1. 以《作業》為主題的作文
作業，自然是每個學生深惡痛覺的。那個學生想要作業呢？誰想要誰是心理變態！！
我被作業摧殘過很多次。記得那一次，我因要做作業，結果。。。。。。猜吧！！！
2. 以作業為話題的作文.
特殊的作業
愛是生命的火焰，沒有它一切都會變成黑暗；愛是一盞明燈，在我們迷茫時為我們照亮前行的路……
那天，我們有一項特殊的作業——對家長說「我愛你」，這可難倒了在家素來沉默寡言的我。放學回家時看到媽媽忙忙碌碌的身影，我緊張的心跳個不停，身子酥酥麻麻地顫抖。怎麼辦，怎麼辦才好！不知所措的我，什麼也說不出口。因為沒有勇氣嗎？我也不知道。
媽媽看我愣在那兒，便關切地問：「怎麼啦？有什麼事嗎？」呆立片刻之後，我才吞吞吐吐地回答：「沒……沒什麼事！」媽媽應道：「哦，那就快去寫作業吧！」我六神無主地低頭走了，腦子里卻浮現出一絲絲塵封已久的記憶。
記得那是一個冬天的清晨，天剛蒙蒙亮，媽媽早早地就起床了。聽見腳步聲，我便好奇地跟了過去。媽媽正在洗衣服，冰涼的水滲入她粗糙的皮膚里。媽媽的手已被無情的水凍得通紅通紅。每天，媽媽就用這雙手為我洗衣、燒飯……
不知不覺，我已長大成人，這才發現，媽媽的臉上也爬上了皺紋。現在回想起以前的點點滴滴，我真是不孝。不爭氣的淚水已在眼眶打轉兒，我最終還是鼓起了勇氣，想馬上沖下樓，想飛快地跑到媽媽的面前，想大聲地告訴她我的心聲。說做就做，我如離弦的箭般沖到媽媽跟前，攥緊了拳頭，心裡在為自己暗暗加油。
「媽媽，我有話對你說……」
媽媽轉過頭一臉疑惑地對我說：「還有什麼事啊？」
「其……其實，媽媽我愛你！」我終於說出了口。
媽媽的臉上綻開了最美的笑容，我也笑了，笑得那麼燦爛。
誰言寸草心，報得三春暉。人生是花，而愛是花蜜，我們在點點滴滴感動的花蜜滋潤下茁壯成長。
3. 以作業為話題的作文 必須是自己寫的
求採納追問!
「惡魔的臉」
那一本本作業是我最苦惱的事，老師布置的作業，父母布置的作業，雙重夾擊，我就像一隻可憐的小綿羊，夾在狼和虎的中間，不敢亂動，不敢反抗，只能把怨言咽到肚子里。
最讓我恨得便是雙休日，老師的作業不算怎麼多，但是家庭作業像一座大山般的壓著我，又加上學習的負擔，我就想啞巴吃黃連——有苦不能說啊！
星期六，我好不容易把老師布置的作業寫好了，我剛想躺在床上睡一會，老媽便沖了進來，不耐煩地對我說：「你怎麼到現在了還沒寫好，是不是在看電視。」老媽的這句話讓我頭疼起來，我躺在床上無力的回答他：「是啊是啊，我剛才在看電視，不過看電視能把我看得這么累我服了自己，我剛才在寫作業，不過現在已經徹底解決了。」老媽本來板著一張臉的，現在笑了起來：「作業寫好了，那你就出去玩一會吧，別累壞了。」我聽到老媽這句話雖然外邊沒變化，但心裡早已樂的開了懷 。我向外走了出去，剛走到門口，老媽就叫了起來：「啊，想起來了，你試卷好像還沒寫好。」我無奈的搖了搖頭：「您的記憶力真好，我好像也有你這記憶力。」「明明已經萬事俱備，為什麼東風不刮，要刮西北風。哎，看來連上帝也不讓我出去玩，好吧，我認了。」我背著我媽小聲嘀咕。我回到寫字桌，坐在凳子上，拿出試卷，寫了起來。老媽見我那麼認真，便走了出去，輕輕的帶上門。
面對作業，我無能反抗，我不想老媽傷心，只好低頭。
4. 以作業為話題寫一篇作文
今天沒復作業「停電」!難以制形容教室里的我們幾乎絕望的心情,癱在桌上,等著下課,還得記下逃不脫的作業。迷糊中,老師卻笑眯眯道：「好,今天,沒有作業。」……什麼?沒作業?!我像注入了興奮劑,渾身激了一下。我開始懷疑我的聽覺。抬頭迎見老師的和藹的笑容,活生生的菩薩啊!「老師萬歲!」一陣感動湧上心來,那激動的淚花快溢出眼眶了。世上最可愛的不是老師還會是誰?一陣涼風拂過我燥熱的頭,涼意大增,沒作業!它預示著我能無憂無慮地拉直了睡上一整個晚上!我將用什麼來報答老師的「深恩」呢?我不由握緊了老師的手……「嘿,還睡哩,下課了。」我勉強張開眼皮對同桌瞪著大眼睛。「做什麼夢呀?把我的手捏得好痛……」我快速放開手,抬起昏重的頭,目光定在了黑板上。「數學作業……」下面是幾大排密密的小字。我腦子一「嗡」,同桌忙解釋道：「本來是有的,經過『起義斗爭』,不用做啦!」真的?!看著同桌堅定的目光,我放聲大笑。今天真沒作業哪!
5. 以「作業」為話題,寫一篇作文(400字左右)
那是一個大雪後的早晨。江南的常州，難得下大雪。一路上，看到那厚厚的積雪被柔和的陽光照著，銀光閃閃，我真開心，慢慢地走在去學校的路上。
到了學校，我剛交完作業，准備去打掃衛生。這時，陳校長在廣播里通知我們：「請同學們注意！走道上有積雪，為了避免事故的發生，讓我們一起來清除。」我非常驚訝，心想，我們打掃走道的同學只有五個，這么多積雪需要好長時間才能清除掉。怎麼辦呢？多找幾個夥伴吧，這樣肯定快些。於是，我叫了十來個好朋友，拿著簸箕和掃帚來到走道，清除積雪。我拿起簸箕，用力往雪裡一鏟，可是積雪的力量真大，簸箕被按在了雪中，不可動搖。我用腳一踩把手處，誰知，裡面的雪一下子撲到我的臉上，我成了古裝戲中的小丑。這一次，我吸取了教訓，只能少鏟一點，然後把積雪倒在走道邊。夥伴們也只能與我一樣，慢慢地鏟雪。真是一口吃不成大胖子啊！就這樣，鏟的鏟，掃的掃。雖然人不少，但是清除了好長時間，也不到全程的一半。這時，我二話不說，開始加速。夥伴們見狀，也加快了速度。幸虧幾個老師來幫忙了，清除積雪的進度才快起來。
總算在上課前，我們清除掉了走道上的積雪，氣喘吁吁地回到了教室。
走道上的積雪被清除了，同學們走起路來又輕鬆了。隨後，陳校長在廣播里表揚了清除積雪的同學們幹得很起勁。我聽後，心中充滿了成就感，因為我與大家一起出色地完成了這一份特殊的作業。
6. 寫一篇以作業為話題的作文700字
篇一
作業
從讀書起，老師就會每天給我們布置家庭作業。作業有單調的，有復雜的，有使人厭煩、頭痛的，有充滿樂趣的……
在我的記憶里，還是做不倒翁那次印象最深吧！
傍晚，我回到家，覺得這個作業很新奇，就馬上做了起來。先准備材料：取一個空的雞蛋殼，一大塊橡皮泥或一大勺濕沙子。小頭朝上，大頭朝下，濕沙子倒進去，重心就會向下，怎麼翻，它都會豎成原來的樣子。然後再用水彩筆在雞蛋殼上畫上眼睛、鼻子和嘴巴，在此我向你們透露一個秘密：雞蛋和沙子都是外婆弄的，畫是爸爸畫的，至於我，我只負責領頭功。也許不勞而獲真的只是人的異想天開吧！
我高興地捧起不倒翁，左摸摸右摸摸，但當我把它放進書包袋時，不倒翁從我手上不聽話地一個勁地往下溜，「啪！」不倒翁碎了，真是雞蛋碰石頭，有去無回啊。我拿起碎了的不倒翁，急得都快哭了。這時，媽媽從房間里走出來，安慰並鼓勵我說：「不要緊，失敗乃成功之母嘛，天下是不會有不勞而獲的事的，這說明只有自己付出汗水，才能嘗到甜頭啊。」我聽了媽媽一番話後，重新振作起來，打算自己動手做。
我學著外婆的樣子，先小心翼翼地在蛋頂上扎個小小的洞，第一個因為太用力了，旁邊都裂開了。我有了第一次的經驗，輕輕扎，然後倒出雞蛋裡面的清和黃。再把濕沙子慢慢地倒入蛋殼內，最後用水彩筆為「老翁」畫上眼、耳、鼻、嘴，還有長長的胡須。啊！一個新的不倒翁，一個我自己做的不倒翁誕生了！雖然，這個不倒翁遠遠地不如第一個不倒翁，但是我會更開心，因為這是我自己做的，「世上無難事，只怕有心人。」這難道不是真理嗎？
我喜歡有趣、新穎的作業，更喜歡我自己做的優秀作業！
篇二 作業風波
今天下午，我來到補課班，等待著老師的講課。
一兩分鍾後老師氣洶洶地走進教室，兇巴巴地說：「先檢查作業！」
話音剛落，教室里鴉雀無聲，同學們怕的都渾身冒冷汗，連心臟跳動的聲音都能聽的一清二楚。
只見老師又補充了一句：「寫得不好，篇幅較短，字寫得不好都得享受棍子的禮物。」
這句話又給同學們來了一個下馬威，薛艷強嚇得捂住了嘴巴，我也被嚇得渾身發抖，想到：天哪，老師，你這不明擺著跟我過不去嘛，我昨天沒來，是不是也要挨打啊！
想著想著，我的心都快提到嗓子眼兒里了。
可誰想到，老師給我們來了個更恨的。每個人寫的作文都得念一遍，這讓每個同學的心都不能平靜。七上八下地怦怦亂跳著，就像肚子里裝了一隻兔子，一個勁兒地路邊蹦亂跳著。
這時，老師讀了一篇《著急》，讀完後，同學們的臉上都露出了微笑，這種笑是會心的，不是嘲笑，而是帶著深深的敬佩之情的微笑。
當老師讀到「今天，我和爸爸出去買菜，沒想到一出門就遇上了買爪子的人……」還沒說完，教室里鬨堂大笑。我聽後，滿腦子的疑問：這世界上還有買爪子的人嗎？當老師讀到後面的時候，我才恍然大悟，不是爪子，而是瓜子，聽後，我們不禁哈哈大笑起來，原本緊張的氣氛一下子活躍了起來。
只聽見老師說：「我接了一盆熱水，把媽媽的腳放入熱騰騰的水中，用毛巾擦著，又摸了摸媽媽的腳底，摸見有許多繭子……」剛說完，老師來了個火上澆油。說道：「你媽媽把她的腳放入熱水中，還不燙出一串泡嗎？你那是在泡豬蹄哪你！誰洗腳用毛巾擦，而且你摸你媽媽的腳底，摸那麼長時間，誰不癢呢？」說完，同學們又笑得前仰後合，都合不攏嘴了。
還有更搞笑的呢！你瞧！
老師拿起作文本，講到：「我爸爸看到路旁有個小孩摔倒了，把他帶到家，包紮好傷口，讓她在我家住了幾天……」剛說完，老師插嘴道：「你爸爸讓那個小孩子在你家住，知道的以為你爸爸樂於助人，不知道的還以為你爸爸你爸爸是人販子呢！」說完，同學們又笑了起來，一浪高過一浪。
同學們都沉浸在歡聲笑語中了，一節課就這樣過去了。
7. 以作業為話題寫作文
我與作業的故事
在我的四年小學生活中，寫作業，幾乎是每天都要做的事。「作業」這兩個字，也是同學們最熟悉不過了。說起我和作業的故事，我的腦子里立刻回盪起在昨天做作業 的情景。
那天下午，上完半節課，數學老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學鴉雀無聲，每個人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發生的事。接著，教室像炸了油的 一樣，同學們七嘴八舌地議論起來。這時，數學老師說：「為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們再做一張試卷。」話音剛落，同學們吵開了，有的說：「抗議抗議。」有的小聲地說：「數學老師實在太壞了。」甚至還有的同學睜大著眼，看著數學,好像心裡很恨老師,又像想讓數學老師感動一下,好讓他回心轉意。可是,數學不僅沒有減少作業,還大聲地罵我們是一堆懶蟲,便生氣地走出了門口。
接下來,英語老師和語文老師也布置了不少作業。我看著黑板上那密密麻麻的作業，趴在了桌子上。放學了，我背起書包，直往家裡跑。回到家，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我帶到另一個世界。「Hello.Do you see the bus ?」這時，一位布滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：Do you see the bus ？」我心顫抖了一下。「Bus」我被這問題難住了,便紅著臉走了.這時,一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我嘆了嘆氣說道：「有什麼事？」她說：「你這件衣服挺好看的，多少錢？」我看了看衣服，上面卻沒有標價，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說過這件衣服的價錢是我的鞋子的價錢的四倍，我看了看鞋子，一個「35」清晰可見。可是，我的手上沒有紙和筆，我又不會用口算，我便亂說了一個數字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎麼也找不到回家的路。我蹲在地上，「哇哇」地哭了起來。
「李茵，快點寫作業。」我連忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，「唰唰」地寫了起來。不到半個小時，便把所有的作業「一清而空。」 我心裡想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業都是為了我們好啊！我笑了笑，又「唰唰」地寫起了媽媽布置的作業。
8. 以作業為話題寫一篇記敘文
六年級，要升學了，作文還是自己寫的好。
提示：「作業」，你想像你完版成得最不容權易的一片作業是哪一次；或者有什麼事耽擱了沒有完成；或者是最出色的一次作業，被老師表揚；或者作業沒做好，老師怎樣指導你；或者談一下，哪次作業做得很好，結果考試考得很牛，突出做作業的重要性；再或者，你要想寫得更牛一些，這次「以作業為話題」就是一次作業，完全可以描述出完成這次作業的前前後後，但這個需要高水平來駕馭。
總之，孩子，要親自動筆做作業。大家幫你寫，是害了你。發散你的思維吧
9. 作文:以作業為主題,寫一篇作文,不少於400字.
先從布置少的開始，從容易做的開始，一項一項的完成，一個個解決戰斗。專我先從數學作業開始趕，開始的屬時候還順利，一下寫了不少，心裡暗暗高興，想：「用不著多長時間就能寫完」。可是難題來了，看似簡單的問題，花了幾個小時，弄得我頭昏腦脹才解決。
接下來寫語文，語文可費了我不少工夫，開始的時候就把我的手寫得又酸又痛。不過幾天我把語文寫完了，我感覺非常舒服，哪知在作文上又卡殼了，作文我又不太會寫，不知寫什麼，只有求教爸爸，爸爸說：「作文就是講故事，用文字的方式把故事的順序情節用精彩的文字組合表達出來，主要是平時多觀察、多閱讀、多積累，每件小事都能寫出好作文來。」經過努力，費了很大的勁，語文作業也全部完成了。