『壹』 師恩難忘作文1500字
腦海中不斷浮現你的笑臉，我們的距離卻越來越遠。三年裡你陪我們走過的點點滴滴，都深深印在我心裡。歲月在牆上脫落，我們的記憶卻不曾淡去。
人生若只如初見
遇見你是在一個夏天。學校開學的第一天，校門口的車輛川流不息。堵了老半天，到的時候已經人山人海。按照入學指示，終於在四樓角落找到了新班級。進門第一眼就看見了你。你是我們初中三年的班主任兼數學老師。你正在指導學生報名注冊。你剪得短平頭，戴一副眼鏡。上身穿的是短襯衫，套了一條七分褲，踩著一雙全黑運動鞋，肉色絲襪漏了很長一截。我們後來說起時總是忍不住笑。在開學的第一時間，校園還一片混亂，你就讓我們雙手放在桌子上，坐的規規矩矩。當時就像是一群做錯事罰靜坐的小孩，教室里鴉雀無聲。
軍訓的操場，知了在聲聲叫著夏天。那是軍訓的第一天，上天下達了一個艱巨任務，太陽火辣，不敢稍微抬頭，不一會兒，暈倒送去醫務室的就有好幾個。而剩下的，依然堅守陣地，繼續站下去。老師陸續去了醫務室或回辦公室，而你卻依然守著我們，不準我們動一下。豆大的汗珠從我們臉上滑落，心裡不停抱怨。偶然發現，你的衣服已經被汗水浸濕完了。在休息的時候，你給我們唱軍歌，引來其他班的羨慕。你帶領我們就餐，看食堂師傅忙不過來，就拿起勺子把一大堆飯打給我們，還監督我們必須吃完。七天過後，草坪除了我們方針的所在地還有綠意，其它都變得焦黃。那片草地浸滿了我們奮斗的汗水。
當時只道是尋常
三年學海生涯，你指引我們前進。盡管有些時候我們是朽木，你也盡力雕琢。你的數學課妙趣橫生，讓我不再覺得數學枯燥。上課總有你調侃的語調，和我們肆無忌憚的笑。在你的課上沒人敢搞小動作，一不小心走神你都能看出來，馬上或下來提起。我們考差時，你認真給我們分析試卷，考好了你從不表揚，你說：「我的學生，就應該這樣」我們抿嘴偷笑，又再吹牛。我們上課時總是有兩個老師，一個正講得津津有味，另一個眼鏡偷偷在後門貓眼裡張望。有情節嚴重者還會被眼鏡靜悄悄地叫出去。灰溜溜的回來。你還喜歡把每一件事和我們分享，每天德育交流課你總是說個沒完，有些時候還把數學課都搭進去，我們也聽得樂此不疲。
你比生活老師還要像生活老師，你比家長還家長。我是一個老託管生，常年託管在校。在冬天你會囑咐我們加衣服。甲流封校，國慶節我們不能回家，你帶領我們在教室一起看閱兵式。同學生了病，你給家長打個電話就把同學送到醫院。我們在寢室表現不好，你雖然是男老師，還是每天來我們寢室，沒聽見你的輕微的腳步聲，我們馬上上床睡的乖乖的，你走進來環顧四周，看一下我們的被子都蓋好了。才放心地走了。記得有一個寒冬的晚上，是返校的第一天，我們都忙著收拾東西，你來的時候我們還沒睡。你把我們全部叫出去，站在寒風呼嘯的走廊上，手腳凍得通紅，讓我們下次一定按時上床。我們心裡不停的抱怨，第二天一大早，你就端來參湯，捧在手裡，心裡暖暖的。還記得那次化學考差了，你把我叫出去，問了一長串，我把頭埋得很低，回答只能說不知道。最後，你說為了讓我記住，還要留個紀念，我把手抬起來，一聲清脆的聲響，板子落在我手上。痛了我一晚上。
夢里花落知多少
花開花落，花落花開，天下沒有不散的宴席。那天，後面黑板上的倒計時成為了「0」。我們離別擁抱，你告訴我今後要樂觀堅強。你在贈言上寫：回首青春，無怨無悔。再回首，已經習慣了你的嚴格要求，已經習慣了每天聽你吹牛。聽不見你的腳步聲我怎麼睡得著。又夢見你和我們一起去仙海遠足拉鏈，走完了漫漫17公里。又夢見5。12地震的晚上，我們全班一起睡在操場，睡在跑道上仰望蒼穹，你不停地踱來踱去，還幽默的說幫我們打蚊子。又夢見我們給你過了一個隆重而難忘的生日，我唯一一次看見你眼角落下淚花。看見夢里花落，細數不盡我們的記憶。到頭來終是別離。
當時明月在，曾照彩雲歸。現在在學校再也看不見你。你還是在我們生活了三年的地方，而我已經進了另一個環境。三年裡的歡樂憂傷都值得我們一起去珍惜。師恩難忘，祝我親愛的老師在育桃李滿天下！
『貳』 師恩難忘一類600字作文，謝謝咯
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師恩難忘
「百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿春香。」每當這句生動的詩在我耳邊迴旋的時候，我便自然而然地想起了我的班主任——可敬可佩的蘇麗琴老師。
蘇老師，您就像辛勤的園丁，精心培育著祖國的花朵，讓百花齊放。您讓怕羞的侯荷荷變成會唱歌的百靈鳥；您讓黃穎穎成為講故事的小能手；您讓我們班級在漢字書寫比賽中榮登榜首------尤其是對我的培育之恩，讓我難以忘懷。
三年前，我從鄉下的幼兒園跨入了昆陽二小的大門，從那一刻起，我便成了您的百花園中的一朵小花。那時的我幼稚、貪玩，上課經常笑不離口，下課東奔西跑，還經常忘了交作業。那時您就像一位辛勤的園丁，走到我面前，悄悄地把我扶正。
為了改掉我貪玩健忘的小毛病，您給我當了小組長。我一次次的讓您失望，但您還是一次次地給我機會，一次次地給我鼓勵，讓我慢慢地改掉貪玩的毛病，使我成了同學們心目中的好組長。
當「我驕傲，我是中國人」這鏗鏘有力的詩朗誦回盪在學校的會議室，贏得陣陣掌聲時，有誰知道，為了我第一次能勇敢地走向舞台，您付出了多少汗水。每天晚上，勞累了一天的您聲音已經沙啞，但還堅持替我指導朗誦。您一邊有感情地朗誦，一邊做著手勢。我用整個身心傾聽著，傾聽著------完全被您激昂的聲音陶醉了。您累得滿頭大汗，但您那雙閃動著不滅的激情火焰的眼睛，在灼灼地放光。當我獲得朗誦比賽一等獎時，您的臉上露出了淡淡的微笑。
今年，新學期開學的第一天，您讓我參加大隊委競選。我的心怦怦直跳，又緊張又激動。您伸出一隻溫暖的手，張開五指，與我的五指緊緊握攏在一起。一股暖流頓時遍及了我的全身，給了我無窮的力量。您鼓勵我說：「這是一個鍛煉工作能力的機會，好好把握，我相信你會成功的！」
清晨，陽光撒滿了校園，校園里的花草上沾滿了露水，爭著朝東升的太陽昂起了頭，顯得格外鮮艷。我戴著鮮紅的大隊委標志，站在司令台上主持晨會。我望著一千多張像花兒一樣燦爛的笑臉，內心無比激動。
春花滿園，離不開園丁的辛勤培植；我們的成長，離不開老師的精心撫育。
謝謝您，敬愛的蘇老師！謝謝您，光榮的人民教師。
『叄』 師恩難忘的作文題目，新穎一點。。
黑板是一片浩瀚的大海,老師便是海上一名優秀的水手;鈴聲響起那刻,她就用教鞭做漿,滑動那船隻般泊在港口的課本.
她,充滿青春活力;
她,擁有美麗大方;
她,總是樂觀開朗;
她,用一顆真摯的心給予了我們深深的愛.
她就是我的班主任,蒙老師.高個子,一雙令人進畏又惹人喜愛的會說話的眼睛上是微微上翹的長睫毛,撲朔迷離地上下跳動.嗓音柔柔的,臉上永遠掛著燦爛的微笑.
她除了給我們講解課文以外,還給我們講許多故事.每次,我們都能從老師講的故事裡懂得一些道理,受到某種啟迪,得到很多鼓勵.
記得那是一個悲傷的下午,我們班上活潑快樂的邱艷,不再快樂,話很快傳開了,原來,她爸爸在一次意外中死亡了!這個可怕的消息對邱艷一家來說無疑是晴天霹靂.因為她經濟也不是很好,在加上父親又死了,真是閉門家裡,坐禍從天上來.很快事情被蒙老師知道了,於是,蒙老師帶頭,並鼓動大家給邱艷捐款.並鼓勵,開導邱艷,經過幾番波折以後,活潑快樂的邱艷又回到了我們的身邊,而且更堅強了.著都是蒙老師的功勞呀!
蒙老師用青春,智慧和滿腔的熱血澆灌著我們這些不懂事的小孩,讓我們掌握知識,學會做人.
我真希望自己長大以後,也能成為蒙老師這樣的人!
「同學們好，我是你們這個學期的音樂老師……」看著我這張合照，似乎所有的小學點滴映入眼簾，歷歷在目。我看到了我的母校，看到了，我的老師……
當那個炎炎夏日逝去時，當我們為此感到抱怨時，我們抱著這種心態去上第一節音樂課。踏入那音樂的聖堂！感到滿屋冰涼的冷氣，正當我們享受著那一絲涼意之時，我注意到了，在牆邊有個人，是誰？
那是我們的音樂老師，我們叫她小王老師，她雖然沒有苗條的身材，也沒有挺拔的身軀，高貴的氣質。但她給我的第一印象很不錯，很和藹，很朴實。至於她的穿著總是那麼的休閑！讓我在她的課堂里感覺不到絲毫的緊張，讓我認為音樂是快樂的！是美好的！是我嚮往的！小王老師的教學總有自己的一套——只要你唱的好，隨你怎麼玩。但那些在這方面沒天賦的，她也耐心的去教，從不罵學生。在她的眼裡，他們就是自己的兒女！
時光匆匆，一晃就到期末了。當小王老師說出考試歌曲時，大家都張大嘴巴，口中嚷嚷道不可能吧！她讓我們唱的是《再回首》，雖然這首歌沒有那麼多真假音的轉換，但是副歌一句一行，必須有靈活的運用氣息的方法。她帶我們先唱了一遍，她的聲音，宛如草原上一棵嫩綠的小草，嬌脆欲滴。又宛如天空中的一滴雨水，晶瑩剔透。美極了！聽完老師的演唱後，顯然大家對自己的分數報以絕望，但小王老師卻嘟著嘴說道她的口頭禪：「不要這樣！大家努力點，一切極有可能！來，我一個一個挑你們缺點，要學會不斷彌補、改善自己。像我一樣！」她邊說邊拍著胸脯，緊接著兩聲咳嗽聲。惹得我們忍俊不禁！
「曾經在幽幽暗暗……赫！再來一遍！曾經……」在不斷練習後，我獨自一人去找老師幫我指點指點！老師給我教了我更好運用氣息，也指出我的不足。在我要走時，她說了一句話：「你的聲音很好！你當期末考的男生領唱吧」正是這句話，讓我對音樂產生強烈的興趣！這是我第一次別人認同我的能力。這句話，給我帶來的是音樂對我一生的快樂！
離考試還有五分鍾，我站在幕後時，我一個想到的就是那台底的觀眾。那汗珠在我臉上不斷滑落，此時腦袋也是空白的，那腳更是抖得不聽使喚。可是當那帷幕漸漸拉開時，我看到了小王老師，她站在那中央，不停的鼓掌。她的微笑似乎有一種魔力，能把緊張拋到九霄雲外。她的笑容，我難以抗拒，唱不好的話，我就對不起老師的細心指導！心想什麼都不管了，拼了！我漸漸開始發聲，我也努力運用方法唱歌。「曾經在幽幽暗暗反反復復中追問……只有那無盡的長路伴著我」苦盡甘來，我得來的是雷鳴般的掌聲與歡呼雀躍！那天是我的生日，我收到了在那個年紀時最好的禮物，而這禮物，來自我那隻懂付出不想回報的老師。
時光轉縱即逝，一去就是2年，但我卻從沒因為時間的洗刷而忘記過去，小王老師，是我最大的恩師！她給我留下的是刻苦銘心的回憶。「再回首恍然如夢，再回首我心依舊，只有那位老師在默默祝福著我……」
雪花飄過的冬日留下的印記，鳥兒劃過廣漠的天空留下生命的痕跡。歲月的長河中，每個人都有一段美好的記憶。
在這片神聖的土地上——杭州市保俶塔實驗學校，是在這里讓我掌握了許多知識，光陰似箭，日月如梭，一轉眼就小學畢業了，從一個不識字的小男孩變成會背古詩70首的少年。在這個過程中我得感謝我的班主任兼語文老師的李老師。
李老師接班的第一天，見了他我就鬆了一小口氣，因為不再是以前那個嚴格的王老師做班主任，但換了一個男老師我又有點擔憂，怕這老師很兇，出人意料的是他走進來滿面笑容，讓我心裡的石頭落下來。
有一次，我上課心不在焉，又在完成作業時拖拖拉拉，受到了他的嚴厲的批評，慢慢地改正了，上課不會心不在焉，完成作業時沒有拖拖拉拉。
但是有時候我作文寫的精彩，那時他就會把我的作文在全班朗讀，讓同學共同分享我成功的喜悅。在語文課上的學習與交談中我發現老師他非常幽默，有時逗得我們哈哈大笑，讓我們難以忘懷，上課時還給我們講一些課外知識。
他讓我佩服的五體投地，因為他是我見過最有才華的老師，因為他會教電腦、教英語、教語文，還會排課本劇呢！而且多次在西湖區獲獎。我平時比較調皮，但他還是耐心的叫我改正，雖然，有些方法比較過分，但是，我知道他是為了我好才這樣。
這片神聖的土地，豐富了我人生的經歷。雖然，沒有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實美好。在這片神聖的土地上開滿了美麗的花朵，讓全杭州聞到這感動的芬芳，感謝在這片神聖的土地。
題目就依《師恩難忘》為題把
給個分，字打的很累！
『肆』 師恩難忘作文 800字 跪求•••••
【學生作文網-六年級作文：[寫人作文]師恩難忘】
打開小窗，窗外，萬籟俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鍾滴滴答答的走著，更襯托出黑夜的漫長。閃爍的星兒如同一對慈祥的眼睛，不經勾起了我對王老師的思念……
王老師是一位好老師，有口皆碑。她有一張和藹的的臉，一身古典的服飾，處處都顯示出中國傳統婦女朴實高雅的一面。王老師從台灣來，上起課來，總會說一些家鄉發生的真實感人的小故事，寓教於樂，所以，每次上社會課的時候，教師就像個溫暖的大家庭，使我們如沐浴春風。
記得有一次，「華東六省一市數學教研會」在我市舉行，我們班有幸被選中上課。我的心情又是激動又是害怕。到了後台，曹老師提醒我們，不要緊張，答好問題。開始上課，我還是膽小，沒敢舉手。突然，我發現曹老師正在後面對我投來鼓勵的目光，彷彿在說：「別緊張，我相信你一定行！」我向曹老師點了點頭，鼓起勇氣，把手舉了起來。任課老師叫了我，我十分流利地回答，博得了聽課老師的陣陣掌聲。曹老師的鼓勵使我戰勝膽小，在課堂上發揮出色。
輕風系不住流雲，流雲帶走了歲月，轉眼，一年就過去了。如今，王老師已不再教我們，但她那如天空般遼闊、似大海般寬廣的愛，將長存我心，如春輝般的師恩，也令我永生難忘
王老師從台灣來，上起課來，總會說一些家鄉發生的真實感人的小故事，寓教於樂，所以，每次上社會課的時候，教師就像個溫暖的大家庭，使我們如沐浴春風。
『伍』 以「師恩難忘」為話題寫一篇作文
難
忘
師
恩
俗話說：「潤物細無聲」，這句話用在我們端老師身上再恰當不過了。她總是用「聊天」方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個個「聊天」的鏡頭……
難忘師恩，難忘初一就讀時：
我上小學時就愛讀書，捧上自己感興趣或喜歡的書恨不得一口氣把它全部讀完，經常因無法抵制書的「誘惑」一直讀到深夜。自認為，我又沒干壞事，讀書也會錯嗎？去年我升入初一年級，來到端老師班上，我晚上沒有時間節制的讀書的習慣仍沒改變。因為睡眠不足，上午四節課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著午休時間的到來。沒多久，我的倦怠被班主任端老師看到了。於是，她就在下課時和我「聊天」。
「你怎麼經常在課堂上打瞌睡呀？」端老師問。
我理直氣壯地說：「老師，我在晚上讀課外書來著，把一本《×××》看完了。」
「喜歡讀書是好事啊，但不會合理安排時間，晚上看得時間太長，不就影響了第二天的學習效率了嗎？課堂上的時間是非常寶貴的，落下一分鍾，課後補十分鍾都不及。」端老師語重心長說。
我聽了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開心地笑了。於是我答應老師以後絕不會無時間節制的看書了，並且從心底里佩服她敏銳的觀察力。
我在課堂上還不愛舉手發言，對於老師提的問題我自認為都會，但就是不樂意舉起「寶貴」的手。有時，老師叫我回答問題——即使我沒有舉手。但回答問題時，我無法把語言組織好，不能流暢得一口報出答案，只能磕磕絆絆地說一下。兩個星期過後，端老師又找我「聊天」。
端老師語重心長地說：「嘴巴總是不能把心裡想的表達出來吧。」我不好意思地點點頭。她又說：「這就叫做『口不應心』。想改嗎？」我很用力地點了點頭，因為每次回答完問題後，心裡總不舒服。她說：「那就把手舉起來，上課時積極發言，總會改掉的。」我信服地點了點頭，心裡充滿了希望與對老師的感激。經過努力，一年下來，我的成績比入學時進了一大步。
端老師不僅能撥正我們前進的航標，還能修補我們的漏洞。
難忘師恩，難忘初二月考後：
這學期進入初二的第一次月考，我發揮出了較好的水平。但因月考成績很好，於是，驕傲自滿之心油然而生，期中考試復習時，玩玩樂樂，極不專心。考後不久，成績出來了——極差，我後悔不堪。老師又來找心灰意冷的我「聊天」。
「期中考試沒考好吧。」她親切地說。
「嗯。」我只有點頭的份，眼睛始終不敢看著她。
「沒關系，考過了就過去了，最關鍵的做法是要靜下心來，把不會的弄明白，在下面的考試中取得好成績，復習時一定要踏踏實實的。知道了吧？」她和藹地說。
聽著端老師親切的話語，我頓時渾身輕鬆了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學會了展望未來。
師恩，無以報答之，只能以勤奮和刻苦學習，回報老師的教誨。
『陸』 關於《師恩難忘》的初中作文一千字
恩師難忘雜文 六年級 900字恩師難忘人們常說老師是辛勤的園丁，老師是家長，老師像朋友，更像是向導，把我們引向科學知識的殿堂，指明學習的方向。如今，授學於我的老師已有十幾位了，最讓我難忘的是我讀四年級時的徐老師。開學第一天，四（2）班走進一個穿中衫裝，個子高高的，瘦瘦的老頭，我卻以為是哪位同學的爺爺，可這老頭竟然膽大包天地走上了講台。「我就是你們四（2）班的語文老師，也是班主任。」我的老天爺，這鄉下老頭是我們的班主任老師。在老師中間，他那半個白雪皚皚的腦袋總是會露在上面。就是這位鄉下老師，讓我至今難忘。早讀、自習是同學們神侃的好機會，每當這時徐老師說不定就會雙手抱胸地站在你的身後，直到同學們鬨堂大笑時，你才會發現。這時讓你羞愧得臉跟猴屁股一樣紅。徐老師最讓我敬畏的是那眼神。從前排一直看到後排，就像用槍在瞄來瞄去，心中有鬼的學生自然膽顫心驚。記得四年級時我寫的作文，都是「天下文章一大抄」，「流水帳」似的，徐老師在後邊只是打勾，要多看課外書之類的評語。有一次，我作文抄襲《我的×××》。徐老師竟然在課堂上全文朗讀。這么多人都在聽我的抄襲之作，我連頭也不敢抬起，好幾天我都小心翼翼，生怕出事。西洋鏡最終沒有被拆穿。從那以後，我便立志要把作文寫好。不管想法多麼幼稚，形容多麼不恰當，我想寫就寫，將自己的喜怒、想法、思考都寫進去。徐老師的評語也越來越多，評價也越來越好。直到有一天，他把我叫到辦公室說：「貝躍，你的作文進步很快，送你幾本作文書，作為表揚。」在徐老師精心的教導下，我的作文水平蒸蒸日上。四年級的下半學期，我的作文常常被作為範文在課堂上宣讀。現在我把徐老師的評語摘錄一二「希繼續保持這樣的好成績」，「希望繼續寫出好作文」，「真是一篇好文章」，「你的作文越寫越好，讓老師感動」。每一次的錯別字，用錯的標點符號，不適當的詞語，怎樣寫才更生動。你都一一註明。我真的非常感激。五年級快結束時，在徐埭車站，我遇到了徐老師，我由衷真誠地發出了一聲：「徐老師，您好！」他馬上回應；「貝躍，你好！聽說你要轉學到百花小學，徐老師希望你努力，爭取上『平中實驗』。」二零零八年5月19日，他的祝願今天真的實現了。我怎能不想起您？徐老師，雖然您的普通話不怎樣標准，雖然您身上散發著很重的煙味，雖然……但我依然敬重您。雖然您看上去很「鄉下」，但您在平庸的崗位上，精心育人，努力地展現著為人師表的一面。徐老師，我的恩師，我永遠不會忘記您！
『柒』 中學生作文——師恩難忘
1
遠遠的，我看見前面走著的啟賢，牛仔服隨意地搭在肩頭上，雙手插在褲兜里，吹著「歡快」的口哨，一副無拘無束、逍遙自在的樣子，腳下似乎還踢著一顆石子。
「謝天謝地，他總算還有一會兒不抽煙。」妙珍如釋重負地說，「要不你……」她高興早了，一句話沒說完呢，啟賢抽出的右手中就多握了一盒煙，另一隻手上上下下，摸索出打火機，熟練地點燃了一支香煙。難道他後腦勺長了眼睛？
「妙珍，你先走吧。」因為記著智遠的忠告，連日來，我幾乎是躲著他走的，但願他冷靜以後能理智一些。到今天我發現他依然是老樣子，一股無名火沖上心頭。不管妙珍贊不贊成，智遠同不同意，有些話我一定要講給他聽。松開挽著妙珍的手，我向啟賢跑去，快追上他時，喊了他一聲，他聽見了，悠閑的步伐卻越發自在，快樂的口哨由越發響亮。那我只好超過他，自己給自己製造說話的機會。
「啟賢，對不起。」感覺著他的冷漠，我努力使自己平心靜氣，「這句話在我心裡憋了很長時間，一直沒機會面對面地對你說。啟賢，如果是我做的哪件事，說得哪句話傷了你的自尊心，我可以向你賠禮道歉。但是，我的出發點是好的，沒有你想像到的任何意思。我們的決定其實有著最簡單的理由：你是我們的同學，我們並不在意你受到的批評。人誰無過，過而能改，善莫大焉。」一著急，「古人雲」都引用上了。「啟賢。」
「說完了嗎？說完了就請你把道兒讓開。」他的反應異常冷淡。末了，來了一句：「好狗不擋道兒。」
「你以為自己很行根本不需要幫助嗎？你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心？你以為別人對你都是虛偽的？在你失意時，別人好心的安慰全是惡意的嘲笑？當你對別人的好意置之不理甚至沖人家大發雷霆時，你有沒有考慮過對方的感受？你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴，別人就沒心眼嗎？你為啥感覺不到大家對你的關心？」他的冷漠終於激起了我的憤怒。感情用事時，我承認我是沖動的。我相信他聽得懂前言，也聽得懂後語。「你是個懦弱的人，你不敢正視現實，也沒有改正缺點的勇氣。你知不知道你現在的做法是錯誤的？捫心自問，你對得起含心茹苦把你養大，並對你寄予厚望的父母嗎？你對得起曾關心、愛護你，並對你滿懷期望的老師嗎？重要的是，你對得起自己嗎？你忍心放棄你曾經的理想、抱負嗎？」在我的話越說越激動時，他選擇了離開。我反正一口氣說完了憋在心裡的所有話。但他好像沒什麼反應，而且不屑於直抒已見。他走遠了。我不禁有些後悔，怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用，使一波未平，一波又起。
「其實，我有啥資格用這種口氣對他說話？如果不是由開晚會引出一兩件與我有關的事，我可能仍將習慣於他那由來已久的古怪脾氣、古怪言行，就連我現在十分看不慣的玩世不恭的態度也是我習以為常的。那麼我還會想要幫助他嗎？還會覺得他特別應該振作、應該自信、應該改變成另外一個樣兒嗎？還會有這樣那樣的許多感想嗎？還會如此用心地尋找辦法嗎？今天所說的話若失卻前因，以後的故事還會不會發生呢？我和啟賢是否將永遠保持上學期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學關系？難道事不關已時，我就是把事情高高掛起的我？——坦然面對他身上種種積極、消極甚至頹廢的言行舉止。我是個自私而獨善其身的人？難道我不遺餘力地想勸他改過自新只是為了獲得良心上的安寧，無關任何善良、正義的動機？難道我所講的大道理只是說說而已的？不！它們全是我的肺腑之言，沒攙一點兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個人？雖然我偶爾也會忽略別人的感覺。可這顯示出的能是貶義的那個自私嗎？無心和有意是兩個不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點。」兩個各執一詞的「我」暗暗爭論不休，沒有結果——誰知時間最終證明的會是什麼。
「秋雨。」我身後冷不丁響起智遠的聲音。
「告訴你一個好消息，學校計劃在下個月舉行演講比賽。」他然後滔滔不絕地講完了他提前了解的所有情況。最後說，「假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出，你說他是不會因此恢復往日的自信？鮮花和掌聲一齊向他涌來時，他還能消極下去嗎？」智遠是興致勃勃地給我描述出了希望，那失望會不會隨之而來呢？
「他願不願爭取這個機會可是個難題。連校長親臨的晚會他都敢不參加，何況一個可參加可不參加的演講比賽？而且他有沒有得獎的能力和實力也是個問題，萬一失敗了呢？」
「只要他肯參加並認認真真地投入其中，結果准錯不了。我相信他有那個能力。」他們是近在咫尺的舍友，他的看法也許是對的。智遠還「順便」給我出了個主意，「依他的脾氣，『激將法』是再適合不過的。要是你能不露痕跡地激他一下，他那股倔勁兒上來後，定會全力以赴的。」
「那我該咋做？」我問他，他也不故弄玄虛，開開玩笑什麼的，而是「這般如此」地具體教了我該如何見機行事。可見，他是有備而來的。
智遠的消息果然可靠。每二天上午，下了課間操，班主任特意叫我到他跟前，專門說了演講比賽的事。老師打算先在班裡搞個預選賽，選出三名表現最突出的同學代表本班參加學校主辦的正式比賽。吩咐我馬上組織，盡快確定人選和稿件。一回到教室，我立刻當眾宣布了這個消息，並請自願報名參加的同學到我這兒登記姓名。
但是，報名的人並不踴躍。我想，有必要給大家一些考慮的時間，到時候，我動員起來或許能少費些力氣。
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本來想等晚自習時再開展我的動員工作，沒想到下午正好碰上節自習課，同學們又都在，我和班長打了聲招呼，便按我設想好的步驟逐一問詢大家的態度，不停地說著鼓勵、勸說的話，總算使報名的人數有所增加。哦，我的體會鬧半天是對的：「在某些事上，來自他人的鼓勵和支持非常重要。」
走到啟賢那裡，問過他的同桌，我起身就走。他的話緊接著跟隨過來：「請連我的名字記你那本本上。」
我聽清楚了，別人自然也聽清楚了，我們全驚訝地望著他，看他是否在開玩笑——反正我們沒見他正兒八經參加過什麼活動，最常見的是他我行我素式的不以為然。而他，根本「不在乎」大夥兒看他的目光中包含有哪種意思——主意我有，結果？你們等著瞧吧。我認為能以他自己的方式和別人做對需要更大的勇氣，畢竟「奇怪」並不是誰都能平平靜靜注視的，何況他的格外與眾不同已經為他人編寫「反面教材」提供了大量事實依據，所謂貢獻，卓著得令人唏噓不已。
「每個班才有兩個參賽名額。」我冷靜而委婉地勸他知難而退。心裡七上八下的，緊張得我手心直冒汗。
「你們不是說誰報名都行嗎？」
「那好吧。」我還有點不太願意地寫下他的名字。但願他過後回憶起我的漫不經心別恨得「咬牙切齒」。真想看他有始有終地做好一件事，希望他有一天終於找回比較優秀的自己。
這一圈轉下來，雖然沒花費多少時間，遭遇多少困難，收獲卻是沉甸甸的：一頁白紙已寫滿黑字。尤其令人高興的還是啟賢的主動報名，雖然僅止於目前的心動，結果依舊模稜兩可。
大概是因為我極想看到接下來的進展。一心急，就覺得時間咋過得這么慢，像是盼了很久很久才盼到簡直讓人望眼欲穿的，那節說好進行初選的班會課。
隨著班會課的漸漸臨近，越來越強烈的緊迫感激勵著報了名的同學。吃罷午飯，他（她）們大多早早來到教室，或坐或站或停或行或默誦或朗讀或暗自醞釀或不露聲色或「情」形於色或一心一意或三心二意……差不多是爭分奪秒地做著積極的准備。所以說大都而不是全部，是有位名叫啟賢的男生，偏偏胸有成竹地在將淘汰大多數人的賽前，優哉游哉地看上兩眼閑書，打上三分瞌睡，離開四五分，再這長那短地拉上六七分閑話，閉上眼睛聽八九分歌，十分消閑的樣子。他試圖表現他的自信，還是散漫？
『捌』 師恩難忘作文600字
我最難忘的老師
六年的小學生活即將過去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個簡單的數字，而是一段有著快樂、無奈、傷心、興奮……的日子。教過我的老師少說也有二十來位了吧！有一位老師卻讓我記憶深刻，那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學生。所以，她對我們傾注了全部的精力和心血。
有一次，讓我記憶深刻，「丁鈴鈴」上課了，楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室，並帶著本子和筆，我們忐忑不安地跟在楊老師後面，突然楊老師笑著問我們：「你們猜，我找你們是好事還是壞事？」這一問，我們心裡更沒底了。到了辦公室老師讓我們坐下後便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子，給我們看，當我看到那個又大又紅的「82」時，我驚呆了，我沒有想到會……。楊老師問：「這次成績怎麼這么差？」楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結果我只有一道題不會，白白的扣了13分。這時楊老師再讓我自己講扣分的原因，最後把我不會的那道耐心細致的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當了一回「差生」，現在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。
有一次，在小荷上我看見楊老師留言，問蘇老師班裡的孩子還好吧！直到現在，楊老師還惦記著我們。我想對楊老師說：「我們也非常想念你，希望我們能夠再見到你，謝謝你對我們的關心和愛護。
『玖』 師恩難忘作文10000字
教師，是神聖的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡力幫助我們；當我們成功地辦好一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯！老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成才！早日成為祖國的棟梁，成為祖國的驕傲！
記得那時我還很年幼，才上小學四年級：那是一個天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學校學習。第一節課結束後，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時著涼了。可我並未在意，可就在第二節課上我不知不覺暈倒了。孫老師您被同學叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：「宇宇，你發燒了！而且燒得換很厲害。」當時的我已有些意識不清，昏昏沉沉，並未應答。於是你急忙用你的外衣把我裹起來，讓同學們繼續上課，便帶著我到學校附近的診所，還給我的媽媽打了電話。直到醫生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒事了，您才悄然返回學校。
轉眼間已經下午六點多鍾了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會。這時，外面傳來一陣敲門聲，媽媽開門一看，原來是孫老師您。雖然您穿著雨衣，但還是淋濕了頭發，你顧不上接媽媽遞過的毛巾，從電動車中拿出包，便急切地向我媽媽問我的情況怎麼樣了，媽媽問：「孫老師，宇宇好多了。可是您怎麼來了？」您說：「我來看看宇宇。」您還說：「快期末考試了，這幾課很重要，所以我來給宇宇補課。」我從屋裡走出來說：「嗯，老師，我好多了，我們補課吧。」孫老師您接著說：「好的。」說完，您才發現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發，從包中拿出書本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點。補完課後，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻說：「不了，這幾天我的兒子也發燒呢，我得回家看看。」說完，您便穿上雨衣騎著電動車冒著風雨走了。望著您遠去的身影，我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃，師恩難忘。