1. 初一期中考試的作文一般是什麼
初一的作文一般都是記敘文，寫人寫事的。
初中生作文題目大全
題目：我的課餘生活
要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。
2.題目：從這以後，我盼望長大(從這以後，我害怕長大)
要求：任選一題，要寫出真情實感
3.題目：為自己豎起大拇指
提示：「豎起大拇指」常用來表示鼓勵、誇獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目：初中生活的酸甜苦辣
要求：要有真情實感，文體不限。
5.題目：考試，我想對你說
6.題目：一次難忘的實踐
要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
7.題目：當我面對______的時候
要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語(如「挫折、榮譽、失敗、成功」等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。
8.題目：我眼中的________
要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如「母親、考試、大海」等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。
9.題目：_________，感覺真好
感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以「幫助別人(或得到理解……)，感覺真好」為題，寫一篇作文。
要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
10.題目：渴望得到__________
世上誰沒有追求?誰沒有嚮往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
11.請自擬題目作文，題目中必須含有「喜歡」一詞。
部的規劃
2. 介紹人物(同班同學)初一(不透露名字)作文400字
篇一：我的同學——吳冠林
在我們四（一）班，有一個頑皮的同學叫吳冠林。他矮矮的的個子，黑黑的臉，大大的眼睛骨碌碌的，衣服歪歪扭扭的，很少安靜地坐在位置上，手裡經常拿著一樣東西玩，動不動就與同學發生爭吵，還動手打人，同學們都不喜歡他。
他學習成績經常是全班最差的一個，上課的時候不和這個說話就和那個說話，在位子上坐不住五分鍾，只要老師沒看見他，他就在教室亂竄，而且經常不完成老師布置的作業。只要老師批評了他，他才稍稍聽話，但過不了幾分鍾，又會嬉皮笑臉的，動不動便與同學打架。
可是，我發現他很想當「官」。記得有一次，我們英語老師選每組的英語組長，輪到我們這組選了，我一想：婁敖的英語成績是全班最好的，一定選他了。可是吳冠林毛遂自薦，老師便給了他這個機會，選了他。下課時，老師布置了英語作業，並叫組長第二天收齊交給他。第二天，吳冠林早早就來到了學校，挨個挨個地催同學們交作業，他看見我便跑過來對我說：「楊桐，快交英語作業，就差你一個了。」我把作業本交給了他，他便跑上樓交給了老師。不久，英語老師換了，吳冠林沒有被選上英語組長，但他每次上英語課之前，就主動跑上樓幫老師提放音機。
我還發現他十分吝嗇。他經常把同學們用剩下的鉛筆、橡皮……收起來再用。可是，另一件事讓我改變了這種看法。
一天，校長沉痛地告訴我們：「唐堯同學不幸得了重病，手術費就要三十多萬，為了能讓她重新回到我們中來，希望同學們能把自己的零用錢捐出來，幫助她戰勝病魔。」第二天，同學們踴躍掏出零用錢交給老師，不一會兒，桌子上就堆滿了五元、十元……，只見吳冠林同學拿出一疊一元的鈔票慎重地放地交到老師手裡，同學們感到非常驚詫和感動，都不由自主地拍起手來。
現在，吳冠林的成績也有所提高，上課也專心聽講，同學們覺得他越來越可愛了。
篇二：我的同學
「嘿！」耳邊傳來熟悉的叫喊聲，我不用看就知道，準是那被我稱做「帥氣MM」的朋友——王悅。
要說起王悅，在我們年級里可是無人不知，無人不曉，就光光她那男孩子氣就足以讓人加倍關注，王悅有一頭烏黑的長發，她總把它梳成一個長長的馬尾，走路時，頭發擺動著，像一隻巨大的黑蝴蝶，她皮膚白白，一雙黑珍珠似的大眼睛忽閃忽閃的，一張清秀的面孔讓人過目不忘。按理說，這么漂亮的一個女孩，性格一定文靜極了，可王悅則超呼常理，她可是個十足的假小子，男生喜歡玩的游戲，她都要去嘗試，爬樹．游戲卡．溜溜球．．．．．．．她手上那塊傷疤就是爬樹時大樹爺爺賞的。
王悅還有一大「俘辱人心」的絕招：講笑話，一次，我和她發生了「稀少」的吵架事件，我拋開一向淑女風范，一巴掌打過去，王悅見情形不對，用手一擋，我怒吼：「干嗎？」王悅用手理了理額前的散發，得意的說：「頭可斷，發型不能亂，血可流，皮鞋不能不擦油！」我一聽，楞了一下，隨即大笑起來，一場風波就這樣化解了。
不但如此，王悅還是個大膽的女孩，平常深受老師器重，不過上課時她也會說幾句笑話，讓大家樂樂，一回，正在上語文課，一個同學因為作文寫的不好被老師罵了，老師怒氣沖沖地吼：「你會不會寫作文，有沒有水平？」老師話音剛落，王悅迅速地從書包里拿出水瓶，朝老師晃了晃，說：「老師，水瓶我有，看！哇哈哈的！」開始大家還沒明白怎麼回事，一秒鍾後，教室里傳出了異口
同聲的笑聲，王悅乘機再樂一把，只聽見她在笑聲中朝那個受罰的同學喊：「我家還有好多，你要嗎？明天我幫你帶個來，哇哈哈還是農夫？」這一席話不但讓那個同學破涕為笑，還讓冷若冰霜的老師開懷大笑。
這就是我的朋友，不管她是「假小子」還是「幽默大全」她仍是我最好．最知心的夥伴！
篇三：我的同學
在我們四（一）班，有一個頑皮的同學叫吳冠林。他矮矮的的個子，黑黑的臉，大大的眼睛骨碌碌的，衣服歪歪扭扭的，很少安靜地坐在位置上，手裡經常拿著一樣東西玩，動不動就與同學發生爭吵，還動手打人，同學們都不喜歡他。
他學習成績經常是全班最差的一個，上課的時候不和這個說話就和那個說話，在位子上坐不住五分鍾，只要老師沒看見他，他就在教室亂竄，而且經常不完成老師布置的作業。只要老師批評了他，他才稍稍聽話，但過不了幾分鍾，又會嬉皮笑臉的，動不動便與同學打架。
可是，我發現他很想當「官」。記得有一次，我們英語老師選每組的英語組長，輪到我們這組選了，我一想：婁敖的英語成績是全班最好的，一定選他了。可是吳冠林毛遂自薦，老師便給了他這個機會，選了他。下課時，老師布置了英語作業，並叫組長第二天收齊交給他。第二天，吳冠林早早就來到了學校，挨個挨個地催同學們交作業，他看見我便跑過來對我說：「楊桐，快交英語作業，就差你一個了。」我把作業本交給了他，他便跑上樓交給了老師。不久，英語老師換了，吳冠林沒有被選上英語組長，但他每次上英語課之前，就主動跑上樓幫老師提放音機。
我還發現他十分吝嗇。他經常把同學們用剩下的鉛筆、橡皮收起來再用。可是，另一件事讓我改變了這種看法。
一天，校長沉痛地告訴我們：「唐堯同學不幸得了重病，手術費就要三十多萬，為了能讓她重新回到我們中來，希望同學們能把自己的零用錢捐出來，幫助她戰勝病魔。」第二天，同學們踴躍掏出零用錢交給老師，不一會兒，桌子上就堆滿了五元、十元，只見吳冠林同學拿出一疊一元的鈔票慎重地放地交到老師手裡，同學們感到非常驚詫和感動，都不由自主地拍起手來。
現在，吳冠林的成績也有所提高，上課也專心聽講，同學們覺得他越來越可愛了。
篇四：我的同學
我有一個很要好的同學，他叫唐加成，因為他人比較老實，一些事情他總是讓著我，所以我和他很合得來。
他有一個特長，那就是書法。他從二年級就開始學習書法了，所以寫了一手好書法，每當班級出黑板報的時候，
我們班主任茅老師就一定會讓他來寫字。在早操後評選最佳黑板報總有我們班，這大半的功勞可都要算唐加成的。蔣老師說：「你們每次都讓唐加成寫字，每次你們都獲獎，別的班都沒的評了，現在我規定你們不能每次都讓唐加成出！」教我們書法的石老師只學了兩年書法而已，而他已經學了四年了。字寫得比石老師還好，所以石老師就說要拜他為師。怎麼樣，知道他寫書法有多強了吧！
如果你站在擠滿人的地方的話，別人一定找不到你。但是，如果唐加成站在擠滿人的地方的話，你一定一眼就認出他。為什麼呢？因為呀，他有兩只又大又長的「招風耳」。我聽爸爸說：「哪一個人有招風耳的話，他的成績一定很好。」這可能就是他學習成績好的原因吧。在太陽光下，他的影子就像「外星人」一樣。哦，不是像，應該是一模一樣。在平常，他那正正方方的頭加上大耳朵，活像一隻可愛的「小猴子」。
我還通過唐加成認識了一個新朋友，他叫盛律律。他和盛律律從一年級就認識了，一直到現在。兩個人關系好得有點「不同尋常」。所以盛律律常常來唐加成的座位玩，我就認識了他。
唐加成還是一個熱心腸的人，每當我遇到不認識的題目而去問他的時候，他從不推辭，他總會細心的教我怎麼做這道題目。他會把自己發現的好方法毫不保留地教給我。我為有這么一個好朋友而感到高興！
篇五：我的同學
我班上有36位同學，各有各的個性，各有各的本領，在這個班上顯得很和諧，就像一個溫暖的大家庭。現在讓我來介紹幾位吧。
首先是小樂樂，這是我對她的昵稱。她的畫畫得可棒了！色彩鮮艷，主題鮮明，每次美術考試，她總能拿到A+。對於天生沒有畫畫天賦的我來說，她的畫簡直就是一代大師的作品，看上去她的水平總那麼遙不可及。還有，小樂樂的作文寫得也很好，常常當作範文在全班朗讀呢！雖然我的作文寫得也很好，但是我不得不承認，小樂樂的作文功底要比我厚一點兒。
你說，她難道不是班上的領軍人物嗎？
然後是小馬。她姓馬，平時我總是這么叫她。她已經是少年宮合唱隊出國團的一員了！可以看出，她決非平庸之輩。她天生的聲音條件，再加上她對唱歌的熱愛，對此付出的汗水，獲得這樣的回報，是很應該的。
至於我嘛，還可以吧。也就是作文寫得稍微好一點罷了。還有，在班上，我短跑、跳遠的成績也還不錯。不過，我要吸取別人的長處，發揚自己的長處，努力做到更好！
說了這么多女孩，也該說說男孩了。老實說，班上的男孩大多都不那麼乖，總是愛欺負我們女生，所以惹得很多女生的排斥。但是有一個外貌可愛的男生，卻比較老實，甚至還有些乖巧。他就坐在我的前面，如果要問我借字典，總會說：「請你借一本字典給我好嗎？」我也總是借給他。不僅因為他的禮貌，而且還因為他樂於助人的品質。有一回，我的圓珠筆沒水，但是又要測驗了，正當我著急時，他無償借了一支圓珠筆給我，正好解我燃眉之急。他使得一向對男孩持有成見的我，對他也開始禮貌起來。
我們班上的同學每人都是一種絢麗的顏色，才能組成一個班級這樣絢麗的彩虹。
篇六：我的同學情
我在湛江這個美麗的城市出生,從小我就對這座城市產生了難以忘懷的印象,待我踏進小學生活的時候,在我的內心裡有產生了更加濃厚的同學情.
我們班一共有58名學生,我們一直都在同一個班級里快樂的學習著,一直升到了二年級以後,班裡的男生就非常猖狂了,因為我們班一直是一個亂班,所以老師就正式把我"升級''為正班長,因此我好勝,陽光的心理就讓這班男生來了個下馬威!
時光不知不覺地過去了,這些男生還是對我有意見,可是我還是有了不少的朋友,我和我的同桌相處得特別好,這也是有少數男生對我很和氣的原因.
可是到了四年級,媽媽告訴我要轉學到北海讀書了,我的腦子一下子就驚了,回到學校以後,我還是當作沒事人一樣,該處罰的一點都沒有輕,但是讓我感動的是;男同學知道我要轉走以後,都變了,變的非常服從我們這幾個班長管理了,這讓我們這幾個班長省力不少.
知道散學典禮召開的那一天,老師才公布了我轉學的消息,還問同學們有什麼話要對我說時,很多男同學就站起來說我幫助過他們的事,女同學也送了我禮物,最後老師表示很捨不得我,這時我才發現,班級是多麼溫暖......
我來到北海了,可是還是不能忘記那幫同學.我曾經事項過:一個人如果沒有了朋友那是多麼可悲的事情,或者是現在擁有但是沒有去珍惜的人,也許,人的一生朋友才是最重要的,哲學家說過:"時間可以沖淡一切.''是的,時間可以把我們心中的一切全部摧毀,但是卻怎麼也摧毀不了我的同學情啊!友誼,將會是永遠是長青的.
啊,我那珍貴的同學情!
3. 初一半命題作文的題目有哪些，急！！！
看看這個也挺有用
半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。綜觀2004年各地中考作文試題，半命題作文佔有相當的比例。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權我在了作者手裡，選材有較大的自由度，在一定范圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利於考生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更准確，也可避免考生千題一文的套文現象。
那麼怎樣才能寫好半命題作文呢？
一．要弄清題意。半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，後面還有具體要求。我們在拿到題目後，先要分析已有文字部分所表達的意思。如：「善待 （親人、生命、自己……）」（2004年四省國家課改實驗區中考作文題）。從這個題目現有的文字部分即可看出，「善待」即好好地對待的意思，「善待」的對象可以是親人、生命、自己……也可以是你覺得應該好好地對待的人、物或精神、品質等。再如：「講給 的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學……）」（2004年遼寧大連市中考作文題）。從這個題目的已有文字可看出，本文應寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對象是「爸爸、媽媽、老師、同學……」中的一員即可。
再看2004年江西省中考作文試題：
芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍「神舟」，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了遊子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈……同學們，相信五彩斑斕的大千世界裡，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。
請以「 ，觸動了我的心靈為題，寫一篇文章。
從該題的提示語中可以看出，觸動了「我「的心靈的應該是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。
此外，在幾乎所有的文題後面都有具體要求，如「將題目補充完整」，「有真情實感」，「不少於600字」等等，這些在審題時也應引起重視，否則會影響作文的質量和得分。
二．要補好文題。弄清了題意之後，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變為命題作文。補寫文題時應注意以下幾點：
1．要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。如「我和 （小草、春天、智者、母親……）的對話」（2004年河南省中考作文題），你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎麼好寫，你還可以另選詞語。總之，應在題目要求的范圍內，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。
2．要確定體裁。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應根據自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如「珍惜所擁有的 」（2004年安徽省中考作文題），文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。上文若作記敘文寫，則可補上母愛、親情、友誼等；若作議論文寫，則可補上青春、生命、智慧等。
3．要內容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的餘地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。如「 的滋味」（2004年雲南省中考作文題），就有考生在橫線上填了「打麻將」、「抽煙」、「喝酒」、「自殺」等詞語，讓閱卷者瞠目結舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上了一些消極、不健康的內容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。
三．要選好材料。補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經補好的文題進行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當的表現手法和生動的語言文字來表達文章的主題。
四.要有好的開頭，扣題的結尾。1.好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀慾望，分數也會有所提高。2.半命題作文如果沒有結尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結尾也是作文的關鍵。開頭和結尾可用同一語句或同一風格（排比句、議論）
1.學會_______
2.一場_______ 風波
3.感謝_______
4._______ 的童年
5.她是_______ 的人
6.我終於讀懂了_______ 的愛
7.我選擇_______ [我們期中考試作文]
8.再見了_______
9._______(的)時刻
10.珍惜_______
11._______不需要理由
12.我努力_______[我們期末考試作文]
檢舉 幸福就是_______
我發現我很_______
_______ 的童年
這也是一種愛——_______
你好，_______
回憶_______
珍惜_______
感恩_______
一場_______
_______的_______
走過_______
我_______了