記敘文作文題目方法

『壹』 跪求記敘文的寫作方法和要點（要有對應的例子）

記敘文的常用敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘。

（1）順敘。按照事情發生、發內展和結局的時間容順序來寫，這種寫法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發展的過程基本一致。順敘的使用最為廣泛。例如《散步》、《金黃的大斗笠》、《我兒子一家》。

（2）倒敘。倒敘就是將事情的結局或某個最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然後依「自然時序」進行敘述。倒敘並不是由「尾」至「頭」的整個的逆敘，而是局部的「倒插」。一般說來，情節曲折、復雜的事情才須倒敘，如果中心明確，材料簡單，事情發生的時間較短，就不必用倒敘。例如《背影》、《父子情》就運用了倒敘。

（3）插敘。插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節有關的內容，然後再接敘原來的事情。插入的內容為了對主要情節起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如《羚羊木雕》。

（4）補敘。文章有時根據內容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補充交待，這種寫法通常叫補敘。補敘和插敘雖然都是對主要情節的補充和交待，但它們也有不同。補敘大都無情節，前後不必有什麼過渡的話。

順敘、倒敘、插敘、補敘不是死板的方法，可以根據表達中心的需要靈活運用

『貳』 記敘文的寫作手法

1、順敘法

順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。

2、倒敘法

倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。而採用倒敘的情況一般有三種：

一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；

二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；

三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

3、插敘法

插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

4、補敘法

補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

5、分敘法

分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

詳敘法

詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

6、略敘法

略敘的作用是在於交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略。略敘一般用於文章的開頭和結尾；與中心思想關系一般的部分；人所共知的部分。

(2)記敘文作文題目方法擴展閱讀

記敘文是以記敘人物的經歷或事物的發展變化過程為主的一種文體。它是寫作訓練中最普遍、最基本的一種。一般說來，它大致分為三類：

一是以記人為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物可以寫一件事，也可寫幾件事；寫人的文章理解的時候要看這篇文章寫了幾件事，要表現人物什麼樣的思想性格，什麼樣的精神、品質，在這上面來理解。

因為落腳點就是通過事來表現人。如果這篇文章寫了三件事，但是是通過這三件事表現人物的精神品質性格，這就是一篇寫人的文章。

二是以寫事為主的記敘文，即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件可以寫一個人，也可以寫幾個人；如果說這篇文章也記敘了三件事，通過這三件事告訴我們一個道理，或者給我們一個啟示，這就是寫事的文章。

三是以寫景狀物為主的記敘文。

但應注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不能截然分開，應各有側重。

『叄』 記敘文有哪些寫作手法

記敘文的寫作手法有：敘述、描寫、說明、抒情和議論。

1、敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。

2、描寫：對人物外貌、動作，事物的性質、形態和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。

3、說明：是用簡明的語言、客觀而准確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。

4、抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

5、議論：根據作品寫出自己的見解或道理。記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。

(3)記敘文作文題目方法擴展閱讀

記敘文使用的修辭手法

1、排比：把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。 作用：增強語言氣勢，增強表達效果。 如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（魏巍《誰是最可愛的人》）

2、借代用相關的事物代替所要表達的事物。 借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾一針一線。（《三大紀律八項注意》）

3、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。 如：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。（賈祖璋《花兒為什麼這樣紅》）

『肆』 記敘文寫作方法總例

記敘文的寫作方法總例：
1.確定中心，寫出深意。要著於挖掘所寫事件中含有的專生活哲理或找出它閃光的地屬方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。
3.言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4.詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5.要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。
6.渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。

『伍』 記敘文作文寫作技巧

記敘文作文寫作技巧有哪些呢？

記敘文寫作技巧並不復雜，只要掌握了相當的方法，再通過一定的訓練你就能寫出精彩的文章來。

1、順序。寫記敘文一定有一定的規則，一個自然的時間順序，或者事情發生的順序會讓人們看你的文章的時候很容易理解，從而可以更好的閱讀，對於文章更感興趣。當然，有時文章也可以用倒記敘的形式展開，但在主體上仍然是非常講究順序的。

2、線索。一篇好的文章一定會有某種的線索，這是吸引讀者不斷的閱讀下去的關鍵，好的線索會吸引人們不斷的去閱讀，從而可以最終知道一個結果。線索可以是明的，也可以是暗的，甚至多個線索也是可能的。

3、人與事的表達。文中出現的人物一定要非常的形象，讓人感覺非常的真實，對於事物的描寫也要注意細節，這讓人的感覺更加的深刻，更加的真實與吸引人。

4、內容詳實。在內容方面一定要飽滿的，具體的事情一定要講清楚，不能太水，都是一些空洞的感想的文章是沒有人願意閱讀的。

5、情的因素。如果在寫事情的時候把這個感情的因素放進去，這個文章一定會更加的吸引人，有了感情的因素會讓你的文章充滿了動感，從而可以絲絲入扣，讓人看到心裏面去。

6、吸引力。記敘文寫作技巧還體現在吸引力上面，你用的語言，你的情節這些都可以吸引到讀者，更會激發起他們的共鳴。

擴展內容：

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
五種表達：
敘述：是表述時間過程的藝術。
描寫：是展示空間狀貌的藝術。
議論：是談看法的說理藝術。
抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。
說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。
五種表達需要背誦，是寫好作文的基本功。

『陸』 中學生常用的記敘文寫作方法有哪

順敘、倒敘、插敘和平敘就是記敘文中最常用的四種方法。我們先假設正常的時間順序為A-B-C，以它為參照標准來分析這四種記敘方法。

所謂順敘，顧名思義就是按照事情起因、經過和結果的時間先後順序來記敘一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。先發生的先寫，後發生的後寫，完全忠於事情的實際。例如本冊教材第8課（阿累的《一面》），作者滿懷深情的敘述了他與魯迅先生的一次見面。作者從1932年秋天的一天中午寫起，進內山書店、看到魯迅先生的書、欲買書又怕貴、魯迅先生送書、直到「走出書店的門」，這半個鍾頭內發生的事，作者如實記下來了，並且與實際情況一致。這就是順敘，一種最常用的也是最忠於實際的寫法。

順敘的寫法由於與事情的實際情況相吻合，因此寫起來比較容易操作，讀者讀起來也易於感知文章所寫的內容。不過運用順敘的記敘方法要注意有祥有略，不可流水帳似的平均使用筆墨。不然，作文就平鋪直敘，讀起來索然無味了。

倒敘與順敘恰好相反，它的模式是C-A-B。也就是說，倒敘先把結果（或者某個最突出的片段）提到前面敘述，然後再交代事情的起因和經過。一般新聞類作品或回憶性文章多採用這種寫法。如第1課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，導語（第1、2句）即交代了震驚中外的渡江戰役概貌，後面的主體部分才分別從我中路、西路、東路三路大軍詳細介紹了戰役的具體進展情況並作了實事分析。又如12課《貓》，作者一開始就說：「我家養了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡。」可見，這就是倒敘了。

要注意的是：倒敘提前的只是某個部分，其餘的內容還是要按照順敘來寫。採用倒敘，必須是為了製造懸念和波瀾，是因為結構或表達的需要，不能為了倒敘而倒敘，把倒敘當作一把萬能鑰匙。

插敘與順敘、倒敘的最大區別是插敘涉及到兩件事。它是在順敘的過程中，由於表達的需要，插入另外一件與之有關的事，並在插入的故事結束以後，再繼續原來的故事。也就是說是A-B（-D）-C模式。如第7課《驛路梨花》，全文採用順敘，從「夕陽西下」寫起，到「一彎新月升起了」，又到「這天夜裡」，直到「第二天早上」，是典型的時間順序。在文章第33自然段，插入了十多年前解放軍戰士學雷鋒蓋小屋的故事，不僅解開了文中的懸念，而且深化了全文中心。

一般說來，插敘的內容要對原文情節的發展、主題的表達有積極的映襯或鋪墊作用，要能為全文的中心服務。

平敘也涉及到了兩件事。它與插敘的區別是：插敘是在甲事中插入乙事，乙事為甲事服務；平敘則是甲事、乙事（或者更多事）同時記敘，每一件事情之間的關系是並列的、平行的，它們共同為文章中心服務。模式如A-B1（B2）-C1（C2）。平敘可以一件事一件事的分別敘述，說完了這件事再講那件事，古章回體小說中經常出現的「花開兩朵，各表一枝」即是如此；也可以幾件事並行交叉的進行，齊頭並進的寫幾條線，互相穿插，並行推進。第4課《誰是最可愛的人》就採用了平敘的前一種寫法。作者選用抗美援朝戰爭中松骨峰戰斗、馬玉祥火中救小孩以及和無名戰士的交談這三件事，共同表現了人民解放軍「確實是我們最可愛的人」這一思想主題。又如《水滸傳》第49回，「原來和宋公明初打祝家莊時，一同事發。卻難這邊說一句，那邊說一回，因此權記下這兩打祝家莊的話頭，卻先說那一回來投入伙的人乘機會的話……」這里兩打祝家莊和49回的「解珍解寶雙越獄孫立孫新大劫牢」就是同時發生的兩件事，用的也是「花開兩朵，各表一枝」。《三國演義》第55回「卻說玄德……」「卻說孫權……」「卻說趙雲……」四個段落講了三件事情，然後集中到二氣周瑜上來，屬於平敘的第二種寫法。

上述的兩種平敘方法，第一種較為常見，它只需要在各起訖處加以必要的照應就可以了；後者需要注意把幾條線索靈活交織起來，做到巧於照應，讓讀者看得明白。

順敘、倒敘、插敘及平敘這四種敘述方法各有特色，一般說來，初中生600字作文大多使用前三種，但具體運用到作文中又因人而異，同一個文題，可以採用不同的方法。如本次練習題《我嘗到了成功的滋味》，寫獲得成功的經歷，可以順敘；如果從成功的喜悅入手，則可以倒敘；從失敗到成功，其間還可以插入父母、老師同學對你的鼓勵，三種方法隨你任意取捨。又如《家鄉新變化》，因為有「變化」要表現，而且涉及時間較長，所以最好用倒敘，從眼前寫起，回憶過去並和眼前作比較，以突出變化之大。若是換用順敘的寫法，固然可以按時間順序一一寫來，但於初中生的實際則不利於安排材料。

總而言之，方法是死的，運用是活的，只有多讀多練，在具體的作文中根據寫作的需要靈活選擇，才可能用恰當的方法寫出優美的作文來。

『柒』 記敘文寫作手法

記敘文一般運用敘述、描寫、抒情等表達方式。而記敘文的寫作手法及作用有以下九種：
（1） 擬人手法——賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法——形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3） 誇張手法——突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 象徵手法——把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5） 對比手法——通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。
（6） 襯托（側面烘托）手法——以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法——運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8） 欲揚先抑——先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前後照應（首尾呼應）——使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

（希望能給你帶來些許幫助。）

『捌』 記敘文答題技巧

一.記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)