① 中考應試作文技巧有哪些
我們的作文題一般由三個部分組成：提示語、要求和題目，近幾年從各地的中考題看開放度相對較大，其目的是讓更多的學生有的可寫，寫出不同。有時命題會在題目上加以限定，有時也有題目自擬的考查方式。題目自擬是給學生更多的發揮空間，但也會給學生造成困擾，什麼都可以寫，但寫什麼要慎重考慮，只有寫一篇像樣的好文章，才可能得高分。
今天就和同學們聊一聊，開放度大的作文考題的應對，首先我們來看一組今年的各地中考作文題。
例1.(山西)
打開初中語文的每一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領受一片情感，感受一顆心靈。
請結合初中語文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少於600字的作文；感情自然、朴實、真切；文體不限(詩歌除外)；文中避開真實的人名、校名和地名。
(擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園。)
例2.(黑龍江哈爾濱)
一個公司的職員向朋友抱怨：同事的冷漠、客戶的刁難、老闆的忽視，讓他苦惱不已，所以他決定換個工作。朋友提醒他說：「現在找一份工作不容易，你應該多和大家溝通，嘗試著改變自己。」他接受了朋友的建議。半年之後，再見到朋友時，他向朋友說，現在自己在原來的公司很開心，與同事的關系很融洽，客戶對他很滿意，老闆也誇他工作出色，正准備給他升職加薪。
這個職員的經歷至少給了我們這樣一些啟示：少抱怨別人，多反省自己；與其被動變換環境，不如主動適應環境；要主動與人溝通，為自己打開一片廣闊的天地；要善於採納別人正確的意見和建議。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
例3.(湖北襄樊)
閱讀下面材料，按要求作文。
一位65歲的老人想從北京市步行到上海市參觀世博園，她覺得這樣游覽世博園才有意義。經過長途跋涉，克服了重重困難，她到達了目的地。在那兒，有位記者采訪了她：「這路途中的艱難險阻是否曾嚇倒過您？您又是如何鼓起勇氣徒步旅行的？」老人平靜地答道：「沒什麼呀，一步一步地走路是不需要什麼勇氣的，關鍵是你目標要明確，要清楚到哪兒去！」
這一類題目的共同點就是開放度大，讓學生有足夠的空間打開思路，但學生面對這樣的題目時，如何選擇切入點是文章成敗的關鍵，什麼都能寫，一定要寫自己最能寫的。
下筆前你可以從以下幾個方面考慮：
第一，一定要注意材料永遠是寫作的提示。再好的語言，再好的故事，一定不能在你的寫作中抄寫或是借用，不要對材料擴寫、續寫和改寫。作文一定是自己寫的，寫自己的經歷或感受。
比如例1要求作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，但擬定的題目一定要與你所寫的文章一致。
《我心中的魯迅》《走進李清照》《我的「傅雷爸爸」》《像海倫·凱勒一樣》《風箏飛翔》《我愛故鄉》等，這樣擬題一方面符合要求，另一方面也讓自己有的可寫。
如果擬成這樣的題目，就給自己寫作增加了難度，《諸葛亮》、《沁園春·雪》、《唐雎不辱使命》等，表面看符合擬題要求，但沒給自己留下寫作空間，只能對學過的課文翻譯、講評，就是寫讀後感也不能這樣擬題，因而這樣的寫作就不符合作文的要求，不可能得高分。
第二，所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，不要脫離材料內容。所給材料並不是虛設，其目的是對文章有所限制，避免寫作脫離題意。
例2中的啟示就能夠提煉出文章的中心或論點，一定要選擇一個詞語或是一個句子，保持與題目的關聯。
第三，文體不限不是沒有文體，請選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，盡量寫出你的真情實感(或表達你獨特的見解和主張)。文體的選擇決定了文章所寫的內容，記敘文寫自己，議論文寫典型事例作論據。
第四，為了更好地表達你的意思，要有一個自己習慣的、相對固定的結構，可用咱們以前講過的「五段式」，也可用其他形式，這樣你的文章內容才充實，層次才清晰。
總的來說，不管題目如何，我們一定要按照寫作的要求，完成一篇文章的創作，不要過多地被題目左右，陷於材料中不能自拔。
② 應試作文和真正文章的區別究竟有多大
第一點：搞清寫作要素▲審題；▲抓點；▲立意；▲動筆第二點：審題審題的方法有很多，而且審題也是對閱讀能力的考驗，看你是否能抓住中心。常見的審題方法有：①.抓關鍵句-鍵句往往暗示著材料的中心，抓住關鍵句，往往事半功倍②.明褒貶法-可以從出題人比較側重的點的來出發立意③.提煉中心-提取要點以作為文章主旨，這樣比較容易切題④.由果溯因-多問個為什麼，對比結果找起因，原因往往就是要寫的點⑤.關系分析-分析材料中對象之間的關系，找突破口一般而言，比較常用的和起效較快的就是①和③兩種方法，可以應對大多數的作文材料的立意問題，所以大家可以多加強一下這兩種審題方法的訓練。第三點：抓點在這里提到的抓點就是抓話題的意思。一般情況下，材料作文的一個顯著特點就是圍繞一個比較常見的話題來敘述，所以在審題的過程中，大家就可以比較明確地抓住一個話題來文章。而且出題人會盡力做到讓大多數的同學都能理解材料，肯定不會達到讓同學們無法理解的層面，所以我的建議就是不要鑽得太深，不要想的太深刻，否則就會有跑題的危險。以下我對比較常見的話題進行了舉例，大家可以多超與這些話題相關的方向來收集素材：成功、勝利、愛國、敬業、誠信、友善、富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、友善、奉獻、友愛、互助、進步、創新、創造、努力、刻苦、克服困難、忍受痛苦、價值、意義、人生、情感、珍貴、惜時、友誼、寶貴、財富、信仰、信念、放棄、堅持、思考、選擇等等……這些話題不少，所以大家可以選擇一些同時適用於多個話題的素材來記憶，這樣可以減輕些負擔，比如馬雲？位居中國富豪榜榜首，全世界繼谷歌之後市值第二的互聯網公司阿里巴巴的創始人，就可以同時適用於創造、堅持、選擇、成功、勝利、克服困難、眼界、視角等等話題。此外，大家可能發現了我寫的話題中有好多是社會主義核心價值觀的內容，所以關注時事與政治似乎也成為必要。第四點：立意常說審題立意，審題立意，所以說在審題的時候，就一並立意的，之所以又拿出來單說，是因為這里有一些比較重要的點還需提一下，所以別嫌啰嗦。立意即是擺明觀點，觀點就是指你接下來要圍繞描述的論點。這樣一說，大家似乎都覺得立意很重要了。審題的成果將直接決定立意的出發點，立意將決定整篇文章的基調和中心。好的立意，既切題又具體，而且是文章要所圍繞的中心點。所以立意的提出極為重要。這里也說幾種提出立意的方法：①.橫向立意-就材料本身出發比較直接的觀點陳述②.反向立意-選取與材料比較偏重的觀點相反的一面來陳述③.類比立意-由事及人，由此及彼，選取與材料描述相近的點來寫④.延伸立意-即是由現有的材料所體現的內容延伸出與之先關的立意來我個人是不推薦反向立意的，我高一高三的語文老師也是這么說的。如果沒有把握寫的很棒很吸引人的話，還是建議大家不要這樣立意。此外，對於立意的提出也還有一點要說，就是立意的提出不單單是根據材料而來的，還與自身所具備和掌握的材料有關。立意的提出應該是審題結果，話題判斷及素材掌握情況的綜合考慮結果。也許你會提出一個十分切題的立意出來，可是卻沒有可用的素材，那樣不就也很悲哀嗎？如果只是全篇在圍繞一個很切題的立意來空洞的強調的話，相信大家都知道，那是絲毫沒有說服力的。所以，立意的提出要考慮自己所能想到的與之最相關的素材，進而稍稍做個過渡，將主旨與素材在立意中接合起來。這又在另一方面體現出素材積累的重要性。第五點：動筆（重點）首先，我們來提一下高考對作文的兩大要求吧，這樣也好有的放矢：①.基礎等級-語句通順、切題、圍繞中心②.發展等級-語言有文采而語言有文采又體現在四個方面：[1].語句生動-比如擷取新詞新義，或使用流行語，有些老師可能反對使用流行語，所以不要太過分[2].句式靈活-就是說，句子要長短有致，長短錯落，帶有節奏變化可能會好一些[3].善用修辭-也就是能夠恰到好處的使用修辭手法來提升文章的韻味，排比、比喻比擬、對偶、設問、對比、對仗押韻等等，只要恰如其分就是好的修辭運用[4].文句有蘊-這體現在文句的幽默性、哲理性等方面還可以是具有古典美的語段，最好能體現出深意來，而不只是淺略的悠揚動感。接下來，我們來說一下老生常談的方面：標題、開頭以及結尾。對這三點我歸結為兩個詞：直切主題，謹防人猜。直切主題，就是指這三個最為顯眼的地方一定要能夠點題；謹防人猜，一定不要讓閱卷老師猜你想要表達什麼意思，直接說明。然後，我們再一一細說這三點：①.標題-簡潔、新穎、生動、切題，我比較強調的是注意簡潔和切題，其餘兩者可酌情把握。有些同學喜歡在寫完整篇文章之後再定題目，這樣比較危險，因為你可能在文章中就沒有很深刻地圍繞某一點來寫，而是寫到哪裡算哪裡，不合脈絡清晰的要求。而在生動、新穎上，不做必要的要求，寫出來可能加分，也可能會讓閱卷老師不知所雲，相反，簡潔清晰的標題沒有老師是討厭的。②.開頭-入題要快。不論你是想怎樣裝飾鳳頭，都一定要注意不要太長篇幅以後才開始點題，這樣你的鳳頭會很臃腫，與身體不協調，反而失了鳳凰頭小脖長的美感。一般開頭要在200字以內點題，至於入題則會更早，從你寫第一句話開始就要想著怎麼往主題上引了。③.結尾-要求結實，有力，卒章顯志，首尾呼應，再次點題。當然也不要太長，如果實在字數不夠，那就採用排比例證吧，多寫幾個沾邊的例子排比串燒，再次強化主旨，點明提議會好些。④.正文-正文是擺出論據論證階段。即使標題和開頭已經很好的切題了，正文也不可鬆懈。而且，要學會分段，不要一段寫得太過冗長，亦不可太短，凡事講究適量而行。每段一個論據說清楚，說明白了就好，不用貪多，而且最好要有總領句或是小標題，論證結尾要有總結，論證過程中則要注意時時點題，處處點題，證明論點。我那時常用的比較俗套的句型：如果不……就不會……，雖然常見，但卻有用。每段論證可以選取圍繞同一個中心論點，亦可設立分論點，但3則論證材料最好是格式一致抑或各不相同，要麼工整對仗，要麼添加新意。⑤.總體-總體我總結為5個四字詞語：脈路清晰，敘事具體，脫俗求異，字正意明，多留空隙。至於5個詞語的解釋，將在下面：脈路清晰-意即審完題，抓到點，立完意之後，你就對接下來整篇文章的寫作過程瞭然於胸，而不是寫到哪裡算哪裡敘事具體-這個則體現在正文的論證方面，對於論據的陳述一定要具體脫俗求異-寫出自己的文章出來，模仿別人很困難，做自己很容易，即寫作要有獨立性，借鑒別人，用自己的話說字正意明-字跡不論是否好看，但一定要雅觀，一定要寫得工整；詞句則要求意思明確，忌含混不清多留空隙-要學會適當分段，拋些空隙出來，這樣閱卷老師整體來看不會很累，Ta輕鬆了，你就愉悅了第六點：素材准備對於材料作文，寫議論文體的時候，眾所周知，包括3要素：論點、論據、論證。論點，包括主要論點和分論點；論據，則是論證時使用的事例、典故等；論證，將論據與似乎沒有相乾性的論點聯系起來，是一項編制過程。在這里，論證就是你動筆的初衷，論點則是最終目的，論據則是內容的填充。所以，三者皆不可少，相互依靠。接下來說一下論據的准備。論據來源於素材的積累與碰撞。就積累而言，最基本的要求是記住人、事、結論，當然不反對「4W1H」原則，那樣則更好。全篇文章，主要論據3則即可，可以穿插一些輔助論證的簡練論據。每個分論據可使用相同的論點，即中心論點，也可以使用多個分論點，記得最後總結歸納就行。第七點：功在平時我總結為以下5點：①.堅持獨立寫作。寫出自己的特色出來，不要模仿別人，借鑒是可以的，但那是用來提升自己的寫作水平的②.多留意生活。生活是藝術的載體，每次寫作都是一次人類科學上的藝術創作，也許靈感就來自於某次生活紀實。對新聞，政治的關注也在此之③.閱讀，摘錄，朗讀。閱讀水平的提高將有助於作文的審題，還能豐富素材的積累；摘錄則可以培養優美語句的語感與加強意境的體會，師人之長，克己之短；朗讀，也有助於語感培養與素材記憶，考前朗讀效果更好④.勤於練筆。世間之事，就怕重復。所謂好事多磨，就是要多加練習。剛開始要多動手寫，讓老師幫你糾正提升，後來就可以只列提綱，在心中跑一遍寫作的流程就好⑤.拿到試卷，先看作文。這樣可以大致想一下先朝哪個方向寫，而不要因為最後時間不夠而慌了神，導致審題不清，立意不明。而且先看作文還有一個好處：就是在做前面題的過程中，說不定哪個時刻寫作的靈感就會到來，可以先加以記錄，作為提醒，最後動筆第八點：卷面寄語作文的卷面在很大程度上決定你的文章到底是哪個等次的。我們都知道閱卷老師閱卷時，每篇文章停留的時間很短，如果第一印象就不好，就不能夠很好的體現你的內容與內涵了。好的卷面會讓老師看著比較輕松，這樣Ta才有可能會想深入的讀你的文章，才更有體現你文章靚點的機會。所以，對於卷面我也有以下6點建議：①.適當分段。一段不可太長，800字的文章，分個7、8段就好。也不宜分段太多，也不要不分段②.注意字體大小。最好是看起來既能把格子填滿又不漫出來的感覺。大概8分飽的樣子最好③.字跡一定要工整。不管你的字形好不好看，都一定盡最大努力寫端正。不要躺，不要斜，端端正正寫。再就是選支自己用著舒服的筆，還要注意筆芯的粗細，0.5mm即可，細了太暴露手寫的水平，粗了容易粘到一塊兒④.盡量少塗抹。不是不讓塗抹，即使要塗的時候，只需輕輕一劃，粗看沒有塗抹痕跡，細看那字確實劃掉了。一定禁止整段的塗抹劃除，所以說，下筆需謹慎啊⑤.正確使用標點符號。不要不在意，不要讓閱卷老師覺得你是個太隨意的人。你隨意，Ta也隨意了⑥.字數要求。這是基本的基本，一定記得過800線，最好不要超1000線。
③ 初中應試作文精彩段落
01、熱愛生活
熱愛是風，「貧窮而能聽到風聲也是好的」。熱愛是雨，「有情芍葯含春淚」。熱愛是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢？熱愛是雲，仰首就能望到一片，哪一片雲里沒落過孩子的嚮往和老人的憶念呢？
因為熱愛，我們心存感激，因為熱愛，我們滿懷憂憤；因為熱愛，我們甘於淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢於金戈鐵馬去，馬革裹屍還。忍辱負重的生，生是熱愛；大義凜然地死，死是熱愛；清清爽爽，認認真真地活著，活著又何嘗不是熱愛！
02、英雄與光明
真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了；真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。
03、真理與謬誤
真理無須打扮，哪怕寫在枯黃的紙張上，描摹在貧瘠的沙土中，甚至變成粗俗的諺語，它也會生輝。謬俁，即使被刻上佛的銀盤，鑄入宮殿的金鼎，甚至冒充神的啟示，也是黯然無光的。
04、蠟燭有心
蠟燭有心，於是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，於是它能低首沉思，能給睏倦的大地帶來清醒的嫩綠，百花有心，於是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。
05、閱讀
閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實的動盪與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀是一種明悟，無論是家有詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是百家經典還是大眾俗語，沒有閱讀便沒有睿智沒有深遂沒有長袖闊帶的文氣沒有風流倜儻的灑脫。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石馨發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。
珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂山大佛永樂大鍾滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風。
珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙雲醉舊客桂林山水甲天下滄海雲天鶯歌燕舞春雨秋風綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒勃伯特之緩緩流動斯特勞斯之徐徐吹拂。
珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語；珍惜閱讀，閱讀便是一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。
06、安靜
在各種生命力中，惟有安靜最具影響力。陽光靜靜地普照大地，人的耳朵聽不見任何聲響，但是它卻帶給人無限的祝福和行善的能力。地球吸引力也是沉默無聲的，它沒有機器的嘎嘎聲，鐵鏈的鏗鏘聲，也沒有引擎轟隆的噪音，然而它卻操縱著宇宙的星球按照一定的軌道運行不已，夜晚，露水悄然而降，潤飾每一株小草，每一片樹葉，每一朵花瓣，使他們煥然一新。電的本源不是轟隆的雷響，而是無聲的閃電。大自然的奧秘隱含在安靜之中，巨大的力量常常無息地進行。
自然界的奇跡都是在靜謐中醞釀。宇宙的巨輪無聲地運轉。我們處在這個嘈雜的時代，如果想保持聖潔，每天必須有一段孤獨安靜的時刻。
07、成熟
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。
08、漸入佳境
名劇的開頭，往往少有高潮。
勝境的入口，常常並不引人矚目。
味美的果實，初嚼的口味有時反而沉得平淡。
純真的情思，常含在層層遞進的意會之中。
款款地導引，悄悄地深潛，細細地回味，靜靜地領悟。引高潮以適時，探勝境於幽絕，品回味以悠遠，悟美情於靈惠，乃獨步人生，漸入佳境之絕技！「漸入佳境」，在理念上加以放大，則可以囊括整個人生歷程，使一個人的生命之鏈，在不斷追求強化、美化的遞進式的追求中，逐漸變得庄嚴、美麗，富於睿智和亮色。09、成敗榮辱心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有「將相本無主，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
10、沙原隱泉
茫茫沙漠，滔滔流水，於世無奇。惟大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡後如此一跌，才深得天地之韻律，造化機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生，世界，歷史莫不如此。緞帶浮囂以寧靜，給躁急以清冽。給高蹈以平實，給粗獷以明麗，惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精緻，歷史才有風韻。然而，人們日常見慣了的，都是各色各樣的單向誇張，連自然之神也粗粗糙糙，懶得細加調配，讓人世間大受其累。
11、風雨過後
巴爾扎克說過「不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵」。
風雨過後，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。
走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。
登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。
在這個世界上，
一星隕落，黯淡不了星空燦爛；
一花凋零，荒蕪不了整個春天。
人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼困難不可輕言放棄。
12、是什麼
是什麼倏倏滑過心頭，留於瞬間華彩；
是什麼靜靜流過心田，培植甘甜記憶；
是什麼輕輕扣動心扉，留下永恆美麗；
是什麼讓你的心，我的心，他的心一起奏響甜美樂曲？
13、時間
時間可以摧毀世界上的一切，可以把最堅固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權威化成灰燼，可以把英雄的利劍化作孩子的玩物，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊海洋。然而，時間也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市，也可以使無知的孩子變成網路全書式的學者，在自己的心中展開一個智慧的大星空。
14、在文學的殿堂里
在神聖的文學殿堂里，我也可以感受到恬美空靈的自然之息┄┄在文學的殿堂里，我可以朝謁曹子建，拜訪李太白；悲白娘子永鎮雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城，揚鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花南┄┄
15、許諾 ┄┄汪國真
不要太相信許諾/許諾是時間結出的松果/松果盡管美妙/誰能保證不會被季節打落/機會，憑自己爭取/命運，靠自己把握/生命，是自己的畫板/為什麼要依賴別人著色。
16、生命
生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸！所以，春風得意時多些緬想，只要別背叛美麗的初衷；窘迫失意時多些憧憬，只要別虛構不醒的苦夢！
17、這也是一切 ┄┄舒婷
不是一切大樹／都被暴風折斷／不是一切種子／都找不到生根的土壤
不是一切真情／都流失在心的沙漠里／不是一切夢想／都甘願被折斷翅膀
不是一切火焰／都只燃燒自己／而不把別人照亮
不是一切星星／都僅指示黑夜／而不報告曙光
不是一切歌聲／都掠過耳旁／而不留在心上
不是一切呼籲／都沒有回響／不是一切損失／都無法補償
不是一切深淵／都是滅亡／不是一切滅亡／都蓋在弱者頭上
不是一切心靈／都可以踩在腳下／爛在泥里
不是一切後果／都是眼淚血印／而不展現笑客
一切的現在孕育著未來／未來一切都生長於它的昨天
希望／而且為它斗爭／請把這一切放在你的肩上
18、熱愛生命
我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨／既然目標是地平線／留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘／只要熱愛生命／一切都在意料中
19、綠色的心
如果說生命只是一個不能重復花季，那搏動的心便是一朵永不凋零的春花。早春二月，乍暖還寒時候，鵝黃隱約，新綠悄綻，昭示著生命的勃勃，那是旭日般的青春；陽春三月，杏花春雨時節，桃紅柳綠，柔風拂雨，飄揚著自然的偉力，那是如火的中年，晚春四月，芳菲漸盡之際，遠山幽徑，柳暗花明，輝煌著黃昏的執著，這是晚晴的暮年。 心靈之樹是常青的。「不行春風，難得春雨」生命之綠需要的是熏行的沐浴，堅強的澆灌，摯愛的孕育！
德是高的，心是誠的，愛是純的，心便會永遠是綠色的。季節的斑斕和誘人，來自自然的造化；芸芸眾生的春景，源自於創造。詩人有雲；沒有比行動更美好的語言，沒有比足音更遙遠的路途一生的春色，需要一生的裝點。擁有綠色的心，便會擁有一切。
20、啟程
只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。
21、感激
感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。 感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識。感激鞭打你的人，因為他消除了你的業障。 感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立。感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力。 感激斥責你的人，因為他助長了你的定慧。感激所有使你堅定成就的人。
22、寬容
寬容，是一種坦盪，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。
寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
23、旗幟
牽引一股波濤行走的，可能是它身邊的一段岸；牽引千條江萬條河，後浪推著前浪向著同一個既定方向前行的，則只能是那眾望所歸的大海。
召喚一隻鷹飛翔的，可能是它尋覓著的一個瞬間目標，而召喚所有雄鷹、鯤鵬日復一日，年復一年飛越征途的，則只能是那博大、高遠的藍天。
驅走一片黑暗的，或許是一束燭光，而驅走整個世界黑暗的，則必定是那普照人間的太陽。
24、悲劇
沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因為處處漂浮著舟楫的殘骸；登月是偉大的，因為有挑戰者號的殞落，人生是偉大的，因為有白發，有決別，有無可奈何的失落。古希臘傍海而居，無數嚮往彼岸的勇士在狂波間前仆後繼，於是有了光耀百世的希臘悲劇。
25、心有明燈
心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦盪的胸懷┅┅
心有小窗，便有亮麗的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風邀約一些花香或者白雲。
心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音而化為酒香。
心有柵欄，然後青藤爬過，那些小秘密點綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢一般，只能用花粉形容。
心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計，還有玲瓏小貝和神秘念珠。於是孤獨不再降臨，花瓶不再寂寞。
心有聖殿，供奉著高貴，尊嚴、善良、理想和追求┅┅
這都是些美麗的神靈。由此，而不可侵犯；由此，而擁有世界和自己。
④ 關於應試教育的作文
[關於應試教育的作文]
首先，特定場景，關於應試教育的作文。應試作文是在考場中完成整個寫作的，時間緊、重要程度高、沒有參考資料，考生心理上也容易感到緊張。其次，特定時間。應試作文有時間限制，在一定的時間內必須完成寫作，不允許寫作者仔細思考、精心構思。再次，特定要求。應試作文試題中往往有體裁上的、篇幅上的要求，甚至還有題材上的、觀點上的限制，自我發揮的餘地小。針對以上特點，應試作文最首要的一點就是審題。審題不精、審題不準，既會影響寫作質量，也會影響將來的判卷。審題時要注意以下幾點：1、體裁要求。題目要求的是說明文、是記敘文還是議論文？這決定了寫作的基本形式，一定不能忽視。2、字數要求。題目中往往有字數規定，這決定了寫作的篇幅，也在某種程度上影響著寫作所需的時間。3、卷面要求。卷面形式上是否有什麼限制？所用的筆墨是否有所要求？這也應當列入審題的范圍之內。4、其他要求。題目中是否對文中可以使用的材料進行了限制？是否對寫作情景作了假設？等等，都要一一了解清楚。特別是命題作文和給材料作文，命題作文的審題要抓住題眼，有限發揮，不能隨心所欲。給材料作文等需要自己命題的作文更要仔細閱讀給出的材料和題目要求。小學生的考試作文大多是命中題作文，所以，學會對命題作文審題更為重要。審題之後便是擬題（命題作文除外），擬題應考慮到寫作的方便性，依照自己掌握的材料和自己的寫作習慣，擬出最易於在短時間內寫好的題目，不能求深、求難、求新、求偏，以致給自己的寫作造成阻礙。應試作文對寫作時間的限制很嚴，通過列提綱可以幫助構思、規范寫作過程、控制寫作時間就。另一方面，應試作文的特定場景既包含了當前寫作的具體考場環境，也包括了寫作後由評卷老師評分這一考後的閱卷情境。老師閱卷時，一人要負責幾十份甚至幾百份作文的評判，所以應試作文一定要結構清晰，明白易讀，作文素材《關於應試教育的作文》。寫作提綱對此也很有幫助。在審題、擬題、列提綱之後，就是寫作了。寫作完成之後，還要仔細閱讀和修改，然後方可交卷。下面我們試著模擬一下這個過程：請試著以《可愛的……（小動物）》為題，寫作一篇800字左右的記事文。時間40分鍾。這個題目中，傳達了以下幾個信息：1、體裁是記敘文；2、字數：800字；3、時間：40分鍾；4、寫作內容應該是與小動物有關的，這個小動物應該是自己喜歡的。在審題之後，下面就是擬題和列提綱。提綱包括開頭、結尾和文章的主體部分。我們試著列出下面一個提綱：（1） 題目：可愛的小花貓（2） 開頭：我們家養了一隻小花貓，它渾身的毛白白的，絨絨的，大眼睛一眨一眨的，非常可愛。（3） 主體：敘述小花貓的三件事。它乖乖的，喜歡縮在沙發里睡覺；它高興的時候、傷心的時候都喜歡找我，大眼睛忽忽閃閃地看著我，好象在跟我說話；它喜歡為人除害，把我買的玩具鼠當成耗子來抓，惹得全家人哈哈大笑，我更喜歡它了（4） 結尾：在三件事寫玩之後，自然結束。有了這個提綱，文章的雛形基本上就出來了，下面就是把它們細化一下，擴張一下篇幅，這篇作文基本上就算寫成了。由於時間緊，應試作文有時會出現未寫玩時間就到了的情形，這時，就要學會給作文緊急收尾。緊急收尾是有一定技巧的，總結如下：一、前後呼應。與文章的開頭相呼應，使文章的結構相應完整；二、總結全文。這時應對全文作個概括，結束全篇；三、點明主題。如果預定的結尾形式是點明主題，此時應不管文章的主體部分是否完成，都要在此點明；四、升華全篇。對文章做哲理上的、情感上的升華；五、戛然而止。如果前面的寫作大致完整，主題也已點明，此時不妨就此結束，也許還會顯得乾脆利落。應試作文寫作的好壞主要看平時的基本功。所以平時要注意有意識的訓練自己。這種訓練可以包括以下幾個方面：1、限時作文。給自己定出時間，在這個時間內快速完成一彷文章；2、提綱訓練。有意識訓練自己列提綱；3、佳作欣賞。多看別人的作品，特別是優秀作文、名家名作，對自己整體能力的提高大有裨益；4、素材收集。多收集相關的素材，必要時作為論據、材料等使用；5、仿寫。仿寫對於結構文章的能力、語言能力、寫作技巧等都有極大的幫助。最後，應試作文還有書寫工整、卷面整潔等小問題，也要注意。
〔關於應試教育的作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
⑤ 應試作文怎麼寫好
剛才幫你查了一下「高中應試作文的寫作技巧內」
大概就是這個容：
http://www.xuexifangfa.com/zuowen/tips/49_1.html
⑥ 該不該向應試作文屈服
- -樓主言之過已...
樓主初中時候作文一直是48（50滿）以上.到了高中卻只有42（60滿）左右.其實這是正常現象.我們班上也有不好同學正是如此..也為此苦惱過！~
初中和高中的作文是兩種完全不同的寫作風格、對作文的要求也是提高不只一個檔次/經過科學的詳細調查，高中老師在高考作文中普遍低於初中老師改的分數/這就說明高中和初中分數根本不是在同一起點打的分數/所以樓主也不必疑慮！~既然升上了高中/那就要以高中更高的水平看待自己，為什麼還要向後看/懷念以前的輝煌了？
樓主說自知沒有能力把創作與應試結合起來，其實.創作與應試並無矛盾，樓主的創作可能更會吸引老師的眼球.更能得到非一般的分數！這是樓主的優點/何談放棄之說？
高考滿分作文大部分是一套程序？這話說的有點過激了/不說樓主說的是否正確/單說就算是.那又能怎麼樣了？高考作文滿分的學生用大眾的寫作方式得到滿分/那自有他自己的功底在裡面/樓主又能埋怨什麼了？高考大部分同學都是寫議論問的！難道樓主也要反對：這是一套程序！並不是每個人都可以創作的/既然不能創作/那借鑒前人的經驗幫助自己也無可厚非！
語文老師經常叫我們學會「轉換」，這知識對你們班大部分的人說的/樓主也承認在作文方面有過人的才賦/那麼何必強求別人也和你一樣了？樓主可以單獨去尋求老師個別輔導..畢竟老師要教的是50多個人/不可以針對每位同學因材施教..
高中/已經有了一批人被中國教育刷下來/能進到高中的學生水平都不會太差！~如此這樣樓主的才賦可能不這么明顯了/這是很正常的現象- -
希望樓主能多多和語文老師交流！~別懷以抵觸的情緒..另外- -我說句過激的話...中國人才很多/你.不一定是最棒的那個/不能以自己的標准去判定別人的好壞- -中國這樣的反面例子還少嗎？
樓主自己想想吧！~如果還有什麼問題可以繼續補充--我很願意和你一起解決！~因為我也很喜歡語文..忽忽！
很抱歉！~我剛剛做完眼部的 手術！~所以...以後有機會在聊吧！~可能是3個月後的事了- -呵呵！~..祝你新年快樂！~萬事如意！~應該沒打錯字吧？我看不清楚..憑感覺和經驗打的！~嘿嘿~就這樣啦..回見
⑦ 如何寫好應試作文
一、觀察是寫作的基礎
1、注意平時積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。」因此，我們要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
2、留心觀察，善於捕捉事物特徵。
正如[***被屏蔽詞語]指出的：「一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。」因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」只要大量閱讀，善於積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。
二、分析題意，提煉素材
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養學生的審題立意、謀篇布局的能力。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不捨得割捨材料，有用沒用一起上，這樣就會造成「下筆千言，離題萬里」的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可採用一些具體方法，培養學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出「主題句」。採用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。
2、立意要深刻，創意要新穎。
無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，否則人雲亦雲，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想像，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。
三、注重表達能力的培養
作文能力 一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要准確的表達能力。因此，在教學中，教師應採用多種方式訓練學生的表達能力。
1、課堂上進行口頭表達能力訓練。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和准確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可採用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而「有物」，還要言而「有序」。否則七嘴八舌，前後無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生「言之成理」、「出口成章」的本領。
2、採用多種方法，訓練學生書面寫作能力。
寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益於學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到「無話可說」的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速准確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。
其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的範文，在學習了文章的寫作技法、特點後，可以讓學生模仿範文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的製作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小製作、小發明或對某一事物進行觀察後，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、範文，又可跳出教材範文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想像力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養了學生寫作的基本能力，又開發了他們的智力。
語言教學中能力的培養，重在寫作能力的培養。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的.
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⑧ 應試考試的利與弊為題的作文範文
我想對於中國學生來說，分數這個東西十分熟悉，沒錯，每次心驚膽戰的考試過後，我們迎來的就是分數，在中國這個實行應試教育的國家，分數儼然成為了萬千學子學習的唯一鑒定方式，考大學要分數，父母好臉色要分數，分數可以說已經成為我們這些學生的命根子，分數制似乎已經深入人心，這也導致了一些家長的所謂不能輸在起跑線上的思想理念，有多少小孩被強迫參加補習班？有多少小孩明明不喜歡，卻還是被逼著練琴？有多少人能成為第二個朗朗？不得而知，但我知道，這些小孩失去了他們本應擁有的快樂，而這些，就是應試教育的通病。應試教育指脫離社會發展需要，違背自然發展規律，以應付升學考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現。
應試教育與素質教育相背離，採用機械化教育方式培養學生。它以升學率的高低來檢驗學校的教育質量、教師的工作成績以及學生學業水平。它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，所培養的學生難以適應工作的要求和社會的發展。應試教育下的基礎教育出現畸形發展現象，高等教育接納的生源綜合素質偏低，存在重智育、輕素質的傾向。其主要特徵是，以片面追求升學率追求高分數。高考的時候學校會不顧學生的前途勸成績差的學生放棄高考或更改志願，簡單說，就是考試成績決定命運，從而影響學生的一生。這些例子還少嗎？復旦大學博士生投毒事件，各種名牌大學的投毒案，犯罪，這難道不是應試教育所帶來的嚴重影響嗎？
應試教育給學生帶來太多本不應該有的壓力，分數決定一切，但潛在的優點卻被忽視，分數儼然成為了老師衡量一個學生好與壞的「標準直尺」.再來看看美國，美國實行學分制，也就是分數放在最後，以品德，特長為衡量線，這比起中國的分數制，美國顯得十分優秀，我記得有一個人曾經這么評價中西文化的差別，中國是小學嚴，中學逼，高中拼，大學混，外國是小學玩，中學混，高中逼，大學拼，這也就是中西教育的極大差別，本應是最該學習的高等知識，卻被忽略，許多學子把大學當成是一種解脫，而不是拼搏的「戰場」而外國則把高等知識當做重點，可以說中國一日不改變教育模式，想要超越？難比登天，有多少個大學生願意拼？又有多少個「大學生」真的掌握了知識？一本名牌大學畢業證，就能讓自己享受一輩子，誰還願意去拼？現在的分配製度十分不公，一線工人的工資僅僅只是一個高管的十分之一甚至百分之一，這就是如今的現狀，沒有人願意當一線工人，都在向著高學歷進發，從而導致國家的一線工人量劇烈下降，高學歷成為如今社會的現狀，大學生當村官，大學生掃垃圾，試問拼搏那麼久的大學，有什麼用？應試教育，只是講求知識上的豐盈，卻把素質教育拋諸腦後，這也就間接導致了大學生等高等學歷的人的素質缺失，你還能看到多少人能扶老人過馬路？你還能看到有多少人能在公車上讓座？這是一種由應試教育帶來的副作用，也是中國教育的悲哀，我們一直在說減負，一直在說素質教育，試問，有效果嗎？微乎其微，減負令初下就發生了家長不滿老師作業布置少而沖進學校狂打老師的事件，我認為這就是應試教育帶來的副作用，分數制已經深入人心，要改變，談何容易？應試教育所帶來的弊端絕對不止這些，還有許許多多的「副作用」，不得不說，應試教育是一種相當於將人當成機器人來教學的方法，用比較普遍的話來說，應試教育相當於一種現代版「八股取士」只懂機械的灌輸知識，而不懂得教育他們運用知識，將知識局限於一個范圍，試問，世界上還能有多少個錢學森的存在？應試教育限制了人們的活性思維能力，只是局部的講求知識的豐盈，而忽略了怎樣大膽創新，不得不說應試教育是一種弊大於利的教育方式。
⑨ 什麼叫應試作文
考試當中寫的作文和一般的文章不同，因為閱卷老師閱卷時間有限，所以應試作文扣題早，以免被認為跑題。另外 應試作文一般堆砌辭藻，（顯得有文采）前後照應，說明自己的作文結構嚴謹嗎，沒跑題
⑩ 怎麼寫好應試作文
應試作文也是作文，只是我們不知道下一次考試它是議論文還是說明文，還是記版敘文等。別人只權所以能得50+的分數，不一定他讀多多少書，有多少好句子，最基本的一個原因就是：對各種類型的作文結構都有著比較清晰的認識，剩下的才是排字布句。當然，平常有個好的閱讀習慣，多做些筆記，肯定對寫作文有不小的幫助。如果在對作文的基本結構有了深刻認識，就有了創新的機會。舉個最簡單的例子記敘文：夾敘夾議，倒敘，順敘等，這是沒有具體要求的，只要你能給人以眼前一亮就行了。另外要說的就是，一般改作文的老師是不可能把每一篇作文都從頭到尾看一遍，如果我們有個好的開頭，其實有時候就足夠了。當然，字體也是一個關鍵，切記，無論你寫的內容好不好，一定要把作文的字面寫干凈。就算你沒有豪華的語段，起碼，你的分數永遠不會低於45。