1. 怎麼看圖寫作文 舉個例
看圖作文，抄顧名思義，看了襲圖再作文，正確看圖是關鍵。首先要明白圖上寫了一件什麼事，從整體上去把握。如果是描繪景物的，就可從遠到近或從近到遠，從上到下，從左到右》。。。。。。寫的時候，要按一定的方位順序，要有意境，表達愛增情感。如果是描繪人物，就要仔細觀察人物的神態，動作，想像他說了什麼，心裡想了什麼，可從寫一件事入手。教你一種方法，你看圖說說，自己體會一下，拿準了嗎？可說給朋友聽，聽聽他們的意見，這樣可以少走彎路。
2. 怎麼寫看圖寫作文
首先要看圖片所突出的內容，然後補充，比如時間地點人物等，體現的什麼意思
3. 如何看圖寫作文
寫好一篇看圖作文,要注意以下幾點.
1、了解圖意.包括時間、地點、人物、事件、環境等等,這些決定了一篇作文的時態與立意.
2、情節鋪設.圖每個人都是一樣的,那麼情節的設計就顯得尤為重要.一篇看圖作文,不僅要寫出你在圖上所看到的,還要寫出一些自己的想像,包括圖中人物的心理活動,故事背景等等,巧妙的情節設計往往能夠使文章增色不少.
3、字數控制.看圖作文往往不贊同太多的字數,基本上500-600字左右.只要把文章寫生動,把事件寫具體,足以表現圖片內容,就算是成功了.
4、扣題把握.這是最後一點.一篇看圖作文,一般來說都不會偏離中心,不過,也許你看出的中心並不就等於圖片確實所要表達的中心,所以還需多多揣摩。
4. 小學生看圖寫作文怎麼寫
看圖作文，是起步作文。小學一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎。看圖作文，一直貫穿於小學階段作文訓練的始終，是培養觀察能力、想像能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。
看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要准確、細致、抓住重點，還要合理想像，以便准確地理解圖的主要內容和中心。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。 小學生歷年畢業升學考試的一種常見形式。所以，學會看圖作文十分重要。
看圖作文要求：圍繞圖的中心表達，准確而有層次地寫清楚圖的內容。一般多採用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景物的主次遠近，確定重點，注意描寫層次。看圖作文，顧名思議，就是先看圖後作文。寫看圖作文時，要注意以下兩個要點：
1.觀察圖畫。同學們在寫作前首先 應該仔細地觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發生在什麼時間、什麼地方的事，畫面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對象，所以我 們特別要注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動作，並給主要人物取名。
2.合理想像。畫面上的景物都是靜止的，我們應該通過想像，使人活起來，讓他們自己說話、行動，要反映出人物的心理活動，就是要使畫面內容變成活動著的電影鏡頭。但這種想像必須是合理的，是表現文章中心服務的，主要人物和情節必須與畫面內容一致，不能另編一套。
5. 小學生寫看圖作文有哪些技巧
一、藉助問題。就是自己針對畫面提出一些問題來看清畫面所展示的時間、地點、人物、事情；弄懂所看圖畫的中心思想及主要內容。如下面這幅圖，我們可以藉助圖上畫的是什麼時間，什麼地方，畫了哪些人，他們在干什麼，誰是主要的等等問題，搞懂畫面的具體內容。
二、多用描述語言。要多用描述的語言把畫面所展示的內容說出來，不僅要說出畫面上有哪些景、物、人，更要說出這些景、物、人是怎樣的。如上面這福圖，我們可以抓住兩個送水女少先隊員的神態、帶著的東西及動作等進行具體描述
三、發揮聯想。憑借圖中所能觀察到的形象、動態及各種標志進行想像、推測，這樣，才能把畫面內容說得生動形象、具體感人。如從上面這幅圖兩個女少先隊員的表情、手勢，我們可以聯想她們可能會說些什麼，以及心情怎樣等。
四、前後延伸。「看圖作文」的畫面是靜止的，只是一瞬間的景象。我們在「看圖口述作文」時，就要想想發生在畫面前邊的事和後邊的事，選擇適當的、重要的內容，充實到口述作文中去。如這兩位送水的少先隊員是哪個學校的，是誰，她們為什麼要到田頭去送水。這是發生在畫面前邊的事，需要說明。又如她們把水送到田頭怎麼樣，收割稻子的叔叔、阿姨會說些什麼。這是發生在畫面後邊的事，也要作些交待。這樣，才能使看圖口述作文有頭有尾，有來龍去脈。當然前後延伸的部分，只能是最必要的內容。不能說得太多。
6. 寫看圖作文的方法
寫好一篇看圖作文復,要注意以下幾點.
1、了制解圖意.包括時間、地點、人物、事件、環境等等,這些決定了一篇作文的時態與立意.
2、情節鋪設.圖每個人都是一樣的,那麼情節的設計就顯得尤為重要.一篇看圖作文,不僅要寫出你在圖上所看到的,還要寫出一些自己的想像,包括圖中人物的心理活動,故事背景等等,巧妙的情節設計往往能夠使文章增色不少.
3、字數控制.看圖作文往往不贊同太多的字數,基本上500-600字左右.只要把文章寫生動,把事件寫具體,足以表現圖片內容,就算是成功了.
4、扣題把握.這是最後一點.一篇看圖作文,一般來說都不會偏離中心,不過,也許你看出的中心並不就等於圖片確實所要表達的中心,所以還需多多揣摩.
7. 看圖寫作文怎麼寫
一、怎樣觀察：
時間/地點+人/物+做什麼。
物/景+怎麼樣(外形、給人的感覺)
二、看圖說話寫話的方法：
「看仔細，想明白，說清楚，寫完整。」
寫作格式：每小節開頭空兩格
學會正確運用標點符號
三、順口溜：
1.一看環境和人物, 二看動作和表情。
2. 一絲一毫看得准, 融入生活來想像。
3.原因經過加結果, 事情過程才完成。
4.口頭說通莫忘記, 時間地點要說清。
5.心理想法和語言, 二者一樣不能丟。
四、要點：
1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間）
2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）
3、誰在什麼地方干什麼？（這是看圖寫話中最重要的一點）
誰（人）：穿的、樣子
（1）他是怎麼做的？
他會做些什麼？
他會說些什麼？
他會想些什麼？
（2）他做得怎麼樣？心情如何？
1、多用幾個形容詞。如：美麗的、燦爛的、可愛的。
2、記住幾個修辭句式：......好像......，一......就......。
可以運用的詞語：「好像」、「有的......有的......還有的......」、扔雪球、用力、興高采烈、你追我趕等）
例如：
1、教給觀察圖的方法。2、指導看圖說話寫話《救小鳥》。
過程：
1、讓孩子仔細觀察圖畫，看圖上畫了什麼，說一說？（小貓、小鳥、小朋友）發生了什麼事？（小貓想吃小鳥）指導孩子加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：清晨，小明走出房門。來到綠茵茵的草地上，突然，他發現，一棵大樹上，有一隻饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。）
2、這時的小鳥還小，還不會飛，面對饞嘴的小貓，他們會感到怎麼樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎麼辦？（想辦法救小鳥，引導孩子找出救小鳥的辦法。）
3、讓孩子把1和2連起來說說，相機引導說話，把話表達清楚連貫。
範文欣賞：
一天小男孩看到自己的小鳥很不開心,就問小鳥:'小鳥,你為什麼不開心呀'?
'我想家了'.小鳥回答
小男孩又問:'為什麼呀?在這里不好嗎'?
小鳥說:'我想爸爸媽媽了'.
於是小男孩就打開了籠子,小鳥開心的飛出籠子,飛回自己的家去了.
8. 怎樣看圖寫作文..........急死了 老師要求寫看圖作文的步奏。哪位大俠幫幫忙
是說語文還是英語？你是初中高中？
那就針對高中吧~~
語文的話~~
一、仔細觀察，理解圖意
看清圖意是寫好習作的基礎，這就要求同學們看圖時應按一定的順序觀察，畫面上的所有內容都要看清楚。
二、合理想像，豐富畫面
無論是單幅圖還是多幅圖，畫面空間總是有限的，所反映的內容往往只是生活的一個斷面，一個瞬間，而不可能表現出每一個細致的情節，因此必須藉助豐富的想像補充畫面中的內容，讓畫面活起來，動起來，充滿生機。
三、圍繞中心、准確表達
我們從圖上觀察以及想像到的內容，要根據確定好的中心進行「篩選」，看圖作文的中心其實就是畫面中重點部分所要表達的內容，因此看圖作文必須圍繞重點畫面來寫。寫重點畫面中延伸到圖外的想像時，也要緊扣重點畫面內容來寫：另外，語言表達方面要做到准確、生動、形象。
英語的話~~
1.細心研讀考試指令,搞清楚作文的具體要求。看圖作文通常有必要的提示,這就要求在動筆前一定要通讀提示,弄懂寫作要求,力求做到不丟命題者所提供的任何信息,如時間、地點、人物、事件發生的先後順序等,才能找到寫文章的突破口。
2.仔細觀察、認真研究圖畫,力求達到正確理解。仔細觀察是寫好作文的前提,看圖時還要把握順序性,或由上至下,或由下至上;或由左至右,或由右至左;還可以由外至里或由里及外等。對於多圖作文,要按命題人所給的順序進行觀察,之後展開聯想,正確分析圖意。圖畫是作文的基礎,要仔細觀察分析圖畫的畫面,如人物表情、特徵、周圍的環境;然後充分發揮想像力想像事情發生的情景,弄清畫面所反映的真實內涵或蘊含的某種哲理。
3.找出圖中事物之間的內在聯系。如果所給的圖畫是多幅圖畫,就要分析畫與畫之間的內在自然聯系及畫中人物、事物、事情發生的邏輯關系。
4.擴大視野、拓寬寫作思路。如僅給出一幅畫,應設法從有限的畫面空間擴大視野、充分發揮聯想。畫面是沒有文章的文章,要根據畫面情景、人物表情、環境等大膽、豐富地聯想,使生動感人的畫面變成栩栩如生的文字描繪而躍然紙上,使人讀後有身臨其境之感。看圖作文有單純描繪性的、有描繪與人物對話相結合性的。考生首先進行描繪,但如果總是以局外人的身份一味地描繪,沒有內心活動、沒有對話,生動活潑的畫面就會寫得干癟癟的,讀起來索然無味。究竟採取何種形式來寫,要根據畫面內容決定。
5.反復閱讀所給的關鍵詞。關鍵詞是試題設計者根據畫面的內容、范圍定下的基調,考生應仔細閱讀這些關鍵詞,以此為線索從中悟出試題設計者要闡述的中心思想。因此,在構思短文時,切忌把這些關鍵詞丟在一邊而任意發揮。同時考生還應根據關鍵詞(語)構思出短文的內容。
6.詞與畫結合,勾畫出短文的基本輪廓。研究畫面、閱讀關鍵詞之後,要把兩者綜合起來考慮。構思時要注意事情發展到什麼情況下正好分別出現那些關鍵詞語,反復理解情景中的內容,事情發展的前因後果,初步勾畫出短文的輪廓。切忌未弄清情景就匆匆動筆。
7.草擬提綱。依據以上步驟草擬出寫作提綱。看圖作文情景復雜,又是畫面又是關鍵詞。為了動筆時不至於顛三倒四、混亂不清,寫出層次分明、表意清晰、邏輯性強而又連貫性好的短文,應先擬個提綱。這種形式的提綱比帶主題句的命題作文提綱更為重要。考生根據情景的發展和已給出的關鍵詞,綜合考慮先寫什麼,後寫什麼,哪兒需要在短文中重點寫,哪兒需扼要闡述,分幾段等,這些問題在動筆前都必須通篇考慮,統籌安排。這樣才能順利寫作,迅速完卷。
8.組織材料、豐富短文。提綱擬好之後,利用"湧泉式思維"將同話題有關的信息記錄下來並細化歸納。找出重點,詳略得當,使短文有血有肉,豐富多彩。總之,看圖作文要根據畫面的具體情景和內容而採取不同的形式,大膽地構思,深入細致地描述,這樣才能寫出一篇聲情並貌、層次分明、中心突出、表意清晰准確、內容連貫、邏輯性強,同時又緊扣畫面的文章。
9.抄寫作文。這一步驟看似多餘,實際上是必不可少的。以上所寫草稿經修改後可能會有不少或大或小的變動,也可能又有新的內容需要充實進去,語言也需要作進一步的修飾和潤色。為了節省時間,這些任務都是在抄寫過程中完成的。書寫要規范,抄寫好作文後,如果時間允許的話,就要將自己所寫的作文通篇讀一兩遍,檢查一下是否有語句不通順的地方,是否有筆誤以及丟失的信息等。最後呈現在評卷教師面前的應該是一份乾乾凈凈、整整齊齊,主題突出、語言流暢,用詞恰當的習作。