⑴ 題目放風箏寫一篇作文300左右
又是一個星抄期天的上午，天氣晴朗，襲春風高盪。潔白的雲像一團團雪白的棉花糖，在空中慢慢的漂移，小鳥在自由自在的飛翔。
此時此刻，我正在渾河北岸帶狀公園的廣場上看放風箏。此時此景，我恨不得跳起來摘幾把棉花糖塞在嘴裡品味它們的香甜。
小麗、小林、小剛，他們也來到河邊廣場上放風箏。抬眼向空中望去，白雲下早已布滿了各種形狀、各種顏色的風箏。空中有金黃色的「龍」，在蜿蜒遊走；有黑色的「蛇」在向前爬行；還有紫色翻飛的「蝴蝶」。更有趣的是銀白色的「燕魚」，在藍藍的空中游來游去，給人一種魚歸大海的感覺。
經過充分的准備之後，小麗的紅色「金魚」，小林的藍色「燕魚」，小剛的綠色「方形」也隨即升上了天空，整個空中頓時熱鬧起來！
看放風箏真開心。
⑵ 放風箏作文100字
放風箏
星期天上午，風很大，正好適合放風箏。
小明和小強打算一起回去廣場的草地上答放風箏。他們到了
廣場的草地上正准備放風箏里，曉路也來了，她說：「你們在干什麼呢？」小明回答說：「我們在放風箏呢！」小強接著說：「一起來玩吧！」曉路說：「好呀！」
接著，他們准備放風箏了。就在這個時候曉路看見了頭頂上的電線。她連忙說：「等等，頭上有電線。」小明和小強聽了立馬停了下來。曉路說：「風箏碰到電線會
夾在中間飛不了，有時還會觸電。」於是他們找了一個很安全的地方放風箏去了。他們的風箏飛得好高呀！他們很開心！
⑶ 關於放風箏的作文題目
「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄」又到了春天，天空也愈發蔚藍，抬頭望去，那蔚藍的天空上不知何時竟多了許多風箏，望著那天上的風箏，我不禁地走進了回憶長廊的深處。
記得兒時天真的我，同其他小朋友一樣，風箏也是我的最愛，爸爸是同意我放的，教我做風箏，做好了又去教我放風箏。我和爸爸來到一片空曠的草地上，看著爸爸迎著和煦的春風，飛快地跑，風箏慢慢慢慢的飛起來了，我高興地大叫，飛起來嘍，風箏飛起來嘍！看著風箏越飛越高越飛越高，爸爸把風箏的線交到我手上，讓我試著放風箏，我高興的拿過風箏線，跑啊，跳啊，任那隻美麗的燕子在天空中飛翔。
傍晚，我和爸爸回到家中，媽媽知道爸爸帶我去放風箏後非常生氣，那是媽媽是不允許我放風箏的，正如魯迅在《風箏》中所說，那是媽媽認為風箏是沒出息的小孩才玩的玩意，所以是禁止我玩的。媽媽生氣的折斷了風箏，我記得我當時是大哭了一場的。
我漸漸地又走出了回憶的長廊，回到了現實的世界。
我抬起頭繼續欣賞天空中的風箏，風箏越飛越高，好似在用盡全力想要掙脫那條風箏線的束縛。我想我不正如風箏一樣嗎？想掙脫父母老師的束縛。
終於風箏線斷了，我看見那風箏好像得勝了似的在天空中自由自在的飛翔，可是沒過一會，那風箏便慢慢地開始墜落。我想，如果沒有父母和老師那條風箏線的束縛，我會不會也同那斷了線的風箏一樣墜落呢？答案是肯定的。
我如那風箏，父母老師正如那條牽引我的風箏線，我不會再掙脫，因為我明白了，他們會引領我越飛越高。會使我高傲的飛翔！
⑷ 中國傳統文化放風箏作文三年級第一段該怎麼寫
一月三十號我、爸爸、媽媽、弟弟和表妹一起去老家——漢川看望奶奶.到了漢川,田野回和草地散發出的清香答撲面而來,呈現在眼前的都是一望無際的田野.
我一看見這樣美麗的景色,腦袋裡邊迸發出了一個想法：我要使田野變得更加美麗,我要在田野上放風箏.我急忙到屋裡拿了個風箏,叫上大家,又急匆匆的跑到屋後的田埂上,噢!在這樣美麗的地方放風箏,一定很快樂!
表妹拉著風箏,我牽著線,一陣狂奔,風箏隨風飄起來了,我趕緊放線,再牽著線把風箏往上拉,只見風箏慢慢的扶搖直上,我們都仰著頭,看著隨風飄動的風箏,風箏後面的兩條綵帶像兩只蝴蝶的翅膀隨風舞動著,風兒吹來,風箏在天上慢慢飄動著,身體忽上忽下,好像在向我們打招呼,我們一家五個人,都看著這場免費的舞蹈表演,靜悄悄的,直到表妹喊了一聲：「哎呀!我的風箏還沒放起來呢!」這時,爸爸便跑過去幫表妹放風箏了,只剩媽媽、弟弟和我仍在看風箏,我不斷的放線,直到把線都放完了.
⑸ 關於放風箏的作文 ！
今天，陽光明媚，微風把花的香氣散發到學校的每一個角落，連續的陰雨，好不容易盼來了晴天，同學們又議論開了：上周老師叫我們每位同學帶一個風箏到學校來，今天那麼好的天氣，能去放風箏該多好啊。果然，第一節課，老師宣布：「今天下午我們去放風箏。」「噢！」同學們歡呼雀躍。
好不容易熬到下午，同學們都把風箏帶到了教室，好一個風箏聚會！有活潑可愛的小金魚，有輕盈的小降落傘，有燦爛無比的彩虹，有秉公執法的包公……真是千姿百態，各顯風采。
我們來到操場上，三三兩兩組成一個個小組開始放風箏。我和一個男生選擇了一個奧特曼風箏准備放。他先用紅領巾試了試風向，然後舉起風箏迎風站立著，我慢慢邊放線邊往後退，差不多離開他五六米時我站住了。「放」，他把風箏用力往天上一送，我趕緊拉著線跑了起來，邊跑邊放線，「快，快放線！」他大叫著。眼見風箏慢慢升起來，突然，一陣橫風吹過，風箏忽忽悠悠地從空中掉了下來。唉，出師不利，不過沒關系，繼續努力。這次，我們有了經驗，乘風稍微小一點的時候開始放，這次風箏很順利地就飛了起來，我慢慢地一邊放線，一邊拉拉線，風箏越飛越高，線團上的線都幾乎放完了，我停止了放線，一隻手拿著線團，一隻手不時拉拉線，讓風箏保持在空中。放眼環顧四周，同學們也很快都把風箏放上了天空，各種風箏在天上盡顯英姿：「蝴 蝶」和「金魚」跳著優美的舞蹈；「飛機」一會兒俯沖，一會兒又舒緩平穩地滑翔；而我們的「奧特曼」正和一隻「大眼怪獸」在對視著，好像馬上就要進行決斗……歡聲笑語充滿了整個操場。 「回教室了！」我們依依不捨地離開了操場，同學都覺得意猶未盡，相約有時間一定再去放風箏。
⑹ 關於放風箏的場景作文
春天來了，地上的娃娃多了，天上的風箏也多了。
今天我和奶奶去黃河邊放風箏。放風箏的人可多了，天上各式各樣的風箏看得我眼花繚亂：有「蝴蝶」，有「蜻蜓」，有「金魚」，有「降落傘」、「滑翔器」，還有一條恐怖的「虎頭鯊魚」呢！
我放飛的是一隻五彩斑斕的大金魚，我把天空當作蔚藍的大海，讓金魚連同我的心情自由自在地飛翔……
我舉著五彩「大金魚」，默默地祈禱：萬事俱備，只欠東風，老天爺請你幫幫忙，送我一陣風吧。說時遲，那時快，隨著「嘩啦啦」的風聲，我一手拿著軲轆一手拿著線，看準風向，松線放飛，我的「金魚」就飛上了天空。
接下來就好辦多了，線越放越長，風箏越飛越高，可保持風箏的穩定是一個難題。果不其然，我們放到好高的地方時風向突然變了，旁邊的風箏「呼」的一下就掛在我們的風箏線上，我的「金魚」開始往下墜落，我一邊控制著風箏，一邊大叫「奶奶快幫忙」，奶奶趕過來，幫我解開纏住的風箏線，結倒是解開了，可我的「金魚」倒栽蔥似的掉了下來。我只好重新放飛，這會兒老天爺也不幫忙，連個風影子也看不著，我的金魚只能在半空中沒精打采地飄著，我沮喪極了。這時，爺爺來了，老天爺好像看在爺爺的面子上，很快送來了一陣風，我們的「金魚」搖搖晃晃地飛上了天，可旁邊的一隻「蝴蝶」風箏像無頭蒼蠅一樣亂撞，我們躲也躲不過它，「金魚」還是被那隻「蝴蝶」糾纏住了，「金魚」無法掙脫，我手忙腳亂收線，可是來不及了，「金魚」已痛苦地栽進了黃河，無奈地洗了個涼水澡，我在河岸邊撿回了風箏。
它已經濕透了，奶奶把它掛在繩子上晾乾，過了一會兒，又颳起風來，在我和奶奶的共同努力下，「大金魚」又飛上了天，高興得我又唱又跳，奶奶說我也像一條搖頭擺尾的「小金魚」！
太陽的臉上開始泛出紅暈，傍晚時分，我們回到了家。放風箏的那一幕還時常浮現在我眼前。
一年之計在於春，我們也該出來舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，去迎接新學期！
怎樣寫好《放風箏》
芝麻開門——與你相約快樂作文
每到春暖花開時節，廣場就成了人們放飛風箏的樂園，一款款風箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷，地面牽動著風箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風箏愛好者來與老友切磋技藝的……
看著廣場上的風箏起起落落，半空中的風箏線糾纏在一起，不少殘鳶還斷了線掛在樹上枝頭。小朋友你會想起自己放風箏的情形嗎？你能把你放風箏的快樂與大家分享嗎？
金手指——送你「點石成金」術
l鳳頭——寫好開頭
1、直接交代放風箏的時間、地點、環境等。
一天，媽媽帶我到學校操場去放風箏。風輕輕的，草軟綿綿的，小鳥在空中唧唧喳喳的叫著。操場上活動的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地學走路、有的老人在悠閑的散步，還有好多和我同齡的小孩在操場上瘋跑，空氣中彌漫著春天的味道。
2、以人們放風箏的場面開頭。
星期天的早晨，天氣晴朗，風和日麗，在廣場的上空，飛翔著一群可愛的小動物。它們有「老鷹」、「鸚鵡」、「蝴蝶」，還有「蜈蚣」、「仙鶴」等等，真是數不勝數。告訴你吧，這是人們正在放飛的風箏。
3、以風箏的樣子開頭。
A、聽別人說春天是個放風箏的季節。 春天剛到，我實在禁不住那種放風箏的強烈誘惑，就要求媽媽幫我買了一個立體飛機風箏。它渾身銀白色，有兩顆鮮紅的五角星嵌在白色的翅膀上。前面是兩門大炮，顯得十分威武。
B、我的風箏特可美了！它是一隻漂亮的蝴蝶，長著一對大大的翅膀，一雙黑黝黝的眼睛，一條長長的尾巴，身上的顏色五彩斑斕。
4．開門見山。
陽春時節，一個春風勁吹的清晨，我、爺爺和幾個小夥伴來到離家不遠的空地上放風箏。
l豬肚——寫好重點段
我們先一起來讀兩個片段：
片段一：
廣場上放風箏的人可多了，有站著放的，坐著放的，還有跑著放的。只見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風箏。
高空中，一隻「老鷹」和一隻「燕子」正在比翼高飛。只見「燕子」越飛越高，馬上就要超過「老鷹」了。這時，「老鷹」的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾只「仙鶴」正在跳著優美的舞蹈，頭上的那條「蜈蚣」扭著它長長的尾巴，在空中隨風飄動。這里觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手裡不停地比劃著，議論著。
我和爸爸、媽媽也在放風箏。我們放的是一隻剛剛買來的小「燕子」。在爸爸的指導下，我先把風箏提起來，我左手拿著線軸，右手拿著風箏線，一邊放線，一邊跑著，風箏慢慢地飛起來了。接著我站在那裡慢慢放線，一邊拉線。我的「燕子」風箏漸漸地越飛越高，像鳥兒一樣在空中自由自在。看著漸飛漸遠的風箏，我的心裡好得意！忽然，一陣狂風吹過，我的蝴蝶像喝醉了酒的醉漢，一路搖搖晃晃，一個跟頭，從萬里雲霄栽了下來。我有點灰心，在媽媽的鼓勵下，我又恢復了信心，終於把風箏放在了廣闊的藍天中。我的小「燕子」又平平穩穩的飛了起來。
片段二：
老師剛宣布放風箏，我們便像小鳥似地跑開了。不一會兒，藍藍的天空上就有幾只風箏在跳舞，有的同學幾次試飛也不成功，心情沮喪，但是還是撅著嘴倔強地重放。
我也迫不及待地想把我的風箏送上天。我先用紅領巾測一下風向，然後便逆風跑了起來，哈！我的「小蝴蝶」風箏上天啦！我向四周仰望，嘿！不一會兒，就成了風箏的天下。小紅的「小白鶴」扇翅弄頸，在天空翩翩起舞，還真有些仙風道骨的味道呢；小風的「美猴王」一個跟頭飛上了藍天，一舉奪魁；朱秋操縱的「鷂鷹」氣勢洶洶，好一副空中霸王的姿態！此時，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想來個一鳴驚人。於是就把線放得很長很長，最後終於在雲端里追上了它。只見我的風箏好像很得意似的，一會兒翻筋斗，一會兒打旋，一會兒向前沖，連我都難以置信。
以上兩個片段的描寫都十分精彩，讀後讓我們回味無窮，這與小作者細致的觀察與細膩的刻畫是分不開的。概括起來可以說，小作者在描寫時主要用了以下兩種方法：
1、場景再現法。所謂場景再現，就是通過筆將當時的情景如同攝像一般「拍攝」下來。讀者讀到這段文字就彷彿親眼看到一樣。怎樣才能做到這一點呢？我們結合上面兩個片段來看一看。兩位小作者都是按照放風箏的的過程來寫的，寫的時候注意抓住人物的神情、動作、語言等，寫得十分傳神。如片段一中「只見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風箏。」「我先把風箏提起來，我左手拿著線軸，右手拿著風箏線，一邊放線，一邊跑著，風箏慢慢地飛起來了。接著我站在那裡慢慢放線，一邊拉線。我的「燕子」風箏漸漸地越飛越高，像鳥兒一樣在空中自由自在。看著漸飛漸遠的風箏，我的心裡好得意！」等等，形象地再現了放風箏時的情景。
2、點面結合法。「面」指的是對大多數人的概括描寫，「點」指的是對個別人的具體描寫。片段一中有「面」的介紹：「廣場上放風箏的人可多了，有站著放的，坐著放的，還有跑著放的。只見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風箏。」片段二中「此時，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想來個一鳴驚人。於是就把線放得很長很長，最後終於在雲端里追上了它。只見我的風箏好像很得意似的，一會兒翻筋斗，一會兒打旋，一會兒向前沖，連我都難以置信。」重點則是寫「我」放風箏時的心理活動，這是「點」的描寫
l豹尾——寫好結尾
1、描寫廣場上的氣氛，寫自己的願望結尾。
不好！風停了！我的風箏和別的一些風箏落了下來。我很傷心——又要重放。功夫不付有心人終於我的風箏又上天了，在天上又自由地飛了起來，不過這一次是帶著一顆心上天的——我祝願所有的人春天快樂。
讓我們一起把美好的心願帶上天吧！
2、談感受，升華主題。
A、通過這次放風箏，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成績！
B、這件事已經過去一年多了，但我至今仍然記憶猶新。是那次放風箏教會了我做什麼事都要有信心和恆心，相信自己一定會做好每一件事情。
C、我吸取上次所犯的教訓，按爺爺的方法，我的「小蝴蝶」終於飛上了藍天。此刻，我感覺渾身的每一個細胞都在興奮地顫抖。我也深深地領悟到「失敗乃成功之母」陣句話的真正含義。
l庖丁解牛——寫好提綱
開頭：一個春風勁吹的清晨，我幾個小夥伴來到離家不遠的空地上放風箏。
中間部分：
（1）廣場上放風箏的場面。（2）我怎樣放風箏。
結尾：通過這次放風箏，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成績！
l畫龍點睛——寫好文題
《放風箏比賽》《愉快的星期天》《廣場上的笑聲》《放風箏》
語海拾貝——打開你的百寶箱
l描寫春天景物的確詞語
春光明媚 春風和煦 春風習習 風和日麗 陽光燦爛 陽光送暖
l描寫風箏的詞語
無比快樂 五顏六色 五彩繽紛 各式各樣 展翅高飛 越飄越遠 相互追逐 上下翻飛 悄悄私語 歡呼跳躍 自由自在 數不勝數 穩穩當當 三三兩兩 無影無蹤
l 描寫人們反應的詞語
興高采烈 迫不及待 胸有成竹 交頭接耳 忐忑不安 滿臉通紅 不由自主 不慌不忙 焦急萬分 箭步如飛 滿臉疑惑 模模糊糊 前仰後合 又蹦又跳 心弦緊綳 不甘示弱 仰面朝天 莫名
其妙 歡呼雀躍 熱鬧非凡 一片歡騰 吵吵鬧鬧 歡聲笑語
l供你在文中選用的句子
失敗乃成功之母。
功夫不付有心人
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
好風憑借力，送我上青天。
⑺ 關於放風箏的作文
又是一個百花盛開的季節，天空中又出現了五彩的風箏，望著它們，我搜著腦海中的零星碎片，眼前打開的天幕，放映著留在心底的風景。
6歲了，奶奶送給我一個大風箏，看著其他小朋友都被爸爸媽媽抱著，手捧著一個個大風箏去實現自己的飛翔夢，我也撒嬌地纏著爸爸放風箏，卻不丁換來一句沒長眼睛啊?沒看到我正忙嗎?滾一邊去!我難過極了， 屈極了，一邊哭，一邊獨自走到一旁的空地。
看 著小夥伴們和他們的爸爸媽媽燦爛的笑臉，我停止了哭泣。來吧，讓我也享受一下這快樂的滋味吧!於是，我拿著風箏線狂奔，看著風箏從地上層慢躍過我的頭頂， 我自豪極了---不料被腳下的一塊小石子絆倒---鮮血、翻著的皮肉混著泥沙，既疼痛又難看。我不覺哭了起來。現在想來，那時的情形無論是誰看到或許都會 生出些憐惜之情來吧?
8歲了，我上了小學。老師說下次活動課讓我們放風箏!我又興奮又害怕----會有小朋友和我一起放嗎?如果又是我一個人，那該多丟人啊! 不怕一萬，只怕萬一，乾脆先跟同學葉葉約好，讓她陪我一起放風箏。
盼呀盼，終於盼到了活動課!當我拿著風箏去找葉葉時，怎麼也沒料到她早已和另一個女生一起走了!
我快快地來到她面前請求她和我一起放風箏。
哼，你的風箏那麼難看，我才不要和你一起呢!葉葉一臉的不屑。
幼 小的我，腦海里還不曾有羞愧一詞，但那時的情景或許只有羞愧 才能准確傳達吧----我的風箏很小，上面只凌亂地塗著三條單調的顏色，遠不及她們手中的貓頭鷹風箏來得好看。算了，不要再在這里丟人了，還是走吧!沒有 她，我的風箏一樣能飛得很高，盡管我只是一個人。這個時候，自我安慰似乎是我唯一的出路。
我努力地希望自己的風箏飛得高些，再高些。可是，任我怎麼努力，它都只在半空中盤旋一會兒便栽向地面。它是不是也感覺自己長得難看，不想跟天上的天仙們爭寵?
10 歲了，春天的芬芳氣息和悅耳的鳥啼吸引著我。我仍舊一個人拿著風箏奔向大自然的懷抱。今天的風，和照而溫柔----或許，上天也會眷顧執 著的女孩吧?我終於在這里幫助風箏實現了飛翔的夢，它在高高的天空望著我---小，卻極可愛。遠方會不會有人發出這樣的感嘆這是誰放的風箏 啊?飛得好高!
正遐想之際，忽聽見來自手心極細微的繩子綳斷的聲音，手裡攥著的風箏線頓時失去了一切力量。抬起頭了，看見它飄飄然地離我而去一一
我終於把它送上了藍天了!我驚呼。
今天，我早已如我的風箏一樣，在心靈的天空里，和許許多多朋友們一起 飛得很高很高，但那片來自心靈空間的美麗風景，卻靈動地鎊刻在我心底的 幕牆之上……
這是一篇運用小說技法創作的富有童話色彩的考場佳作，考生選取一與成長相關的話題來詮釋風景，寫得非常感人。
首先是能以一個獨特的視角立意，使所寫內容與命題意圖不謀而合。
成長為主要意旨來演繹留在心底的風景這個題目，使情感在我的獨白中得以巧妙釋放，形象地剖析了成長路上應該如何釋放孤僻心理的深刻 命題。
其 次是借明晰的線嗦體現構思的新巧O文章敘事的線索非常明晰，既有 6歲、8歲、10歲等構成的時間線索，也有以風箏這一媒介巧妙串 聯的心路歷程。但風箏又僅是聯系故事和人物情感的詩意媒介，在孤 獨的自我錘煉之中不斷地走向成熟，才是考生發自心底的傾訴。
第三是以首尾巧妙的點題呼應來體現文章結構嚴謹的O文章以留在心 底的風景起，又以那片來自心靈空間的美麗風景收，前者點題，後者既點 題又點睛，全文結構嚴謹而又清新自然。
⑻ 你放過風箏嗎作文寫出了風箏放風箏是找風箏時不同的心情請你也用幾句話寫一下
今天早上,我看到天灰濛蒙的,還下著蒙蒙細雨.我想起昨天老師對我們說過今天要放風箏.我又想這一種天氣怎麼能夠放風箏呢?但是,天氣轉好也是可能的,何況要到下午,最後,我決定還是帶一隻風箏去比較好,要放就可以放了,不放只是白帶一次,沒有關系.
於是,我拿出了一隻早就買好的橘黃色的立體風箏來到學校.
來到學校,同學們紛紛議論帶來的風箏,都說我的風箏最容易放上去.我聽了好不高興!
時間在一點點過去,天氣有了一點好轉,真好,我感到了一絲希望.下午第二節課終於來到了,天空中的雲比較多,而且風也大了一點.我想這真是要感謝老天,成全了我們.
老師帶著我們來到了一個廣闊的田野里.我找了一個偏僻的地方一個人放起了風箏.我知道,風箏少才不會繞線,所以一個人放,不與人湊熱鬧.我費了很大功夫才把這一隻風箏放上了天空.我這只風箏可以算得上高的了.這時,一隻風箏在藍天上劃了一條漂亮的弧線,尾巴在後面飄著.雖然這一隻風箏有幾次超過了我的風箏,但是,我的風箏還是頑強地飛了上去.
後來,不知道是怎麼一回事,「蹦」的一聲,我放的風箏上的線斷了,斷了線的風箏丟下了我獨自一人高高地飛走了.我心急了,立刻拔腿就去追.可是,哪裡追得上,很快不知道它的去向了.這時,我聽了一個聲音：「嘿,我的運氣真好,撿到了一隻漂亮的小風箏.」我順著聲音看去,看到他們拿的正是我的斷線風箏.我連忙向他們喊了起來.經過了一些交涉,他們終於把風箏還給了我.我又回到了放風箏的地方.我接上線又放了起來.那裡還是那麼熱鬧.我把風箏再一次往上放.可是,想不到的事情發生了：那隻風箏又一次斷了線.這一次,它落到了一條小河裡.我以為沒有希望了.這時,有一位同學告訴我：「沒有關系,這風箏的線還在岸上.」我真有點兒喜出望外,拿住斷線,小心翼翼地拉了上來.
第三次放風箏,我不敢再往高處放了.放上
⑼ 題目放風箏寫一篇作文400字左右
放風箏
「今天天氣真好,花兒都開了.」我哼著歌兒起床了.真舒服啊,星期天我美美地睡了個懶覺.推開窗戶,泥土的清香迎面撲來.春天,真好!
對了,老師布置摘抄描寫春天的詩,先做語文作業吧.「春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少.」「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.」哎呀,今天不正是放風箏的好天氣嗎?不幹了.我連忙放下筆,翻箱倒櫃地找爸爸給我買的蝴蝶風箏,急忙拉上我的好夥伴楊敏珠來到田野里.
我先拉住風箏線,叫楊敏珠幫我拉住風箏的尾巴跟我跑,忽然一陣風吹來,我連忙拉著線逆風而行,可是,因為我跑到前面時,以為風箏不會掉下來了,減慢了腳步的速度,所以風箏沒飛多高就從空中劃落了下來.就在我喘氣的時候,旁邊的一位正在干農活的老伯伯說：「小妹妹啊,放風箏時要一直往前沖,不能停下來,也不能放慢腳步,要等風箏在空中穩定住了,才能停下來,繼續放線.」我像聽懂了什麼大道理似的,自信地點了點頭,開始了第二次的放風箏,我牢記老伯伯說的話,等風一有,隨著楊敏珠的一聲「放」,我就立即拉住風箏線跑起來.哈哈哈,我的「花蝴蝶」慢慢地上天了,它越飛越高,越飛越遠.
我們村的小朋友們看見我在放風箏,來了興趣,也紛紛拿出他們的風箏來到田野里放,天空中立刻多了許多五顏六色的風箏,有金魚,蝴蝶,燕子……它們好像在舉行一場飛行比賽.特別是那隻「大蜻蜓」,它渾身碧綠,東飛飛,西瞧瞧,彷彿在捕食著蚊子.
今天,我和爸爸一起去城市廣場去放風箏,我興奮極了,我興沖沖地跑到城市廣場,看見那裡有許多人都在放風箏,有老人,有大人,有小孩,風箏的品種也很多,有「燕子」,有「福娃」,「多啦A夢」,還有「蝙蝠」和「飛機」……這些風箏真是千姿百態,各種各樣,不計其數,讓我眼花繚亂.
我拿出我自己的風箏,我的風箏是福娃樣子的,我讓爸爸托起風箏,我使勁地跑,風箏就有點蠢蠢欲動,開始左右搖擺起來,可惜沒過多久就栽倒了下來.爸爸閃爍可能是平衡能力不好吧.我想,不會吧,我再試一次,我這一次的風箏飛得很高,可是我卻沒有注意到——風箏快「完了」,因為風箏的線快沒了.只聽「嘶啦」一聲,線用完了,只見風箏在空中亂「撞」,不知東南西北.不過在後面的爸爸看見了,他急忙把線拉回來,只見風箏飛快地往下飄,直到地上,爸爸才停止.
我想,我一定要放上去,我也一定能放上去!我開始了第三次放風箏.我經過了上兩次,我就有了經驗,這一次,我看著風箏,也時刻注意著風箏.如果線有些少了,我就拉兩把線子.這一次,我成功了,我放得又高又好.後來爸爸有事,讓我下次再放,我只好戀戀不舍的離開了城市廣場.
我今天通過放風箏知道了一個道理：做事情不能半途而廢,不能因為失敗而放棄.只有堅持不舍,才能最後成功!
⑽ '傳統節日――放風箏作文。
吃過晚飯，天還早，我想去放風箏。爸爸媽媽和我拿著風箏來到了名花園旁的空地專。
這屬兒沒有一個人放風箏，只有我們一家。風微微地吹著，路旁的楊樹葉子搖擺著，好像在跟我們招手，歡迎我們一家的到來。
我不會放風箏，只有先看爸爸放。只見爸爸一手拿著線軸，一手拽著風箏線，迎著風跑了幾步，風箏便一下子飛上了天空。風箏是三角形的，在空中看去就像一隻蝙蝠。這時候，飛來了兩只小蝙蝠，我樂了，小蝙蝠是來陪伴那隻孤獨的「大蝙蝠」的吧!
一會兒，風大了些，風箏越飛越高，好像要穿過雲層，到月球上去。
在橘紅色的天空里，風箏顯得更鮮艷、風美麗了。