㈠ 初二期中考試。考試作文記敘文怎麼寫才能脫穎而出
記敘各類事件，是記敘文寫作的重頭戲。事件必須有具體情節，引人入勝，讓讀者欲罷不能，那麼情節精彩是非常重要的。
生活中的素材是情節的來源，但情節不是素材的簡單堆積，而是要對歲才進行加工提煉。情節的真實性豐富性，典型性，都要求我們從生活實際出發，以生活素材為依賴，從中選擇，提煉出有思想意義的情節來。
情節一般是一個故事完整內容的具體展開。它一般由開端，發展，高潮，結局主成，個別作品可以有序幕和尾聲。作為寫作的重點，發展和高潮都特別關注的，一篇作文的閃光點就往往在那。
記敘文的七種方法
製造誤會法：設置人物之間的各種誤會，同構一個個誤會的解開來推動誤會的情節的發展，讓情節的曲折性更強
虛實相生法：文章要以實帶虛，虛中帶實，相輔相成，形成一個又一個波瀾。需注意的是，無論是虛寫還是實寫，都要以文章為中心得表達為服務
巧合描寫法：在故事情節的發展中總有那麼幾個巧合來推動情節的發展。
張弛結合法：有張有弛，文章才會出現波瀾，一味的平鋪直述或高亢激昂會讓人產生乏味感
設念懸殊法：在文章開頭或文中設置懸念能夠吸引讀者繼續讀下去，但一定要記得在文章結尾把懸念揭出來
抑揚相輔法：採用欲揚先抑或欲抑先揚法，都會在無形中給讀者留下深刻印象
相錯成文法：只是在記敘過程中，可以將記敘順序倒敘插敘方式結合使用，這樣能使文章在形式上具有搖曳多姿的效果
題材可以是：一瞬間的事，記憶深刻的事，發人物生的事......但要注意題目新穎
㈡ 期末考試,我准備好了作文不少於700字記敘文
各位老師、親愛的同學們：
大家早上好！今天我和大家交流的話題是：期末考試，你准備好了嗎？是否已經萬事俱備，只欠東風了呢？凡事預則立，不預則廢。不經歷風雨，怎麼見彩虹；不經歷期末考試，怎麼知道你們的優異，因為沒有人能隨隨便便成功。我想大家不妨從以下幾個方面准備一下：
1、有效復習知識，查漏洞補不足
全面梳理本學期所學的知識，結合平時作業、練習找到自己知識上的漏洞，為自己制定一個復習計劃，明確自己復習什麼，復習的重點是什麼。復習中，要按計劃堅持每天完成規定的復習內容，避免三天打魚兩天曬網。
2、養成良好習慣，提高學習質量
課上學會聽講，注意力集中，積極參與學習活動，思維隨著老師的復習去想、去轉。把重點的和不理解的問題記在筆記本上，及時向老師、同學請教，弄懂為止。對於老師在復習期間留的作業要獨立思考、認真完成。養成審題習慣，理清解題思路。學會檢查，反復驗算，確保正確。復習得越扎實，越能大大提高學習的質量。
3、勞逸結合，合理用腦
同學們，加緊復習是完全必要的，但一定要勞逸適度。在課余時間可以走出教室呼吸一下新鮮空氣，也可做一下眼保健操，讓大腦、眼睛得到適當的休息，會收到事半功倍的效果。
5、遵守紀律，保證安全
學期快要結束了，同學們更要遵守學校的紀律。在課間活動時，同學們可以放鬆一下緊張的情緒，但一定不要進行劇烈活動，更不能打鬧，以免出現安全事故，否則會影響你或他人正常的復習與考試。
同學們，只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。所以請同學們在緊張的復習階段，端正學習態度，調整心態，迎接期末的考試。在考試中取得優異的成績。
㈢ 「急」一篇寫個人追求奮斗的中考滿分作文。一定要是記敘文，必須要有細節描寫、環境描寫800字以上
追求是什麼？有人說，追求就是你最想要的；有人說，追求就是心中的那個從未改變的夢想；有人說，追求就是小時候懷著一顆真摯的童心許下的宏願；有人說，追求就是值得我們為其奮斗一生卻又未必實現的了的理想；有人說．．．．．．我說，追求其實就是一個人對其一生的美好願望。
那麼，是什麼值得去努力追求呢？農民說，五穀豐登值得追求；醫生說，將病人從病魔手中解救出來，使他們身體強健值得去追求；科學家說，宇宙中無窮無盡的奧妙值得去追求；歷代的賢君明主們說，天下統一、國泰民安值得去追求；孔子說，君子喻於義，小人喻於利，應當追求什麼全憑你自己掌握；陶淵明說，「採菊東籬下，悠然見南山」是值得追求的．．．．．．我說，不虛此生是值得追求的。
是的，無論怎樣對追求下定義，也無論去追求什麼，其實都是為了能不虛此生，使自己這一輩子過得充實、快樂、有意義。而要想真正不虛此生，光有一個追求是遠遠不夠的，更重要的是要為其努力奮斗。
不錯的，要想使自己不虛此生，真正的關鍵是為了自己的追求而不懈地努力奮斗。
試想一下，當一個人為了自己的追求不斷努力的時候，他（她）的生活怎能不充實？是啊，每天四處奔波忙碌，想空虛也辦不到呀！而且，在夜深人靜的時候，回頭看看自己走過的路，想到是在為自己那一份執著的追求在操勞，每付出一點都會更加接近自己的目標，誰能不感到欣慰、快樂呢？「不以成敗論英雄」，若我們全心全意付出了，努力拚搏了，那麼，無論是否成功，我們的人生都會因為我們曾經的付出而熠熠生輝！當我們日漸衰老，步入暮年時，如果我們曾經為了自己的追求而不懈地努力奮斗的話，那我們就應當為此而感到自豪，並驕傲地說：「我已為我的追求而付出了全部的身心，無論如何，我都死而無憾了！」
朋友啊，無論你決定追求什麼，讓我們一起來為了自己的追求而努力奮斗吧
㈣ 考試時的作文,寫散文多分還是寫記敘文多分
散文來
指與詩歌、小說、戲劇等並自稱的文學樣式。特點是通過對現實生活中某些片斷或生活事件的描述，表達作者的觀點、感情，並揭示其社會意義，它可以在真人真事的基礎上加工創造；不一定具有完整的故事情節和人物形象，而是著重於表現作者對生活的感受，具有選材、構思的靈活性和較強的抒情性。
記敘文
所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
記敘文好寫，只要有一定的語文基礎就能拿分。散文和議論文易寫偏，寫成四不像就完了。小升初我不了解，但中考側重記敘文和議論文，記敘文能容納多種表達方式，還有多種固定格式，只要套格式、用詞優美流暢、情真意切就能得高分。
更具體的你應該去問你語文老師，我的僅作為參考，畢竟各地都不一樣。
希望對你有幫助
O(∩_∩)O~
㈤ 描寫考試失利後又通過某件事受到鼓勵的初中記敘文作文600字
短短兩天的其中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發揚「鍥而不舍，金石可鏤」的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨綉花針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信「只要功夫深，鐵棒磨成綉花針」，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧
㈥ 有關成長的中考考滿分作文，一定要是記敘文，我考試急用擺脫
以小見大，寫件反映成長的事，
㈦ 題目為「被自己感動」的中考滿分作文（必須記敘文）
2009杭州中考滿分作文《被自己感動》
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著「珍重，朋友！」不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？
曾有朋友寫給我這樣一句話：「我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。」的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由於它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：「人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。」紅塵有愛，人間有情，我們又有什麼理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？
感動是什麼？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什麼。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人慾醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。
朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！
㈧ 以考試為話題的作文怎麼寫，最好是記敘文
面漆黑一片，萬籟寂靜，連風兒也停止了它的旅行，只有那空中的月亮還炫耀著它並不耀專眼的光輝。
這時的我們還在屬教室里晚自修，盡管教室中有不少的人，但也靜悄悄的，似乎已融入了窗外那令人陶醉的世界。
突然，老師有事走出門外，大家一片鬨堂，教室里的安靜頓時給打破了，已經飛出了九霄雲外去了。沒過多長的時間，老師又走進來了，同學們又保持了原來的狀態，對於剛才的情況就當一概不知。但無論如何還是露出了馬腳。那老師就像法官一樣審判，滿臉寫著：之前期末考沒有考好的人，還這樣稀里糊塗的。說起那期末考，同學們臉上出現了「天氣變化」。有同學張著嘴巴，看樣子好像在笑，可是沒有聲音，心想：越提期末考，我就越高興，那可是我得意的分數;有些同學臉上已陰雨綿綿，想著那極低的分數，眼珠子使勁地瞪著書本，真想瞪回點時間，讓時間倒流，重新回到考試的那一刻;也有些同學想著那大紅燈籠高高掛，真是欲笑口難開，欲哭眼無淚，只能這學期再用功一點。
老師走出門外，教室里仍靜悄悄的，窗外依舊是漆黑一片，只聽見同學們那默讀的聲音……
㈨ 請大家給我找一兩篇不錯的作文，明天就考試了，記敘文，
本人建議寫議論文復，制LZ先不要對議論文有恐懼感，議論文是最保分，也是最容易得分，不易偏題的作文。
題目直截了當點明中心，第一段來一段漂亮的段子，引入中心話題，第二段聯系作文材料，第三段寫第一個分論點，後加人物例證，第四、五段同第三段，給出三個平行論點，後同加人物例證，最後一段闡發哲理。
絕對有效得分。
望採納。
㈩ 以考試為話題的作文記敘文
「同學們，吃完早餐後請把桌子拉開！」語文老師扔下這一句話，便走開了。這句話是要進行考試的意思呀！如果語文老師沒有突然公布這個消息，如果不是課間，如果老師的喊聲沒有把全班同學吸引過來，就不會有如此慘景：全體同學一齊驚異地張嘴做「O」形，同時微閉雙眼，癱在桌上做昏迷狀。片刻，一部分同學仰起頭，似乎清醒了，便半信半疑地向「消息靈通」的語文科代表打探：是否假傳聖旨？然後目光直視著科代表的嘴，極希望從中吐出一個如人意的詞。然而，讓他們大失所望，這次的確要考試。嗚——幾乎又是同一時刻，所有同學都以平生最快速度翻開書，大呼小叫著：「我還沒復習呢！這首古詩，我還不會背，怎麼辦？」「哎呀！《示兒》的作者是誰？」……開始了，緊張而無序的復習。
此刻，教室里人聲鼎沸，無一人玩耍，都一本正經地捧著書，睜大雙眼，都想在這短短的十分鍾內復習完所有的內容。也許這時，只有我們班的同胞在爭分奪秒吧！要不，怎麼別班同學都堵在門外圍觀，致使交通堵塞，認為有什麼新鮮事？倘若老師來「視察」，定會令他滿意至極——他的學生多好學！殊不知，這是為考試所迫。
「赤橙黃綠青藍紫，誰持……」這位正搖頭晃腦地大聲背誦著，像位私塾先生，卻被後桌來了個當頭一棒：「笨蛋，今天不考這個，考第一單元！」「啊？」對於這位「笨先生」來說，這的確是個重重的打擊！只見他神色沮喪，為自己白白耗費掉的時間而惋惜。5秒鍾後，他又重新振作起來，高誦著：「『馬踏飛燕』是東漢時期的……」
「丁零零——」上課鈴響起了，「啊！」全班驚呼——為什麼這么快就上課了？這才復習了一點兒，而且越復習越糊塗，還真不如不復習呢！容不得多想，語文老師已夾著一摞厚厚的可怕的考卷跨進了教室。
這節課，我們考試……