⑴ 成功在於主動 800作文
生活中常常聽到這樣的話：「如果我當初怎樣怎樣就好了」，「如果我現在能怎樣怎樣就好了」。現實中的生活環境，畢竟不是由許多個「如果」堆砌而成的。如果你一遇問題一遭厄運，就埋怨外在環境、外在因素，長此以往，必將意志消沉，鬥志衰弱。其實，「外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。」一味地希望能夠通過外在環境的改變來達成個人的願望，無異於一開始就把自己放在了被動的地位，則難於成事更不會成就大事。相反，當遇到問題遭遇厄運時，則是以充實、理智、主動的姿態去應對，積極發揮主觀能動性，在困境中善於發現有利因素努力尋找突破機會；也許，結果就會大為不同。中學時我們都學過化學，一個化學方程式中如果有某一部分改變了，那麼整個化學反應就會跟著變化。同樣的，當我們遇到困難和挫折時，只要我們處事的方法改變了採取積極應對的措施了，外在環境和事情發展的結果也都會隨著改變。翻看一下歷史，古往今來，無論個人還是組織，成功的最根本的法則就是主動出擊，迎往而上；積極主動是成功的法寶。
積極主動的人，有一個正確的人生價值觀，能理智地支配生活。他們為人處世，不受外界干擾，有自己的見解、自己的主張。當工作有點成績，那怕全世界的人都在贊美他時，他也不會尾巴翹上了天，忘乎所以起來。當工作出了問題，那怕所有的人都在指責他，他也不會因此而沮喪，知道該怎樣反省和調整自己。他們心中有一種內在的力量支配著去有所追求，所以心態穩定，遇事不因循守舊，能獨出新裁，獨辟蹊徑。他們常常覺得有許多事情要做，常常會發現和提出問題並解決問題。面對不利的環境與困難，能積極主動的想辦法解決。他們實實在在、腳踏實地；做事不懶惰，做人不囂張，處世坦然，心寬氣緩。他們靈活穩健，給人方便。他們不爭激言，粗聽平淡；不懷成見，兼顧兩端。他們平靜之中埋藏激情，激情之中蘊含冷靜。他們清楚地懂得，遇事絕不能感情沖動魯莽武斷，行為舉止絕不能盲行暗索；他們知道為何要做，為什麼要做。
被動的人就不然了，他們原來就覺得沒什麼問題要解決，由於受了外界的刺激才逢場做戲。支配這類人行為的是感覺，是來自上司的指派。他們做事，事前不審慎，臨事不理智，事後不反思。表現在行為上，或赤膊上陣，如同扣動弩機、飛箭不退，成敗在此一舉；或做縮頭龜，退就固守，賭下血咒、立死不丟。表現在心態上，生活一平穩就悶得慌，叫喊著活的沒勁；生活稍不順，就恐懼戰栗、風聲鶴唳。表現在情緒上，生活的點滴都會在臉上充分的表現出來，憤怒啦、悲傷啦、歡樂啦、憂慮啦、放縱啦等等，十足是個晴雨表。每一種情緒，都會成為這類人一時的主宰。他們動的程度與時間，取決於外界刺激的程度與時間。他們沒有自身內在的力量，不能自出新意。所以當這類人受到刺激的時候，比如：說他幾句好話，時不時給點獎勵，發點錢財，也許就有熱烘烘的態度，氣揚揚的行動；可等到簡單細胞動物式的刺激感應興奮點減弱了，熱烈的態度、奮發的行為也就消退了。
主動的人能夠支配環境，利用環境；被動的人只能服從環境，忍受環境。主動的人對自己、集體和社會有創造進取的主動性，有高度負責的主人翁責任感，所有的道德標准與行為取向都以此為准則；被動的人則只有旁觀的態度，只會保守與屈服，對自己、集體和社會則採取奴隸式接受的方式，所有的道德標准與行為取向也都以此為准。從發展結果上看：主動的人是成人的材料，被動的人是成器的材料。器物，自身並沒有價值，只有被利用的價值。成人還是成器，就看我們的自己的道德准繩與行為取向，是主動做人還是被動做人。
看看當今世界最成功的人，有幾個是唯唯諾諾、等人吩咐的？一個也沒有！當你以一個母親對孩子那樣的責任心和愛心來對待自己的學業和工作時，就沒有什麼目標不能達到，沒有什麼事情不能做到的！
生命在於運動，成功在於主動！當今職場，更是如此。比爾·蓋茨說：「一個好員工，應該是一個積極主動去做事，積極主動去提高自身技能的人。這樣的員工，不必依靠管理手段去觸發他的主觀能動性。」若一個員工事事都要等老闆吩咐後才開始工作、才知道如何工作，那這個員工則難以獲得老闆的認同與器重，甚至有被炒魷魚的可能。現代職場，有兩種人永遠無法取得成功的：一種人是只做老闆交待的事情，另一種人是做不好老闆交待的事情。這兩種人都是老闆首先要炒魷魚的人，或者是在卑微的工作崗位上耗盡終生的精力、而毫無成就的人。
在這個經濟飛速發展的時代中，昔日那種「聽命行事」、等候「老闆吩咐」去做事的人，已不再符合「最優秀員工」模式。企業需要的、老闆要找的，就是那種「不必老闆交待」、積極主動做事，發揮自己最大主觀能動性的新型員工。這樣的員工不管他是掃地、還是身居高層，做任何事情都會做得漂漂亮亮。這樣的員工不僅能把事情做好，還會經常對上司說：「我還有一個想法能做得更好。」
⑵ 以要主動學習為作文題材的作文記敘文800字
我，自認為不是會很主動學習的人。以前我常常因為是礙於面子而經常害怕問老師問題，對老師有種莫名的恐懼感，好像去問老師問題會被吃掉一樣。但是周圍同學一直很勤地跑辦公室，她們從辦公室里回來好好的，我也想像她們那樣主動去問老師問題於是我想我也要去問問題……一次，上萬數學課，在一道題目的步驟中我產生了疑問，始終都沒有搞明白，所以我想下課去問老師。下課後，思想上想著要去問老師，問老師，可是我卻坐在座位上不動，我的腳好像突然間不聽了使喚，老師似乎看出了我要問問題，特意站在教室門口停頓了幾秒，見我不去問問題，老師也就走了。當時我沒有抬頭，所以也沒看到老師當時的表情，或許很失落吧。
「去，還是不去」心裡掙扎了很久，最後經過思想上的一番斗爭，我鼓起勇氣走下座位，跨出教室門，走到辦公室，老師看到我也是十分的高興，說：「就是要這樣主動地問問題，不會的題目要問，問了你才會嘛……」慢慢的我開始向老師問問題，雖然還是那麼的不自然，對老師還是有著莫名的恐懼，但是我學會了主動地問問題。
其實不光是人，就連動植物也是如此。田野上，一株嫩芽的破土而出，那淡黃的芽，乳白的莖，雖然痛苦卻也歡欣地絲絲萌發，原來也可以這般主動——主動汲取大地的乳汁，主動呼吸新鮮的氧氣，主動享受溫暖的陽光，主動迎接暴雨的洗禮……哦，原來這一切都是那麼的主動，由主動而出。
花兒會主動地吸收對自己有利的物質，供自己生長，從而變得鮮艷多姿，馨香無比；鳥兒主動地展翅飛翔在廣闊的空中，既是為了尋找、捕獲獵物，也是為了鍛煉自己的意志，從而飛得更遠、更高；小草會主動地汲取太陽光和其他營養物質，從而可以繼續生長，所以即使是在陰暗潮濕的牆角，也會有小草挺立的身軀。
你看，連動植物也會「主動」。那麼我們呢？不禁讓我想到我們的班級，老師說我們是一盤散沙，沒有團結力，沒有凝聚力，所以我們應該主動地凝聚在一起，大家應該都團結起來，這樣我們的成績、紀律等各方面才會有提高……俗話說「聚沙成塔」，我們這一盤散沙就要緊緊凝聚在一起，聚成一座塔，這樣的我們才會有更長久的進步。
我們要在主動中學習，在主動中思考，在主動中成長！
⑶ 以「主動」為題寫一篇600字的作文
主動
美國文學家梭羅曾經說過：「最令人鼓舞的事實，莫過於人類確實能主動努力以提升生命的價值。」人生就是一個主動追求，並不斷探索的過程。只有主動的去拼搏，去爭取，去奮斗才有機會抓住機遇，不會留下遺憾。
縱觀古今中外不論是個人還是組織的成功都是通過主動追求而取得的。孔子並不是因為七十二個人跟著他而出名，孔子從一開始就主動地把自己的思想理念向人傳播，而且是向王侯將相傳播，有人接受了他的理念，相信他的理念，為他的主動精神所感動，也開始主動傳播他的理念，於是他們就成了他的門徒。如果他從沒有向一個人說起，沒有人知道他懂什麼，沒有當初的主動，也沒有今天的孔子。同樣基督教的信徒也是人們花了幾千年的時間一遍遍地佈道布來的，共產主義的傳播都是主動得來的結果，沒有哪一種重要的人際關系不是主動出擊的結果。即使一個人再偉大，如果你不主動接觸他，那他就跟你沒關系。我相信任何事可以都得通過主動追求而獲得，如果不主動，你就會一無所獲！
主動在於我們自身，要克服行動的恐懼才能成功。美國有個瓊斯的新聞記者，極為羞怯怕生。有一天上司叫他去訪問布蘭德斯，瓊斯大吃一驚，連忙說「不行不行，他根本就不認識我。」在場的一個記者拿起電話就撥通對方秘書辦公室：「你好，我是明星報的記者瓊斯，我奉命采訪布蘭德斯法官，不知道他今天能否接見我幾分鍾？」瓊斯一聽嚇壞了，在旁邊恨得大罵：「你怎麼提我的名字？」這時電話里已傳出聲音：「一點十五分，請准時。」「瓊斯先生，你的約會安排好了。」同事滑稽地聳了聳肩，而瓊斯一下子愣住了。「那一刻是我二十幾年來學到的最重要的一課。」這是瓊斯成名以後總在說的那一句話。
主動進取，絕不被動等待！我堅信：或許主動進取未必能成功，但享受在主動進取的過程中的樂趣才是人生成功的開始！主動追求人生舞台上驚心動魄的一幕，享受人生的另一番情趣。
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「不只是我主動，你在課堂上也要主動。」這是我的班主任今天對我說的一句話，我並不很想接受。
不過，我在課堂上確實不是很主動，連被動都沒有過，其實我認為，既然大家舉手了的，來回答問題，多我這一個又怎麼樣？只要我自己清楚明白就好了，但是如果有比同學，甚至老師更加完美的答案，我或許會為那些愛學習的同學所講。我都沒有好的話，那就由班主任你來說了。
我十分討厭舉手，會受到同學譏笑的感覺。於是我下定決心，沒有到萬不得以的時刻，我就當一個實實在在的收音機。
不過，機會總會自己飛出來。依稀記得在五年級，已經臨近期末，班主任不知道從哪裡找出上屆的卷子。他從基礎題開始說起，閱讀的文章裡面有一道題，問中心思想，他深情的讀了好幾遍，大家互相議論，不知道該怎麼說才好，我做過這篇文章，自然而然比他們清楚得多，我沒有違背我的諾言，裝作不知道，等待同學們的回答。時間一分一秒地過去了，盡管有無數的同學舉手，但是都沒有答到點子上，班主任也准備公布答案了，我決定站出來，但是不能答完整，總要給老師留個下台的空間。為此，我只回答到了一點，那就是「熱愛書籍。」班主任才繼續說下去。
我所扮演的角色就是—「關鍵先生」。
⑷ 關於學習主動的一篇作文
主動學習的效率是被動學習的五倍。
主動學習是快樂的，被動學習是不快樂的，做到主動學習，就是做到快樂學習。
如何做到主動學習呢？
激發學習動機；
被動學習分為自我被動和他人被動，首先要爭取把學習由他人被動轉為自我被動。如為了給父母爭光而學習，為了證明自己的能力而學習。甚至可以為了獲得某個女孩的好感，我初中時就這么干過，效果很好，成績提成很快，哈哈。被動變勉強，勉強變習慣，習慣變自然，自然就會出樂趣。相信日久生情，堅持學習一個東西時間久了，就會產生感情，產生樂趣。
大處著眼，小處如手，在被動學習中通過小成就產生成就感和自信心；我一直覺得我們的教材應該編成小讀本，大部頭的書任何人看了都會頭疼從而產生畏懼感。你可以把一本大書撕開成三部分甚至四、五部分，每獲得一點感悟、每讀完一小部分書，就在心裡告訴自己：你真棒啊！然後自得其樂。樂了，自然就會更帶勁的去學了。
學樂精神。如果學習本身不能給你帶來樂趣，那你就在學習過程中找樂子；孔子說玩索而有得，強調學樂。
比如你可以在學習馬克思主義時把自己想像成馬克思先生，他會怎樣的面對數萬群眾去表達這個思想？你安照你的想像模擬一下。
比如你可以用周傑倫的歌唱風格來演繹一下讓你感覺枯燥的文字，會很有意思；比如你可以想像一下當年馬克思先生在寫下這段文字時是什麼情況？在哪兒寫的啊？寫字台什麼樣？抽煙嗎？有咖啡嗎？咖啡是一位異性給倒的吧？這個人是誰？漂亮嗎？想著想著你就開始樂了，一樂你就喜歡學了。
你沒發現嗎？講課好的老師總會把一個事情場景化故事化甚至加一點可能的故事化猜想，甚至拿這個故事背後的人物開涮一下，這就是學樂精神，沒有學樂精神的人成不了大家。
不要覺得這樣不嚴肅，包括馬克思在內的任何一位大家，都是非常幽默的人，如果他活著，比你好玩多了，會很喜歡你跟他「學樂」，哈哈！如果你不善於找樂子，不是一個幽默的人，那你應該是個喜歡挑戰困難的人。
那你就把每一次不願意學但不得不學的學習當作對自己的一次挑戰。挑戰的過程和挑戰成功後的樂趣也是一種學樂精神。
真正的主動學習來自興趣；
不但有樂趣，更要有興趣，一種發自內心的喜歡。
你就要尋找一個自己真正喜歡的東西去學。這是主動學習的根本。
⑸ 要以主動為題的作文，是記敘文
主動撐起一把傘
到了21世紀，時代發展快了起來，社會也有了翻天覆地的變化。
現在街道上都設置了一長排欄桿，將行人與非機動車分了開來，避免了不必要的麻煩。還有幾個耐心的交通勸導員整天守在旁邊，可是他們不為別的，就為了人們能夠遵守交通規則，少出安全事故。這樣的人隨處可見，比如馬路中央指揮交通的交警叔叔，大樹下正掃著落葉的清潔工，正是無數個他們的付出，才有了我們現在的幸福生活。
記得有一天雨下很突然，而且很大，我打一把傘往家裡跑去，但雨水在風的伴隨下，落在了我的書包上，肩上。傘上還發出『『噠噠』』的聲音，彷彿是雨點傳來的催促聲。我不知不覺中加快了腳步，但是迎面而來的大風卻跟我做對，當看到前面的十字路口綠燈亮了時，焦急的我索性收起了傘，向前跑去。但剛准備過馬路紅燈又亮了起來。
我站在公用的大傘下避雨，因為這是個避雨的好地方，所以這不一會兒聚滿了人，這里的人都努力向中間擠著，但是這把傘根本無法為這么多人擋住這么大的風雨。幾個靠邊的人被擠了出來，可是大家依然都往最安全的地方------中間擠去。無奈的我被死死的夾在了中間，動彈不得，一件件濕透了的衣服在中間互相摩擦著。透過一條很小的縫，我清楚的看到了本該最有權利站在傘下的交通勸導員主動退了一步，這一小步雖小，但卻足以打動大家的心，一個站在旁邊的阿姨也默默向後挪了一點，然後大家都接二連三地退了一小步，擁擠的空間又變得寬鬆了，我也隨著大家退後了一點，中間站著一個牽著剛學會走路的小孩的老奶奶，從她臉上那一條條深深的皺紋看來，她一定有一把年紀了。她立刻對周圍的人微微笑了一下，我似乎可以看見那個不太標準的微笑中蘊含著一份朴實，她的心裡一定充滿著說不盡的感謝啊。站在靠外面的一些人撐起了傘，一些裡面有傘的人也主動站在了外面，將傘打開，不一會兒，這一把大傘和這數把小傘好像一朵在雨中盛開的花骨朵兒，這更是一把用愛撐起來的傘。現在，沒有一個人被雨淋著了，還有幾個也把原本高舉在頭上的包放了下來。
綠燈一亮，交通勸導員叔叔高興地吹起了手中被打濕的哨子，旗子一揮，示意可以過去了，我們大家都走了出去。回頭一看，交通勸導員叔叔又站回了傘下，雖然他穿的很單薄但好像一點也不覺得冷，彷彿傘下還保留著我們大家的溫度呢。
人與人之間的距離可能只是一把傘，那麼，請你主動撐起著一把傘，讓別人能站在你的傘下，躲避風雨。
⑹ 有關以《主動》為題的高中作文
主動
主動,近義詞可以說為是自覺吧.「主動」、「自覺」遂於我們高中生來說並不陌生,老師家長常常要我們主動學習、自覺學習,主動意味著對學習與生活的主動參與,激發強烈的求知慾和競爭意識,並經常體驗到成就感,變「要我學」為「我要學」,這樣才能使自己的成績更上一層樓,有長久的進步.
我,自認為不是會很主動學習的人.以前我常常因為是礙於面子而經常害怕問老師問題,對老師有種莫名的恐懼感,好像去問老師問題會被吃掉一樣.但是周圍同學一直很勤地跑辦公室,她們從辦公室里回來好好的,我也想像她們那樣主動去問老師問題於是我想我也要去問問題……一次,上萬數學課,在一道題目的步驟中我產生了疑問,始終都沒有搞明白,所以我想下課去問老師.下課後,思想上想著要去問老師,問老師,可是我卻坐在座位上不動,我的腳好像突然間不聽了使喚,老師似乎看出了我要問問題,特意站在教室門口停頓了幾秒,見我不去問問題,老師也就走了.當時我沒有抬頭,所以也沒看到老師當時的表情,或許很失落吧.
「去,還是不去」心裡掙扎了很久,最後經過思想上的一番斗爭,我鼓起勇氣走下座位,跨出教室門,走到辦公室,老師看到我也是十分的高興,說：「就是要這樣主動地問問題,不會的題目要問,問了你才會嘛……」慢慢的我開始向老師問問題,雖然還是那麼的不自然,對老師還是有著莫名的恐懼,但是我學會了主動地問問題.
其實不光是人,就連動植物也是如此.田野上,一株嫩芽的破土而出,那淡黃的芽,乳白的莖,雖然痛苦卻也歡欣地絲絲萌發,原來也可以這般主動——主動汲取大地的乳汁,主動呼吸新鮮的氧氣,主動享受溫暖的陽光,主動迎接暴雨的洗禮……哦,原來這一切都是那麼的主動,由主動而出.
花兒會主動地吸收對自己有利的物質,供自己生長,從而變得鮮艷多姿,馨香無比；鳥兒主動地展翅飛翔在廣闊的空中,既是為了尋找、捕獲獵物,也是為了鍛煉自己的意志,從而飛得更遠、更高；小草會主動地汲取太陽光和其他營養物質,從而可以繼續生長,所以即使是在陰暗潮濕的牆角,也會有小草挺立的身軀.
你看,連動植物也會「主動」.那麼我們呢?不禁讓我想到我們的班級,老師說我們是一盤散沙,沒有團結力,沒有凝聚力,所以我們應該主動地凝聚在一起,大家應該都團結起來,這樣我們的成績、紀律等各方面才會有提高……俗話說「聚沙成塔」,我們這一盤散沙就要緊緊凝聚在一起,聚成一座塔,這樣的我們才會有更長久的進步.
我們要在主動中學習,在主動中思考,在主動中成長!
⑺ 以主動為題的作文，並且是一篇記敘文
花兒自開
花兒自己開花兒主動地選擇吸收對自身有利的物質，供已所需，從而鮮艷多姿，馨香無比；鳥兒主動展翅飛翔於廣袤的天空，錘煉自己的意志，從而自由翱翔，飛向遠方。 人，這世界的智者，要想實現夢想，創造輝煌，更應當具有這種主動的精神。主動是黑夜給我了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明；主動是山重水復疑無路，轉彎後的柳岸花明又一村。出生在偏僻的小山村，是小女孩的無可奈何，但是，當機遇來臨時，小女孩主動的站出來，抓住了它，並在電影《一個都不能少》中扮演女主角，她的名字——魏敏芝傳遍了大江南北。如果不是主動，她 怎麼會把自己的理想嫁接到那麼高的地方？如果不是主動，她怎麼會讓自己的人生實現最高的價值？主動是積極向上，是進取，是面臨挫折與苦難時的堅強。一生窮困潦倒的作曲家巴赫，為了翻看樂譜資料，趁哥哥睡熟之際，爬上屋頂，在月光下，抄曲譜；為了練琴，常常徹夜不眠；為了聆聽名字的演奏，常常步行數十里……沒有任何人逼迫他這么做，相反，相依為命的哥哥還阻止著他。但是，哥哥，貧困都沒有攔住他主動學樂的腳步，是主動讓他有自己的信念；是主動讓他給我們留下了豐富優美的音樂創作；是主動讓他所有的傷口都充滿生機和嚮往……也許生活中的你還在等待著伯樂，那麼我想告訴你，那需要時間，而且還可能留下一輩子遺憾。主動地去找伯樂不是更可行的嗎？你知道，你愛惜，花兒努力地開；你不知，你厭惡，花兒努力地開。為了證明自己是花，而非草，花兒主動地汲取營養，將生命延伸到最高處，給世界一個美麗的笑容，不管誰在乎與否，都會主動實現自己的價值。人不是機器，無需他人按紐才能啟動，我們有血有肉有思想，應該主動的啟動自己。主動學習，主動思考，主動道謙，主動改正，主動挑戰，在主動中健康成長。讓主動之花開滿人生之路吧！ 夠快了吧
⑻ 以主動為題的作文800字。。。 急
「主動」與「等待」是兩個相對的話題，因為「被動」是一個貶義的概念。首先要注意的是，不要寫什麼就把什麼推向極端，諸如「做任何事情都要主動，如果不主動，就會自我毀滅」「被動就等於失敗」「只要你主動就一定能勝利」一類的話，從而把某一種態度、方法變成了萬應靈葯，而對另一種相對的態度和方法全盤否定。這樣的考生，下次寫「等待」，他同樣可以說「做任何事情都要等待，如果不等待，就不能取得成功」「只要你等待就一定能勝利」。不要輕率地作全稱判斷，要學會說「在很多情況下」「往往」「一般地說」「我們經常看到」一類的限制短語。
其次，不要把過去在別的作文中用過的素材不經任何處理就裝到「主動」這個筐子里來。例如關於「逆境出人才」「正確對待失敗」「堅持不懈才能成功」等事例，都被說成是「主動」的功勞。同樣，下次以「等待」為話題，他也可以說「處在逆境中的人就得善於等待」「如果失敗了就要等待機會東山再起」「等待表現為堅持不懈的努力」雲雲。
作文要求中說「選擇適當的角度構思作文」實在是一句重要的提示。沒有適當的角度就不能產生合理的思路。總的說來，我們寫作時的思想是從生活中提煉出來的，如果不能盡快地找到一個合適的角度，你的思想就會是模糊的、紊亂的，寫起來就會想到哪寫到哪，又怎麼談得上有什麼構思？
在考場作文時，寫作的角度可以分為兩大類：一類是事理邏輯的角度，另一類是社會生活的角度。
事理邏輯的角度，至少可以包括三種不同的角度：
（一）正面立論。引用名言警句和典型事例，也就是引證和例證，從正面來證明觀點。如果材料豐富，例子確鑿，條理清楚，雖然四平八穩，缺乏創意，也能獲得不低的分數。
好動與不滿足是進步的第一必須品。——愛迪生
沒有行動，思想永遠不能成熟而化為真理。——美國作家愛默生
生命的快樂在行動。——雪萊
等待機遇的人是愚者，創造機遇的人是智者。智者與愚者就像一棵樹上的兩片葉子，智者總是主動對著陽光，拉近與陽光的距離；而愚者總是等待陽光照到自己身上。
據說拿破崙在打了一次勝仗之後，有人問他：如果有機會，你是不是還要打一場漂亮的仗？拿破崙說：「什麼是機會，機會是人創造的。」
還記得那個自我推薦的毛遂嗎？既然不受幸運女神的垂青，他就選擇自我推銷，主動給自己創造一個顯露才華的機會，平原君手下門客眾多，他主動要求跟隨出使楚國，又一次次憑自己的智勇展露鋒芒，受人敬仰。試問，如果他不主動去創造機會，那麼千百年後，誰又會知毛遂為何人！
陳沖15歲那年，電影《井岡山》開拍，導演要尋找一個小女孩演一個角色，這個角色在影片中只有一個鏡頭，也只有一句台詞，就是飽含熱淚地報告：「羅叔叔，井岡山丟了！」她毫不猶豫地向導演推薦自己，為了一個短短的鏡頭，為了一句台詞，她在台上台下練習了上千遍。當導演看到她演出的鏡頭，被她深深地感動了，便推薦她到上海電影學院學習。後來陳沖一步步地步入藝術殿堂，成長為第一個進軍好萊塢的中國電影演員。
（二）反面立論。等待也許是幸福的，因為它被幸福擁抱過；等待也許是堅強的，因為它為夢想執著過。可是你可曾想到，牡丹在等待中葉落花殘，雄鷹在等待中延口殘喘，少年在等待中走向黃昏。人生經不起等待啊！（這也可以說是從「人生苦短」的角度）
人不是機器，無需他人按電鈕就能運動。我們有血有肉有思想，應該主動地啟動自己，在主動中健康成長。（這也可以說是從人的自然本性的角度，即人具有主觀能動性）
（三）辯證立論。也就是從聯系的、全面的、發展的觀點看問題。對於本話題就是將主動與等待結合起來談論，同時又將側重點放在「主動」上。
朋友，如果你想獲得成功，那麼請你務必要耐心的等待，然後給予對手致命的一擊。如果說，等待可以換來萬事俱備，那麼主動就是那換來成功的東風。
兩個看似相矛盾的詞語，生活中實乃密不可分。創造與等待都是生活中尋求幸福與成功的寶劍。創造與等待，恰如你的左膀右臂，不可或缺，缺少主動創造的生活是沉悶的，缺少等待的生活是浮躁的。
創造才會有奇跡，真正的智者往往都是主動創造機會，熱情等待機會的，不懂創造與等待的生活，恰如一杯白水，索然無味。
社會生活的角度則更是多種多樣。
（一）學習的角度。這是學生最熟悉的題材，但要防止流於平庸。
主動性就是自覺能動性，指的是人們以積極自覺的態度，有意識地主動地投入學習活動。對於中學生來說，主動性意味著對學習與生活的主動參與，激發強烈的求知慾和競爭意識，並經常體驗到成就感，就「要我學」為「我要學」，使學習的外因轉變為學生內在的動力。
（結合自己的學習生活舉例）
（二）經濟的角度。北京市朝陽區某葯店確立「主動服務、以人為本」的工作理念，在短短的10個月中，取得初步成效，葯品銷售額增長了88.8%。在措施上，改變了「坐等病人」「照方發葯」的被動經營模式，主動配合醫生，提供葯品信息；主動了解患者用葯需求，提供導醫導葯的咨詢服務；完善個性化服務手段，建立患者用葯檔案，為患者指導合理用葯；對有特殊用葯需求的患者和行動不便的老人，預先登記，建立電話聯系，送葯上門。
（三）軍事的角度。愛好軍事的同學可以在這方面大顯身手。
戰爭制勝的核心問題是如何牢牢把握主動權。力量是影響勝敗的重要因素，但是決定戰爭進程及結局的是戰爭中的主動與否。冷兵器和機械化戰爭時代，物質和能量是決定軍隊戰鬥力強弱的兩大核心要素。而隨著信息時代的到來，戰爭形態發生了巨大變化，信息因素開始顯山露水，成為繼物質、能量之後的第三個起主導及核心作用的制勝要素。在信息化戰場上，無論是精確打擊，還是後勤補給，離開必要的信息將寸步難行。在此情況下，集中信息已成為奪取戰場信息優勢，進而奪取整個作戰行動主動權的前提和保障。
（四）自然的角度。即自然界的啟示。這個題材適合寫成抒情散文。
田野上，一株嫩芽在我的視野之下正在破土而出，那淡黃的芽，那乳白的莖，雖然痛苦卻也歡欣地絲絲萌發，原來人生也可以這般主動——主動汲取大地的乳汁，主動呼吸新鮮的氧氣，主動享受溫暖的陽光，主動迎接暴雨的洗禮……
哦！這一切都很主動，都由主動而生。哦，想來因為自己未有步步主動，想來必是自己不肯主動握住歡欣，痛苦才得以泛濫，得以猖狂。
星移斗轉，山河改色，回去後的天空不再陰霾，日子雖還平淡卻多了份享受，雖無夢的圓滿，但那畢竟真真切切，雖還忙碌卻也是人生的一道風景，原來主動是這般美好，這等歡欣！萬幸今日主動在手，痛苦何畏？
例文：
花兒自己開
花兒主動地選擇吸收對自身有利的物質，供已所需，從而鮮艷多姿，馨香無比；鳥兒主動展翅飛翔於廣袤的天空，錘煉自己的意志，從而自由翱翔，飛向遠方。 人，這世界的智者，要想實現夢想，創造輝煌，更應當具有這種主動的精神。主動是黑夜給我了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明；主動是山重水復疑無路，轉彎後的柳岸花明又一村。出生在偏僻的小山村，是小女孩的無可奈何，但是，當機遇來臨時，小女孩主動的站出來，抓住了它，並在電影《一個都不能少》中扮演女主角，她的名字——魏敏芝傳遍了大江南北。如果不是主動，她 怎麼會把自己的理想嫁接到那麼高的地方？如果不是主動，她怎麼會讓自己的人生實現最高的價值？主動是積極向上，是進取，是面臨挫折與苦難時的堅強。一生窮困潦倒的作曲家巴赫，為了翻看樂譜資料，趁哥哥睡熟之際，爬上屋頂，在月光下，抄曲譜；為了練琴，常常徹夜不眠；為了聆聽名字的演奏，常常步行數十里……沒有任何人逼迫他這么做，相反，相依為命的哥哥還阻止著他。但是，哥哥，貧困都沒有攔住他主動學樂的腳步，是主動讓他有自己的信念；是主動讓他給我們留下了豐富優美的音樂創作；是主動讓他所有的傷口都充滿生機和嚮往……也許生活中的你還在等待著伯樂，那麼我想告訴你，那需要時間，而且還可能留下一輩子遺憾。主動地去找伯樂不是更可行的嗎？你知道，你愛惜，花兒努力地開；你不知，你厭惡，花兒努力地開。為了證明自己是花，而非草，花兒主動地汲取營養，將生命延伸到最高處，給世界一個美麗的笑容，不管誰在乎與否，都會主動實現自己的價值。人不是機器，無需他人按紐才能啟動，我們有血有肉有思想，應該主動的啟動自己。主動學習，主動思考，主動道謙，主動改正，主動挑戰，在主動中健康成長。讓主動之花開滿人生之路吧！
⑼ 以主動為題目的作文的範文
以「主動」為題作文寫作指導 閱讀下面的材料，根據要求作文。 「毛遂自薦」，是主動推薦自己，從而脫穎而出；「負荊請罪」，是主動承認錯誤，終於化解矛盾；「欲窮千里目。更上一層樓」，是主動追求，以達到更高的目標……是啊，生活中許多事情，只要我們主動一些，往往會出現新的局面。 請結合你的生活體驗，以「主動」為題，寫—篇不少於800字的文章。 要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限。 （連雲港2010屆高三第一次聯考作文試題） 寫作指導： 選取適當的角度構思成文 由「主動」就會自然想到「等待」「被動」等話題。從「主動」角度，可寫「做任何事情都要主動，如果不主動，就會自我毀滅」「被動就等於失敗」「只要你主動就一定能勝利」等，從從「等待」「被動」角度，可寫「做任何事情都要等待，如果不等待，就不能取得成功」「只要你等待就一定能勝利」。也可結合兩個角度辯證地思考。 寫文章要一心一意地寫，要緊扣話題，選取並組織材料，千萬不能套作。不要把過去在別的作文中用過的素材不經任何處理就裝到「主動」這個筐子里來。如「逆境出人才」「正確對待失敗」「堅持不懈才能成功」等，都被說成是「主動」的功勞。同樣，以「等待」為話題，他也可以說「處在逆境中的人就得善於等待」「如果失敗了就要等待機會東山再起」「等待表現為堅持不懈的努力」等。 「選取適當的角度構思成文」很重要。沒有適當的角度就不能產生合理的思路，思想就會模糊、紊亂，寫起來就會想到哪寫到哪，不能緊扣話題。 考場作文的角度有大類：一是事理邏輯的角度，一是社會生活的角度。 一、事理邏輯的角度： （ 1 ）正面立論。 從正面來證明觀點。 如題目中的材料就是從正面論證： 「毛遂自薦」，是主動推薦自己，從而脫穎而出；「負荊請罪」，是主動承認錯誤，終於化解矛盾；「欲窮千里目。更上一層樓」，是主動追求，以達到更高的目標……是啊，生活中許多事情，只要我們主動一些，往往會出現新的局面。 再如： 那個自我推薦的毛遂，選擇自我推銷，主動給自己創造一個顯露才華的機會；平原君手下門客眾多，他主動要求跟隨出使楚國，又一次次憑自己的智勇展露鋒芒，受人敬仰。試問，如果他們不主動去創造機會，那麼千百年後，誰又會知道他們主動請纓的壯舉！ （ 2 ）反面立論。 等待也許是幸福的，因為它被幸福擁抱過；等待也許是堅強的，因為它為夢想執著過。可是你可曾想到，牡丹在等待中葉落花殘，雄鷹在等待中延口殘喘，少年在等待中走向黃昏。人生經不起等待啊！（這也可以說是從「人生苦短」的角度） 人不是機器，無需他人按電鈕就能運動。我們有血有肉有思想，應該主動地啟動自己，在主動中健康成長。（這也可以說是從人的自然本性的角度，即人具有主觀能動性） （ 3 ）辯證立論 。也就是從聯系的、全面的、發展的觀點看問題。對於本話題就是將主動與等待結合起來談論，同時又將側重點放在「主動」上。 朋友，如果你想獲得成功，那麼請你務必要耐心的等待，然後給予對手致命的一擊。如果說，等待可以換來萬事俱備，那麼主動就是那換來成功的東風。 兩個看似相矛盾的詞語，生活中實乃密不可分。創造與等待都是生活中尋求幸福與成功的寶劍。創造與等待，恰如你的左膀右臂，不可或缺，缺少主動創造的生活是沉悶的，缺少等待的生活是浮躁的。 創造才會有奇跡，真正的智者往往都是主動創造機會，熱情等待機會的，不懂創造與等待的生活，恰如一杯白水，索然無味。 二、社會生活的角度： （ 1 ）學習的角度。 這是學生最熟悉的題材，但要防止流於平庸。 主動性就是自覺能動性，指的是人們以積極自覺的態度，有意識地主動地投入學習活動。對於中學生來說，主動性意味著對學習與生活的主動參與，激發強烈的求知慾和競爭意識，並經常體驗到成就感，就「要我學」為「我要學」，使學習的外因轉變為學生內在的動力。 （結合自己的學習生活舉例） （ 2 ）經濟的角度。 北京市朝陽區某葯店確立「主動服務、以人為本」的工作理念，在短短的10個月中，取得初步成效，葯品銷售額增長了88.8%。在措施上，改變了「坐等病人」「照方發葯」的被動經營模式，主動配合醫生，提供葯品信息；主動了解患者用葯需求，提供導醫導葯的咨詢服務；完善個性化服務手段，建立患者用葯檔案，為患者指導合理用葯；對有特殊用葯需求的患者和行動不便的老人，預先登記，建立電話聯系，送葯上門。 （ 3 ）軍事的角度。 愛好軍事的同學可以在這方面大顯身手。 戰爭制勝的核心問題是如何牢牢把握主動權。力量是影響勝敗的重要因素，但是決定戰爭進程及結局的是戰爭中的主動與否。冷兵器和機械化戰爭時代，物質和能量是決定軍隊戰鬥力強弱的兩大核心要素。而隨著信息時代的到來，戰爭形態發生了巨大變化，信息因素開始顯山露水，成為繼物質、能量之後的第三個起主導及核心作用的制勝要素。在信息化戰場上，無論是精確打擊，還是後勤補給，離開必要的信息將寸步難行。在此情況下，集中信息已成為奪取戰場信息優勢，進而奪取整個作戰行動主動權的前提和保障。 （ 4 ）自然的角度 。即自然界的啟示。這個題材適合寫成抒情散文。 田野上，一株嫩芽在我的視野之下正在破土而出，那淡黃的芽，那乳白的莖，雖然痛苦卻也歡欣地絲絲萌發，原來人生也可以這般主動——主動汲取大地的乳汁，主動呼吸新鮮的氧氣，主動享受溫暖的陽光，主動迎接暴雨的洗禮…… 哦！這一切都很主動，都由主動而生。哦，想來因為自己未有步步主動，想來必是自己不肯主動握住歡欣，痛苦才得以泛濫，得以猖狂。 星移斗轉，山河改色，回去後的天空不再陰霾，日子雖還平淡卻多了份享受，雖無夢的圓滿，但那畢竟真真切切，雖還忙碌卻也是人生的一道風景，原來主動是這般美好，這等歡欣！萬幸今日主動在手，痛苦何畏？ 範文示例： 花兒自己開 花兒主動地選擇吸收對自身有利的物質，供己所需，從而鮮艷多姿，馨香無比；鳥兒主動展翅飛翔於廣袤的天空，錘煉自己的意志，從而自由翱翔，飛向遠方。 人，這世界的智者，要想實現夢想，創造輝煌，更應當具有這種主動的精神。 主動是黑夜給我了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明；主動是山重水復疑無路，轉彎後的柳岸花明又一村。 出生在偏僻的小山村，是小女孩的無可奈何，但是，當機遇來臨時，小女孩主動的站出來，抓住了它，並在電影《一個都不能少》中扮演女主角，她的名字——魏敏芝傳遍了大江南北。 如果不是主動，她怎麼會把自己的理想嫁接到那麼高的地方？如果不是主動，她怎麼會讓自己的人生實現最高的價值？ 主動是積極向上，是進取，是面臨挫折與苦難時的堅強。 一生窮困潦倒的作曲家巴赫，為了翻看樂譜資料，趁哥哥睡熟之際，爬上屋頂，在月光下，抄曲譜；為了練琴，常常徹夜不眠；為了聆聽名字的演奏，常常步行數十里…… 沒有任何人逼迫他這么做，相反，相依為命的哥哥還阻止著他。但是，哥哥、貧困都沒有攔住他主動學樂的腳步，是主動讓他有自己的信念；是主動讓他給我們留下了豐富優美的音樂創作；是主動讓他充滿信心和向…… 也許生活中的你還在等待著伯樂，那麼我想告訴你，那需要時間，而且還可能留下一輩子遺憾。主動地去找伯樂不是更可行的嗎？ 你知道，你愛惜，花兒努力地開； 你不知，你厭惡，花兒努力地開。 為了證明自己是花，而非草，花兒主動地汲取營養，將生命延伸到最高處，給世界一個美麗的笑容，不管誰在乎與否，都會主動實現自己的價值。 人不是機器，無需他人按紐才能啟動，我們有血有肉有思想，應該主動的啟動自己。主動學習，主動思考，主動道謙，主動改正，主動挑戰，在主動中健康成長。 讓主動之花開滿人生之路吧！
⑽ 尋有關《主動選擇》的作文800字以上
1.。。。。。。。。。。。。。
主動
美國文學家梭羅曾經說過：「最令人鼓舞的事實，莫過於人類確實能主動努力以提升生命的價值。」人生就是一個主動追求，並不斷探索的過程。只有主動的去拼搏，去爭取，去奮斗才有機會抓住機遇，不會留下遺憾。
縱觀古今中外不論是個人還是組織的成功都是通過主動追求而取得的。孔子並不是因為七十二個人跟著他而出名，孔子從一開始就主動地把自己的思想理念向人傳播，而且是向王侯將相傳播，有人接受了他的理念，相信他的理念，為他的主動精神所感動，也開始主動傳播他的理念，於是他們就成了他的門徒。如果他從沒有向一個人說起，沒有人知道他懂什麼，沒有當初的主動，也沒有今天的孔子。同樣基督教的信徒也是人們花了幾千年的時間一遍遍地佈道布來的，共產主義的傳播都是主動得來的結果，沒有哪一種重要的人際關系不是主動出擊的結果。即使一個人再偉大，如果你不主動接觸他，那他就跟你沒關系。我相信任何事可以都得通過主動追求而獲得，如果不主動，你就會一無所獲！
主動在於我們自身，要克服行動的恐懼才能成功。美國有個瓊斯的新聞記者，極為羞怯怕生。有一天上司叫他去訪問布蘭德斯，瓊斯大吃一驚，連忙說「不行不行，他根本就不認識我。」在場的一個記者拿起電話就撥通對方秘書辦公室：「你好，我是明星報的記者瓊斯，我奉命采訪布蘭德斯法官，不知道他今天能否接見我幾分鍾？」瓊斯一聽嚇壞了，在旁邊恨得大罵：「你怎麼提我的名字？」這時電話里已傳出聲音：「一點十五分，請准時。」「瓊斯先生，你的約會安排好了。」同事滑稽地聳了聳肩，而瓊斯一下子愣住了。「那一刻是我二十幾年來學到的最重要的一課。」這是瓊斯成名以後總在說的那一句話。
主動進取，絕不被動等待！我堅信：或許主動進取未必能成功，但享受在主動進取的過程中的樂趣才是人生成功的開始！主動追求人生舞台上驚心動魄的一幕，享受人生的另一番情趣。
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「不只是我主動，你在課堂上也要主動。」這是我的班主任今天對我說的一句話，我並不很想接受。
不過，我在課堂上確實不是很主動，連被動都沒有過，其實我認為，既然大家舉手了的，來回答問題，多我這一個又怎麼樣？只要我自己清楚明白就好了，但是如果有比同學，甚至老師更加完美的答案，我或許會為那些愛學習的同學所講。我都沒有好的話，那就由班主任你來說了。
我十分討厭舉手，會受到同學譏笑的感覺。於是我下定決心，沒有到萬不得以的時刻，我就當一個實實在在的收音機。
不過，機會總會自己飛出來。依稀記得在五年級，已經臨近期末，班主任不知道從哪裡找出上屆的卷子。他從基礎題開始說起，閱讀的文章裡面有一道題，問中心思想，他深情的讀了好幾遍，大家互相議論，不知道該怎麼說才好，我做過這篇文章，自然而然比他們清楚得多，我沒有違背我的諾言，裝作不知道，等待同學們的回答。時間一分一秒地過去了，盡管有無數的同學舉手，但是都沒有答到點子上，班主任也准備公布答案了，我決定站出來，但是不能答完整，總要給老師留個下台的空間。為此，我只回答到了一點，那就是「熱愛書籍。」班主任才繼續說下去。
2.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
跳出定勢，張揚個性——作文教學創新之我見
定勢，心理學上解釋為由一定心理活動所形成的准備狀態，決定同類後繼心理活動的趨勢。而這種定勢現象在中學生作文中已普遍出現，且已產生了較大的負面影響。
那麼，定勢在作文中的主要表現有哪些呢？
一是思想定勢：就是指在作文中，學生把先前已儲備好的思想內容作為作文的思想基礎和內核。看到一處美景立即想到贊美祖國、熱愛祖國的主題；寫一件難忘的事，即想到一方有難八方支援的體驗。更有人為中學生歸納了幾大系列的內容，比如勤奮好學的、無私奉獻的、友誼長存的等，學生不管遇到什麼樣的作文題目，內容盡管套，反正不出格。反過來，要是主題中心已定的作文，選擇材料時又進入了另一個定勢，寫友誼吧，好友定已不在身邊；寫母愛吧，必定寫我生病母親細心照顧或下雨天為我送傘等內容。結果翻來覆去，跳不出那些老材料。
二是思維定勢：其表現主要是思維的循規蹈矩，總把自己的思維定格在一個圈子裡，不去沖破；總讓思維在一處挪動，而不去四方發散。說白了，就是缺乏想像力和聯想力。我曾見到過這樣一則材料：一個教師問學生，冰雪融化了，變成了什麼。學生們的回答大都是水和泥。只有一個學生說是春天，但結果卻被老師給否定了，而事實只有這位學生跳出了思維定勢，運用了豐富的聯想和想像。由此可見，許多學生總是在作文時不假思索，只有簡單機械的用已重復多遍的方法去完成，失去了應有的聯想和想像。
三是思路定勢。這屬於作文形式的問題。寫記敘文吧，先寫事，結尾寫感受，寫啟發；寫議論文吧，正反對比，事實理論一套，近似八股。所謂的波瀾起伏也都是通過反復訓練已形成的定勢。而那些「××老師教作文」「 ××寫作技法大全」之類的讀物大都是培養定勢的有效材料。
思想、思維、思路出現了定勢，結果是什麼樣的，它們有著什麼危害？最直接也是最大的影響應該是作文缺乏新意。文貴出新，文章的立意，選材和構思，如果沒有新意，那麼這篇文章就味同嚼蠟。比如寫文章立意，寫做好事一定要提到雷鋒精神；寫一件禮物，就寫過生日收到一件早就想要的禮物，然後點明其意義有多深。這樣的作文還有何新意而言。
文章要出新，貴在內容，內容的出新主要是文章要有創見和創造性。而如果進入定勢領域，就勢必會成為千人一面，眾口一詞。比如寫《雨夜一人在家》，學生就寫一個在家如何害怕如何緊張等。這種文章寫一百遍與寫一篇沒有多大區別，可見，多寫也並不一定就好。
文章進入定勢，不僅使學生作文水平不能提高，關鍵是影響了他們思想和思維的健康發育。沒有了活躍的思想和思維，也就是說，沒有了創造性的思想和思維，對今後的工作和生活將會產生不利影響。作文教學在培養學生創新能力方面堪當大任，而作文創新，就必須解決定勢問題。我想可以從以下幾個方面入手：
第一、 注重情感，融入激情。
學生作文定勢的外在主要表現就是情感的蒼白。文章沒有了情感，就缺乏了伴隨著激情而產生的靈感火花、創造之光。郭沫若就這樣回憶自己寫詩的靈感：「在晚上行將就寢的時候，詩的後半部分的意趣襲來了，伏在枕頭上用著鉛筆，只是火速地寫，全身卻有點作寒作冷，連牙關都在打顫，就那樣把奇情的詩寫出來了。」學生作文雖不像文學創作那樣「驚心動魄」，但也要伴隨著一定的情感波瀾和涌動。而我們平時的作文，時間長，寫作環境寬松，很難見到佳文。這就說明了學生沒有傾注自己的情感，沒有激情產生，沒有出現作文最佳狀態。因此，作文教學過程中，要多給學生創設一些情景，讓激情驅動他們。這樣寫出來的文章，才能拋開平常固有的面孔，也才能使讀者產生共鳴。比如要求學生寫一篇以《父親》為題的作文，老師可以先選取一二篇佳作（如朱自清的《背影》等）錄好音，並配以音樂，讓學生先進入一種親情包圍的氛圍，爾後教師趁機進行激情的引導，使學生沉浸在激情的回憶中，自然作文中流露的情感就比以往的豐富真實得多了。
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第二、善於聯想，豐富想像。
中學生作文定勢，歸根到底就是缺乏想像力，特別是缺乏創造性的想像力。所以，加強這方面的指導訓練對跳出作文定勢實是意義重大。去年中央電視台舉行了節目主持人大賽，其中有一個很有創意的內容，就是給選手任意三個詞，准備30秒鍾，想像一個特定情景，講述一個完整的故事，以考評參賽者的藝術素養。賽題沒有標准，全憑參賽者大膽想像，自由發揮。比賽中，參賽者所編的故事精彩紛呈，充盈著語言的魅力，張揚著藝術的靈氣。
我認為這種形式用到我們對學生進行想像力培養上來也不失為一種好方法，而且這種形式從基礎的聯詞做起，再加上是編故事，學生的興趣就會極大的調動起來。我曾經在作文課上進行過這方面的嘗試，結果令人欣喜不已。當時我就先從這次大賽說起，然後引到作文課上，要求學生用「小貓、絲瓜、過年」三個詞展開聯想，編成一個生動的故事。沒想到學生一下子來了創作熱情，想像出了很有創意的內容。其中有一位學生就想像出一個下雪的臨近過年的時節，小貓在雪後出來玩耍，那串串腳印，就像一根根長長的絲瓜。也有學生把這個故事放在太空，用擬人手法寫出了絲瓜和小貓的一段相聚時光，嚮往過年可以再相會。這當中學生馳騁的想像已初露端 倪，這樣堅持下去，於我們培養學生的想像力不無好處。
當然，我們可以在以後的訓練中，逐步提高要求，把詞語由二三個增加到四五個，准備的時間也隨之減少，要求故事情節生動，不能重復以前所編的故事。我想要求雖然提高了，可學生已對這種方法產生了興趣，還是樂於去完成的。因為這種形式，切合了學生創意作文的實踐活動中的「求趣、求新、求創、求成」的心理，滿足了學生自由想像，吐露心聲的需求；激發了學生由說到寫的主動性；發展了學生的想像力和語言表達能力；培養了學生作文的創新品質。這豈不是很值得一試的好方法？
第三、張揚個性，表現真我。
生活是五彩繽紛，千變萬化的。學生若能寫出自己的思想，作文就有了個性。確實，作文本來就應該是心靈世界的展現，而每個人都擁有一個心靈世界，這個世界是「個性化的，自然的，是未經人道的，是充滿了特別的感情和情趣的，是心靈的笑語和眼淚」。因而要讓學生真誠地敞開心扉，並且是無拘無束地抒寫自己的真實而獨特的感受，運用個性化的語言文字來表達這種感受。就像窮困迂腐的孔乙己的「多乎哉，不多也」，滿腦子封建等級觀念的閏土的「老爺」。我們的學生雖不像作家那樣有自己的獨特的創作風格，但也還是有各自的個性和感受的，在語言運用方面至少有各自的擅長，質朴的，華美的，平和的，含蓄的……我曾經讓學生寫過關於「花」這個話題的作文，有的學生就寫出了「日出江花紅勝火」的春天百花盛開的美景，有的學生寫了「霜葉紅於二月花」的秋天經歷了風霜的花，也有學生寫了「梅花香自苦寒來」的冬天獨立傲骨的花的精神。
可見，學生作文個性的養成，會幫助他們從各個不同的角度觀察生活，體驗生活，從而多角度有個性地表現生活。作文需要走入生活，需要體現個性，也只有這們，才能培養出具有創新能力和創造能力的高素質人才。