二年級寫作文用的圖片

A. 停下!帶上我去學校二年級的圖片作文

「哎喲喂，時間爺爺啊，我尊敬的時間爺爺誒，你就不能把時間調快一點嗎？這節課我都已經上了五個小時了，怎麼還沒完啊？」同桌小聲地抱怨道。看他那樣子，真是度日如年、苦不堪言啊！
看著牆上的掛鍾，我也不由得發起愣來。時間怎麼偏偏過得這么慢呢？想到這兒，那掛鍾忽然射出一道金光——把我給吸了進去，彷彿掉進了一個無底洞！
我邊飛邊撞，頭上冒出好幾個包來了，總算前面發出亮光，也不知道這是個什麼鬼地方。
「哇，好多鍾啊！」我一看四周圍，愣了，全然不顧那幾個包造成的疼痛。
我慌亂之中拿出手指來點數。這么美的地方，向同學們炫耀一下，讓他們羨慕萬分，哈哈！我心裡冒出這么個念頭。
「媽啊，天啊，神啊，上帝啊，雅典娜啊，阿波羅啊，這里怎麼這么多鍾啊，我眼花繚亂了啊……」我自言自語，「312，313，314……569……1085……」
「噢，耶！」當我站在這鍾表房的邊緣時，不禁歡呼。房子里，總共有1987095塊手錶，538617個掛鍾，3490個鬧鍾……
「叮咚！叮咚！……」我都快被這無數個突如其來且震耳欲聾的「叮咚」弄崩潰了！整個房間都在振動，我像彈簧一樣，彈上，掉下。「啊！總算停了！」我鬆了一口氣，不經意間瞄了一眼那些鍾：時針都各不相同，分針有些指在12點的位置上，有些是在11點……啥？也就是說不用幾秒鍾就又來一次「地震」？我不要啊！救救我！
「孩子……你怎麼來到這里……」有個聲音從四面八方傳來，我看了一會前方，又看了一會左邊，右邊，後面……到底是誰在說話？我犯愁了。
「我在這里……」我面前忽然閃出一個人影來。「啊，鬼，鬼啊！」我急忙退後一步，沒想到後面也有人！我急忙轉過身。「你是誰！」我壯著膽子問。此時我的四肢還在顫抖呢！
他慢慢地說：「我是時間老人……」「啥？時間老人，見鬼呢！」還沒等他說完，我就用懷疑的語氣反駁了他。
「我能控制全世界的時間……」他繼續說他的話，絲毫沒有注意我的話。
「好啊，那你控制一下美國白宮的時間！」
我看你怎樣控制，哼！我心想。
這個「時間老人」不慌不忙地從「無數」鍾表中找到一個掛鍾，它的側面一個很隱蔽的地方貼著一個標簽：
銀河系-太陽系-地球-北美洲-美利堅合眾國-華盛頓州-市區-賓夕法尼亞大街-1600號
接著「時間老人」取出一個盆放在桌面上，我看出來了，那不是《哈利波特系列》中鄧布利多的冥想盆嗎？看來這「時間老人」來頭不小呀。
不一會兒，我就「穿越」到美國白宮的門口了。我一看，呀，自己怎麼變成透明的了？不過也好，沒人知道這有個人。這時，時間老人擰動了一下鍾表。「啊？」我親眼看見白宮門前從正午十二點霎時變成黑夜了！
我又「穿越」回到鍾表房。「我服你了！你能幫我一個忙嗎？」我整個人都在發抖，看來這世界上真的有「神」！什麼科學，什麼權威，也不過是紙上談兵而已嘛。
「行……什麼忙……」
「把我們學校的時間變快。」
「行……」說完時間老人拿著控制我們學校時間的鍾表帶我來到一個鍾表前，我和時間老人縱身一躍，跳了進去。原來回到學校了！我高興極了。我一下子要求時間老人把學校的時間從十點到十二點。這時，我還感覺我獅子大開口呢！
沒想到時間老人二話不說地答應了。
太陽瞬間「飛」到我頭頂上，大家雀躍歡呼，下課鈴終於響了！大家吃完了午餐，時間老人又把時間調到了下午五點半，正是放學時間。
「嗖」地一聲，校園里一個人影都沒了！
回到家，我打電話給同學：「今天真是爽啊，時間過得快極了！」同學也興奮地回應我：「是啊！」
我還靈感大發，自創了一首詩：
今日上課遇神鍾
神鍾帶我見晝公
瞬間午時變酉時
同學大喊真輕松
我還要求時間老人以後每天都這樣做。哈哈……有福了！

B. 看圖寫話二年級去海洋世界圖片怎麼寫作文

又是一年抄三月天作文

又是一年三月天

一聲春雷，送走了寒冬，給來了溫暖，雖然今年的三月還不是那麼熱，可是枝
頭上卻給了我們春的信息。

三月天里，出得門來，看到是報春的怒放，柳樹的閑情，玉蘭的高傑，還有那
么多枝頭的熱情。在這陽春的三月里，讓你看到的是滿心的歡喜和喜愛，總忍
不住想多留一留，可又有那麼多的無賴，太陽一下就澆滅了你心情。

又是一年三月天了，在這剩下最後的幾天里，再好好去吸一吸有著花香的空氣，
去看一看有著那綠得讓

你心醉新芽，還有就是享受一下這短暫的天氣。

又是一年三月天了，我愛這季節。

C. 二年級作文寫一件事

難忘的一件事

從小的時候爸爸媽媽就告訴我要助人為樂，而我也回一直樂於幫答助需要幫助的人，但是有我最難忘的一件事就發生在那一天。
有一天放學回家，在馬路邊看見一位老奶奶。
我問老奶奶：「你怎麼不過馬路呢?」老奶奶說：「我走路不方便，眼睛也看不清。」老奶奶說：「你可以夫我過去嗎?」我非常爽快的就答應了。
我的右手拉著老奶奶的左手，等著綠燈亮時我們就開始走。綠燈亮了我走在老奶奶的左邊，在人行道上慢慢的牽著她走過去。綠燈停了，我和老奶奶也走到了人行道的那一邊。老奶奶對我說：「你這個小朋友真聽話，真是一個好孩子!」那時我的心裡比吃了蜜還甜!我問老奶奶：「你的家住在哪裡呀?」老奶奶說：「就在前面。」於是我對老奶奶說：「我送你回家吧!」老奶奶走在我的旁邊，我對老奶奶說笑話，老奶奶聽了我的笑話高高興地笑起來了。就這樣我把老奶奶送到了家裡，我快樂極了。
這是我最難忘的一件事，因為它讓我知道幫助了別人你也自己也變得快樂。

D. 紅色記憶二年級下冊200字作文圖片圖片

篇一：龜兔二輪賽來
兔子不再學上次自那樣驕傲了，而烏龜呢，啊！他慢悠悠地開著自己新買的小汽車，跟兔子的速度比，分不出上下。
「開始！」裁判員大叫一聲。兔子使出全身的力氣跑。不過，烏龜悠閑地開著小汽車，還聽歌呢！兔子再快一點就追上汽車了。但是，汽車忽慢忽快，那是因為小烏龜聽的入迷了，竟按歌的節奏來開車了。過了一會兒，烏龜和兔子同時到了終點，沒辦法，只好一起回到起點，誰先到誰贏。這次，烏龜開著車子直沖，把兔子撞倒好幾次。但是，快到終點時，汽車突然沒油了，兔子抓緊這一瞬間沖到了終點。
兔子高興極了，終於為家族爭光了。
篇二：可愛的洋洋

E. 二年級作文圖

二年級看圖復寫話圖片和范制文：猴山觀猴

今天，老師帶著小朋友去猴山看小猴子。

你看，猴山上有的小猴子坐在山頂上一邊吃蘋果一邊觀看美麗的風景。有的小猴子坐在山上的一個角落裡想：「他們為什麼看著我們呢？」還有一隻小猴子用一隻腳勾在繩子上倒掛著，把下面的兩只小猴子嚇了一跳。最有意思的是山上那隻小猴子，它趴在那裡一動不動，像一隻威武的獅子。

這些小猴子真可愛，逗得圍觀的小朋友哈哈大笑呢！

F. 二年級看圖寫話（根據圖畫寫話）求完整的寫作。謝！

一天晚上，我看到抄媽媽正在洗我的衣襲服，滿頭汗珠，很辛苦，我有些心疼起來。媽媽每天為我們操勞那麼多，讓她也休息一下吧。想到這里，我端了一杯熱水給媽媽喝，說:"媽媽，你累了，休息一下吧。"媽媽看我的眼眶濕潤了:"好孩子，還懂得關心媽媽了。"

G. 求小學二年級看圖寫話作文的圖,,最好多了些,,

只能在網路圖片里搜索http://image..com/i?wd=%B6%FE%C4%EA%BC%B6%BF%B4%CD%BC%D0%B4%BB%B0&word=%B6%FE%C4%EA%BC%B6%BF%B4%CD%BC%D0%B4%BB%B0&tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123
選自己中意回的。答

H. 小學二年級150個字青少年版圖片作文

這時，表演開始了，老師先把一個空杯子倒滿水，用一張A4紙托著杯子，使勁按壓，回突然，老師把被答子顛倒過來，水「嘩嘩」的灑了一地。第二次表演開始了，做著同樣的動作。全班同學都驚呆了，這時班裡一片寂靜。同學們為老師喊著：「五、四、三、二、一，放。」隨著我們的呼喊聲，老師把杯子顛倒了過來，只聽「嘩」的一聲，水灑了一地。這是最後一次機會了，不能失誤呀。這一次把水倒滿，用一張一半的A4紙托住使勁按壓，全班都聚精會神的看著胡老師，班裡一片寂靜，連一根針掉下來都能聽得見。還有些同學時不時的喊著：「一定要成功、成功、成功······」

I. 小學二年級作文。看圖寫話，怎麼寫

看全圖，仔細看，明白圖大概再講一個是什麼事情。有一個大概的梗內概。
如果有足夠的時容間，可以先用簡單的話將故事敘述一遍，然後再適當地加些修飾性的詞句。比如晴朗的天空、心情很好的小明、年紀很大的老人等等。
在最後，再加上自己的想法，這個可以酌情，有能力的加上。比如這件事讓我明白了XX，希望XX。
很重要的一點是，一定要注意好人稱。然後切記內容要積極向上，要完全理解圖片。
以上是本人拙見，要注意提高孩子獨自完成寫作的能力，只教方法，不做示範，多做練習。這些方法更適宜用來應付學校的應試作文，建議學會技巧知道怎麼寫就夠了，不要養成以後寫什麼都是這樣套路的習慣，對於寫作習慣的養成很不利。

J. 怎樣教小學二年級的寫看圖寫話作文

低段年級的小學生最苦惱的就是怎麼寫好看圖寫話了，家長們輔導的時候也很可憐，不知道怎麼教，又不能直接讓寶貝們照著你說的寫，是不是很憂傷呢？不要著急哦，看看露珠的經驗吧。
工具/原料
圖片
草稿紙，筆
方法/步驟
1
開始寫作文之前，寶貝們不要直接寫在作文本子上面哦，我們要先來打個草稿，寫好以後改對了咱們在一起來騰到作文紙上，一定會很漂亮的哦。

2
首先我們要先一起來看一看圖片，看看圖片上都有些什麼人，在哪裡，在干什麼，他們又說了什麼，天氣怎麼樣等等。家長如果是陪孩子一起寫的話，盡量讓孩子回答這些問題哦。

3
然後引導我們的寶貝們來想一想，為什麼圖片中的人要說這些話呢？他們是不是做了一些事情，那他們是怎麼做的呢？或者他們為什麼要做呢？比如這里的圖片中，一個摔倒的小朋友在說謝謝，另一個在拉摔倒的小朋友起來，這就要讓孩子們想一想這兩個小朋友發生了什麼事情，為什麼摔倒，為什麼要拉摔倒的小朋友起來……

4
第三，小朋友思考完了以後，我們就要引導孩子們來說一說他們要怎麼寫了。可以叫寶貝們從開始到結尾說一說，邊說邊給孩子調整一下順序，最好有一個時間先後或者事情發展的先後順序。理清楚順序，說明白這件事情，然後再動筆。

5
拿出草稿紙，讓寶貝們在紙上從開始到結尾寫一寫，看看寶貝們寫得正確么。這里家長們可以看著寶貝們寫，寫的時候幫助他們回憶剛剛寶貝們說的內容。寫好以後再檢查錯字和句子。

END
注意事項
家長們注意讓孩子自己想