『壹』 師恩難忘作文1500字
腦海中不斷浮現你的笑臉,我們的距離卻越來越遠。三年裡你陪我們走過的點點滴滴,都深深印在我心裡。歲月在牆上脫落,我們的記憶卻不曾淡去。
人生若只如初見
遇見你是在一個夏天。學校開學的第一天,校門口的車輛川流不息。堵了老半天,到的時候已經人山人海。按照入學指示,終於在四樓角落找到了新班級。進門第一眼就看見了你。你是我們初中三年的班主任兼數學老師。你正在指導學生報名注冊。你剪得短平頭,戴一副眼鏡。上身穿的是短襯衫,套了一條七分褲,踩著一雙全黑運動鞋,肉色絲襪漏了很長一截。我們後來說起時總是忍不住笑。在開學的第一時間,校園還一片混亂,你就讓我們雙手放在桌子上,坐的規規矩矩。當時就像是一群做錯事罰靜坐的小孩,教室里鴉雀無聲。
軍訓的操場,知了在聲聲叫著夏天。那是軍訓的第一天,上天下達了一個艱巨任務,太陽火辣,不敢稍微抬頭,不一會兒,暈倒送去醫務室的就有好幾個。而剩下的,依然堅守陣地,繼續站下去。老師陸續去了醫務室或回辦公室,而你卻依然守著我們,不準我們動一下。豆大的汗珠從我們臉上滑落,心裡不停抱怨。偶然發現,你的衣服已經被汗水浸濕完了。在休息的時候,你給我們唱軍歌,引來其他班的羨慕。你帶領我們就餐,看食堂師傅忙不過來,就拿起勺子把一大堆飯打給我們,還監督我們必須吃完。七天過後,草坪除了我們方針的所在地還有綠意,其它都變得焦黃。那片草地浸滿了我們奮斗的汗水。
當時只道是尋常
三年學海生涯,你指引我們前進。盡管有些時候我們是朽木,你也盡力雕琢。你的數學課妙趣橫生,讓我不再覺得數學枯燥。上課總有你調侃的語調,和我們肆無忌憚的笑。在你的課上沒人敢搞小動作,一不小心走神你都能看出來,馬上或下來提起。我們考差時,你認真給我們分析試卷,考好了你從不表揚,你說:「我的學生,就應該這樣」我們抿嘴偷笑,又再吹牛。我們上課時總是有兩個老師,一個正講得津津有味,另一個眼鏡偷偷在後門貓眼裡張望。有情節嚴重者還會被眼鏡靜悄悄地叫出去。灰溜溜的回來。你還喜歡把每一件事和我們分享,每天德育交流課你總是說個沒完,有些時候還把數學課都搭進去,我們也聽得樂此不疲。
你比生活老師還要像生活老師,你比家長還家長。我是一個老託管生,常年託管在校。在冬天你會囑咐我們加衣服。甲流封校,國慶節我們不能回家,你帶領我們在教室一起看閱兵式。同學生了病,你給家長打個電話就把同學送到醫院。我們在寢室表現不好,你雖然是男老師,還是每天來我們寢室,沒聽見你的輕微的腳步聲,我們馬上上床睡的乖乖的,你走進來環顧四周,看一下我們的被子都蓋好了。才放心地走了。記得有一個寒冬的晚上,是返校的第一天,我們都忙著收拾東西,你來的時候我們還沒睡。你把我們全部叫出去,站在寒風呼嘯的走廊上,手腳凍得通紅,讓我們下次一定按時上床。我們心裡不停的抱怨,第二天一大早,你就端來參湯,捧在手裡,心裡暖暖的。還記得那次化學考差了,你把我叫出去,問了一長串,我把頭埋得很低,回答只能說不知道。最後,你說為了讓我記住,還要留個紀念,我把手抬起來,一聲清脆的聲響,板子落在我手上。痛了我一晚上。
夢里花落知多少
花開花落,花落花開,天下沒有不散的宴席。那天,後面黑板上的倒計時成為了「0」。我們離別擁抱,你告訴我今後要樂觀堅強。你在贈言上寫:回首青春,無怨無悔。再回首,已經習慣了你的嚴格要求,已經習慣了每天聽你吹牛。聽不見你的腳步聲我怎麼睡得著。又夢見你和我們一起去仙海遠足拉鏈,走完了漫漫17公里。又夢見5。12地震的晚上,我們全班一起睡在操場,睡在跑道上仰望蒼穹,你不停地踱來踱去,還幽默的說幫我們打蚊子。又夢見我們給你過了一個隆重而難忘的生日,我唯一一次看見你眼角落下淚花。看見夢里花落,細數不盡我們的記憶。到頭來終是別離。
當時明月在,曾照彩雲歸。現在在學校再也看不見你。你還是在我們生活了三年的地方,而我已經進了另一個環境。三年裡的歡樂憂傷都值得我們一起去珍惜。師恩難忘,祝我親愛的老師在育桃李滿天下!
『貳』 師恩難忘一類600字作文,謝謝咯
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師恩難忘
「百花園中花似錦,花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆,喜看來日滿春香。」每當這句生動的詩在我耳邊迴旋的時候,我便自然而然地想起了我的班主任——可敬可佩的蘇麗琴老師。
蘇老師,您就像辛勤的園丁,精心培育著祖國的花朵,讓百花齊放。您讓怕羞的侯荷荷變成會唱歌的百靈鳥;您讓黃穎穎成為講故事的小能手;您讓我們班級在漢字書寫比賽中榮登榜首------尤其是對我的培育之恩,讓我難以忘懷。
三年前,我從鄉下的幼兒園跨入了昆陽二小的大門,從那一刻起,我便成了您的百花園中的一朵小花。那時的我幼稚、貪玩,上課經常笑不離口,下課東奔西跑,還經常忘了交作業。那時您就像一位辛勤的園丁,走到我面前,悄悄地把我扶正。
為了改掉我貪玩健忘的小毛病,您給我當了小組長。我一次次的讓您失望,但您還是一次次地給我機會,一次次地給我鼓勵,讓我慢慢地改掉貪玩的毛病,使我成了同學們心目中的好組長。
當「我驕傲,我是中國人」這鏗鏘有力的詩朗誦回盪在學校的會議室,贏得陣陣掌聲時,有誰知道,為了我第一次能勇敢地走向舞台,您付出了多少汗水。每天晚上,勞累了一天的您聲音已經沙啞,但還堅持替我指導朗誦。您一邊有感情地朗誦,一邊做著手勢。我用整個身心傾聽著,傾聽著------完全被您激昂的聲音陶醉了。您累得滿頭大汗,但您那雙閃動著不滅的激情火焰的眼睛,在灼灼地放光。當我獲得朗誦比賽一等獎時,您的臉上露出了淡淡的微笑。
今年,新學期開學的第一天,您讓我參加大隊委競選。我的心怦怦直跳,又緊張又激動。您伸出一隻溫暖的手,張開五指,與我的五指緊緊握攏在一起。一股暖流頓時遍及了我的全身,給了我無窮的力量。您鼓勵我說:「這是一個鍛煉工作能力的機會,好好把握,我相信你會成功的!」
清晨,陽光撒滿了校園,校園里的花草上沾滿了露水,爭著朝東升的太陽昂起了頭,顯得格外鮮艷。我戴著鮮紅的大隊委標志,站在司令台上主持晨會。我望著一千多張像花兒一樣燦爛的笑臉,內心無比激動。
春花滿園,離不開園丁的辛勤培植;我們的成長,離不開老師的精心撫育。
謝謝您,敬愛的蘇老師!謝謝您,光榮的人民教師。
『叄』 師恩難忘的作文題目,新穎一點。。
黑板是一片浩瀚的大海,老師便是海上一名優秀的水手;鈴聲響起那刻,她就用教鞭做漿,滑動那船隻般泊在港口的課本.
她,充滿青春活力;
她,擁有美麗大方;
她,總是樂觀開朗;
她,用一顆真摯的心給予了我們深深的愛.
她就是我的班主任,蒙老師.高個子,一雙令人進畏又惹人喜愛的會說話的眼睛上是微微上翹的長睫毛,撲朔迷離地上下跳動.嗓音柔柔的,臉上永遠掛著燦爛的微笑.
她除了給我們講解課文以外,還給我們講許多故事.每次,我們都能從老師講的故事裡懂得一些道理,受到某種啟迪,得到很多鼓勵.
記得那是一個悲傷的下午,我們班上活潑快樂的邱艷,不再快樂,話很快傳開了,原來,她爸爸在一次意外中死亡了!這個可怕的消息對邱艷一家來說無疑是晴天霹靂.因為她經濟也不是很好,在加上父親又死了,真是閉門家裡,坐禍從天上來.很快事情被蒙老師知道了,於是,蒙老師帶頭,並鼓動大家給邱艷捐款.並鼓勵,開導邱艷,經過幾番波折以後,活潑快樂的邱艷又回到了我們的身邊,而且更堅強了.著都是蒙老師的功勞呀!
蒙老師用青春,智慧和滿腔的熱血澆灌著我們這些不懂事的小孩,讓我們掌握知識,學會做人.
我真希望自己長大以後,也能成為蒙老師這樣的人!
「同學們好,我是你們這個學期的音樂老師……」看著我這張合照,似乎所有的小學點滴映入眼簾,歷歷在目。我看到了我的母校,看到了,我的老師……
當那個炎炎夏日逝去時,當我們為此感到抱怨時,我們抱著這種心態去上第一節音樂課。踏入那音樂的聖堂!感到滿屋冰涼的冷氣,正當我們享受著那一絲涼意之時,我注意到了,在牆邊有個人,是誰?
那是我們的音樂老師,我們叫她小王老師,她雖然沒有苗條的身材,也沒有挺拔的身軀,高貴的氣質。但她給我的第一印象很不錯,很和藹,很朴實。至於她的穿著總是那麼的休閑!讓我在她的課堂里感覺不到絲毫的緊張,讓我認為音樂是快樂的!是美好的!是我嚮往的!小王老師的教學總有自己的一套——只要你唱的好,隨你怎麼玩。但那些在這方面沒天賦的,她也耐心的去教,從不罵學生。在她的眼裡,他們就是自己的兒女!
時光匆匆,一晃就到期末了。當小王老師說出考試歌曲時,大家都張大嘴巴,口中嚷嚷道不可能吧!她讓我們唱的是《再回首》,雖然這首歌沒有那麼多真假音的轉換,但是副歌一句一行,必須有靈活的運用氣息的方法。她帶我們先唱了一遍,她的聲音,宛如草原上一棵嫩綠的小草,嬌脆欲滴。又宛如天空中的一滴雨水,晶瑩剔透。美極了!聽完老師的演唱後,顯然大家對自己的分數報以絕望,但小王老師卻嘟著嘴說道她的口頭禪:「不要這樣!大家努力點,一切極有可能!來,我一個一個挑你們缺點,要學會不斷彌補、改善自己。像我一樣!」她邊說邊拍著胸脯,緊接著兩聲咳嗽聲。惹得我們忍俊不禁!
「曾經在幽幽暗暗……赫!再來一遍!曾經……」在不斷練習後,我獨自一人去找老師幫我指點指點!老師給我教了我更好運用氣息,也指出我的不足。在我要走時,她說了一句話:「你的聲音很好!你當期末考的男生領唱吧」正是這句話,讓我對音樂產生強烈的興趣!這是我第一次別人認同我的能力。這句話,給我帶來的是音樂對我一生的快樂!
離考試還有五分鍾,我站在幕後時,我一個想到的就是那台底的觀眾。那汗珠在我臉上不斷滑落,此時腦袋也是空白的,那腳更是抖得不聽使喚。可是當那帷幕漸漸拉開時,我看到了小王老師,她站在那中央,不停的鼓掌。她的微笑似乎有一種魔力,能把緊張拋到九霄雲外。她的笑容,我難以抗拒,唱不好的話,我就對不起老師的細心指導!心想什麼都不管了,拼了!我漸漸開始發聲,我也努力運用方法唱歌。「曾經在幽幽暗暗反反復復中追問……只有那無盡的長路伴著我」苦盡甘來,我得來的是雷鳴般的掌聲與歡呼雀躍!那天是我的生日,我收到了在那個年紀時最好的禮物,而這禮物,來自我那隻懂付出不想回報的老師。
時光轉縱即逝,一去就是2年,但我卻從沒因為時間的洗刷而忘記過去,小王老師,是我最大的恩師!她給我留下的是刻苦銘心的回憶。「再回首恍然如夢,再回首我心依舊,只有那位老師在默默祝福著我……」
雪花飄過的冬日留下的印記,鳥兒劃過廣漠的天空留下生命的痕跡。歲月的長河中,每個人都有一段美好的記憶。
在這片神聖的土地上——杭州市保俶塔實驗學校,是在這里讓我掌握了許多知識,光陰似箭,日月如梭,一轉眼就小學畢業了,從一個不識字的小男孩變成會背古詩70首的少年。在這個過程中我得感謝我的班主任兼語文老師的李老師。
李老師接班的第一天,見了他我就鬆了一小口氣,因為不再是以前那個嚴格的王老師做班主任,但換了一個男老師我又有點擔憂,怕這老師很兇,出人意料的是他走進來滿面笑容,讓我心裡的石頭落下來。
有一次,我上課心不在焉,又在完成作業時拖拖拉拉,受到了他的嚴厲的批評,慢慢地改正了,上課不會心不在焉,完成作業時沒有拖拖拉拉。
但是有時候我作文寫的精彩,那時他就會把我的作文在全班朗讀,讓同學共同分享我成功的喜悅。在語文課上的學習與交談中我發現老師他非常幽默,有時逗得我們哈哈大笑,讓我們難以忘懷,上課時還給我們講一些課外知識。
他讓我佩服的五體投地,因為他是我見過最有才華的老師,因為他會教電腦、教英語、教語文,還會排課本劇呢!而且多次在西湖區獲獎。我平時比較調皮,但他還是耐心的叫我改正,雖然,有些方法比較過分,但是,我知道他是為了我好才這樣。
這片神聖的土地,豐富了我人生的經歷。雖然,沒有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔,但是,非常充實美好。在這片神聖的土地上開滿了美麗的花朵,讓全杭州聞到這感動的芬芳,感謝在這片神聖的土地。
題目就依《師恩難忘》為題把
給個分,字打的很累!
『肆』 師恩難忘作文 800字 跪求•••••
【學生作文網-六年級作文:[寫人作文]師恩難忘】
打開小窗,窗外,萬籟俱寂;夜,是如此深邃神秘,月光如牛乳般傾瀉在大地上,桌上的鬧鍾滴滴答答的走著,更襯托出黑夜的漫長。閃爍的星兒如同一對慈祥的眼睛,不經勾起了我對王老師的思念……
王老師是一位好老師,有口皆碑。她有一張和藹的的臉,一身古典的服飾,處處都顯示出中國傳統婦女朴實高雅的一面。王老師從台灣來,上起課來,總會說一些家鄉發生的真實感人的小故事,寓教於樂,所以,每次上社會課的時候,教師就像個溫暖的大家庭,使我們如沐浴春風。
記得有一次,「華東六省一市數學教研會」在我市舉行,我們班有幸被選中上課。我的心情又是激動又是害怕。到了後台,曹老師提醒我們,不要緊張,答好問題。開始上課,我還是膽小,沒敢舉手。突然,我發現曹老師正在後面對我投來鼓勵的目光,彷彿在說:「別緊張,我相信你一定行!」我向曹老師點了點頭,鼓起勇氣,把手舉了起來。任課老師叫了我,我十分流利地回答,博得了聽課老師的陣陣掌聲。曹老師的鼓勵使我戰勝膽小,在課堂上發揮出色。
輕風系不住流雲,流雲帶走了歲月,轉眼,一年就過去了。如今,王老師已不再教我們,但她那如天空般遼闊、似大海般寬廣的愛,將長存我心,如春輝般的師恩,也令我永生難忘
王老師從台灣來,上起課來,總會說一些家鄉發生的真實感人的小故事,寓教於樂,所以,每次上社會課的時候,教師就像個溫暖的大家庭,使我們如沐浴春風。
『伍』 以「師恩難忘」為話題寫一篇作文
難
忘
師
恩
俗話說:「潤物細無聲」,這句話用在我們端老師身上再恰當不過了。她總是用「聊天」方式教育我們,給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個個「聊天」的鏡頭……
難忘師恩,難忘初一就讀時:
我上小學時就愛讀書,捧上自己感興趣或喜歡的書恨不得一口氣把它全部讀完,經常因無法抵制書的「誘惑」一直讀到深夜。自認為,我又沒干壞事,讀書也會錯嗎?去年我升入初一年級,來到端老師班上,我晚上沒有時間節制的讀書的習慣仍沒改變。因為睡眠不足,上午四節課的效率自然就低了,在課堂上連連打哈欠,只能巴望著午休時間的到來。沒多久,我的倦怠被班主任端老師看到了。於是,她就在下課時和我「聊天」。
「你怎麼經常在課堂上打瞌睡呀?」端老師問。
我理直氣壯地說:「老師,我在晚上讀課外書來著,把一本《×××》看完了。」
「喜歡讀書是好事啊,但不會合理安排時間,晚上看得時間太長,不就影響了第二天的學習效率了嗎?課堂上的時間是非常寶貴的,落下一分鍾,課後補十分鍾都不及。」端老師語重心長說。
我聽了這些不地由得低下了頭,老師看到我明白錯誤了,開心地笑了。於是我答應老師以後絕不會無時間節制的看書了,並且從心底里佩服她敏銳的觀察力。
我在課堂上還不愛舉手發言,對於老師提的問題我自認為都會,但就是不樂意舉起「寶貴」的手。有時,老師叫我回答問題——即使我沒有舉手。但回答問題時,我無法把語言組織好,不能流暢得一口報出答案,只能磕磕絆絆地說一下。兩個星期過後,端老師又找我「聊天」。
端老師語重心長地說:「嘴巴總是不能把心裡想的表達出來吧。」我不好意思地點點頭。她又說:「這就叫做『口不應心』。想改嗎?」我很用力地點了點頭,因為每次回答完問題後,心裡總不舒服。她說:「那就把手舉起來,上課時積極發言,總會改掉的。」我信服地點了點頭,心裡充滿了希望與對老師的感激。經過努力,一年下來,我的成績比入學時進了一大步。
端老師不僅能撥正我們前進的航標,還能修補我們的漏洞。
難忘師恩,難忘初二月考後:
這學期進入初二的第一次月考,我發揮出了較好的水平。但因月考成績很好,於是,驕傲自滿之心油然而生,期中考試復習時,玩玩樂樂,極不專心。考後不久,成績出來了——極差,我後悔不堪。老師又來找心灰意冷的我「聊天」。
「期中考試沒考好吧。」她親切地說。
「嗯。」我只有點頭的份,眼睛始終不敢看著她。
「沒關系,考過了就過去了,最關鍵的做法是要靜下心來,把不會的弄明白,在下面的考試中取得好成績,復習時一定要踏踏實實的。知道了吧?」她和藹地說。
聽著端老師親切的話語,我頓時渾身輕鬆了許多:從老師身上,我得到諒解;從老師身上,我學會了展望未來。
師恩,無以報答之,只能以勤奮和刻苦學習,回報老師的教誨。
『陸』 關於《師恩難忘》的初中作文一千字
恩師難忘雜文 六年級 900字恩師難忘人們常說老師是辛勤的園丁,老師是家長,老師像朋友,更像是向導,把我們引向科學知識的殿堂,指明學習的方向。如今,授學於我的老師已有十幾位了,最讓我難忘的是我讀四年級時的徐老師。開學第一天,四(2)班走進一個穿中衫裝,個子高高的,瘦瘦的老頭,我卻以為是哪位同學的爺爺,可這老頭竟然膽大包天地走上了講台。「我就是你們四(2)班的語文老師,也是班主任。」我的老天爺,這鄉下老頭是我們的班主任老師。在老師中間,他那半個白雪皚皚的腦袋總是會露在上面。就是這位鄉下老師,讓我至今難忘。早讀、自習是同學們神侃的好機會,每當這時徐老師說不定就會雙手抱胸地站在你的身後,直到同學們鬨堂大笑時,你才會發現。這時讓你羞愧得臉跟猴屁股一樣紅。徐老師最讓我敬畏的是那眼神。從前排一直看到後排,就像用槍在瞄來瞄去,心中有鬼的學生自然膽顫心驚。記得四年級時我寫的作文,都是「天下文章一大抄」,「流水帳」似的,徐老師在後邊只是打勾,要多看課外書之類的評語。有一次,我作文抄襲《我的×××》。徐老師竟然在課堂上全文朗讀。這么多人都在聽我的抄襲之作,我連頭也不敢抬起,好幾天我都小心翼翼,生怕出事。西洋鏡最終沒有被拆穿。從那以後,我便立志要把作文寫好。不管想法多麼幼稚,形容多麼不恰當,我想寫就寫,將自己的喜怒、想法、思考都寫進去。徐老師的評語也越來越多,評價也越來越好。直到有一天,他把我叫到辦公室說:「貝躍,你的作文進步很快,送你幾本作文書,作為表揚。」在徐老師精心的教導下,我的作文水平蒸蒸日上。四年級的下半學期,我的作文常常被作為範文在課堂上宣讀。現在我把徐老師的評語摘錄一二「希繼續保持這樣的好成績」,「希望繼續寫出好作文」,「真是一篇好文章」,「你的作文越寫越好,讓老師感動」。每一次的錯別字,用錯的標點符號,不適當的詞語,怎樣寫才更生動。你都一一註明。我真的非常感激。五年級快結束時,在徐埭車站,我遇到了徐老師,我由衷真誠地發出了一聲:「徐老師,您好!」他馬上回應;「貝躍,你好!聽說你要轉學到百花小學,徐老師希望你努力,爭取上『平中實驗』。」二零零八年5月19日,他的祝願今天真的實現了。我怎能不想起您?徐老師,雖然您的普通話不怎樣標准,雖然您身上散發著很重的煙味,雖然……但我依然敬重您。雖然您看上去很「鄉下」,但您在平庸的崗位上,精心育人,努力地展現著為人師表的一面。徐老師,我的恩師,我永遠不會忘記您!
『柒』 中學生作文——師恩難忘
1
遠遠的,我看見前面走著的啟賢,牛仔服隨意地搭在肩頭上,雙手插在褲兜里,吹著「歡快」的口哨,一副無拘無束、逍遙自在的樣子,腳下似乎還踢著一顆石子。
「謝天謝地,他總算還有一會兒不抽煙。」妙珍如釋重負地說,「要不你……」她高興早了,一句話沒說完呢,啟賢抽出的右手中就多握了一盒煙,另一隻手上上下下,摸索出打火機,熟練地點燃了一支香煙。難道他後腦勺長了眼睛?
「妙珍,你先走吧。」因為記著智遠的忠告,連日來,我幾乎是躲著他走的,但願他冷靜以後能理智一些。到今天我發現他依然是老樣子,一股無名火沖上心頭。不管妙珍贊不贊成,智遠同不同意,有些話我一定要講給他聽。松開挽著妙珍的手,我向啟賢跑去,快追上他時,喊了他一聲,他聽見了,悠閑的步伐卻越發自在,快樂的口哨由越發響亮。那我只好超過他,自己給自己製造說話的機會。
「啟賢,對不起。」感覺著他的冷漠,我努力使自己平心靜氣,「這句話在我心裡憋了很長時間,一直沒機會面對面地對你說。啟賢,如果是我做的哪件事,說得哪句話傷了你的自尊心,我可以向你賠禮道歉。但是,我的出發點是好的,沒有你想像到的任何意思。我們的決定其實有著最簡單的理由:你是我們的同學,我們並不在意你受到的批評。人誰無過,過而能改,善莫大焉。」一著急,「古人雲」都引用上了。「啟賢。」
「說完了嗎?說完了就請你把道兒讓開。」他的反應異常冷淡。末了,來了一句:「好狗不擋道兒。」
「你以為自己很行根本不需要幫助嗎?你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心?你以為別人對你都是虛偽的?在你失意時,別人好心的安慰全是惡意的嘲笑?當你對別人的好意置之不理甚至沖人家大發雷霆時,你有沒有考慮過對方的感受?你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴,別人就沒心眼嗎?你為啥感覺不到大家對你的關心?」他的冷漠終於激起了我的憤怒。感情用事時,我承認我是沖動的。我相信他聽得懂前言,也聽得懂後語。「你是個懦弱的人,你不敢正視現實,也沒有改正缺點的勇氣。你知不知道你現在的做法是錯誤的?捫心自問,你對得起含心茹苦把你養大,並對你寄予厚望的父母嗎?你對得起曾關心、愛護你,並對你滿懷期望的老師嗎?重要的是,你對得起自己嗎?你忍心放棄你曾經的理想、抱負嗎?」在我的話越說越激動時,他選擇了離開。我反正一口氣說完了憋在心裡的所有話。但他好像沒什麼反應,而且不屑於直抒已見。他走遠了。我不禁有些後悔,怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用,使一波未平,一波又起。
「其實,我有啥資格用這種口氣對他說話?如果不是由開晚會引出一兩件與我有關的事,我可能仍將習慣於他那由來已久的古怪脾氣、古怪言行,就連我現在十分看不慣的玩世不恭的態度也是我習以為常的。那麼我還會想要幫助他嗎?還會覺得他特別應該振作、應該自信、應該改變成另外一個樣兒嗎?還會有這樣那樣的許多感想嗎?還會如此用心地尋找辦法嗎?今天所說的話若失卻前因,以後的故事還會不會發生呢?我和啟賢是否將永遠保持上學期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學關系?難道事不關已時,我就是把事情高高掛起的我?——坦然面對他身上種種積極、消極甚至頹廢的言行舉止。我是個自私而獨善其身的人?難道我不遺餘力地想勸他改過自新只是為了獲得良心上的安寧,無關任何善良、正義的動機?難道我所講的大道理只是說說而已的?不!它們全是我的肺腑之言,沒攙一點兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個人?雖然我偶爾也會忽略別人的感覺。可這顯示出的能是貶義的那個自私嗎?無心和有意是兩個不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點。」兩個各執一詞的「我」暗暗爭論不休,沒有結果——誰知時間最終證明的會是什麼。
「秋雨。」我身後冷不丁響起智遠的聲音。
「告訴你一個好消息,學校計劃在下個月舉行演講比賽。」他然後滔滔不絕地講完了他提前了解的所有情況。最後說,「假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出,你說他是不會因此恢復往日的自信?鮮花和掌聲一齊向他涌來時,他還能消極下去嗎?」智遠是興致勃勃地給我描述出了希望,那失望會不會隨之而來呢?
「他願不願爭取這個機會可是個難題。連校長親臨的晚會他都敢不參加,何況一個可參加可不參加的演講比賽?而且他有沒有得獎的能力和實力也是個問題,萬一失敗了呢?」
「只要他肯參加並認認真真地投入其中,結果准錯不了。我相信他有那個能力。」他們是近在咫尺的舍友,他的看法也許是對的。智遠還「順便」給我出了個主意,「依他的脾氣,『激將法』是再適合不過的。要是你能不露痕跡地激他一下,他那股倔勁兒上來後,定會全力以赴的。」
「那我該咋做?」我問他,他也不故弄玄虛,開開玩笑什麼的,而是「這般如此」地具體教了我該如何見機行事。可見,他是有備而來的。
智遠的消息果然可靠。每二天上午,下了課間操,班主任特意叫我到他跟前,專門說了演講比賽的事。老師打算先在班裡搞個預選賽,選出三名表現最突出的同學代表本班參加學校主辦的正式比賽。吩咐我馬上組織,盡快確定人選和稿件。一回到教室,我立刻當眾宣布了這個消息,並請自願報名參加的同學到我這兒登記姓名。
但是,報名的人並不踴躍。我想,有必要給大家一些考慮的時間,到時候,我動員起來或許能少費些力氣。
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本來想等晚自習時再開展我的動員工作,沒想到下午正好碰上節自習課,同學們又都在,我和班長打了聲招呼,便按我設想好的步驟逐一問詢大家的態度,不停地說著鼓勵、勸說的話,總算使報名的人數有所增加。哦,我的體會鬧半天是對的:「在某些事上,來自他人的鼓勵和支持非常重要。」
走到啟賢那裡,問過他的同桌,我起身就走。他的話緊接著跟隨過來:「請連我的名字記你那本本上。」
我聽清楚了,別人自然也聽清楚了,我們全驚訝地望著他,看他是否在開玩笑——反正我們沒見他正兒八經參加過什麼活動,最常見的是他我行我素式的不以為然。而他,根本「不在乎」大夥兒看他的目光中包含有哪種意思——主意我有,結果?你們等著瞧吧。我認為能以他自己的方式和別人做對需要更大的勇氣,畢竟「奇怪」並不是誰都能平平靜靜注視的,何況他的格外與眾不同已經為他人編寫「反面教材」提供了大量事實依據,所謂貢獻,卓著得令人唏噓不已。
「每個班才有兩個參賽名額。」我冷靜而委婉地勸他知難而退。心裡七上八下的,緊張得我手心直冒汗。
「你們不是說誰報名都行嗎?」
「那好吧。」我還有點不太願意地寫下他的名字。但願他過後回憶起我的漫不經心別恨得「咬牙切齒」。真想看他有始有終地做好一件事,希望他有一天終於找回比較優秀的自己。
這一圈轉下來,雖然沒花費多少時間,遭遇多少困難,收獲卻是沉甸甸的:一頁白紙已寫滿黑字。尤其令人高興的還是啟賢的主動報名,雖然僅止於目前的心動,結果依舊模稜兩可。
大概是因為我極想看到接下來的進展。一心急,就覺得時間咋過得這么慢,像是盼了很久很久才盼到簡直讓人望眼欲穿的,那節說好進行初選的班會課。
隨著班會課的漸漸臨近,越來越強烈的緊迫感激勵著報了名的同學。吃罷午飯,他(她)們大多早早來到教室,或坐或站或停或行或默誦或朗讀或暗自醞釀或不露聲色或「情」形於色或一心一意或三心二意……差不多是爭分奪秒地做著積極的准備。所以說大都而不是全部,是有位名叫啟賢的男生,偏偏胸有成竹地在將淘汰大多數人的賽前,優哉游哉地看上兩眼閑書,打上三分瞌睡,離開四五分,再這長那短地拉上六七分閑話,閉上眼睛聽八九分歌,十分消閑的樣子。他試圖表現他的自信,還是散漫?
『捌』 師恩難忘作文600字
我最難忘的老師
六年的小學生活即將過去,但在我的記憶中,可不像日歷,只有一個簡單的數字,而是一段有著快樂、無奈、傷心、興奮……的日子。教過我的老師少說也有二十來位了吧!有一位老師卻讓我記憶深刻,那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學生。所以,她對我們傾注了全部的精力和心血。
有一次,讓我記憶深刻,「丁鈴鈴」上課了,楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室,並帶著本子和筆,我們忐忑不安地跟在楊老師後面,突然楊老師笑著問我們:「你們猜,我找你們是好事還是壞事?」這一問,我們心裡更沒底了。到了辦公室老師讓我們坐下後便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子,給我們看,當我看到那個又大又紅的「82」時,我驚呆了,我沒有想到會……。楊老師問:「這次成績怎麼這么差?」楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結果我只有一道題不會,白白的扣了13分。這時楊老師再讓我自己講扣分的原因,最後把我不會的那道耐心細致的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當了一回「差生」,現在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。
有一次,在小荷上我看見楊老師留言,問蘇老師班裡的孩子還好吧!直到現在,楊老師還惦記著我們。我想對楊老師說:「我們也非常想念你,希望我們能夠再見到你,謝謝你對我們的關心和愛護。
『玖』 師恩難忘作文10000字
教師,是神聖的,是偉大的,是純潔的,是高尚的。教師為我們付出的實在太多太多,日日夜夜地操勞著,夜以繼日地忙碌著。每一次,當我們踏入失望之中,您都會盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事,您都會同我們慶賀,同我們歡呼,告誡我們不要驕傲……不錯!老師就好似一名園丁,每天辛勤地培育著我們這些祖國的花朵,為了讓我們早日成才!早日成為祖國的棟梁,成為祖國的驕傲!
記得那時我還很年幼,才上小學四年級:那是一個天氣昏沉的下午,我和平常一樣在學校學習。第一節課結束後,我感到有些不適,頭有些痛,還有些畏冷,我知道可能是中午午休時著涼了。可我並未在意,可就在第二節課上我不知不覺暈倒了。孫老師您被同學叫到教室,你伸手摸了摸我的額頭,驚訝到:「宇宇,你發燒了!而且燒得換很厲害。」當時的我已有些意識不清,昏昏沉沉,並未應答。於是你急忙用你的外衣把我裹起來,讓同學們繼續上課,便帶著我到學校附近的診所,還給我的媽媽打了電話。直到醫生幫我掛上吊瓶,告訴您我沒事了,您才悄然返回學校。
轉眼間已經下午六點多鍾了,打完吊瓶的我剛回到家,外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會。這時,外面傳來一陣敲門聲,媽媽開門一看,原來是孫老師您。雖然您穿著雨衣,但還是淋濕了頭發,你顧不上接媽媽遞過的毛巾,從電動車中拿出包,便急切地向我媽媽問我的情況怎麼樣了,媽媽問:「孫老師,宇宇好多了。可是您怎麼來了?」您說:「我來看看宇宇。」您還說:「快期末考試了,這幾課很重要,所以我來給宇宇補課。」我從屋裡走出來說:「嗯,老師,我好多了,我們補課吧。」孫老師您接著說:「好的。」說完,您才發現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發,從包中拿出書本和一袋桂圓,一邊給我講課,一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點。補完課後,媽媽要留您吃完晚飯再走,可您卻說:「不了,這幾天我的兒子也發燒呢,我得回家看看。」說完,您便穿上雨衣騎著電動車冒著風雨走了。望著您遠去的身影,我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃,師恩難忘。