『壹』 求一篇寫老師改變了我的作文， 600字。
在我們的身邊，有很多默默關心著我們的人，而我們卻感覺不到。人們習慣從一些表面現象評價一個人的好壞，卻往往忽略一個人的內在。還有些人喜歡聽那些阿諛奉承的語言，卻常忘記了什麼是忠言逆耳利於行。我也常犯這些類似的錯誤。
以前，我總認為我們的老師對我很嚴厲。老師的一個眼神，一句輕微的話語都讓我覺得很不自在。我們班是前後倒位子的，每一次輪到我坐前排時，我就格外的小心，生怕被老師批評，因為我的一舉一動都在老師的眼皮低下，我總擔心哪天犯錯，惹老師不高興。
後來，發生了一件事情，讓我改變了我對老師的看法，也讓我明白了老師的苦心。
那一天，老師像往常一樣，走到我面前，翻開我的作業本。突然，她皺起了眉頭，我一下子變得緊張起來。她的目光停留在一道題上，過了一會兒，她用手指住了
其中的一道題讓我看。那是一道很簡單的題，我卻粗心大意做錯了，我真後悔老是改不掉自己的壞毛病。我想，這次又讓老師抓住我的小辮子，她指不定怎麼說我
呢？沒想到，她只輕描淡寫地說了一句：「
你現在已經是六年級的學生，做題不能還像低年級那樣粗心了。」我抬起頭，看見的的是老師那擔心的眼神，那眼神里沒有責備，有的只是母親對迷路的孩子的那種
深深的擔憂。這是我第一次和老師對視，只那一剎那，我就否定了自己過去對老師的看法。原本以為老師在我們學生面前是高高在上的，而實際上，他們離我們是如
此之近，就像父母和孩子的關系一樣，水乳交融，密不可分。
從那以後，無論對爸爸媽媽的教育，還是對老師的諄諄教誨，
我都能坦然面對。每當我做錯事的時候，我不再覺得身邊的人對我有看法而有抵觸情緒。相反，我總是積極想辦法去解決錯誤。因為我的身邊都是關心和愛護我的
人，有了他們的提醒和督促，我的人生路會走得更平穩、。更扎實。
『貳』 作文：老師改變了我
這個可能是一個學生，嗯，寫了的老師啊，對他的教育這個老師是非常了不起的，老師改變了他對人生的態度，嗯，他的認真的態度。
『叄』 關於我變成了老師的作文
在我的腦海里，時常閃出曾經教過我的王老師的影子。王老師以她全部的愛，精心的培育著我們，既把知識傳授給我們，又教我們怎樣做人，給我們點燃了理想的火花。記得那時三年級開學的第一天的第一節課——發書。新書領來了，教室里一片歡騰。當時，我坐在第一排，新書一來，我高興得手舞足蹈，恨不得馬上拿到書一睹為快。於是，我迫不及待的挑起來，把嶄新的、干凈的書放進書包，把沾有灰塵稍有磨損地往後傳。我的舉動被王老師敏銳的眼光捕捉到了。她那和藹可親的臉上露出了一絲愁容，「鈴……」下課了，王老師走到我面前認真地說：「你來公室一趟。」我忐忑不安地向公室走去。邊走邊想：第一天上課就要挨批評，該不是剛才上課……我嘀咕著走進教室，王老師微笑著問：「你是叫趙妍嗎？」我點了點頭，心想：第一天接班，就已經知道我的名字，可見這個老師太「厲害」了。我不由得對老師產生一種敬佩之感。她又說：「請你查一下『先人後己』、『自私自利』這兩個詞的解釋，並且理解意思，明天我可要考你喲！」我點了點頭，心裡暗自慶幸：剛才上課的事，沒被老師發現，一塊懸在心上的大石頭，終於落地了。回家後，我把這兩個成語的解釋滾瓜爛熟。第二天第一節課後，我又被叫到公室。王老師嚴肅地問：「昨天讓你背的兩個詞已經理解了嗎？」「『先人後己』是指無論干什麼事，先為別人利益著想。『自私自利』是自私心很重，無論干什麼事，只為個人利益打算。」王老師點點頭微笑著說：「嗯，詞背得很熟，如何與自己行動掛鉤呢？」「我，我……」我無話可說，臉漲得通紅，羞愧得低下了頭。接著王老師給我講了孔融讓梨的故事。孔融是家裡最小的孩子，父親拿出一盤梨，給大家吃，讓孔融先拿，孔融拿了一個最小的。父親問他：「你為什麼拿一個最小的？」孔融說：「我最小就應該吃小的，應該先人後己。」王老師又語重心長地對我說：「如果人人都為自己著想，事事都考慮自己，怎麼能體現出我們社會主義大家庭的優越性呢?『自私自利』可有百害而無一利呀！」王老師的一席話，是我茅塞頓開。是呀！我拿走了完整無缺、干凈平整的新書，而稍有磨損的書給誰呢？看看孔融比比自己真是相形見絀。於是我誠懇地對老師說：「老師我錯了，我一定要改掉自私的壞毛病。」老師滿意地點頭微笑，愁容舒展了。「鈴……」上課鈴響了，我如釋重負地走出公室，可耳邊還回響著老師的忠告，老師呀！我們就像一棵棵，隨時都需要你的精心培育。您時時為我糾正傾斜的軀干，為我們長大成才，打下了堅定的基礎，我怎麼才能感謝您呢？王老師！○『∪__∪』●～～◇[∧__∧]◆～希望採納～△〖∏__∏〗▲～～★(∩__∩)☆我的老師何老師雖然年紀只有三十多歲，可頭上卻已經有了不少的白發，臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬，神采奕奕。何老師是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風趣。他上課時，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長了，同學們一下分不清，都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅遊經歷。同學們一下臉上陰天轉晴，然後老師又引導大家分析本文的景點，路線和心情，並且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。有幾個畫得非常生動，樂得搖頭晃腦的。最後，讓我們把自己的旅遊感受寫下來。啊，那場面好感動人！一下子，教室里靜悄悄的，同學們個個筆走龍蛇。「沙、沙、沙」，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場，萬馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那「歡樂谷」去了，不知不覺，寫下800多字。剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學們一陣陣掌聲。下課了，引來外班不少同學圍觀，窗外也一齊喊「好」，這歡樂聲轟動了整個校園。何老師為了讓我們課後多學些知識，經常給我們買書，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時，何老師及時發現我不舒服，馬上叫班上的同學扶我去校醫室。當我聽到老師親切地問：「好點了沒有？」我非常感動。前一段，班上有幾個男同學，天天惹老師生氣。後來，一連幾個星期，只見從不打球的何老師一反常態，放學後就同那幾個學生一起打羽毛球，有說有笑的。不久，他們就成了班上的好學生。有一次我生病時，我沒去上學，老師很關心我，總叫同學來家裡看我，並且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內，成績不但沒下降，反而上升了。老師不把功勞歸於自己，卻在班上大力表揚我帶病堅持學習。我都忍不住流下淚來，站起來大聲說：「不！老師，這是你辛苦教育的結果啊！」老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想，那都是老師為我們操勞的結果啊。「師者父母也」。說到老師，那在講台上高高在上，不苟言笑的形象，總是讓學生有一種油然而生的畏懼感。但今天我要說的歐老師，卻一點也沒上面的「高大」形象，甚至有點反其道而行之。身為本班的最高統帥，歐老師本應霸氣十足，不怒自威。可他卻偏偏和我們的同學稱兄道弟，說笑玩樂，十足一個孩子王，教人又好笑時又親近。每天早上，我們一踏進校園，總能看到一個「鶴立雞群」的身影在本班男同學的追逐中左沖右突，時而大笑，時而狂呼，引人注目。我不說他是誰，你們都應知道那就是在我們班男同學中一呼百應的歐老師在踢足球。每當這個時候，我們班的女同學都情不自禁地成為觀眾，為這難得的校園一景歡呼加油。而我們的歐老師呢，就會越發的得洋忘形，還不時向我們揮手、歡呼，十足球場上的足球明星。這本來也沒什麼，可是後來他卻變本加厲，竟要求我們女生每天早上都要跑步五圈，還美其名：身體是革命的本錢，健康是人生的最大財富。這一舉動，自然讓我們這些家中弱不禁風的「大小姐」們吃盡了苦頭，在抗議的浪潮下，我們的歐老師最後不得不承諾：他將身先士卒，加跑五圈。看到我們的班老師沖鋒在前，苦不堪言的樣子，一種苟由自取的喜愉才使這一次「跑步」事件宣告平息。說來也怪，從此我這個負責登記病假的班幹部就變成了「掛羊頭賣狗肉」的空職。歐老師還有一「怪」。每天中午，他總是在教室里忙得不亦樂乎。不要以為他在給我們補課，他從來就沒那樣勤力過。他是在教室擺下擂台陣，象棋、圍棋、軍棋……他常說：人生如棋，要我們永遠懷有一顆進取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。最可惡的是，他還自誇打遍班級無敵手。這話一出，引起極大的民憤，全班同學同仇敵愾，個個上陣。一時間，班級竟掀起下棋的熱潮，連我們這些女同學也不甘後人，以打敗老師為榮。日子一長，歐老師敗下陣來的次數越來越多，我們的成功感也與日俱增。每每聽著老師後生可畏的感慨，我們心裡都不知有多高興。說來也怪，歐老師的擂台一擺下，平時喜歡追追逐逐的男同學變得安靜起來，連平時的破壞紀律大王也立心在棋盤上一展身手不再興風作浪，我們這些文靜的小女孩也樂於和男同學一較高下。更怪的是歐老師布置的作業，別班同學的作業總是抄抄寫寫，讀讀背背。我們歐老師的作業卻總是那樣別出心栽，他會叫你自由組合每周搞一份手抄報，每周准備一次辯論比賽或者故事會；又會叫你到校園外搜集錯別字，到社區搞一次環境污染的調查研究；甚至叫你自己搞一本屬於自己的作品選……天啊，在他眼中我們全都是畫家、律師、環保人士……甚至大作家。可是也怪，同學們對這些作業卻總是樂而不倦，連平時作業的「欠交」大戶也時時出現在表現突出的光榮榜上。出現在歐老師身上的「怪」事還多著呢。不過時間一長，我們也見怪不怪了，但有一樣可以肯定；我們是最來最喜歡這樣的「怪」老師了，真希望下學期，歐老師還是我們的班老師！幼時，兒時，少年時一個個透明的日子，永遠像一塊塊湛藍的寶石，凝縮著每一滴歡笑的淚水，潔白的紙上塗上了夢想的色彩，也記錄著我們在一起時的許多歡樂，老師，教師節就要來了，我要對您說聲：「老師，謝謝你！」老師，你還記得嗎？剛上一年級的時候，我又哭又鬧，非要找媽媽，你呢，眉頭緊鎖，又是給我買棒棒糖，又是給我買冰激凌急得團團轉，我還是在那裡又哭又鬧，結果把你的衣服的一大塊地方弄得臟兮兮的，可是你也沒有生氣，那天你還給我講了《丑小鴨》的故事，從那以後，我感覺到你很美麗。老師，你還記得嗎？從小我就是一個很膽小的小女孩，在課堂上我總不敢舉手回答老師的問題，害怕回答錯了讓同學們嘲笑我，是你的到來改變了這一切，那一天，在學習《撈鐵牛》時，你提出了一個問題，全班同學沒有一個感於舉手的，可是那道問題我恰巧復習到了，舉手還是不舉手呢？萬一回答錯了怎麼？我心中打起了鼓，這個時候，是你向我投來了鼓勵的目光，我成功了，從那以後，我越來越活潑了，成績也一天比一天好，同學們都說我從丑小鴨變成了白天鵝。又是一年三月三，風箏飛滿天。老師，你好記得嗎？今年風箏節那天，你帶我們全班同學來到操場上放風箏，同學們拿出了各自帶來的風箏，有大雁，有老鷹，有燕子，風箏五顏六色，各種各樣。奔跑、放線、風箏飛在蔚藍的天空上，風箏與白雲為伴，與藍天為伍，我們在下面跑呀，跳呀，感到快樂極了，微笑掛在你的臉上，幸福留在了我們的心裡，和你在一起，我們總有說不完的快樂。老師，我們在一起的日子總會有那麼多的歡樂，我們的成長離不開你辛勤的汗水，我的每一個進步都是您汗水的結晶。你為花的盛開果的成熟忙碌著，教師節，就要到來了，我要說聲：「謝謝你，老師！」老師是辛勤的園丁，澆灌我們這些祖國的花朵，老師給予了我們許多的知識，讓我們在知識的海洋中盡情遨遊。老師給予了我們做人的道理，使我們受益匪淺。為了我們，老師操了不少的心，費了不少的力。我的語文老師就是一名優秀的老師，我們都叫她陸老師。她有一張櫻桃般的小嘴，一雙閃著智慧、炯炯有神的眼睛，一頭金黃色的長頭發點綴著那張瓜子似的臉蛋。她是一個雙重性格的老師。溫柔時，她把同學當做自己的孩子一樣呵護。嚴厲時，把手往腰上一插，就開始批評犯錯誤的同學了。但她溫柔的時間肯定多一點。有一段時間，我經常感冒，三天兩頭就跑醫院，那天我穿得很少，下課時，陸老師俯下身體輕輕地對我說：「都感冒了，還穿得這么少，要多穿點啊！」我點點頭，聽了這句話，我原本冷冰冰的身體，瞬間變得溫暖極了。雖然老師在生活上非常關心我們，但在學習上對我們也非常嚴格。有一次，一位同學把一道簡單的題目做錯了，一下子就被罰抄了50遍，那位同學抄了一早上才抄完。從此，我們全班同學寫作業再也不感馬虎。你看。我們老師威力大吧。老師，您為了我們付出了許多的汗水，雖然您對我們很嚴格，那都是希望我們能不耽誤學習，我今後會用我的事業來報答您。夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。施老師的眼睛值得誇贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望瞭望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鍾。「此時無聲勝有聲」施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鍾：做好本職工作。古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節節高。但要你說老師作業布置的多，那也不。生字，詞彙和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：「求質量，不求字量。」我們當然大呼；「理解萬歲。」在施老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：「長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……」歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》的詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——「隨風潛入夜，潤物細無聲」
『肆』 我變成了老師作文
給我復們，又教我們怎樣做人，給我制們點燃了理想的火花。記得那時三年級開學的第一天的第一節課——發書。新書領來了，教室里一片歡騰。當時，我坐在第一排，新書一來，我高興得手舞足蹈，恨不得馬上拿到書一睹為快。於是，我迫不及待的挑起來，把嶄新的、干凈的書放進書包，把沾有灰塵稍有磨損地往後傳。我的舉動被王老師敏銳的眼光捕捉到了。她那和藹可親的臉上露出了一絲愁容，「鈴……」下課了，王老師走到我面前認真地說：「你來公室一趟。」我忐忑不安地向公室走去。邊走邊想：第一天上課就要挨批評，該不是剛才上課……我嘀咕著走進教室，王老師微笑著問：「你是叫趙妍嗎？」我點了點頭，心想：第一天接班，就已經知道我的名字，可見這個老師太「厲害」了。我不由得對老師產生一種敬佩之感。她又說：「請你查一下『先人後己』、『自私自利』這兩個詞的解釋，並且理解意思，明天我可要考你喲！」我點了點頭，心裡暗自慶
『伍』 有關寫老師的作文《老師你變了》
記得上三年級的時候，也就是我們剛認識老師的時候。那時 候。您上課非常幽默，經常在上課時插一段笑話，把我們逗 笑，這樣，就是勞逸結合，不僅我們記得牢，而且我們總覺得 非常輕松。但是現在，您上課雖然有時也插一些小曲子，但卻 不那麼笑嘻嘻的了，總是扳著臉，或者平淡無味地講。
以前，您 上課一直都是專心致志的，從來沒人打擾您。可 現在，上課時，總有一些人來打擾您，動不動就讓「小老師」
（同學）來給我們上課，我們能學得好嗎？還有，課上到一 半，您就讓我們自己看書。這時，我們是多麼掃興啊！
以前，您作文布置得很少，讓我們擁有了一個快樂的星期 六、星期天，讓我們可以開開心心的玩。可是，現在您卻布置 了許多作業。例如，這個星期，您一共布置了5樣作業：讀書、 筆記、日記、還有我最怕的每日五句 而且，日記還最少得 500字，以前我們的日記大約300字就行了，現在一下字提升到 500字......再說，我們寫300字寫慣了，升到500字，肯定受 不了，然後，前300字寫的很精彩，寫完了，發現字數不夠，就 開始湊字。這樣寫日記，還不如認真的寫300字呢！真還念以前 的王老師！
以前的王老師，你去旅遊了嗎？快回來吧！
『陸』 三年級作文：我覺得老師變了
我們的語文老師以前對我們很好，從來不捨得罰我們，可是最近回，我發現老師變了，變答得比以前狠了。
前幾天上語文課時，老師說，要是有人說話就加作業量。記得以前老師也說過，但一直沒加，所以同學們都沒有在意，認為老師只是嚇嚇我們，也就像以前那樣說說算了。不管同學們怎麼說，老師就一聲不響。老師是怎麼了？要是以前他早就告訴我們別說話了，今天怎麼沒管？下課了，出乎意料的是作業比平時多了一倍。「作業，把黃岡小狀元第七單元培優作業抄題做一遍，告訴你們，咱把丑話說在前面，明天我檢查，少一道題著，我狠狠窄你！」老師狠狠地說。來自：作文大全第二天早上來到學校後，老師讓我們收作業並且一道題一道題檢查，看誰差了就記下名來，而且老師還讓他們把差的補上後，再把第六單元培優作業抄一遍。一連好幾天都是這樣。在這幾天里，我深深的感到：老師真的變了，變得比以前狠了！
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『柒』 新老師變成了熊校長作文
開學兩周了，因為思品老師欠缺的原因，我們還沒有上過一節思品課呢。
這幾天，有同學的父母搜集到了消息。這不下課時，張樹偉就大聲嚷嚷：「我們的思品老師已經定下了！」同學們紛紛圍過來。魏玉琪好奇地問：「思品老師是誰呢？」張樹偉煞有介事地說：「咳咳，校長本人來為我們上課啦！」「什麼？」「校長上課，太棒啦！」同學們七嘴八舌地議論著。
我也掩飾不住內心的期盼。「校長會不會經常批評我們呢？他會不會像以前的思品老師一樣幽默呢？還是會像數學老師那樣博學多識呢？布置作業會多嗎？」想到這里，熱愛畫畫的我忍不住在紙上畫起了想像中的校長——圓圓的眼睛，抿著的嘴唇，手中拿著一本大大的思品書。魏玉琪看見了，也畫起了校長，她畫的校長的鼻子變成了豬鼻子，正做著鬼臉，真搞笑！
「叮鈴鈴！」上課鈴響了。我趕緊端端正正地坐好，一顆心臟緊張的「撲通撲通」跳著。一位笑呵呵的伯伯走上了講台，他穿著白背心，黑褲子，手中拿著一本思品書。他清清嗓子：「上課！」「呃，起——立！」班長老是盯著校長看，差點忘記喊起立。「我是你們的思品老師。你們可以叫我齊老師。」校長一邊說著，一邊給了我們一個大大的微笑。話音剛落，不知是誰帶頭鼓起了掌。校長微笑著接受了我們的掌聲。
「今天，我們來學習第一課——生活中的消費。」校長一本正經地在黑板上寫好了題目。「你們能看出我寫的字嗎？」校長寫完後，和藹可親地問我們。「能！」我們齊聲回答。校長寫的那麼認真，我們都看的清清楚楚。「同學們，今後你們都有一次回答問題的機會。我會點每個同學的名字，所以大家要認真背誦和完成作業！」聽到這里，我想，校長真是平易近人呀！
接著，校長講起了什麼是消費，什麼是正確的消費觀……我們仔細地聽著。忽然，校長皺了皺眉：「第二排的第二個同學，請站起來！」原來，這位同學一直在與同桌竊竊私語。「以後上課時可不要說話了！我對紀律要求可是非常嚴格的。」校長批評道。同學們趕緊坐好，我們可不想在校長面前丟面子。校長滿意地點點頭，繼續繪聲繪色地講起課來。
「叮鈴鈴！」下課了。校長微笑著走出了教室。「校長上課時居然沒有說普通話！」我驚訝地說。「你不知道嗎？校長已經五十三歲了！普通話自然說得不好。」張樹偉說。「五十三歲！哇，我真佩服校長！」我感嘆道。
校長老師雖然才給我們上了一節課，不過，我已經喜歡上他了。我希望明天的思品趕快到來。
『捌』 我發現老師變了 作文
我們的語文老師以前對我們很好，從來不捨得罰我們，可是最近，我發現老專師變了，變得比以前狠屬了。
前幾天上語文課時，老師說，要是有人說話就加作業量。記得以前老師也說過，但一直沒加，所以同學們都沒有在意，認為老師只是嚇嚇我們，也就像以前那樣說說算了。不管同學們怎麼說，老師就一聲不響。老師是怎麼了？要是以前他早就告訴我們別說話了，今天怎麼沒管？下課了，出乎意料的是作業比平時多了一倍。「作業，把黃岡小狀元第七單元培優作業抄題做一遍，告訴你們，咱把丑話說在前面，明天我檢查，少一道題著，我狠狠窄你！」老師狠狠地說。第二天早上來到學校後，老師讓我們收作業並且一道題一道題檢查，看誰差了就記下名來，而且老師還讓他們把差的補上後，再把第六單元培優作業抄一遍。一連好幾天都是這樣。在這幾天里，我深深的感到：老師真的變了，變得比以前狠了！
『玖』 作文老師變了
給點素材，參考一下吧，希望對你有幫助：
我們的語文老師以前對我們很好，從來不捨得罰我們，可是最近，我發現老師變了，變得比以前狠了。
前幾天上語文課時，老師說，要是有人說話就加作業量。記得以前老師也說過，但一直沒加，所以同學們都沒有在意，認為老師只是嚇嚇我們，也就像以前那樣說說算了。不管同學們怎麼說，老師就一聲不響。老師是怎麼了？要是以前他早就告訴我們別說話了，今天怎麼沒管？下課了，出乎意料的是作業比平時多了一倍。「作業，把黃岡小狀元第七單元培優作業抄題做一遍，告訴你們，咱把丑話說在前面，明天我檢查，少一道題著，我狠狠窄你！」老師狠狠地說。第二天早上來到學校後，老師讓我們收作業並且一道題一道題檢查，看誰差了就記下名來，而且老師還讓他們把差的補上後，再把第六單元培優作業抄一遍。一連好幾天都是這樣。在這幾天里，我深深的感到：老師真的變了，變得比以前狠了！
以前，我們的老師講課夠辛苦的。上課時，他向我們提出一個又一個的問題，我們隨著老師的問題團團轉，說出來的答案還是不能讓老師滿意。於是，他就一個問題一個問題詳細地耐心地給我們講解，直到我們聽懂為止。一堂課下來，他常常講得口燥唇乾。我想：老師這么辛苦，我的學習卻不怎麼好，我我常常怪自己笨，不是學習的料。
這學期，我們的老師也不知怎麼，他變了，上課話語不多，提出的問題也少了，一堂課大多數時間是讓我們讀書，談感受，有什麼疑難問題，他就讓我們分小組討論，然後全班交流，有時他還讓我們動手畫畫，上台表演。我想：以前老師講得那麼多，我的學習成績都不怎麼好，現在他這么懶講，我的學習成績一定會一落千丈的。可是萬萬沒有想到，每單元測試，我的學習成績卻略有提高。此時，我也改變了對老師的看法，老師您真行！您講得輕輕鬆鬆，我們卻學得踏踏實實。我越來越喜歡聽您上的課了。
老師您變了，變「懶」了，可我卻喜歡您這樣的「懶」老師。