1. 小學四年級上冊語文人教版第一單元作文
1、按一定的順序寫，突出一點奇特之處（第一單元，寫一處自然景觀）；
美麗的公園
早上我回們來到了小公答園。
剛進門口，一股清香撲鼻而來，真香啊！小公園的門口種著許多花，這香味很濃，就是在公園外面也能聞到花香。
往前走是上座假山，假山的下面有水，水裡有魚，假山上還有一面小旗子，有許多老人在這兒釣魚。
再往前走是楓葉林，秋天楓葉紅似火，非常好看，也很美麗，許多的孩子來這里玩，夏天孩子們也不會感到熱，因為有楓葉給孩子們納涼。
再繼續走是荷花池，荷花池裡有許多荷花和蓮邁，離岸上近的，很多人都采了下來，因為荷花真是太好看了，真是「出污泥而不染。」
繼續走，就是一個山洞，山洞裡有點兒黑，但是沒有人怕，一到面就亮起來，原來山洞這么大，裡面綠草茵茵，鮮花簇簇，也很美。
小公園真美麗，你有時間一定去玩玩。
2. 四年級上冊人教版一單元的作文大全
熬過了寒冬，盼來了春天。放眼望去，一碧千里。瞅瞅，樹林換上了軍裝，英姿颯爽。在風雨中傲然挺立，顯示出勃勃生機。一陣陣醉人的花香撲鼻而來，我的視線開始轉移。喲，多美的花兒！它們露出一張張笑臉，好像在熱情地召喚人們向它們湊過去。一群群大雁排著整齊的「人」字形隊列從南方直奔北方。我想它們一定是厭倦了南方的生活吧！所以才這樣迫不及待地連夜歸來。誰的笑聲這么爽朗，原來是坐在枝頭的布穀鳥……
春天帶著歡樂，滿載著希望大搖大擺地來了。樹陰下，下棋的老人，棋下得夠勁兒，觀眾圍了個水泄不通。愛好者恨不得站在前面觀眾的肩上。（如果可以的話）。操場上，打籃球的青年身穿短袖、短褲，抱著球邊走邊拍，生怕被對手搶去，一個閃身球未投，分散了對手的注意力，隨即又一個轉身球進了。大家歡呼起來，拍手聲、擊掌聲、誇贊聲……連成一片，一浪高過一浪。孩子們了不甘示弱，牽著長長的風箏線，邊跑邊放，天黑了也不知回家，除非家人喊。
「春雨貴發油」這句話一點不假。滴在行人身上，不熱也不冷，剛好給他們沖了個澡。小草啦，小花啦、小樹啦、房子啦……上面的灰塵洗得乾乾凈凈，它們越發顯得光亮動人。
一年之計在於春，一日之計在於晨。春天的打算也十分重要，它決定著一年中事業的成敗。
春回大地，萬物復甦，到處煥然一新，一切都充滿生機、充滿活力、充滿希望。又誰會不喜歡這欣欣向榮的春天呢？
3. 四年級上冊語文人教版作文有哪些
"文明美德伴我行"是這個作文,因為今年的學習雷鋒活動太強,太多了我們考試的題目都是這個
4. 小學四年級上冊語文人教版重點作文有哪些
非常好看，秋天楓葉紅似火1！小公園的門口種著許多花，也很美，很多人都采專了下來，水裡有魚，一到面就屬亮起來，山洞裡有點兒黑，因為有楓葉給孩子們納涼，鮮花簇簇，突出一點奇特之處（第一單元，寫一處自然景觀），就是在公園外面也能聞到花香，裡面綠草茵茵。
剛進門口。
再往前走是楓葉林。」
繼續走。
往前走是上座假山，真是「出污泥而不染，原來山洞這么大，因為荷花真是太好看了，但是沒有人怕。
再繼續走是荷花池，許多的孩子來這里玩，就是一個山洞；
美麗的公園
早上我們來到了小公園，離岸上近的，荷花池裡有許多荷花和蓮邁，假山上還有一面小旗子，夏天孩子們也不會感到熱，也很美麗，一股清香撲鼻而來，真香啊，有許多老人在這兒釣魚，假山的下面有水，這香味很濃、按一定的順序寫。
小公園真美麗，你有時間一定去玩玩
5. 四年級語文人教版上冊的第一單元作文
我想大家不會忘記，在我國青海省玉樹縣發生了一場特大地震，全版國人民的心隨之沉重起來。權
有多少鮮活的生命在頃刻間化為烏有，有多少親人頃刻間陰陽相隔，真是蒼天落淚，山河同悲。雖然災難發生了，但是涌現出許許多多的英雄，創造著一個又一個生命的奇跡，譜寫出一篇又一篇感人的故事。
最讓我感動的是一位來自於香港的志願者，他今年剛做完手術，一聽聞玉樹地震的消息，不顧自己的生命危險，拔下輸液的針頭，毅然趕赴災區，救出一個又一個生命。然而，就在他救人的時候，突然發生餘震，在這場餘震中，他壯烈犧牲了，獻出了自己年近四十多歲的寶貴生命。他走了，但留給我們的感動始終縈繞心間。我落淚了，難道這就是大愛無私嗎？
6. 人教版四年級上冊語文各單元作文有哪些
1、按一定的順序寫，突出一點奇特之處（第一單元，寫一處自然景觀）；
美麗的公園
早上版我們來到了權小公園。
剛進門口，一股清香撲鼻而來，真香啊！小公園的門口種著許多花，這香味很濃，就是在公園外面也能聞到花香。
往前走是上座假山，假山的下面有水，水裡有魚，假山上還有一面小旗子，有許多老人在這兒釣魚。
再往前走是楓葉林，秋天楓葉紅似火，非常好看，也很美麗，許多的孩子來這里玩，夏天孩子們也不會感到熱，因為有楓葉給孩子們納涼。
再繼續走是荷花池，荷花池裡有許多荷花和蓮邁，離岸上近的，很多人都采了下來，因為荷花真是太好看了，真是「出污泥而不染。」
繼續走，就是一個山洞，山洞裡有點兒黑，但是沒有人怕，一到面就亮起來，原來山洞這么大，裡面綠草茵茵，鮮花簇簇，也很美。
小公園真美麗，你有時間一定去玩玩。
7. 人教版四年級作文
[人教版四年級作文]人教版四年級作文四年級第四單元作文《寫一種小動物》教案
教學目標：
1、通過復習課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序，人教版四年級作文。
2、學習例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特徵寫出來(外形、動作、聲音等)。
教學重點：通過復習課文，把握寫作方法，能按要求完成習作。
教學難點：把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。
課時： 2課時。
教學過程：
第一課時
一、 導入：同學們是不是見過很多動物?(是)如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水裡的游魚，動物園里的猴子大象，家裡養的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學們先回想,我們學過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的?
(一) 抓住了特點「高傲」
(二) 有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達一個特點。
(三)具體：用具體的事例來說明它的特點。
(四)正確運用修辭(如比喻、擬人等，)
二、 小結歸納，寫小動物要害是描寫它們的特徵，並用具體的例子來加以說明這個特徵，才會使人明白。
老師：一般寫小動物應該描寫它們的哪些地方?
(板書：外形、動作、聲音、生活習性、事件。)
三、 師生共同總結出寫作方法。
1、 要有順序
2、 抓住特點，詳略得當。
3、 重點要突出，(因為，我們不可能把這種動物的每一個特徵都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面。)寫好過渡句。
四、共同構建作文框架(以一種動物為例，學生可以按照這種方法，構思其它動物的寫法。)
【註：本環節，最好是說一段，寫一段。免得學生最後一下子不能記得清。】
(1)家裡有貓的同學舉手。你們家的貓，你的感受是什麼?用「我們家的貓真讓人感到( )」來描述;或者用「我們家的( )真是一個( )的傢伙。」(開頭如何寫：要總寫貓的特點，小學四年級作文《人教版四年級作文》。)表現在哪些地方?(樣子、睡、吃、玩……)
〖寫開頭。〗
(2)為什麼這樣說?你能用具體的事例一個個說清楚嗎?(中間部分的寫作內容。先用口語來表達。也可以讓學生上講台來表演一下。)
樣子：包括顏色、大孝耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什麼樣子的?
A：指名說，其他學生補充。B：連起來說一說。
〖描寫動物的樣子。〗【註：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。】
(3)睡：常常睡在什麼地方?一天睡多長時間?怎麼睡的?你家裡的人看見了，說什麼?表達了人們對貓怎樣的感情?
A：指名說，其他學生補充。B：連起來說一說。
〖描寫動物的「睡」。〗
(4)吃：愛吃什麼?其他的東西是怎樣吃的?他為什麼愛吃肉?現在還逮老鼠嗎?為什麼?怎麼辦呢?他偷吃家裡的東西嗎?你怎麼發現的?怎麼說的?趕走了嗎?為什麼?
〖每說完一個，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時候，注意指導學生的語言、用詞、句子。〗
五：其他同學，是不是也知道怎樣寫了呢?如何來表達?
第二課時
教學重點：學生寫作，教師指導。寫完後，可以讓學生讀一下，評價。
教學過程：
一：學生完成習作。
要求：1 寫出特點。2 先總後分，一個一個表達，把每個特點寫清楚。3注意分段。4 一氣呵成。不會寫的字，用拼音表示，不必查字典。
二：大聲讀一讀，看看哪裡還需要修改。然後仔細地修改一下自己的習作。
三：學生展示，老師指導。
四：把修改後的作文，寫在作文本上。(課下完成，課堂上，盡量多的讓學生展示。展示的文章，要分層次，最好是優中差各一，指出優點，不足，和學生一起修改，學生在聽的時候，一般能聽出哪裡不通順，哪裡覺得別扭，用詞不合適，從中，讓學生學會修改自己的習作。這一部分，也單獨一課時，時間更充足。最好是在第三課時完成。要不，一個星期二節作文課，二個星期四節呢，省下哪兩節干嗎?)
課後反思
一、整個教學過程貫穿著「引導」的主線，引導學生學寫作方法，引導找素材，引導安排素材，引導學生表達，引導學生修改，引導學生評價。以學生為主體，突出學生自主學習為特點的一節課，用舊知識引路，結合寫作內容讓學生在習作的訓練過程中，學會如何表達，如何安排素材。
二、一點打井，帶動全休。
在本節課的安排上，看似只在引導學生表達一隻「貓」，因此，好多老師擔心會造成千篇一律的情況。實際上，學生也不可能寫得千篇一律：有的學生重在表達這個特點，有的重在表達另一個特點，有的卻用學到的方法，還表達另一種動物，不盡相同。
三、在強調學生學習的主體性的同時，教師要特別重視自己的主導的作用，沒有老師的引導，學生是不可能完成習作的。整個教學環節都充分的體現了學生的自主意識，教師在一旁引導、點撥，組織教學