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初一500字記敘文作文大全

發布時間:2020-12-31 03:36:40

㈠ 作文500字大全記敘文《讀你》

作文教學《讀你》實錄

瀘州十五中 鄧允

一、 導入:老師唱「讀你千遍不厭倦,讀你的感覺像賞月……」引入

二、 出示話題:「讀你」(學生小聲議論,有人說好)

三、 解讀題目(讀懂話題:)

1、 師:「讀」為何意?僅僅是讀書嗎?要求學生思考後理解「讀」的內涵。

生(1):「欣賞——欣賞你」

生(2):「了解、認識。」

生(3):「觀察」

師作肯定後再提問:「應從正面觀察還是反面?」

學生答:「正、反均可。」

師問:「你准備從正面來寫還是反面來寫?」

生答:「反面。」

老師補充:因觀察到你的丑惡而討厭你,而遠離你,而放棄你。好!注意把「放棄」與「讀」聯系起來,若二者能聯系起來,就可能是佳作,反之,就可能是敗筆。

生(4) :「 閱讀。」

師:閱讀「你」中的「你」應定為哪個「你」或「你」的哪些方面?

生:「好的、壞的方面來對比。」

師:「能夠採用對比手法,不錯。」

生(5):「品味」。

師補充為「品味——欣賞——鑒賞」

師問:「品味的對象為?」

生答:「人。 將人的一生放於社會人生來品味,從而揭示主題。」

師評:「很好!」

生(6):「深思——思考」

師補充:「閱讀人生——思考人生,若能將其構思成文,將是一篇好文章」。

生(7):「 領悟(感受), 應重點『悟』」。

生(8):「 回憶,在回憶中插敘」

生(9):「 磨練。」

師不否定不評價,但鼓勵學生再思考。

生(10):「 想像。」

師再次提醒作文應在話題范圍之內表現。

生(11):「懂,因讀你而懂你,因想懂你而讀你。」

師評:「有詩意,好!」

…………

師在黑板上小結「讀」的涵義。

2、 分析解讀「你」

師:「上面我們分析了『讀』的涵義,下面我們來思考『你』的內涵,『你』能夠指代哪些內容?」

學生思考幾分鍾,學生活躍的討論。

生(1):「別人或自己。」(「自己」有創意)

師問:「為什麼要把『你』確定為自己?」

生答:「我想把自己作為旁觀者的身份來觀察、審視、評價自己。」

師評:「漂亮!你的思維讓老師驚詫!」

生(2):「朋友。」

師問:「何時的?幼時玩伴?學友?還是人生中某個階段的?」

生答:「我想寫學習階段的朋友。」

生(3):「祖國。」

師問:「讀祖國的什麼?」

生答:「讀歷史 。」

師引導補充:「讀歷史的輝煌或慘淡,建議你用對比手法。」

生(4):「動物。」

師問:「你有具體的動物對象嗎?」

生答:「有。」

師引導:「希望你能確立一個主題,把動物和人和自然聯系在一起。」

生(5):「 親人。」

師聯系課外閱讀課文《母親》及課文《父親》引導學生:「你想表達的是人間的親情,這類感情是最真摯最感人的,但這類文章應突出一個『新』字即創新。」

生(6):「陌生人。」——(掌聲)

生(7):「你——可泛指,指某一類人。」

教師善意提醒不好把握,鼓勵學生好好思考。

生(8):「家鄉。」——(掌聲)(該生平時寫作有障礙故同學們給予其熱烈的掌聲)

生(9):「十五中。」

師評:「以母校為『你』,有創意。」——(掌聲)

生(10):「書。」

師評:「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,你想從書中汲取精神財富,主題有高度有深度,好極了!」——(掌聲)

生(11 ):「花園,因為花園的美可以展示生活的多姿多彩。」

師:「我給你提煉為『繽紛生活』可以嗎?」

生答:「好。」

生:「狗,討厭的人,清潔工,老師……。」(生紛紛爭著發言)

四 、師在黑板上小結並出示本次作文要求:

(1) 以「讀你」為話題。

(2) 700字以上。

(3) 運用多種表達方式,除詩歌外文體不限。

(4) 限時50分鍾內完成。

㈡ 初一作文 500字以上 記敘文 《走過的時光 》

童年是一片沙灘,沙灘上躺著無數的貝殼等著我們去撿起,其中,有令人興奮的,有令人傷心的,有向著理想努力的,也有不思進取後退的。在童年裡,我記得最清楚的便是五年級的那一次。

那是五年級上學期的第一次數學測驗,我輕而易舉地拿了滿分,心中興奮不已,在學校受到老師的表揚,同學們的羨慕,尤其是袁老師的表揚更令我開心不已。袁老師是我們的數學老師,她是一位特級教師,教學水平相當高。袁老師再過一年就退休了,我們是她最後一批學生。

考試得了滿分的我更加驕傲,上課不專心聽講,作業不認真完成,心想:這些東西我都會了,一點也不難。結果,我的數學成績開始下降,作業一次全對都沒有,連最簡單的題目都錯,考試成績大不如前。第二次考試才得89分。「學習如逆水行舟,不進則退」,這個道理人人皆知,而我當時竟將它忘卻,為自己成績不好找了個「粗心」的借口,依然我行我素。

一個星期一的下午,大隊輔導員要我們各班的大隊委和中隊長去開會,我們班的中隊長作業完成較快,先去了,而我還剩一題沒有做完,所以比他晚了一些。現在回憶起那件事,我還真要感謝那道題讓我晚走了一些。

很快,最後的那題寫完了,我拿著筆和本子准備去開會,走到教室門口,袁老師叫住了我,她平靜地對我說:「你不會要做曇花一現的人物吧?曇花一現是什麼意思你懂吧?」這句話聽上去很平淡,卻在我心中起到了極大的震撼,我那在心中用驕傲壘起的大樓在一瞬間土崩瓦解,轟然倒塌,留下的只是一堆廢墟,我的身體彷彿遭受了一次大地震。曇花一現?難道我真的只是曇花一現嗎?不!絕對不是!我一定要踏踏實實學習!從那以後,我彷彿變了一個人,我不再驕傲,踏踏實實努力學習,成績有了提高。當我第三次測驗再度獲得滿分時,袁老師向我露出了滿意的笑容。

謝謝您,袁老師,是您讓我明白了學習要踏踏實實的道理 我不知道我是如何離開我的母校,我只知道遙遠的人生等著我去闖盪。
母校啊,
還記得我偷偷把情書藏在你的樹底下嗎?
母校啊,
還記得我很調皮的跟同學們在你的腳下刻字嗎?
母校啊,
我永遠都不會忘記那段你愛我的日子,
我過得比所有的孩子都要幸福。
母校,
我永遠記得你

㈢ 關於友誼的作文500字記敘文

我懂得了珍惜友誼
友誼是生活中的一盞明燈,它能指引你走上正確的道路,使你的生活豐富多彩。如果人的一生中沒有友誼,那麼,生命就會像一口枯井,了無生趣。
在前幾年的小學生涯中,每當看到有六年級的大哥哥大姐姐拎著行李高高興興地離開校園,我總認為他們很幸福,終於熬過了劉劍的艱苦生活,脫離了苦海,可以享受很長的一段假期,准備迎接中學的生活了。
直到前幾天照畢業照時,我才真正認識到了:畢業並不是快樂的,它意味著我們六年的美好時光就要結束,與我們同窗生活了六年的同伴都要各奔前程,但是回看過去:有多少次只是因為你我之間的小矛盾,而大打出手;有多少次只是因為一些雞毛蒜皮的小事,而破口大罵;有多少次是因為不知道實情,而友誼破裂……
直到我最後一次看到六年級畢業生離開校園時,我才真正意識到了:在所有和你同齡的同學中,有多少你未曾相識,有多少只擦肩而過,有多少只說過幾句簡單的話而早早被你遺忘……
六年的時光不算長,但是你珍惜了嗎?你想過明年的今天他會在何處嗎?你是否和所有的同學都成了要好的朋友?我想大家的回答全部都是:不是。多年後再會你還記得他是你最好的夥伴嗎?你會覺得眼前這個人很熟悉,好像在哪裡見過,等對方說出小時一起干過的惡作劇和自己的名字時才哈哈大笑……
不曾想過多年後身邊最親近的人可能是和你的同窗共度小學六年時光的同學!不曾想過多年後你的哥們兒可能是與你大戰過五百回合的「勁敵」!不曾想過多年後曾與你爭搶過一塊糖果的玩伴多年後會成為你的頂頭上司!……
友誼就是冬天裡的一片陽光,黑暗中的一盞明燈,沙漠中的一片綠洲。是你們,給了我一段真摯的友誼,為我留下了一段美好的回憶。
在這即將畢業的日子裡,更讓我明白了友誼的珍貴,朋友的難得,在這即將畢業的日子裡,我們要在一起,大聲地說出那憋了好久的話:
我們,要永遠,永遠,在一起!

㈣ 初一作文()伴我同行500字記敘文 急~~~~~~

語文伴我同行
語文是奇妙的,它從文字開始,到語言、閱讀、寫作等等,它是你學好各個學科的基礎,不管是學習、生活,還是工作,你都離不開它,它與你密切聯系,息息相關。

當我們尚在襁褓中時,父母就用他們輕柔的話語,溫馨的祝福,讓我們感受到了愛,這正是我們最初接觸到的「語文」教育;長大些,開始從大人那裡「呀呀」學語,在長輩的潛移默化下,我們知道了怎樣用語言來表達自己的意願,表達自己的情感;所以當我們進入學校後,開始真正接觸語文這門課程時,我們早已經在生活中積累了許多的語文知識。

從老師教我們識字開始,到我們能夠基本獨立閱讀為止,我們從書里獲得的不僅僅是知識,更多的是明白了什麼是生活的是非曲直,什麼是社會的真善美。在我們的心裡便有了一把衡量自己,衡量他人、衡量社會的尺子,此中語文所給予我們的,可謂功不可沒。因為有了語文這個重要的工具,你才可以從閱讀中,從生活中體會到學習乃至做人的樂趣,從中你更能夠體會到學習語文給你帶來的種種好處。

因為從小喜歡語文的緣故,自然地與書結下了不解之緣。小時候看書,經常被書中主人公的喜,怒,哀,樂所牽動。記得讀《安徒生童話選》時,因為喜歡白雪公主的美麗,七個小矮人的善良,因此常常為他們最終獲得幸福而欣喜,也因此厭惡皇後的惡毒,為她所得到的懲罰而欣慰。我也曾唏噓於《海的女兒》中美人魚為愛而承受的痛苦,為她無私的愛而感動……

隨著年齡的增長,閱歷及感悟力的提高,讀書時更多的是從書中明白了許多做人的道理,感悟到人情的真諦。讀朱自清的《背影》,被文章中那份濃濃的,深深情的父愛所感動,體會到父母也許不曾用什麼華麗的語言來表達他們的愛,但他們朴實無華的行動都時刻在證明他們無私的愛。讀蒲松齡的《聊齋志異》,驚異於作者筆下的狐仙個個美麗、善良、靈動,她們的身上被賦予了許多美麗的品質,在她們面前,你不得不感嘆人類自身的劣根性,對己自嘆不如,而那「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉……」更是讓我津津樂道,回味無窮。

人到中年,更能感受到,語文是一門博大精深的學問,它是一面明晰的鏡子,能夠折射出迷似的人心,豐富的情感,它能幫助你去了解紛繁蕪雜的世界的本質和真諦。親近它,藉助語言與書本知識的力量,能夠使你心底清明,從而使你在書的海洋里,可以自由跨越時空的長河,與古今中外的名人,智者傾心交流,知無窮,去浮躁,棄粗俗,趨儒雅,使男子更瀟灑,女子更添風韻。賞古文,品唐詩,讀老舍,思魯迅,學冰心,認識高爾基、海涅……唐代的環佩,宋代的衣裙,戰馬的嘶吼,智者的幽默,異邦的風情……都會在字里行間輕靈飛動,讀去,彷彿聽到幽遠的天籟,看到了水鄉的姿影,其中既有蘇東坡「左牽黃,右擎蒼,老夫聊發少年狂」的豪放不羈,也有李清照「簾卷西風,人比黃花瘦」的清麗婉約,此時你不禁會折服於文人的字字珠璣,為後人留下這些千古美文,留下睿智與希望。

學習語文最大的好處,就是讓我結識了書這位好朋友,它曾伴隨著我一路成長起來,而且永遠會讓我的思想日趨成熟,心靈日趨純凈。當人間的繁華與我擦肩而過,當權勢的傾扎在世間上演,我卻能因此掙脫世俗與困惑,保持內心的清明,我感恩於語文!

㈤ 我長大了,初中500字左右作文,記敘文

小時候,我無論做什麼,總是要依賴著父母。一眨眼,我已經十歲了,但是,在爸爸媽媽眼裡我卻還是一個懵懂的小女孩,他們什麼都不放心讓我做,為了證明我長大了,我處處尋找著表現的機會。
有一天早晨,我很早就起床了,我剛想對爸爸說,我要吃早餐了,只見在桌子上有一張紙條,上面寫著:
徐欣怡:
我們去出差了,兩天後回來,爺爺奶奶等一下會來陪你的,你乖一點哦
原來爸爸媽媽去出差了,平時早飯都是他們為我准備的,現在他們不在家了,爺爺奶奶還沒來,我怎麼辦呢?對了,我正好嘗試著自己做一次早餐,——我想。說做就做,我先把冰箱里的火腿和雞蛋取出來,又在麵包盒裡取出了2片麵包,我學著媽媽的樣子,先把蛋殼打碎後把蛋放在一個小碗里,再在鍋子里加上一塊黃油,接著打開煤氣,把碗里的蛋倒入鍋子中,只聽見吱一聲,蛋在油里變成了一個胖娃娃,煎了一會兒,美味的荷包蛋完成了。我又把刀拿出來,把火腿一片一片、整整齊齊的切完。把麵包放在烤箱里,烘了一會兒,然後,我把一片火腿和一個荷包蛋夾在了麵包中,美味的早餐終於大公告成了。我津津有味地吃了起來,我感覺,這次的早餐特別香。
通過這件事,我發現自己真的長大了許多,變的能幹了,等爸爸媽媽回家我一定要讓他們嘗嘗我做的早餐!

㈥ 以欣賞為話題的作文500字記敘文

用欣賞釀造生活
生活如酒,或芳香,或濃烈,或馥郁,因為品嘗,它才變得醇厚。生活如畫,或明麗,或黯淡,或素雅,因為欣賞,它才變得美麗。生活如歌,或高亢,或低沉,或悲戚,因為聆聽,它才變得悅耳。生活要我們用心去呵護;去品嘗;去欣賞。
金無足赤,人無完人。當我們用挑剔的眼光去看待生活,朋友,你必須先反躬自問,切勿求全責備! 殊不知,沒有寬容的心去支撐那一片美麗的天空,去耕耘那一抹理解的沃土,我們的生活怎麼會絢麗多彩!
也許吧! 拿破崙的軍事頭腦足以彌補他的個子矮的不足! 毛主席臉上的黑痣也不能抹殺毛主席和藹可親的形象! 換個角度欣賞,拿破崙為矮個子的人樹立了一個建功立業的榜樣;毛主席的黑痣是他個性的代表,是他豪放氣度的象徵。所以我們說換個角度欣賞他人的缺點,也許你會覺得他更有個性。
對生活的欣賞正如我在文學路上體驗。一蓬茅舍,凝聚著多少對影筆耕的日子;半壁青燈,漂泊著多少臨窗寒讀的夜晚,回首對文學的嘗試,不知是酸、是甜、是辣…… 我對文學的欣賞正是這樣,文學對於我,就像萬仞之山上的靈芝招引我為之攀援,又像遼遠的海上的燈塔鼓勵我為之跋涉。我愛我的文學之路,因為我學會了欣賞自己的生活,學會了用欣賞的氣度去回首我對文學的嘗試,對生活的體驗,甚至欣賞自己的不足。
塵世的喧囂和霓虹燈的艷影大概早已吞沒了人們的感覺,人們似乎早已忘記了生活的情趣。其實生活就如酒、如畫、如歌,只要我們認真去品味、欣賞、聆聽,你就感覺到那酒是如此香醇,那畫是如此優美,那歌是如此動聽!

學會欣賞
欣賞同一株玫瑰花,有的人看到那嬌艷欲滴的花朵而有的人卻看到了那尖銳的刺;仰望同一片天空,有的人看到了烏雲朵朵而有的人卻看見那藏在烏雲後的太陽。在飄雪的季節等候花開的人,是最會欣賞的人。學會欣賞,你就得到了智慧的指點;學會欣賞,你的生命將金光四溢。
學會欣賞,你看見的小池是「泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛情柔。」若不懂得欣賞,你看到的將是一片死水;面對冰天雪地,懂得欣賞的人看到的是「孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪」的詩情,而有的人看到的只是深入骨髓地虛白與冷清;「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」在會欣賞的人看來是一幅渾然天成美妙無比的畫卷,而不懂得欣賞的人看到的只不過是幾個單調的片段。欣賞是一種獨到的眼光,懂得欣賞的眼神里流露出的是美。
欣賞東坡,欣賞他的才高八斗,欣賞他因烏台詩案被貶謫異地,仍樂觀豁達的精神,欣賞他「莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行,竹杖芒鞋輕勝馬」的從容。欣賞韓信,雖遭胯下之辱但心寬似海,功成名就後,不但沒有找當年欺辱他的人報仇,反而以美食佳餚相待,欣賞他比天空更寬廣的胸懷。欣賞叢飛,欣賞他用歌聲點亮希望,把生命獻給社會的「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」的奉獻精神。欣賞是一種修養,舉手投足之間綻放的是善的花火。
欣賞人間最美、最純潔,最寶貴的愛。學會欣賞母愛、父愛,感受親情,感受的是家人的溫暖與關懷,不要總是只會記起父親那嚴肅的臉和母親責備的話語,而要更多地體會那濃濃的愛。學會欣賞人間真情,汶川地震,鄙棄那些污濁的靈魂、那些假作慈悲的臉,我們欣賞那種人間真情和全國人民團結一心,眾志成城的精神,欣賞解放軍那布滿灰塵的臉上的焦慮,我們欣賞的是一道道美麗的風景。欣賞是一種本色,它不需要任何形式的包裝,任何矯揉造作和附庸風雅都將是鏡花水月曇花一現。真正的欣賞是一種對人性最美好的追求和渴望。

學會欣賞
兩個在撒哈拉大沙漠里服刑的囚徒總是透過唯一的一扇鐵窗看著外面的一方世界。一個看到了泥土,另一個卻看到了星星。當我們總是皺著眉頭抱怨生活時,你可曾發現正是你的抱怨趕走了你的好運氣和好心情。學會欣賞,那麼生命中每天都會開出一朵花。
他,是那個美麗的大觀園里唯一的男孩。他疼愛他的十幾個姐妹。他每天都樂呵呵地站在大觀園里玩耍,沒有煩惱。他就是賈寶玉。他不喜歡林妹妹的多愁善感,總勸妹妹開開心心,對身體也好。他不懂林妹妹為何總是淚流滿面,因為在他心目中,並沒有什麼值得煩惱。他眼裡的大觀園,是一堆乾乾凈凈的女孩兒們住的地方,只有美和艷麗,沒有丑惡。因為他懂得欣賞,友好的眼光照進了生活就成了美的發現。美好的生活需要欣賞。
每個人都記得他的名字,每個人都記得《我與地壇》。史鐵生,用輪椅丈量時間的作家。20歲失去雙腿意味著什麼?每個人都懂。史鐵生也確實有過一段時間的消沉。原本英俊原本風華正茂的少年變得越來越暴躁、敏感。慈愛的母親陪伴著史鐵生走過一段又一段的人生。從失意的谷底慢慢向上,直到徹底走出陰影,他花了將近三年的時間,光陰荏苒,白發已在不覺中「爬」上了母親的鬢角。從此,史鐵生不再放縱自己,他潛心寫作,抒發他的見解。他漸漸發現所有的人和物變得不那麼刺眼,他欣賞著日出日落,花開花謝,生命的年輪讓他變得沉穩而深刻。是欣賞挽救了他。苦難的生活需要欣賞。
我是不辨菽麥的高中生,常常買錯媽媽要的大蒜。我正坐在教室里汗流浹背地焚膏繼晷地用功讀書。一年後的高考讓我誠惶誠恐、無所適從。但我從不氣餒。我喜歡校園里充盈著蟬鳴的樹,喜歡食堂里有些糟糕的飯菜,也喜歡談討或偶爾八卦老師的一些小動作。一切的事物在我看來都美好異常。為什麼不呢?欣賞身邊的一切美好起來,我們就在這樣的美好里走出校門,邁入校園。如果整日愁緒縈懷,那麼學習也就變得格外壓抑。所以,奮斗的生活也需要欣賞。

記得有人曾說:世界上並沒有缺少美,而是缺少發現美的眼睛。萬事萬物,各有其特色,只要你學會欣賞,學會發現美,你就會感覺:風景這邊獨好!(由名言引入,自然簡潔)
因為擁有欣賞的眼光,所以才有了王維「大漠孤煙直,長河落日圓」的雄渾;因為擁有欣賞的眼光,所以才有了王勃「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」的壯美;因為擁有欣賞的眼光,所以才有了陶潛「採菊東籬下,悠然見南山」的恬靜…….學會欣賞,便可獲悉世間的美景
學會欣賞,不僅僅是學會欣賞美景,還要學會欣賞周圍的人和事。
有這樣一個故事:兩個年輕人先後來到綠洲,他們都遇到了一位長者,他們問了老者一個相同的問題:「這里如何?」老者反問:「你們的家鄉如何?」前者答道:「糟透了。」於是老者勸他離開這里。而後者說:「一切都美!「老者卻對他說:「這兒和你的家鄉一樣美!」老者截然相反的回答令許多人費解。當他們問老者原因時,老者只說了一句:「你想尋找什麼,你就會找到什麼。」
是啊,你想尋找什麼,你就會找到什麼,當你用欣賞的眼光看事物時,你所看到的都是美好的,反之,你所看到的都是丑惡的。
當你遇到狂風暴雨不能出門時,不要抱怨,想想風雨過後天際那條七色彩虹吧;當你感嘆冬天的嚴寒時,想想傲雪挺立的那株臘梅吧;當你遭受失敗的打擊之時,想想「失敗乃成功之母」那句名言吧!事物總是雙方面的,這邊是壞,那邊是則是好,關鍵是我們用什麼眼光去看待它
學會欣賞,換個角度思考問題,學會去欣賞事物好的一面。欣賞你的對手,他便是你努力的動力;欣賞你遇到的困難,它就不會再是你的絆腳石,而是你通往成功之路上的一塊基石……學會欣賞,你會發現,世界在對你微笑。
學會欣賞,你也會體驗到「會當凌絕頂,覽眾山小」的氣魄;你也會感染「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」的情操;你也會高吟「數風流人物,還看今朝!」

缺乏欣賞的心靈就像失去源頭的江流,就像失去了根基的大樹,就像失去靈魂的軀殼,只能乾涸、枯萎、消沉。
用欣賞釀造生活,你會發現,生活是美麗的,是具有豐富的內涵的;只要你學會欣賞,你會發現人間多了友善少了仇視,多了幫助少了冷漠……
用欣賞釀造生活吧!

㈦ 求3篇初中記敘文範文,500字左右

1、我渴望「理解」
在我的人生里,已經跋涉了15個春秋,猛然回首,身後那一串串或清晰,或模糊,或歪歪扭扭的腳印,投入我的眼簾,使我平靜的腦海泛起一陣微波……

那時我還小,放學回到家裡總是放下書包就粘著電視機不放,很多時爸爸就會忍不住在旁邊嘮叨起來:「練一下琴!做下作業!復習下功課去……」「別老是看著電視眼也不眨一下……」我心總是想:「我的成績還是不錯的嘛,你小時候好沒有我那麼好呢!練什麼琴,煩到死,等看完電視再說……」

爸爸見我還是無動於蹤,就往電視的開關使勁一按。「這時正播著我最愛看的卡通片呢!」我火了,連忙沖上去有把開關再按了一下,並同小手保護著開關的按紐。流著兩行眼淚,鼻涕說:「你根本不了解我!」,還擺出一幅「橫眉冷對千夫指我架式……

大概是遺傳和進化的原因吧,我的脾氣比爸爸更倔。爸爸眼見我那倔強的臉,知道不可以制止我,什麼也沒說,回書房去了!「不理解」三個字,充盈了我的腦海。

我知道,父母不誰都要愛我,我就像他們的小寵兒。記得,爸爸為了幫我找一本學習資料,走遍了廣州的書店,結果卻因為少買了一本被我罵是「笨蛋」,記得我考琴的升級試,爸爸怕我害怕,頂著太陽在教師外面曬了一個多鍾頭,被我說道「無聊」……

回想起,爸爸他又何曾不知道他的寶貝女兒最喜歡的是看電視,他又何曾不知道在那小時候的我,是多麼愛玩,但我只想到要爸爸理解我,我又何曾理解過爸爸呢?

他是為我的考試,為我的前途著想著。理解是相互的。

現在人長大了,特別是升上了初中,學習的壓力也越來越大,每晚都是台燈伴隨我至深夜,爸爸總是細心地提醒著我小心身體,節假日他總是忘不了帶我出外遊玩、散心,使我在緊張的學習中,得到了放鬆。

爸爸你究竟還為我做了多少事,讓我了解你更多一些!
2、一堂有意思的課

下午,肖老師又像往常一樣,精神飽滿地走進教室。不同的是,她手裡拿的不是課本,而是茶瓶、量杯和一個小瓶子,仔細一看,小瓶子里裝著半瓶紅色的水,瓶塞上還插著一根細細的白色塑料管。我們都納悶地看著肖老師:葫蘆里究竟賣的什麼葯?待大家安靜下來,肖老師說:「我給你們做個有意思的實驗,好不好?」話音剛落,班上便像炸開了鍋似的,熱鬧非凡。
在同學們的催促聲中,肖老師提起茶瓶,往量杯里倒了點開水,緊接著把小瓶子放進熱騰騰的水中。老師說:「仔細看,看有什麼變化。」坐在後邊的同學情不自禁地站了起來。我瞪大眼睛,聚精會神地看著,生怕漏掉一個小小的細節。可我感覺這樣看容易被別人擋住,索性也站了起來,伸長脖子朝講台上看,此時此刻真恨不得自己是一隻長頸鹿。奇怪的現象出現了:小瓶子里的紅水一點一點從白色塑料管里向上「爬」,漸漸地,紅水爬到了吸管的頂端,不一會兒,量杯中的開水就被染成了紅色。老師把小瓶子取出來,奇怪的現象再一次發生:管子里的紅水又降下來了。
看著,看著,我雙眉緊鎖。這時,丁飛鴻忍不住喊了一句:「怪呀,這是為什麼呀?」老師神秘地說:「這,留給你們自己思考。」頓時教室里鴉雀無聲,大家都在沉思。過了一會兒,我們班的「小博士」朱奇龍高高地舉起了手。「朱奇龍,你來說。」「這是因為瓶內的空氣受熱膨脹,體積增加了,把瓶內的紅水『擠』了出去。當瓶子移開,溫度下降,空氣體積又變小,紅水又退回來。」祝玉自豪地說。「朱奇龍,你真棒,真不愧是『小博士』。同學們,這就是熱脹冷縮。科學的奧秘無窮無盡,努力學習,去探索自然吧!」

這堂課我學到了很多知識,真有意思!

㈧ 作文 《精彩》 500字記敘文

星期一下午第四節課,我們舉行了一個造「橋」科學實驗比賽,讓我們體驗了一次「橋」的各方面的優點。還幫我們增強了手工的動手能力,這次科學課可謂是精彩絕倫。
」橋「——也就是用報紙做的紙橋。這節課實行的是造紙橋全年級科學實驗比賽,我們全班對這種橋的實驗十分感興趣,馬上動起手來,興奮得像炸開了鍋,整個實驗室都熱騰起來,大家都分工合作,互相討論著方法:同學們有的在做橋板;有的在做橋墩;有的在做裝飾品......有說有笑,心想一定要拿全級第一,個個默契十足,配合得天衣無縫,既遞增了友誼,還露出了自信的笑臉。我們小組也不甘示弱,分工分明精細,互相幫助和配合:小滿負責裝飾品;小饒負責橋墩;而小恆和我就負責橋板。我們小組開始就一帆風順,但好景不長,關鍵的一步遇到了困難——怎樣粘橋墩呢?我們商量著,我就派出去偵查」敵情「,看看有沒有好的辦法。終於,我發現了小敏她們小組的粘貼方法可採用,我馬上回組匯報並實施起來......精彩的實驗很快就過去了,我們組連同其他小組的作品都放上了作品欄,我們望著自己小組的作品臉上都洋溢著十分激動的自豪感,看著其他同學自豪的神情彷彿都有著奪冠的」殺氣"似的。
精彩的造「橋」科學實驗比賽圓滿落幕,那節課讓我們了解到橋的各方面的知識,還讓我們手工能力增強了,遞增了深厚的友誼,並讓我們心情也變舒暢,真是一節十分精彩,一舉「四」得的造「橋」科學實驗比賽啊!

㈨ 以把握為話題的作文500字記敘文

http://xszw.xiaoshanwu.com/zwbd/html/0/31.htm這里有滿分示範的 把握人生坐標 在人類社會發展的歷史長河中,誰也不會一帆風順地到達理想的彼岸。總會有坎坷,總會有驚濤駭浪。因此說,時時處處都需要把握人生的坐標,找准自己的位置。燦爛的明天,美好的未來一定會屬於你。 坐標,分橫坐標和縱坐標。對於我們人來說縱橫都要把握住,否則會失去平衡,讓你「坐」而不「穩」。 對於一名中學生來說,在當今的時代光有書本知識而缺乏能力,那不是一名合格的人才。理論和實踐要緊密結合,在實踐中培養自己的能力。滿腹「經綸」,但找不到自己的立足之處,在「象限」內找不到自己,最終會被社會所淘汰。因此,學生要做到德才兼備、又紅又專,能文能武,才算把握住了自我,找准了人生的坐標。 對於一名工人來說,要在知識經濟、市場經濟的坐標中找准位置,首先要有過硬的技術本領。技術不過關,不到位,在過去可以混一陣子,今日就定要炒你的魷魚。 對於一名商人來說,也要緊跟時代的步伐,要轉變觀念。隨著我國加入世貿組織,經濟的迅猛飛速發展,作為一名商人必須動腦筋,充實自我,要真正以顧客為上帝,一切為顧客著想,尋求市場經濟的軌跡,找准自己的坐標,否則,在激烈的競爭中必將被擠垮,將被淘汰。 對於一名領導幹部來說,人生的定位,坐標象限定要把握住。報紙上一篇篇觸目驚心的案例,如廈門特大走私案就是活生生的例子。這些貪污犯們既沒有把握住人生的坐標,又沒有把握住「當官」的坐標,這些人為領導幹部敲響了警鍾,要想把握住自己的坐標,就應該像焦裕祿、孔凡森等學習。 總之,作為一個人就應該把握生命的每一分鍾,把握生命的每一步,找准自己的歸宿——人生坐標。』 把握機會 如果說這兩天最熱門的話題是什麼,稍有點常識的人都不會答錯,自然是世界盃了。 今年這一屆世界盃真是撲朔迷離,有些傳統的強隊一球不進,一場不勝,早早地扛上鋪蓋打道回府了。而有些原不為人們看好的弱旅卻遍地開花,搞得一些足球評論專家遍地找眼鏡。這到底是什麼原因呢一位教練說得好:「場上我們確實是有不少機會,可惜我們沒有把握住。」有機會,不能把握,言外之意便是學藝不精罷了。 在球場上,你來我往拼征殺,射門的機會確是不少,但有時只是火光般一閃,若不敏捷地抓住,就會失之交臂,猶如一隻小鳥,轉眼就飛走了。因此說,機會的把握非常重要,當然,這需要敏捷的身手和機敏的頭腦做保證才行。 如何才能把握機會呢 首先,必須要有堅實過硬的本領做後盾,否則即使機會來了,也只能是望洋興嘆。例如,中國隊進人世界盃開始還是雄赳赳的,可連吃幾個蛋便氣休休了。這便是學藝不精,沒有練好過硬的本領。有人也許說,有幾個球打在門柱上,是運氣差。我們說,球門大,還是門柱大為什麼愣往門柱上面踢呢 其次,是要有機敏的頭腦。缺乏果斷的判斷能力、預見能力也是不能把握機會的重要原因。例如,當年拿破倫在滑鐵盧的失敗,就是預見能力差,對戰機判斷失誤所造成的。在風雲突變的股票市場上,為什麼有人傾家盪產,有人一日暴富是不熟悉股票知識嗎不是,主要表現在對市場的判斷分析上。 作家柳青說過:「人的一生是漫長的,可決定人生的只是那麼幾步。」其實這說的就是機會。要成功必須把握好機會,要把握好機會必須做好充分准備,包括物質的和思想上的准備。換句話說,要保持心靈的寧靜,安安靜靜地求知識,學本領,這是在為抓住機會作準備。所謂萬事俱備,只欠「東風」,只要「東風」來了,成功便不會遙遠。 失掉一次機會,並不可怕,只要沒有失去堅忍不拔的毅力,你還可獲得另一次機會。

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