家的束縛寫作文章

❶ 內心的限制是最大的束縛 為題的作文構思 作文構思，作文中心要怎麼寫，是什麼

就寫 關於 勇敢的吧。突破內心的限制，就是要勇敢

給你一些素材

什麼是勇敢

勇敢並不是好鬥拼狠, 正好相反...勇敢是堅強 勇敢是忍耐

什麼是勇敢，可分兩大類，一類是外在的勇敢，一類是內在的勇敢。內在的勇敢又分，理智性勇敢和信念性勇敢。外在的勇敢是表面的勇敢，是假勇敢。內在的勇敢是內心的勇敢。內在的勇敢才是真正的勇敢。理智性勇敢是，在內心理智的控制制約下表現的勇敢，這種勇敢一方面可以有害怕，一方面用理智去克服駕御恐懼，就是說心理有害怕，但是還要勇敢去做。信念的勇敢是，在某種強大的信念支撐下，表現出自信的勇敢。

(1)引言

勇敢，是一種精神：不懼困難，不怕強敵，一往無前地去奪取勝利；勇敢：是一種品質：不怕天不畏地，不怕權不懼勢，堅定不移地捍衛真理。

勝利永遠屬於勇者，失敗等待著弱者。

(2)事實論據

樊噲勇闖皇宮見劉邦

劉邦做了皇帝以後，擺起聖上的威風。有一次身不適，就傳旨誰也不許去見他。一連好些日子，身居深宮不見大臣。文武百官為朝中大事焦急，但誰也不敢進宮見駕。

隨劉邦打江山的樊噲，見劉邦閉宮不出，甚是惱火，就一頭闖進宮中，一直闖到皇帝床前。高聲批評劉邦：奪天下時何等英雄氣概，如今天下到手反而精神不振，有病不見大臣，置國事不顧，整日和太監待在深宮。可不要忘記當年秦始皇病死時，宦官趙高矯詔殺害公子與文武大臣，禍亂天下的歷史教訓。

劉邦聽完樊噲的數落，立即翻身起床，召見群臣，商議國事。

少年羅炳輝膽識過人

曾任我軍高級將領，不幸英年早逝的羅炳輝，在少年時代就擔識過人。在他12歲時，當地有一個有勢力的惡習霸論詐羅家。羅炳輝與惡霸評理。惡霸小看眼前這個毛孩子，極為蠻橫地說：「老子在這片地方，比誰都要高跳三尺！」羅炳輝針鋒相對：「三尺算什麼！老子長大要飛起來，把你這樣壞蛋殺個精光！」父親慌忙要出借錢消災。羅炳輝阻攔說：「拿錢塞狗洞，還不如跟他打官司。」惡霸令打手行凶，羅炳輝在鄉鄰保護下，逃出山莊，請親戚寫狀紙，歷數惡霸罪行，到衙門擊鼓鳴冤。升堂時，官吏驚愕：「十二歲的娃娃好大膽！」經過惡霸花錢賄賂，官司打了個平手。

羅炳輝成了轟動一時的人數。人們都說：「這窮娃子吃了雷公膽！」

富蘭克林勇捉雷電

誰都知道雷電會打死人。可美國科學家富蘭克林，非但不避雷電，而且要把雷電抓住。

1752年，在美國波士頓，富蘭克林選擇在一個雷雨季節放風箏，他製作風箏也與眾不同，在風箏的頂端安裝一根尖尖的鐵針，在放風箏繩子的末端拴著一把鐵鑰匙。風箏上天後，雷鳴閃電，風雨大作。他緊緊握著風箏繩子末端的鐵鑰匙，全然不顧被雷電擊中的危險。當頭頂上閃電的時候，他感到手發麻。他高興極了，他意識到這是天電的電流通過濕繩和鐵鑰匙傳到手上，他興奮地高喊：「我抓住了天電！」他立即把鐵鑰匙和萊頓瓶連接起來，結果萊頓瓶蓄了大量的電。這種電同樣可以點燃酒精，可以做「摩擦起電」的電所做的一切實驗。

富蘭克林勇敢的實驗，為電學的發展做出了重要貢獻。

(3)理論論據

1) 勇敢加技術，就戰無不勝。朱德《統一訓練計劃》

2) 勇者不顧身，忠者不念家。明·郎瑛《七修類稿·羅良》

3) 克敵在勇，全勝在謀。《明通鑒·太祖語》

4) 勇斗則生，不勇則死。《六韜·虎韜·必出》

5) 挾一往無前之志，具百折不回之氣。蔡鍔《〈曾胡治兵錄〉序及按語》

6) 勇而好問必勝，智而好謀必成。《孔子家語·六本》

7) 猛虎之勢奪於一撲，三軍之氣作於一鼓。明·田藝蘅《玉筆零音》

8) 在野獸面前，不可以表示絲毫的怯懦。毛澤東《論人民民主專政》

9) 只解沙場為國死，何須馬革裹屍還。徐錫麟《出塞》

10) 成事在膽。清·葉燮《原詩》

11) 不入虎穴，焉得虎子。《後漢書·班超梁謹傳》

12) 一人拚命，萬夫難當。元·關漢卿《關大王單刀赴會》

13) 遇事無難易，而能於敢為。宋·歐陽修《尹師魯墓誌銘》

14) 戰以勇為主，以氣為決。宋·蘇軾《策劃二十二》

15) 勇氣是一種拯救力量。[古希臘]柏拉圖《理想國》

16) 本來無望的事大膽嘗試，往往能成功。[英]莎士比亞《維納斯與阿都尼》

17) 勇敢者是到處有路可走的。[俄]陀思妥耶夫斯基《二重人格》

18) 若是怕狼，就別進森林。[前蘇聯]高爾基《克里姆·薩姆金的一生》

19) 勇氣，勇氣，勇氣，唯有它才使生命之身具有鮮紅的光彩。[英]蕭伯納《回到瑪撒士拉時代》

20) 不怕死的人也就不怕威脅。[法]高乃依《熙德》

21) 勇氣是在磨煉中生長的。[英]莎士比亞《約翰王》

22) 幸運厚愛勇敢的人。[古羅馬]泰倫提烏斯《福爾彌昂》

23) 怕就別說，說了就別怕。阿拉伯諺語

24) 勇士在戰場上逞能，懦夫在家裡逞威。俄國諺語

25) 敢上南天門，就可摘星星。中國諺語

26) 人不怕死，閻王也怕。中國諺語

27) 勇氣是美德立足的基礎。[蘇格蘭]斯蒂文森《大北路》

28) 勇敢產生在斗爭中，勇氣是在每天對困難的頑強抵抗中養成的。我們青年的箴言就是勇敢、頑強、堅定，就是排除一切障礙。[前蘇聯]奧斯特洛夫斯基《奧斯特洛夫兩卷集》

29) 在遠離危險的時候表現出勇氣是不難的。《伊索寓言·狼和小羊》

30) 大膽增加勇氣，遲疑增加恐懼。[拉丁]普布利留斯·西魯斯《道德名言》

❷ 不受束縛做好自己作文

正值青春期的男生，大大咧咧是很自然的。媽媽和老師卻認為男生應該「溫文儒雅」一些，這樣說來，我就不合要求了。於是乎，我決定做一回「紳士」。周末，我和同學相約去爬山。一切妥當之後，突然想起自己要扮一回「紳士」，於是脫去了身上鮮艷的休閑裝，在櫃中找到了一套黑鴉鴉的西裝——我媽媽買給我的生日禮物。可惜這之前它一直埋沒於「衣海中」。我的體型不太適合穿西裝，肚皮根本就收不進去——我的嘴裡抱怨著。幾番努力，那件「厚厚」的西裝總算「套」在了我的身上。行走間，渾身上下總是有一種束縛感，我想為什麼紳士就一定要穿西裝？我蹣跚的來到媽媽面前想給她一個驚喜。媽媽先是一愣，然後拍拍我的肩膀說;「兒子，你打算穿著這身行頭出去玩？」我潤了潤嗓子，捏著喉嚨，文縐縐的回答「我這不是聽你們的話，想做個紳士嘛，怎麼樣？像不像？」媽媽的臉上露出似笑非笑的神情。「媽媽，晚上見！」。我終於走出了家門，邁向「茫茫人海」了。不知為什麼，街上有很多人在注意我，回頭率百分之三百！我想：大概是我在人群中顯得太優秀了吧，我以後可能要跟陪伴我一年的耐克鞋服吻別了。不一會，我遇見了一位同學，他走在我前面，我本想過去拍下他的肩膀，然後並肩一起走。可回頭一想，我可是紳士呢。於是走到他前面，鞠了一躬，對他說：「陳哥，近來是否安好？」他被眼前的我嚇了一跳，過了許久，才回過神來：「原來是你呀，嚇死我了，你沒事吧，穿成這樣？」我一愣，心理覺得怪不自在的。同學們見到我，都表現出忍俊不禁的表情，不斷地追問我發生了什麼事。來到山腳下，望著崎嶇的小路，我心裡充滿了鬥志。有人提議我們來個爬山比賽吧，大家異口同聲的同意了。正當我准備和他們向前沖鋒時，突然，一個天使出現在我面前：「你是紳士，不可以這么瘋啊！」我只好蹣跚來遲般的跟在他們後面，看著他們又蹦又跳的，我心裡那個羨慕啊！穿個西裝真麻煩，不能跑不能跳，一點也不自由，而且他們那一群人蹦蹦跳跳的已經把我甩好遠了。實在沒法，我只有跑了。「哐—當」，只聽見一聲悶響—突然感覺輕鬆了許多。一看，原來是肚子上的紐扣被彈出去了，我真是有苦難言啊！我趕緊和同學們告別，急匆匆地攔了一輛的士下山回家。我躺在床上，想著今天大家的表情和神態，覺得我不太適合當紳士。也許在茫茫人海中，我只是六十億分之一，但我也是六十億中唯一的那一個，我還是快樂地做好我自己吧！第二天，身著休閑裝的我又大搖大擺地出現在老師和同學們的面前了。

❸ 怎樣才能"為學生的自主寫作減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達」

我就是一個學生，寫作文重點是立意，立意夠新和文章的創新肯定有很專大的關聯。屬首先命題不要太死，讓學生發揮的空間太小。其次不要去刻意的去教什麼寫作技巧，最好還是要讓學生多看，看書，看報，看生活，正所謂「事事洞明皆學問，人情練達即文章」。

❹ 我的兒子14歲了，特別叛逆，認為家長束縛了他的自由，就寫作文都反映出來，他的一些言論，要自由

古代男孩十二歲即行成年禮，這與現代十二歲孩子開始有自己較強的獨立意識不謀而合。一般來說，孩子12歲前可以對其進行一些嚴格嚴厲的教育，而12歲以後，教育的方法就得改變，得多和孩子溝通，和孩子做朋友，最好是讓他認同甚至崇拜老師和父母，這樣的話教育孩子就會變的比較順利。最怕的就是孩子從來不和父母說真心話，喜怒哀樂、困惑迷茫憋在心裡，寧願和陌生的網友發泄也不願和自己的親人傾訴……這時候如果父母再沿用以前的嚴厲教育，孩子肯定越來越叛逆，讓家長越來越頭疼。

❺ 武亦姝給學弟學妹的一封信，雞湯味十足，為什麼專家說是初中生水平

武亦姝作為一個清華學葯，無論從什麼角度來說，她都是大家學習的典範。她受到母校的激請，給學弟學妹寫了一封信。網友稱贊其書法不輸名家，網友對其寫的內容卻是不買賬，認為武亦姝的文章是雞湯味十足，缺乏質性內容，看起來很是空洞。專家也認為她的寫作水平是初中生水平，這就讓大家摸不看頭腦。

但是我們不應該忽略的一個問題，那就是武亦姝本身文化素養還是有的，但是她的寫作思維有一個慣性，還不能從學生時代的應試作文中走出來。所以，專家這才說她的寫作是初中生水平。當然了，武亦姝的路還有很長，未來還是能夠寫出沒有雞湯味的文章，擺脫初中生寫作模式的固有束縛。

❻ 以~羈絆~寫作文!

我覺得這個作文可以這樣寫 我們1都是青春期的孩子 父母的言談舉止對我們來說像是束縛。你可以用像征的手法並說說什麼我在遠離家那個牢籠時，就像暫時掙開了父母束縛的氣球，飄得很高很快樂。以前你這樣想，但有一次你在外面受了傷害，回到家，父母的言語你發現是溫暖的束縛，那一刻你淚流滿面 。束縛你只是因為不想看到你受傷害。（當然你的語言要更書面話一點了）至於結尾可以寫「一個陰雨天，母親急急地叫我拿上雨傘。我微笑地接受了。看著天，我默默地對自己說，我要好好享受這樣的束縛。」開頭可以一你母親的話開頭，要和結尾形成對比，同樣的事，但你卻不耐煩地拒絕，母親默默地沒說一句話。題目可以取〈享受那樣的束縛〉幫我加分吶，我沒有功勞也有苦勞啊！！

最初的我們，在無知與溺愛下的我們，就如剛出生的雨燕，受到沉重身體的束縛，飛不高。雨燕要減輕自己的重量，磨練自己，擺脫身體的束縛，方可高飛。作為學生與子女的我們，沒有與生俱來的智慧，卻有父母百般的溺愛，因此，「輕松地飛」是奮斗的過程，是填充生命空白的過程，是不斷汲取知識、擺脫對父母依賴的過程。

勤於彎腰
「多揀些地上的石頭吧，對你有好處的。」商人在黑夜中聽到這樣的聲音，他不經意地揀起幾顆地上的石頭。第二天，他一覺醒來，發現昨天揀的石頭竟然變成了金子，他後悔地嘆道：「為什麼我昨天不多揀一些呢？」
在日常的生活與學習中，當知識轉化為能力時，發現所學的知識似乎從「石頭」變成了「金子」——點石成金時，我們明白了師長的勸告，頓悟其中的真諦。相信每個人在成長的歷程中都會感悟這一點。那麼，現在就勤於彎腰吧，多學些知識充實自己，不要讓寶貴的知識從自己的腳下溜走。
耶酥和一個門徒走在沙漠里，看到地上有一塊破銅，叫他的門徒揀起來，可門徒嫌麻煩，裝作沒看見，耶酥就自己揀起來，到了一個小鎮，用破銅換了幾個銅幣，買了十個果子，然後繼續趕路。途中，門徒其渴難忍，耶酥邊走邊讓果子從袖子里漏出來，門徒見了，立刻去揀，狼狽地彎了十次腰。
這個故事使我們明白，在小事上懶於彎腰，在大事上就要費力地不斷彎腰。在學習的過程中，遇到不懂的問題就要問，不要等桌子上的「灰塵」越積越多，到最後才費力地彎腰去擦，到那時，也許想彎也「彎不下腰」了。

放手，讓雨燕飛
小鳥該學飛了，父母「狠心」地多次把它從樹上推到樹下，直至它學會飛翔，離開他們曾經的家。而如今，父母時時呵護著雨燕，直至雨燕自身的重量讓可憐的翅膀承受不起，也不肯把它推到樹下——笨拙使雨燕無法飛行。充滿慈愛的父母啊，你應該知道，想擁抱藍天的孩子，即使飛走了，還是您的孩子啊，您不想看到會飛的小鳥來年為您銜回另一個綠色的春天嗎？
把握一個擁抱藍天，飛翔的機會吧，離開溫暖的巢——藍天最終是你的家。在風雨中，在荊棘路上學會一切，學會微笑。雨燕，放手去飛，追尋你的夢。
每一個靈魂，每一種思想，輕盈地騰飛上宇宙，這是一種超越，超越一種平凡和過去。宇宙無限，世界在不斷運動中，必須突破平凡的超越，這又是一種超越。雨燕再減輕重量，它還是一個有重量的物體；人生時常在學，因此，不斷學知識、用知識，學會獨立，才會不斷超越

❼ 想寫作文：蜜蜂總是束縛著花粉

蜂蜜是昆蟲蜜蜂從開花植物的花中採得的花蜜在蜂巢中釀制的蜜。蜜蜂從植物回的花中採取含水量約答為80%的花蜜或分泌物，存入自己第二個胃中，在體內轉化酶的作用下經過30分鍾的發酵，回到蜂巢中吐出，蜂巢內溫度經常保持在35℃左右，經過一段時間，水份蒸發，成為水分含量少於20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。蜂蜜的成分除了葡萄糖、果糖之外還含有各種維生素、礦物質和氨基酸。1千克的蜂蜜含有2940卡的熱量。蜂蜜是糖的過飽和溶液，低溫時會產生結晶，生成結晶的是葡萄糖，不產生結晶的部分主要是果糖。

種子植物特有的結構，相當於一個小孢子和由它發育的前期雄配子體。在被子植物成熟花粉粒中包含2個或3個細胞，即一個營養細胞和一個生殖細胞或由其分裂產生的兩個精子。在兩個細胞的花粉粒中，兩個精子是在傳粉後在花粉管中由生殖細胞分裂形成的。在裸子植物的成熟花粉粒中包含的細胞數目變化較大，從1～5個或更多個細胞，其中有1～2個原葉細胞，是雄配子體中殘留的幾個營養細胞，形成後往往隨即退化，在被子植物的雄配子體中已完全消失。

這個花粉在蜜蜂身上，算是個自然現象，採回去沒什麼用，也不是採花粉，只是在傳播受粉，整漲花的繁殖。

❽ 以,保護,束縛為話題寫一篇不少於800字的作文

不會分享的人註定是一個孤獨者,一個失敗者.其實分享卻很簡單,它只是一種思想上的放回松.每個人都把自己所擁答有的給予別人,從而獲取快樂,丟掉憂愁,這就是分享!
記得我第一次在報刊上發表文章的時候才5年級,拿著那張報紙,我感到了一種無法言喻的興奮.一旁的同學看見我如此興奮,紛紛湊過來看.我把報紙遞給了他們,同學們發現是我的文章發表了,一個個都發出贊嘆不已的聲音.看著同學們為我高興的樣子,我感到無比的自豪與鼓勵.從那以後,我對寫作的那份熱情日漸加深,在報刊上發表的各類作品也越來越多.因為我和同學們分享了我的快樂,我才能有今天的成就與夢想,我才能獲取了如此多的快樂!
白居易曾經說過：「樂人之樂,人亦樂其樂；憂人之憂,人亦憂其憂.」說的正是分享的道理.明朝時期,朱棣曾六派鄭和下西洋,訪問了30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區,給他們帶去了中國先進的科學技術與文化特色,並同它們

❾ 有關經驗束縛前進的腳步的議論文

其實人的一輩子都有某些東西束縛著我們,不管是貧困生活還是社會地位,不管是傳統習俗還是法律條文.生命的抗爭就是在束縛中跳出美麗舞蹈的過程.沒有束縛的生命反而顯得輕浮而沒有分量,生命的束縛和掙脫束縛的努力,使我們生命變得厚重而美麗.
每個人都渴望生命能夠像海水一樣沒有障礙地奔騰流動,和藍天相接；每個人都渴望生命像風一樣從天空自由自在地飄過,除了帶走白雲,沒有一絲牽掛.沒有人希望自己的生命受到束縛,就像沒有任何動物願意被關在籠子里一樣.人的一生都是為了掙脫某種束縛而努力的過程,這一過程使生命變得豐富多彩,充滿機遇,咀嚼失敗,品味成功.
一個人與其說是為了理想而努力,還不如說是為了擺脫某種束縛而努力.如果我們出生在貧苦家庭,我們可能所有的努力只有一個目的,就是為了擺脫貧困.因為貧困給我們帶來了太多的束縛,在貧困中生命得不到張揚,也得不到尊重.所以在貧困中的人常常更加能夠自強不息,因為他的背後有足夠的動力：想要像城裡人一樣過上好日子（盡管城裡人日子不一定好過）,想要像城裡人一樣吃得更多,走得更遠.這些最樸素的理想恰恰變成了最有持久力的拚命.
當人們脫離貧困之後,馬上就會為了爭取自己的社會地位而努力,因為社會地位的高低直接和一個人的尊嚴有關.一個人如果社會地位低下,就像一群狼中的尾狼一樣,永遠只能吃最後一口肉,永遠得不到最好的機會,甚至得不到母狼的青睞.社會地位低下這一可悲的狀態足以鼓動任何男人和女人用盡一切力量和辦法來擺脫卑微.社會地位的低下是一種非常現實的痛苦,當那些來自社會底層的大學生看到有家庭背景的同學總有人前呼後擁,被女孩子前堵後追的時候,不管有多大的心肺都會胸口發悶.在這種感覺下,懂得社會地位不可一蹴而就的人會用持續耐心的努力來爭取社會地位的改善（有時候這是一輩子的努力）,而沒有耐心的人就會採取危險行動,通過逢迎拍馬、坑蒙拐騙來達到目的.面對社會地位,有虛榮心和貪婪心的人尤其危險,虛榮的人容易為了面子而斷送幸福,而貪婪的人極有可能為了地位而斷送生命,因為地位和金錢一樣,沒有任何滿意的衡量標准,只能用內心去感受,一個面對地位和權力的誘惑不知道適可而止的人,極容易進入危險之地.但不管怎樣,大多數人一輩子的奮斗過程,就是為了提高自身社會地位的過程.
當有了一定的社會地位之後,人們就開始要求精神的解放、心靈的自由,希望擺脫社會對於自己心靈和精神的限制,這是更高層面的生命抗爭（當然有些偉人可以躍過貧困和社會地位的障礙直接進入追求精神解放的境界）.人生而平等這句話表達的不僅僅是一個社會地位問題,也是一個精神自由問題,民主訴求的實質是擺脫思想束縛,獲得精神平等.當我們發現現實世界的很多束縛不可掙脫時,我們希望自己的心靈得到解放,而這一掙脫心靈中各種束縛的過程正是偉大文學和哲學思想產生的過程.人們進行文學和哲學思考的主要目的就是為了解放自己的情感,同時獲得通向幸福和自由的路徑.
如果說一般人的生命奮斗過程就足以令人感動,那另外一種人的成功更加震撼人心,那就是擺脫了身體殘疾的束縛而創造出奇跡的人,因為他們常常做到了連正常人都做不到的事情.海倫凱勒從小失聰失明,但最後寫出了令人顫抖的美麗文字；貝多芬在失聰之後譜寫了第九交響曲,霍金坐在輪椅上通過手指的動作寫出了《時間簡史》,司馬遷在遭受宮刑之後完成了《史記》；這些人的偉大成就沒有一個不是在擺脫了身體殘疾的束縛之後,放飛了自己強大的精神力量.還有在中國那些聾啞女孩跳出的千手觀音,每一個動作都牽動著人們對於美麗的神經.我曾經碰上一個叫左力的浙江學生,從小耳朵就完全聽不見了,到今天為止這個世界對他來說依然是一片寂靜,但他卻通過自己的努力一直讀到了大學,而且一直都是好學生,他能夠通過閱讀老師的嘴唇知道老師在講什麼,他寫出來的文字流暢通順,思想豐富；現在他還准備到國外最好的大學去讀書,從唇讀中文轉向唇讀英文.我們擁有美好聽力的人都沒有把英文聽懂學好,面對左力這樣的學生,我們除了努力,還有什麼好抱怨的呢?
我把左力這樣的人稱作是帶著束縛跳出了最美麗舞蹈的人.其實人的一輩子都有某些東西束縛著我們,不管是貧困生活還是社會地位,不管是傳統習俗還是法律條文.生命的抗爭就是在束縛中跳出美麗舞蹈的過程.沒有束縛的生命反而顯得輕浮而沒有分量,生命的束縛和掙脫束縛的努力,使我們生命變得厚重而美麗.我在學習單板滑雪時對於這一點體會尤其深刻,單板滑雪必須把兩個腳牢牢地固定在板上,因此在光滑的雪地上你只要站起來就會摔下去,在你和滑雪板進行抗爭的過程中,你會摔得鼻青眼腫,但只要堅持下去,你會慢慢發現,單板好像慢慢融化成了你身體的一部分,已經在你腳下運用自如；藉助單板,你已經可以翻滾騰挪,飛馳向前,為生命留下一連串的瀟灑和美麗.