作文記敘文是什麼

A. 什麼叫做記敘文

記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件（起因,經過,結果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。

B. 什麼是敘事作文主要寫什麼

敘事作抄文即使記敘一件或者幾襲件事情。記敘的幾要素是時間，地點，人物還有事情的起因，經過，結果，然記敘文主要寫自己印象深刻的事情的經過並在最後融入自己的感受與體會。記住著重寫經過哦！！
（(*^__^*) 嘻嘻……希望可以幫到你）

C. 記敘文要怎麼寫啊

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。寫記敘文常用的表達方式是記敘，但也可以輔之以其他表達方式來寫。

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：「一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。」

記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特徵。

一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。

二、記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．敘事的記敘文；3．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。

三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

四、記敘的順序：常用的有五種——順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。

五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。

六、記敘的人稱：一般採用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。(你 ，我，他）

七、記敘的中心與詳略：整體感知，准確把握文章中心。分析材料與中心的關系，理解材料的詳略安排。

八、記敘文所用的表達方式：常見的是六種——記敘，敘述、描寫、說明、議論和抒情。比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。

九、記敘文六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。

向左轉|向右轉

拓展資料

範文：

我是個念家的人。

彈指一揮間，已有兩年沒回家了。我自稱遊子，在外漂泊，對家鄉的思念也自當隨著時間的推移而與日俱長。對於一個遊子來說，相聚的時候總是很短很短，期待的日子總是很長很長……

但凡遇節日或是休息日，我不願宅在家裡做悶頭。我喜歡獨自一人或邀上一兩個朋友出去曬曬心。每到一處，我總是想極力用雙眼掃視周圍的人和景，只盼能感覺到些許家鄉的影子。我尤其願意去市內的小胡同和那比較偏遠的郊區了，這些地方多多少少能讓我的心靈有絲絲的觸動，算是觸景傷情了。路過水果街，桔子勾住了我的眼。我是個愛吃水果的人，但有桔子我是幾乎不會去買別的水果了，一是我的確愛吃桔子，二是它有家鄉的味道。我老家門口多年前就移栽了好幾棵桔子樹，那時和我一樣瘦呢，如今若還活著的，那應長的高大了，可是我沒有將它遺忘，它還能記得我么？足不出戶的時候，我喜歡和我那小電腦在一起。打開電腦，聽著一首百聽不厭的歌曲「有錢沒錢，回家過年，我知道你想衣錦把家還。有錢沒錢，回家過年，家裡總有年夜飯。」句句朴實，卻滿是真情。

現所住的房間牆壁上掛著一幅大大的中國地圖，每天我都要和它對上幾眼，就像對著戀人的眼。不尋別地，只找家鄉。眼睛深情的注視著地圖上家鄉的位置，心中有萬千思戀的話兒要講，一隻手輕輕的摸著家鄉，心如波浪，恍如對著的不是地圖一張，是一個個熟悉的面龐，一條條溪水在緩緩的流淌……

我回過兩次家鄉，一次是大前年過年，另一次是一個夏天回家考駕照。到今天我仍記得那次回家過年時的景象，踏上回家的歸程心情莫名激盪，待到了家鄉的車站，出了站發現車站早已變了模樣，換了新裝。一路上又坐著汽車，頭看著窗外，幾乎戶戶都是小樓房。近了村裡，我問候著比我小些的孩子，他們好像有些怕人，我在他們面前就像陌生人，少了初在家時候的那種親切之感了。推開自己的家門，到處蛛絲馬跡，牆上和房頂上的大白很多處也卸了容妝，似乎是著急的告訴歸人：「久違了，你回來了就好。」在家並沒有開火做飯，簡單的將家裡收拾一番，騰出個睡覺的地方，吃飯很多時候在伯伯家，多餘的時間就去呼朋引伴，東溜溜，西逛逛，和腳下的土地來它個盡情的擁抱。在家的日子呆的並不長，每天幾乎都是在蹭飯，蹭完這家蹭那家，時間過得真的和流水一樣，再次離家遠航。其實外出奮斗的，有幾個願意離開自己生活著的，熱愛著的，美麗的家鄉呢?離開，不過是為了有一天終不再離開，依偎身旁。親愛的家鄉啊，我是你的孩子，請不要在歲月的長河裡將我遺忘，那樣何處又是我的家鄉?

歲歲重陽，今又重陽。又是一年重陽佳節日，夜深人靜，獨自一人拉開窗簾望著燈火通明的四周，舉首又凝視沒有星月的天上，真真切切叫人好一番凄涼！舉頭望明月，低頭思故鄉。雖夜無月，但月卻早早的駐入了我的心堂。只是我該向誰訴說我的鄉思之苦呢？惆悵！惆悵！如果有酒，惆悵當與我把盞飲醉。此刻我祈盼老天賜我一夢，夢中看看家鄉一切是否現皆安好。

家鄉啊，若今年火車上沒有我，你也不會白白的守望，那聲聲車笛就是我對你思戀的聲響，我將我的心讓火車捎到你身旁。你說，好嗎?

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匿名用戶
推薦於2017-06-20

記敘文層次段落的布置與安排 層次段落的布置與安排，是記敘文在篇章謀劃上一個最為緊要的問題。層次，又稱「意義段」、「結構段」或「部分」，指的是文章思想內容的表現次序，它體現了作者思路開展的步驟。段落，人們也稱它為「自然段」，是構成篇章的基本單位，它具有換行的明顯標志。一句話，層次著眼於思想內容的劃分，而段落則側重於文字表達的需要。
先說層次。
層次，體現著作者對文章全局和局部、總綱和細目所作的大的布局安排，所以，要安排文章的層次，首先應考慮文章內容表現的順序。記敘文劃分層次的常見順序有以下幾種：
1．以時間推移為順序來安排層次。 如《長大的路上，媽媽牽著我的手》，就是以時間順序來安排文章內容的。再如王雨的《有時，我也想任性一次》，文章記述了「我」成長過程中的四件事：小時候渴望小熊維尼、小學時同桌離去、中學時選擇「音樂培訓班」、現在媽媽責備「我」，不屑自己的音樂成績。這篇文章的主體部分以「小時候」、「小學時」、「中學時」、「現在」來界劃層次，以時間為序，十分清晰。
2．以空間變換為順序來安排層次。 如《長大的路上，媽媽牽著我的手》，在安排文章層次時，除了運用時間順序外，還採用了空間變換為順序。再如冰心的《小橘燈》，按照地點的轉化，可以分為四個部分：第一段，寫在「重慶郊外的一個鄉公所樓上」發生的事；第二段，寫在「小姑娘家裡」發生的事；第三段，寫在「我的朋友家」的談話：第四段，交待「離村後」的情況。很顯然，全文整體上是以空間的變換為順序的。
3．以時空的縱橫交叉來安排層次。 如魯迅的《藤野先生》，就是以時、空的縱橫交叉來安排層次的。第一部分寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。第二部分寫在仙台與藤野先生的相識、相處和離別。第三部分寫離開仙台後懷念藤野先生的感情和行動。這篇文章，從縱的方面說，以時間的推移（見到藤野先生之前一與藤野先生的相識-與藤野先生的相處-與藤野先生的離別）作為其情節開展的經線；但同時，從橫的方面說，它又以空間的轉換（在東京一在仙台一離開仙台）作為其展現畫面的緯線。這樣，就把不同時間不同地點所發生的種種事情、畫面十分巧妙而又緊湊地交織在一起，因此，文章篇幅雖長卻脈絡分明，材料雖多卻井然有序。
4．以材料的性質為分類來安排層次。 魏巍的《誰是最可愛的人》就是採用這種方法來安排層次的。這篇文章寫了三個完整的故事：第一個故事——松骨峰戰斗，寫志願軍戰士對敵人的憎，體現了他們的革命英雄主義精神：第二個故事——馬玉祥火中救朝鮮兒童，寫志願軍戰士對人民的愛，生動地表現了他們的國際主義精神；第三個故事——防空洞里談話，則寫志願軍戰士對祖國的忠，表現他們的愛國主義精神。三個故事，三大層次，合在一起，從不同的側面來表現了志願軍戰士確確實實是「最可愛的人」。
5．以思想感情的變化為順序安排層次。 如魯迅的《阿長與山海經》，就是如此。文章先寫對長媽媽的厭煩和不滿，厭她羅嗦，厭她限制「我」的自由，厭她睡相不好；煩她規矩太多，煩她道理太多。繼而寫長媽媽具有「偉大的神力」而對長媽媽產生「空前的敬意」。接著寫長媽媽為「我」買來了渴慕已久的《山海經》而對長媽媽發生「新的敬意」。結尾，寫哀悼長媽媽。行文至此，作者對長媽媽的感激和敬重之情溢於言表，他終於不自覺地用「我的保姆」來稱呼長媽媽了。文章以「我」的認識和感情變化為契機，曲折起伏，跌宕多姿。
再說段落。
段落在文章布局中也是非常重要的。寫文章要講究節奏，而段落的劃分就是表現這種節奏的一種重要手段。一般來說，長的段落舒緩，宜於表現復雜細微的內容；短的段落急促，宜於表現精粹深刻的內容。． 從結構形態上看，段落可劃分為：
1．開頭段、結尾段。由於開頭、結尾在文章中所處位置的重要，一般都把它獨立出來加以敘述。
2．中間段。中間段又稱主體段，是一篇文章內容的主要部分，往往都由若干段落組成，是一個段落群。
3．過渡段。過渡段就是用以作為上下兩段過渡的中間段。如吳伯簫的《菜園小記》，在開頭段之後寫道：「我想起在延安蘭家坪我們種的菜園來了。」這就是一個過渡段，通過這個段落，把上下兩段的內容連成一體了。 劃分段落要堅持以下幾個方面的原則：
1．注意段落的單一性和完整性。 段落的單一性，是指一個段落只能有一個中心意思，不可把互不相乾的意思放在一個段落里去說。段落的完整性，指的是一個意思要在一個段落里說完，不可在這一段說一點，又在另一段說一點。
2段落之間有內在的聯系。 這一點很重要。就是說，要使每一個段落都成為全篇的一個有機組成部分，應做到分之為一段，合則為全篇。各段的先後順序，不可位移。
3．劃分段落要注意大小、長短勻稱適度。 段落的大小、長短，要符合內容表達的需要。段落長短勻稱，宜於表現均衡、莊重的內容：段落參差錯落，宜於表現曲折、生動的內容。 4．要注意段落間的銜接與過渡。 過渡是指段落之間的銜接、轉換。文章內容由一層意思轉換為另一層意思時，其交接處，往往需要過渡。如胡適的《我的母親》一文，九年的讀書寫字生活講完後，該講九年的孩童生活中「我」在做人方面接受的訓導了，在這兩層意思的交接處，有這樣一個過渡段：「但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師便是我的慈母。」前一句承上，後一句啟下，把前後結為一體。
總之，層次和段落是記敘文結構布局中一個極為重要的內容，掌握分層分段的藝術是寫作中一個重要的准備。

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D. 什麼是記敘文

什麼是記敘文
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物版發展變化為主要內容的一權種文體。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的范疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。
廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。
狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對於生活的真切感受。

E. 作文，記敘文怎麼寫

1、「六要素」是敘事的基本要求，缺一不可

敘事，首先必須把事件交代清楚，事情敘述完整，這就要求一定要在寫作中把握「六要素」（時間、地點、人物、原因、經過和結果）。
時間。一般地說在文章開篇時就應交代。時間可用某年某月某日表示，也可用自然時令或節日表示，還可用景、物去表示。如「三月月五日」、「周末的傍晚」、「暴雨過後」、「大年初一」、「當荷花開了的時候」、「月兒爬上樹梢」等等，都是對時間的交代。
地點。地點一般也應在文章的開頭交代明白。
人物。人物必須交代清楚，因為任何事情都是由人去做的，人物是構成敘事文的主要要素之一。
原因。任何事情都有起因，它是事情全過程的「頭」，是不可缺少的。
經過。它是構成敘事文的主體，是「六要素」中最重要的要素，是突出文章主題的主要部分，是筆墨用力的重點。因此，不但要交代清楚，還要具體地、詳細地寫清楚、寫完整。
結果。「結果」在文章中舉足輕重，它是鑒別文章完整與否的顯著標志。
「六要素」中的地點、時間、原因和結果一般不作為敘事文的主體，它們只是對所記事件起說明的作用。文章的主幹是事件的「經過」和事件中的「人」。但沒有前四個要素是構不成一個完整的故事的。還應強調的是，敘事文不一定有集中的人物，雖然人物也是文章的主幹之一，但其絕不能「搶占」事件「經過」的「位置」，要知道，「人物」是為「完整的故事」服務的，否則，寫事也就變成寫人了。
「六要素」的順序安排也不是千篇一律的。如課本中「我的戰友邱少雲」，將時間放在文章的最後一節，更加突出了戰友們對邱少雲深切懷念的思想感情。還有的將事件發生在後的情節或結局放在文章的開頭，以求引起讀者的懸念。至於六要素中某一要素何時「登場」更合適，這要看怎樣「安排」使得故事情節更動人、更合理，切忌刻板的排列。

2、選材注意典型、真實、新穎

選擇典型、真實、新穎的材料是寫好敘事文的關鍵。在圍繞主題選材的前提下，應該把握選材典型、真實、新穎的關鍵。
典型：意思是說所選擇的材料應具有最有代表性的、具有意義的、印象最深的、最能打動讀者的事件。
真實：就是所選擇的材料實實在在的是發生在現實生活中的，而不是胡編亂造出來的真人真事。
新穎：也就是選擇的材料應是與眾不同的、有時代氣息的、有新鮮感的事件。

3、敘事要豐富、具體、細致、生動

事件都是由起因、經過、結果三個環節構成的。既然「經過」是事件要敘述的主要部分，寫作前要注意事件的每一個細節，細致地去敘述，還要用確切的詞語去表達，用生動的修辭方法去表現，使讀者有身臨其境之感。描寫時還要進行豐富的聯想。做到這些，所寫的內容就會具體、生動。

4、合理安排文章的詳略

要依據文章的中心，確定哪些地方要詳寫，哪些地主要略寫。無可非議，突出中心的要詳寫，烘托主題的要略寫。小學生寫作文犯有該詳不詳，該略不略；或只重視「詳寫」，忽視「略寫」；或一律詳寫和一律略寫的「通病」，這些毛病都是要不得的。
[編輯本段]三、不可忽視的幾個方面
1、要注意文章的各個組成部分的搭配和排列，使其嚴謹、和諧、完整。提筆前應先理清寫作「思路」，思路有條理了，所表達的內容也就順理成章了。
2、要注意段與段的過渡，前後要有所「照應」。過渡自然和前後呼應，文章才能成為一體。
3、敘事手法要得當。無論採用順敘、倒敘還是插敘，或兼而用之，都應該根據需要按著一定的順序靈活運用。
4、要把握事件發展的「脈絡」。用「線索」將文章穿成一體，使文章成為一串美麗的「珍珠」。
5、人稱要統一。人稱是敘述的出發點，敘事文的人稱一般以第一人稱「我」為多見。究竟用哪種人稱合適，要根據表達的需要來確定。
6、敘事文的抒情、議論要精當、精粹、精闢，文字不宜過長，否則就會「喧賓奪主」。請記住，敘事文主要是記事。

F. 親情是什麼作文記敘文

親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時，為你築起堅強的信心;親情是一道彩虹回，在你經歷風雨後，為你答畫上美麗的燦爛;親情是一點雲朵，在你落寞時，為你綉上一朵美麗的花朵。親情是遠方的守候，守候你的歸來;親情是永久的思念，思念你的一切;親情是離別後不盡的哀傷，哀傷你遠去的背影;親情是團聚時無限的快樂，快樂著你的平安及歸來。

臨近午夜，我獨自蹬著自行車飛快地往家趕。哈，今天真是開心極了，在同學聚會上不僅瘋了個盡興，還意外地收到了一個同學送的別致的胸針。

我一面往家趕，一面猜想體弱的媽媽是否早已睡熟。我輕輕地推開門，卻意外地發現媽媽正倚在窗前織毛衣。看見我，她放下手中的毛衣，迎上來：「回來了?我去幫你熱菜，知道你每次聚會總吃不飽。」沒有指責，沒有埋怨，只是一味地關心。我心裡一熱，後悔不該回來這么晚。

「那，你今晚在家……」我不好意思地問媽媽。

「織毛衣，等你。」媽媽靜靜地說。

G. 中學生作文，記敘文、

我和你
我和你會再相見的!我離開你的時候,你一邊招手,一邊流淚.告別你我的淚水不斷的流.長相處,永難忘.我們的友情是生活的結晶,比鑽石還要純結,比金子還要珍貴.我的好兄弟,可能再也見不到你了. ，但兩年的友誼，我真的捨不得，捨不得... 我們曾經不是互相許諾，許諾我們的友誼天長地久嗎？如今卻要放棄，不覺得可惜嗎? 世界上沒有不散的宴席，總都上要分離，分開的
記得那一次,我們在小路上散步,歡笑聲在空中彌漫.如今我們分別了.你知道嗎,我曾在陰暗的角落裡哭過,我不知道你是否記的我,記得那一份友情,我只知道我記的你就足夠了.整整八年了, 整整八年了,我們沒有見過面,對於命運,我是多麼的恨它,又是多麼的愛它,是它讓哦們相見的,又是它讓我們分離的.為什麼只讓我們留下那麼一點記憶呢? 想要我忘記你，真的很難，很難。但你離去後，孤獨的我只能回憶過去，寂寞的我只能痛楚流淚.我真的不願意。
「分離」這兩個字我永遠都不會「寫」，因為不管和誰分了他都永遠留在我心裡……人也許會變，是因為經過時間的削磨.刺骨的寒風吹來，刺痛了我的心。清冷的雨水為我洗去心中的傷痕。我希望我的夢沒有醒來的時候。
久遠的海風剝蝕雙眼的迷茫,童年的風車鮮活了風乾的記憶.
站在時間的流里,聽浪潮湧動,聲聲激盪.我不知道什麼叫亘古不變;
什麼叫海枯石爛;什麼叫山河倒流;那一瞬間確定了歷史中不可磨滅的微不足道的事實

我和你
「我和你，心連心，同住地球村。為夢想，千里行，相會在北京。 來吧！朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人。」這首《我和你》已經成為當今非常流行的歌曲了。每個人都會哼一兩句，因為它象徵著中國奧運會申辦成功了，也講述了一個動物所沒有的情感——友誼。什麼是友誼？我覺得除了親人，任何關心和幫助我的人都是好朋友。老師、同學、網友、過路人、甚至是小賣鋪的老闆，都是朋友。他們給我的幫助和關心，那一絲絲的溫暖，都是友誼。人的友誼是無價之寶，你摸不著它，也看不見它，它只會在你與朋友、同學之間的默契交流下慢慢產生的深厚情誼。我也有過一段美好的友誼。
那是小學中炎熱的六月，那時大家都在為期末考試備戰、沖刺。想在期末考試中拿一個不錯的成績，對自己一學期的努力學習的回報，也可以回家「領賞」。可是一件意想不到的事情發生了。
我正在教室里被酷暑重重包圍，大汗淋漓的寫著作業，不知怎麼耳後一陣騷癢，用手一摸，摸到了一個從來都沒有出現過的小膿包，當時也沒太在意，繼續寫作業。可是等到下午回家後感覺頭暈目眩，腦袋發熱，媽媽給我量了一下體溫。呀！39.5℃，高燒啊！我吃力地耳背上的怪事說給媽媽聽，媽媽看了我的耳背，沉思一會兒，說可能是染上水痘了。為了預防傳染需要在家裡休息。
接下來的幾天里，我不是在醫院打針，就是在家裡喝葯，最讓我擔心的是再過兩個星期就要期末考試了，我還沒有復習好呢，老師上課的重點也不知道。正當我在發愁時，門鈴響了，媽媽跑去開門，進來的是我的同桌手裡拿著筆記本，一邊打開筆記一邊神秘的告訴我：「從現在開始，我就是你的』老師『。這些是這幾天上課內容的精髓， 來幫你補上落下的課程。你安心養病，早日回到學校上課，我們一起迎接期末考試。」他的一席話有如一陣暖流慢慢的湧上，湧上我的心頭。
我們也曾有過爭吵，有過快樂，有過誤會。有過哭，有過笑，可是這一切都將成為過去。但是友誼的長河，是永遠不會乾涸，望不到盡頭的河。 「……相約在北京，來吧!朋友,伸出你的手,you and me from one world,we are family……」十年八年之後，《我和你》這首歌會被我遺忘，但是，我和你在一起的那段友誼會被我深深烙在腦海里。

H. 初中作文記敘文怎麼寫

樣文：
快樂的家庭生活
家，是一處避風的港灣;家，是一個充滿幸福的地方。我的家雖然不太富裕，但其樂融融。
愉快的早餐是美好一天的開始。媽媽正在廚房忙碌，忽然一聲驚叫，彷彿讓時間都靜止了。爸爸趕緊跑過去：「你可小心點兒，要是你受傷了，我和女兒就只能天天吃泡麵啦!」我聽到這話，趕忙從慢悠悠的起床模式切換過來，跑到廚房，補上一句：「不是還有你嗎，爸爸?」媽媽和爸爸的臉笑成兩朵嬌艷無比的玫瑰花。他們點了點我的腦門：「你個小鬼，終於起床了，快去吃飯，就快到點了!」雖然時間緊迫，但我還是享受完了媽媽給我做的早餐，精力充沛地上學去了。
縱使一家人過著忙碌的生活，我們也能從裡面找出樂子來。謎語競賽就是最讓我們開心的活動。有一次，我絞盡腦汁出了一道題：「什麼船最安全?」我像皇帝俯視臣民一樣盯著爸爸媽媽，雖是威風凜凜，但也惴惴不安——怕他們會猜出來。只見爸爸媽媽一會兒緊皺眉頭深思，一會兒搓手跺腳。過了一會兒，爸爸小心翼翼地向我請教：「難不成是開不動的船嗎?」我連忙搖搖頭：「No，No，No。」媽媽拍拍我的肩膀：「那就是航天飛船?」我聽後，差點噴出血來：「媽呀，這都能想到，更不著邊了!」看著爸爸媽媽充滿疑惑的眼神，我忍不住告訴他們了答案——停在海岸上的船呀!爸爸聽了，用幽默的口吻說：「好啊，你怎麼出這么難的題!」而媽媽聽了，恍然大悟，回屋去搜索更難的謎語了。

I. 什麼是記敘文作文大全

午後，獨坐屏前，任憑思緒翻轉，隔窗望門外淅瀝瀝的細雨，心緒也如此時天氣一樣濕淋淋一片。今日是母親去世三七之日，按照我們這里的風俗，女兒是不能去上墳的，至於原因我一無所知，只能獨自任憑傷心的思念徘徊腦海。在這個獨特的日子裡，我也只能再一次輕輕舔食悲傷，似乎正暗合了天氣。歲月如河，誰也無法挽留它匆匆逝去的波濤。父母的相繼離世，是我永遠無法擺脫的痛，同時也更深深的理解、懂得了『珍惜』。珍惜，是一個古老而又深刻的話題，珍惜，這兩個看似簡單的字，組合在一起，卻變成了一個意義涵廣的話題。查字典，珍惜應該是及時的詮釋，及時地做事，及時地愛人，及時地感恩，及時地生活，及時地及時，珍惜永遠和幸福，和知足在一起，而遠離後悔和貪婪，在某事物消逝之前用心去保護。人生在世，實在有許多需要珍惜的東西，但人們往往擁有的時候不懂得珍惜，在失去之後，才會想到珍惜二字，但已為時已晚。在生活中我們經常聽到這樣的話，「如果讓我回到從前，我會……」「如果以前那次我抓住了機會，我就……」也許，我們每一個人都曾經說過同樣的如果和作過同樣的假設，但是，人生是不能重來的，因為人生沒有如果，命運也不相信假設，因為有了因為，所以有了所以，既然已成既然，何必再說何必?學會珍惜，珍惜親情。親情，是在一個人還沒有來到這個世界前就先期而至，並時刻伴隨渡過慢慢人生征程。從小到大，父母、兄弟、姐妹、子女播灑的是血緣親情，有了親情，生活中的寒冬才會始終充滿溫暖，生命才會穿越時空而得以延續。學會珍惜，首先，要學會珍惜侍奉我們的父母雙親，因為，人生在世，算足了也就匆匆百十載，更何況人能活百年的少之又少，生命一旦逝去，將永遠不再回來，所以，在他們尚未老態龍鍾之時，就盡量給予他們兒女的情愛，不要以為你的回報太小而不去做;也不要幻想等到自己有了足夠的空閑，有了豐厚的金錢以後，再去盡自己的孝心;更不要以為時間有的是、來日方長，時間就是在這種思維交錯中迅速流失，許多你認為也許的也許，其結果只會給自己帶來終身的遺憾，且再也無法彌補，因為時間從不允許我們從頭再來。學會珍惜，珍惜婚姻。珍惜生命中的愛人，信守情愫，執子之手，與子偕老。「千里姻緣一線牽」，因為愛的傾慕，我們感情的星空，才有了永結同心的許諾;牽愛的手不退縮，看愛的眼不迷茫，才有了「在天願做比翼鳥，在地願為連理枝」的浪漫。佛說「前世的五百次回眸換來今生的擦肩而過」既然走到一起，那該是多深的緣分啊!也許素日的生活是平淡的，但只要用心感受，把點點滴滴的關懷與愛護悉心收藏，便時刻能感受到來自身邊溫暖的關懷、感受溫馨的愛，在默默中蘊含深深的關愛，嗦叨中氤氳濃濃的真情，攜手同行，抵達生命的彼岸，那麼婚姻的光芒就可以在任何可見和不可知的角落，溫暖的燃燒著，正所謂，繁華歷盡，方知平凡是真!學會珍惜，珍惜友情。友情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情;也是最浪漫、最動人、最堅實、最永恆的情感。人的一生要接觸很多人，大致應該有兩個層次的友情：寬泛意義的友情和嚴格意義的友情。寬泛意義的友情是一個人全部履歷的光明面，它的寬度與人生的喜樂程度成正比的，絕大多數人都會安於寬泛意義的友情;嚴格意義的友情是一個人的精神小村落，沒有現實中實利性的義務與計謀性的雜質，更沒有任何功利性的路標，只是一份單純的精神小屋，所以，一旦獲得嚴格意義的友情，應該以生命來濡養。無論是寬泛意義的難於深刻還是嚴格意義的未免拘謹，都應該好好珍惜，畢竟漫漫人生路，花開花落都是人生路上動人的風景。學會珍惜，懂得珍惜。人生只有經歷才會懂得，只有懂得才知道珍惜。珍惜生命中的所有能夠相遇的人與經歷，珍惜生命中遇到的每一份滋味與感受，看淡得失，善待自己。學會珍惜吧，只有懂得珍惜了，人生才會少幾分遺憾，多幾分幸福，少一些痛悔。

J. 什麼是記敘文，什麼是議論文，

記敘文就是記事、寫景的文章
；議論文就是像辯論之類的文章，如《學生睡眠時間之我見》。