總分寫作文

㈠ 總分總形式作文

我們的校園是個美麗的大花園.
一進校門,我就聞到一陣清香,向里走去,就會看到高大的教學樓專.在陽光下,大門屬兩旁的樹木顯得格外精神,它們一棵棵昂首挺胸,就像草原的哨兵一樣威武.
再向里走就到了操場,也就是我們學校最美的地方.下課時,同學們在操場上開心地玩耍,快樂地游戲,操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲.
繼續向前走就會看見三棵高大的松樹,他們看起來是那麼有精神.它們是校園的守護神,常年穿著綠色的服裝,默默地為我們服務,它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長.
松樹前面就是美麗的教學樓了,教學樓上塗著一層又一層鮮紅的油漆.在陽光下,油漆閃閃發光,就像一顆巨大的寶石.每當上課,教學樓里就會傳出朗朗的讀書聲,很響亮,很整齊.蟲子也不叫了,鳥兒和蝴蝶也不飛了,樹枝也不搖了,彷彿被同學們的讀書聲陶醉了.
教學樓兩旁的牆壁更是美.上面畫著一片美麗的大森林,森林裡有許多活潑可愛的小學生,有的抱著書包,有的在玩耍,他們肯定玩地特別開心,因為他們每個人的臉上,都掛著甜甜的笑容.
美麗的校園,我愛你,是你讓我充滿歡樂,讓我的童年更加多姿多彩.

㈡ 寫作文時，用總分總的形式寫有什麼好處

總:就是中心意思.想表達的一層意 思 分:分層敘述 總體來說就是表示總敘和分述的關 系的結構方式.總分總是閱讀和寫作過程中的解析 文章的一種結構方式.開頭提出論點 （開門見山）,中間若干分論點,結尾 總括論點（或重申論點,或總結引 申）,而幾個分論點之間可以是並列關 系、層遞關系、對比關系等等,但不能 是包含關系或交叉關系.總分總是 議論文常用的結構方式,這種結構還有 總分、分總、分總分等幾種變式.
總述
先是一個短小的開頭,或是下文分 述內容的起因,或是下文分述內容的總 說,一般用概括的語言表現.接下去就 是分說,分說有兩種情況,一是並列式 的分說,彼此之間互相並列,沒有明顯 的時間推移痕跡,如一個人的幾個不同 側面,一件事的幾個方面,同一中心下 的幾件不同的事.二是連貫式的分說,彼此之間有比較明顯的時間推移,如事 情發展的不同階段,連續幾天內的不同 事情等.不管是哪種形式,都由一個個 片斷組成,短小精悍,各自獨立又服從 於同一條主線.分說的幾個片斷之間,可用小標題表示,又可用空格顯示,也 可像普通分段那樣,但有較明顯的跳躍 性.文章的結尾,又是總說,可以是開 頭呼應,也可以作總結性結尾.總分法不僅存在於句子與句子之間 的關系,而且也存在於段與段之間的關 系.總分法又表現為三種基本形式.讓 我們先來看《放風箏》（五冊）中一段 話：天空中的風箏越來越多,熱鬧極 了.那金黃色的「小蜜蜂」翹著兩只綠色 的翅膀,好像在百花叢中飛來飛去.那 鮮紅色的「大金魚」,尾巴一擺一擺的,好像在水裡游.還有那精緻的「小衛 星」,閃著金光,彷彿在宇宙中飛行…… 這段話第一句總的寫風箏「越來越 多」,很「熱鬧」,然後第二、三、四句具 體寫了三種風箏放飛的情景,顯然這前 後構成了先總後分的關系.再如下一段 話：「松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可 以制畫筆,皮可以製作衣服.松鼠真是 一種既可愛又有用的小動物.」則是先 分後總的關系.還有一種方式便是先總 再分後總,比如《太陽》末段.

㈢ 總分式作文800字

總分式

一、總分式
本式的特點是：先總說，提出論點或論題，然後分幾方面論述，最後再總起來說（或重申論點，或總結引申）。分述時，有時各層次間表現為並列關系（可以是幾個分論點，如課文《義理、考據和辭章》），有時則表現為對比關系（如毛澤東的《改造我們的學習》的第三部分）。這種結構適用於各種體裁的議論文，尤其是寫作關系型的題目（參見例文3、4）及文藝評論。如果認為提煉分論點比較困難，也可以從幾方面論述（參見例文5）。圖示如下：

分
總 分 總
分

二、學生運用「總分總」方式來舉例

晨練好——1、空氣好
2、利於學習 ——一天之計在於晨 3、場地有保證 （教師示例）
注意：分論點可以並列；無需窮盡所有論點，重點突出即可。

三、分析例文 ●分論點並列

苦 與 樂
人人都渴望歡樂，但未必人人都真正理解「樂」的含義。
有人認為，無苦便為樂，只有輕松閑適、無憂無慮的生活才是樂。這話乍聽起來似乎有理，實則荒謬。因為世界是矛盾統一的，有樂必有苦；沒有苦的比較，又哪有什麼樂呢？苦與樂是對立統一，不可分割的。 首先，苦是樂的前提。俗諺說：「不吃苦中苦，哪得甜上甜。」這說明樂是建立在苦的基礎之上的。試想一下，世界上有哪位成功者是一帆風順、一生享樂而獲得成功的呢？當然沒有。相反的，取得成就的人往往是那些能夠在艱苦中磨練自己、勤奮工作的人。正如司馬遷所說：「蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》;」可見，沒有苦痛的掙扎，便不會有成功的喜悅。
其次，樂是苦的目的。人人都要有一種信念支持著，才有可能忍受隨時而來的「苦」。這種信念就是「樂」——即理想、追求。只有有理想，有追求的人，才不會被些許困難嚇倒，才有可能獲得最後的「樂」。 試想一下，假如沒有堅定的信念，沒有不取真經誓不回頭的決心，玄奘還能坦然面對艱難的旅途，取到真經嗎？恐怕他出不了長安城就得叫苦連天，返回寶剎了。
再次，苦中樂才是真樂。一個人若是一輩子吃喝不愁，享樂無窮，似乎是一種「完美的樂」了。其實不然，這只是一種無頭腦、最低級的樂。且不說它的虛無縹緲，即使真有此樂，也只能像劉禪的「樂不思蜀」一樣，使人貽笑千古。真正的樂，只有歷盡艱辛，不懈奮斗才能實現——苦中的樂，才是真樂。

總之，苦與樂是辯證統一的，這就要求我們能正確對待苦與樂的關系，從苦中咀嚼出甜味才是正確的處事態度。作為青年學生，我們只有在實踐中不斷磨練自己，才有可能為社會做出應有的貢獻，從而獲得「真樂」。

●不同方面的並列
[例文4] 保持奮發進取的心態

——讀歐陽修《伶官傳序》
後唐庄宗的由盛而衰，正如作者所言：豈非人事哉！孟子也說過：生於憂患，死於安樂。可見，要想永遠立於不敗之地，必須保持一種奮發進取的心態。 首先，在逆境中，這種心態可以使人毫不氣餒，在重重困難中不斷前進，終會迎來成功的一天。除了後唐庄宗在復仇激勵下連滅三國的壯業外，我們還可以聯想到越王勾踐的卧薪嘗膽，他隱忍多年，當馬夫，做僕役，卻沒有一天失去那種奮發進取的心態，終於大敗吳國。再聯想到今天下崗再就業人群中的成功人士，他們都經歷了逆境，卻不曾自暴自棄，終於重新站了起來。這要靠他們過硬的知識技能，更要靠他們那不服輸的精神，如果失去了這種精神，只會終日沉溺在抱怨、悲嘆之中，毫無作為。
而在順境中，這種精神更為可貴。創業艱難，守業更難。後唐庄宗和越王勾踐在成功之後，由勝到敗的經歷給了我們最好的教訓。他們那個不是有雄才偉略？又有哪個不是曾於逆境中奮發圖強而終獲成功？可是他們都過不了「守業」這一關，都在驕傲與輕敵中失去了昔日的銳氣，沉湎於歌舞昇平、太平盛世，卻不曾料想會有慘敗直至滅亡的那一天！「創業難，守成更難！」能守好業的君主們發出這樣的感嘆，但他們懂得以史為鏡，終於在那種平實沉穩、不驕不躁的心態下守住了江山，這方面，唐太宗李世民就是最好的一例。而這種心態正來源於順境中保持著的奮發進取的精神。
成功帶給人甘甜的感受，可誰敢說這甘甜的背後不隱藏著苦的一面呢？若要保持成功，不重蹈庄宗的覆轍，請記住：留住那份創業時進取的心態。

●多角度列舉實例的並列 [例文5]
拷 問 心 靈

是人，總要面對良知與丑惡、誠信與虛偽、奉獻與自私的艱難選擇。這無異於對靈魂的拷問。
一
記得有一首小詩這樣寫道：
當德國總理勃蘭特在華沙雙膝跪下， 全世界看到一個反差，
跪著的德國總理比站著的日本首相 高大。
詩很小，卻給人以巨大的震撼：同樣面對歷史的道義、心靈的良知，以及勃蘭特一樣的德國人接受了痛苦的拷問，他們堅定地選擇了良知、選擇了道義！而日本首相呢？當他走入供有戰爭狂魔的靖國神社時，他心靈的羅盤指向了何方？這或許是整個大和民族應該接受、也必須接受的一次心靈的拷問：你們的良知在哪裡？

二

素以優質大米聞名全國的原陽縣，大米生意一蹶不振，百年老店冠生園戲劇般地破了產;一幕幕鬧劇熱熱鬧鬧地上場，又一幕幕凄凄慘慘地收場。人們在驚嘆之餘不禁要問：「現在的商人還可以相信嗎？」利潤和誠信孰輕孰重，這對廣大商人來說無疑是一次痛苦的心靈抉擇。
還是黃宏的那句台詞說得好：「守住自己的攤，守住自己的道！」市場經濟是信用的經濟。利潤是極具誘惑力的，但在痛苦的心靈拷問後我們得選擇誠信，選擇人性的這最根本的一點。

三

「把自己當作珍珠/便有被埋沒的危險 / 把自己當作泥土吧 / 讓眾人把你踩成一條路。」這是魯藜的詩作《泥土》，語言朴實無華，但其歌頌的泥土，以及泥土所代表的奉獻精神讓讀者的心靈為之一震：選擇泥土，就是選擇被踩、選擇置身於他人腳下——這無疑是對心靈的又一次無情的拷問。
周恩來總理說：「吾貌雖瘦，願肥天下！」是啊，當聯合國降半旗為其致哀時，聯合國秘書長表述的原因十分簡單：他的私人帳戶里沒有一分錢！
選擇奉獻是清苦的，但卻值得，因為在我們逝去時心靈會是充實的。
拷問心靈，讓心靈作出合乎人性、合乎道義的抉擇。惟其如此，心靈方能得以充實，得以升華！

㈣ 總分作文開頭怎麼寫

分式結構

文章層次之間是總說和分說的關系。這種關系，有三種基本形式：1.先總後分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特徵或中心觀點；以下分別從若千方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。2.先分後總；3.先總說，後分說，再總說。

無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。


生命如風

在風、雨、雷、電中，我偏愛風。

喜愛風，是因為風的來無影、去無蹤；喜愛風，是因為風的溫馨，風的熱烈，風的瀟灑，風的狂暴。

有人問我：「四季之風，你最偏愛哪種？」對我來說，這個問題的答
案又怎能惟一？春、夏、秋、冬，每一個季節的風都有一種人生境界。

春風，太溫柔太溫柔，宛如嬰兒的小手，親撫你的臉。她默默送來梅的清香，捎來春的綠意。「吹面不寒楊柳風」，不寒是假的，微寒總有吧？正是這絲絲微寒，使人不至於在這陽光燦爛的春日陶然睡去，而忘了「一年之計在於春」。哦，春風，你拂去冬的寒意，吹來了滿眼的勃勃生機。這樣美好的春風，教我怎能不愛？

夏天亮麗而生動的色彩造就了夏風的熱烈。這熱烈的夏風使人覺得胸襟開闊，使人想起遙遠的海邊踏浪，想去險峻的高峰歌唱，想在月明風清的夏夜裡乘風攬月。朋友，閉上雙眼，靜靜地感受夏風贈給你的這份清爽吧！

㈤ 寫景作文總分總300字

靜翠湖的來湖水綠得像源碧玉,平得像一面鏡子.水面倒映著四周的青山,翠柳,還有藍天白雲.偶
爾有一條小魚游到睡眠上來,彷彿也要欣賞這里的美景.
池塘里的荷花千姿百態,美麗極了.有的還是花骨朵；有的正含苞欲放,就像一位害羞的小姑娘；有的花瓣全都展開了,在微風中展示著自己的撫媚,賣弄著自己的風姿.
街心公園有幾個由冬青樹,麥冬草圍成的花壇.壇內有四季長青的雪松,龍柏,有迎春怒放的碧桃,牡丹,有夏日爭艷的月季,石榴,還有八月飄香的桂花和寒冬傲雪的臘梅.各種花木參差錯落,使花園總是那麼色彩明艷,生機勃勃.
夜晚,一輪明月高高地掛在天空,潔白的月光灑向大地,彷彿給大地灑上了一層銀粉.一陣清風吹來,池塘泛起層層波紋,柳枝輕輕地隨風拂動……夏天的夜色是多麼寧靜,多麼美麗啊!
簡評：本文字里行間洋溢著作者對大自然的熱愛,作文從不同的時間、不同的地點,抓住了各個景物不同的特點,以比喻、擬人的手法,把夏季的景色寫得如詩如畫.在寫景的同時,又注重了抒情.從文中我們可以看出,作者對事物具有敏銳的觀察力和豐富的想像力.

㈥ 用總分結構寫一篇描寫景物的作文

寒冷的冬天已逝去，溫暖、美好的春天，不知不覺已走來。溫柔的春姑娘，搖版擺著輕盈的雙手，邁著悄悄的權步伐，到了，到了！
春天是如此婀娜多姿，惹人垂青。
瞧！那一朵朵火紅的木棉花，在枝頭怒放著。特別是它的花骨朵，紅紅的，非常飽滿，彷彿一下子就冒出頭來！無數朵美麗的木棉花，點綴著朴實無華的樹干，顯得多麼優雅啊！
放眼望去，一大片綠油油的草地，就像一張無邊無際的綠毯，那麼柔軟，那麼生氣勃勃！難怪古代著名詩人陸游說「野火燒不盡，春風吹又生」啊！
春天來了！農民伯伯的期望也就不期而然了！他們忙著播種，日以繼夜地耕耘著，不就是想有好收成嗎？農民伯伯真偉大！但是，倘若沒有春天，會有播種的期待，收獲的希望嗎？沒有。而著一切，是春天賜予他們的，也是我們的。
啊！春天！你是天地萬物的「復甦劑」！沒有你，就沒有美麗的花：沒有你，就沒有農民伯伯播種的希望。是你，賜給大地生命，創造萬物的靈魂啊！
啊！我美麗的春天！

㈦ 用總分的形式寫一篇作文

入秋賞荷花

入秋以後，天氣漸漸地涼快了起來，微風輕盈地在空中回盪，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。乘著涼爽的天氣和開學前的空隙，我和爸爸媽媽興致勃勃決定乘著涼爽的微風一起去觀賞荷花。

汽車穿過隧道飛快地行駛著，不一會兒就把我們送到了湖邊。站在湖岸上，向湖中遠遠望去那千姿百態的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那裡。我邁著輕快的步子來到湖邊，想和荷花靠近一點，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人肺腑，讓人感覺心曠神怡。

白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。一朵朵的荷花千姿百態，好似一位位美麗的姑娘。近處是一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，遠遠望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去彷彿是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；旁邊一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在舉行小音樂會……。

荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接一片。怪不得宋朝詩人楊萬里在《曉初竟慈寺送林子方》中對荷花有如此的贊美：「接天連葉無窮碧、映日荷花別樣紅」。在陽光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構成了一幅美麗的「荷花圖」，好看極了。荷花真美啊！大自然的萬物真是充滿生機。

㈧ 總分總的作文寫事

每個人都有一件難忘的事，或許那件事是痛苦的，或許是快樂的，或許是傷心的，也或許是悲哀的，總之那一件是總是讓你難以忘懷、刻苦銘心。——題記那一次買包子是我人生中最難忘刻苦銘心的事。那一次星期天的早上，我在家裡我玩電腦，媽媽突然叫我去買包子。叫去買包子。早上，陽光明媚，太陽那金色的光芒從窗戶照進了我家的客廳，此時此刻我正在完成昨天未完成的游戲任務。「嗶嗶叭叭」的按鍵盤的聲音從我的房間傳到了客廳媽媽的耳朵里，媽媽很不耐煩的走了進來，但卻很溫柔的叫我去買包子，我知道，如果我不乖乖的聽從媽媽的話，後果那可是很嚴重的，所以我馬上關閉電腦，接過媽媽手中的五塊錢去買包子了。途中運氣壞。我換上是鞋，急忙向樓下跑去，此時我心裡只有快去快回，要不然游戲任務就要過期了。然而心急吃不了熱豆腐的含義不久我就明白了，我很急，就連上廁所都沒有那麼急過，最後我下樓後，本來以為可以馬上就一步登天，可是我萬萬沒有想到的是，一個香蕉皮既然被那個缺德的傢伙扔在了這兒，一步登天的我馬上就成為了四腳朝天的烏龜。猛狗的追擊。剛剛摔成四腳朝天的我站了起來，摸摸我那摔成好幾辦的屁股，然後又拍拍身上的泥土，趕忙走去賣包子的店鋪，這一次我可不敢再吃冷豆腐，不是不敢吃而是不能再吃了，現在的我連跑步都成問題了。我只要一跑，一股疼痛感就來了，我不敢輕舉妄動，一步一步向前走，突然不知道那裡來了一隻小白，不，應該是大白，一見到它我就提心吊膽，我生怕它向我追來，我慢慢的走，慢慢的走。突然恐怖的一刻到來了，我不小心踩中了地上的一顆摔炮，摔炮的聲音並不大但是，大白還是聽的了，要知道動物的聽覺是人類的好幾百倍，最終大白一直一直追著我，一直到人多的地方。成功買包子。我經歷了千辛萬苦就是為了買包子，完成媽媽對我的任務，最終我成功的買到了包子，錢給了，買的包子忘記帶了，雖然我成功的買到了包子，但還是免不了一頓批評。那一次買包子是我人生中最難忘刻苦銘心的事。每個人都有一件難忘的事，或許那件事是痛苦的，或許是快樂的，或許是傷心的，也或許是悲哀的，總之那一件是總是讓你難以忘懷、刻苦銘心。像我買包子就是這樣的。

㈨ 作文用總分總的方法怎麼寫

1、先是一個短小的開頭，或是下文分述內容的起因，或是下文分述內容的總說，一般用概括的語言表現。

2、接下去就是分說，分說有兩種情況，一是並列式的分說，彼此之間互相並列，沒有明顯的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同側面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。二是連貫式的分說，彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發展的不同階段，連續幾天內的不同事情等。

3、文章的結尾，又是總說，可以是開頭呼應，也可以作總結性結尾。「總分總」的結構在結尾處對文章整體內容作以收尾、總結，與開篇內容遙相呼應，使文章脈絡互相貫通，各部分各有特點又緊密聯系。

(9)總分寫作文擴展閱讀

文章一般分為「總分」、「分總」和「總分總」三種結構方式。

所謂「總」就是文章的總起或總結，是文章的中心思想。「分」指的是分層敘述。「總分總」的結構是先拋出文章的中心思想，再分層敘述，逐層深入，最後對文章加以總結。

相對於「分總」的結構方式，「總分總」的結構在一開始就將文章要點就交代清楚，使讀者能在最短時間內了解文章最重要的信息，有效地穩定了讀者的閱讀情緒。

相對於「總分」的結構方式，「總分總」的結構在結尾處對文章整體內容作以收尾、總結，與開篇內容遙相呼應，使文章脈絡互相貫通，各部分各有特點又緊密聯系。

㈩ 按總分總寫一篇美景作文

網路知道 提問
用總分總寫一篇風景區的作文
用總分總寫一篇風景區的作文
查看全部個回答
我來答
我來答 查看全部2個回答

熱心網友
2018-11-15

你一定聽說過西湖吧,那裡環境優美,景色怡人,位於我國素有"人間天堂"美稱的杭州.
國慶節的第一天,媽媽和我就乘著飛機,飄過白雲,很快來到了杭州.杭州的大街上處處綠樹成陰,鮮花盛開,一路上讓我們贊不絕口.
我們住的酒店就在西湖邊上,從酒店的餐廳向遠處眺望,西湖三面環山,一面緊挨著市區,西湖就像一塊碧玉鑲嵌在群山之中,湖中三島,正前方的蘇堤,左前方的雷峰塔等景觀盡收眼底.聽媽媽講,西湖南北長3.3公里,東西寬2.8公里,水面面積達5.66平方公里.
放下行李,我們一家步行來到西湖,陣陣的桂花清香迎面撲來,我像一隻快樂的小鳥在柳樹成陰的小道上歡快的蹦著跳著.很快我們租了一條小船,船夫輕快地搖著雙漿,小船慢慢地向湖中心劃去.
我們向著湖中三島中最大的島嶼——三潭印月劃去.不一會,我們就看到湖面有三個高出水面2米多的石潭.船夫是一位身體健壯的叔叔,他熱情地給我們講解,說:"古時候,每逢中秋,古人就在潭內點上一支大大的蠟燭,水裡就能倒映出30個月亮".你知道為什麼嗎
原來三個潭的每個潭上都有5個圓孔,晚上,蠟燭亮著,5個孔就亮了起來,三個潭就有15個亮點,再加上水中的倒映,就有30個月亮,天上水中各1個,就是32個,再加上心中1個,便有了32個月亮.
船夫還告訴我們每到中秋節這一天,湖面船來船往,人們圍著三潭嬉戲,彈唱,熱鬧非凡.當他說到這時,我不由得想起一首古詩:"明月生蒼海,三潭處處明;夜船歌舞處,人在鏡中行."
正想到這兒,突然,一隻水鷺從天上飛下,很迅速地叼起一條魚,在一個石潭邊稍微停一下,便向南邊飛去.我趕快拿起像機,把這難得的瞬間給拍了下來.也就在這時,幾百隻燕子成群結隊地在空中盤旋,它們擺成各種各樣的方陣,壯觀極了.
啊!西湖精緻秀美的景觀與大自然的樂趣和諧統一,交相輝映,真可謂"淡妝濃抹總相宜,古今難畫亦難詩"啊!