河北省中考優秀作文

伴著「痛」的愛

一考生

我是一個農村的孩子。打記事起，我爹曾多次對我說，農村苦，農村的孩子需要堅強。十幾年來，我一直就是伴著「痛」的愛長大的。

在小學畢業時，幸運之神降臨到我的頭上，由於成績優異，我被縣城一所私立中學免費錄取。

記得開學的那一天，爸騎著那輛跟了他二十多年的自行車，為我馱著鋪蓋。我在後面背著大包、小包，小跑著。一路上，父女倆沒說一句話。我知道，爹還趕著去幹活呢，他說過誤半天工要扣十來塊錢呢。

來到新的學校，學校里的人多得像趕集似的：校門口停滿了小轎車、麵包車和各式各樣的摩托車。爹則把他那輛破自行車靠在一棵小樹上，也上沒鎖，扛著鋪蓋捲走進擁擠的人群。我緊跟著爹，生怕走散了。我周圍都是大人們，我人小，費了很大的力氣才擠了進去。爹幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個床鋪，爹說這兒陽光好，不潮，冬天也暖和。至於其他安慰之類的話一句也沒說，放下鋪蓋卷，轉身就走。「爹」，我大聲喊了一聲，爹轉過身來，「啥事？」我望著爹沒吱聲，爹苦笑了一下，轉身又走了。我強忍著淚水，自己收拾床鋪。看著別的家長幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來，但我馬上擦幹了淚水。爹說過，農村的孩子更需要堅強。
以後，學校每次放假，我都是自己回家，有時坐車，有時步行。回家以後，自己生火做飯，並拾掇房間，然後邊看書邊等著爸爸、媽媽、小弟回來，這是多年來養成的習慣，從未改變過。

光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點鍾我就起了床。媽媽昨晚去廠里幹活還沒回來，爹也早早地幹活去了，我自己做熟飯，飯後，坐車去考場。就在我將要走進考場的大門時，一個熟悉的身影突然出現在我的視野中。萬萬沒有想到，是爹，爹騎著他那輛破自行車來了。頓時，我的淚水在眼裡直打轉。「爹，你怎麼來了，誤一天工十幾塊錢呢！」，「農活再忙，我閨女一個人考試，我不放心，快進去吧，一會兒就考試了，爹在外邊等著你。」

寫到這里，我的淚水禁不住流了下來。爹，你放心吧，我一定會考好的，因為有爹您在外邊等著我，還有爹您多年來囑托我的那句話……

佳作探勝：本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心：為了孩子健康成長而貌似「殘忍」的父母之愛。真正理解好這種愛，才能寫好這篇作文，否則容易流於一般的父母關懷之上了。通觀全文，本文的亮點主要有三點：一是用一個恰當的標題恰當地表達了中心，鮮明有力，而且富有思辯性。二是作者將父親的愛轉化為培養自己的堅強這一認識上，使主題具體可感，有利於文章的寫作。三是用富有真情的敘述語言表達了讓人感動的故事，擺脫了過於華麗不實的文辭而透露出了一種自然而然的情真意切。

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

一座荒蕪了的花園里。美麗的池子幹得見底了。美麗的花木枯萎盡了。玫瑰死了，夜鶯好久沒有飛來了。除了蟋蟀在草叢中悲鳴，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長著。
有一天，忽然有幾個人到園里來。他們看見這座美麗的花園出現這樣的凄涼情況，個個臉上都顯出追慕惋惜的神色，幾乎要痛哭了。一個嘆氣道：「難道我們就任它長此荒蕪了嗎？」其餘的人都毅然站起身來，答道：「不，決不！我們應該大家努力把它整理好。」於是他們討論怎樣改造這座蕪的花園的方法。
一個人說：「應該先把惡草和荊棘砍除掉，然後才能把花木栽下。」
另一個人說：「不然。應該先把花木運來，然後去砍除惡草和荊棘，因為——」
另一個人說：「我表示同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因為——」
其餘的人說：「不然。你的話錯了。我贊成B君的意見。因為——」
他們各舉了許多理由，互相辨論著，還引了許多例子來證明他們的話，由早餐的時候一直辯論到正午，家家炊煙起了，還沒有停止；甚至於因為意見不合，互相謾罵……而且扭打了。
荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

例文1

行勝於言
輕輕翻開《史記》，歷史的年輪旋轉著重現在我眼前，帝王將相的人生總在炫出無盡的光芒，而我所模糊的「紙上談兵」總讓人遺忘，那暗淡的「宰予晝寢」的故事總也引不起誰的思考。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」幾百年前，大詩人陸游已經悟透了這個道理，行勝於言，每個人的成功不是說出來的，更不是在紙上寫出來的，豪言壯志並不重要，重要的是你怎樣將這豪言壯志表現出來。去行動，去為這個目標而奮斗。蘇軾說過，古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志者。所以不努力怎會成功，不去行動怎麼會揚志，一肚空話，一腔熱血，一紙濫語，又有何用。
荀子曾經感慨說：「道雖邇，不行不至，事雖小不為不成。」先人的智慧怎麼就在自己的生命中行不通呢？「臨淵羨魚，不如退而結網」，魚雖美麗動人，空看絕不會有所收獲，夢想雖輝煌燦爛，大言不可能促你成功。當今符號巴菲特的女兒小時候驕傲自大，一次宴會上，女兒向父親吹噓自己以後必將成為偉大作家，為自己的父親增光添彩。父親巴菲特並沒有高興的贊賞女兒懷有大志，而是轉而反問她：「你能不能說出你看的幾部作品並對它加以賞析呢？」女兒支吾的說不出來，巴菲特頓而大怒，吼道：「離開餐桌，回到你卧室去反思一下自己，記住，當你什麼都沒做的時候，不要夢想著成為什麼。」巴菲特成功的原因很大一部分在於他敢做常做，而不是和誰浪費時間吹捧自己的成功經驗。他說：「想成功，一是要保持沉默，二是要馬上行動，三是要堅持到底。」巴菲特的成功事實不正說明行勝於言嗎？
聲大而無理，浪高則無害。就像《禮記》中的那句「謹於言而慎於行」一樣，我們做人做事必須注意自己的言行，用行動說明事實，南北朝的劉勰曾說的「操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器」也是這個意思。生活在現代物質社會，已不是「理屈詞窮」的時代，而是「理屈詞無窮」的紛雜時，說服一個人，甚至說服一個社會，用行動去完成自己要說的，像巴菲特那樣傲視萬物。
行勝於言，萬物於行中運轉，社會於行中發展，人生於行中輝煌。

例文2

行動勝於空談
克雷洛夫說過：「現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。」
面對人生旅途中的急流，似乎每個人都會表現得無所畏懼，喊出幾句驚天動地的豪言壯語，而真正敢涉足於湍湍急流的人，卻為數不多。正如花園中的幾個人，面對著荒蕪蕭條的花園，都會大發議論，空談一番。結果,話說了一火車，事卻沒做成一件。
話說得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷聲再大，如果雨點太小，也只是虛張聲勢。實幹才是最真的，行動勝於空談。
少空談，多做事，能實干，能行動，是一個人品質、修養的體現。華羅庚說過：「樹老易空，人老易松，科學之道，我們要誡之以空，誡之以松，我願一輩子從實以終。」其實，何止是科學之道，做人之道更是如此。腳踏實地做事，謹慎認真為人，這體現的是一個人的實干精神，求實態度。
雜交水稻之父，面對著盛大的聲譽，依舊保持著自己踏踏實實的實干作風，行走於田壟之間，埋頭於稻浪之中。他的實干精神，讓人心生敬佩。古文學家季漾林，十年如一日，潛心研究，親身考察，從不空談，他的嚴謹作風，吹拂世人，讓人欽佩不已。
只有實干，只有付諸行動，理想的風帆才會鼓足力量，人生的帆船才能駛向成功的彼岸。縱使一個人說得再好聽，談得再動人，如果不通過行動證明一切，通過實干實現目標，也終將碌碌無為，一無所獲。
志在用筆完成拿破崙用劍沒有完成的事的巴爾扎克，筆耕不輟，努力創作，辛苦耕耘，用行動實現了自己的夢想，收獲了成功的果實。身陷囹圄的義大利小提琴家尼可洛?帕格尼尼，十年如一日，堅持鍛煉，用行動成就了自己的一段傳奇人生。縱觀世界，大凡有成就者，無一不是腳踏實地，努力奮斗，用行動取得了自己輝煌的成就。而那些只說不做的空談家，卻湮沒在歷史的風沙中，被人淡忘。
在當今的社會，我們學生只有具備實干、務實的素質，努力去學習，才能取得成功的果實。我們的國家領導只有會說更會做，才能真正的造福於人民，奉獻於社會。只有行動，實干，我們的社會才會蒸蒸日上，不斷進步。
古人言：「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學。」現在我說：「終日而言矣，不如須臾之所為。」行動起來吧，朋友，拋棄那些大道理，用我們的行動創造光明的未來。因為，行動，勝於空談。

評語：本文開篇顯采，精煉的引言和恰切的比喻即拋出鮮明准確的觀點。然後幾個方面逐層論述，有理有據，透徹有力。語言精煉，善於使用比喻、排比、引用等多種修辭手法使文章搖曳多姿，文采斐然。

例文3

行勝於言
鷹選擇了飛翔的努力，收獲的是翔於雲端的非凡；蟬選擇了「知了」的自得，收獲的事棲於枝梢的平庸。
當仲永年少即鋒芒畢露時，可曾想過日後的泯然眾人？當趙括臨陣誇誇其談時，可曾想過戰時的身死人手？當馬謖軍帳中信誓旦旦時，可曾想過敗逃時的兩淚漣漣？
於是那一次次言與行的本末倒置，定格了歷史的曲線。
其實，言與行的辯證，正如同水與桶的關系：空氣如言行如水，而只有當桶中的水愈來愈多時，桶才會變重。仲永、趙括、馬謖，哪一個不是質地優良的「桶」呢？只可惜不裝水的桶如不能跑的車一樣，於歷史的實在性而言毫無用處，倘如真的非要說出些價值，那也只有將他們陳放於史書的博物館中，供後來者引而鑒之了。
於是有人便言：沉默是金。於是魯迅先生也說：「不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。」然而，這於我看來，沉默與沉默之間，卻是有著質的區別。
並不是所有的沉默都是金子，也並不是所有的沉默都會導致滅亡。在相同的沉默的表象下面，有著截然不同的兩個世界。
當1840年英吉利的堅船利炮轟開中國大門時，當琦善等人驚呼著堅船利炮不可抵擋時，中國的有識之士們選擇了沉默。然而這沉默並不是屈服，而是蘊含著「行」的沉默。當然，也只有這樣的沉默，才能孕育出爆發。
於是便引出另一種沉默——徹底沉默了的沉默，預示了滅亡的沉默。
所以，「行」的作用便顯而易見，即便是沉默，若內蘊著「行」的苗芽，也會指向成功。
當然，行勝於言並不是將言置於無用之地。若成功是行於海上的帆船，言便是風。風既能助船破浪，也能掀起波濤吞嚙希望。若成功是種著麥苗的田地，言便是雨。雨既能滋潤大地，也能引發洪澇水淹千里。所以，「行」固然重要，但沒有「言」指導的「行」卻將是一個更大的謊言。
當小鷹選擇了翔於雲端的非凡，它就要付諸努力，因為行勝於言；當知了選擇了自鳴的得意，它便註定了平庸，因為行勝於言。那麼。你的選擇，鷹還是蟬？

[評語]：
一篇好文章的特點不外乎結構精當，選材恰當，用語精彩。這篇文章在結構上給人干練清新的感覺。文章開篇就用一組對比表明「行勝於言」——鷹付出努力，選擇行動，所以鷹擊長空；蟬終日嘶鳴，選擇言語，所以蟬居平庸。然後由物及人，選擇仲永、趙括、馬謖這幾個大家耳熟能詳的人物，以比喻論證的方式闡明沉默可能是金。再下來，作者質疑並用鴉片戰爭為例點明「徹底沉默了的沉默，預示了滅亡的沉默」。接著作者進一步闡明「『行』固然重要，但沒有「言」指導的『行』卻將是一個更大的謊言」。作者在文末又用鷹和蟬的例子再次重申「行勝於言」這個中心論點。文章首尾照應，一氣呵成。語言整散結合，讀起來琅琅上口。

⑼ 材料性作文怎麼寫

• 材料作文

材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章內的一種作文形容式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。

材料作文又叫「命意作文」，即出題者已經把作文的「基本中心（意）」提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利於考生發揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作