① 以瞬間為題的話題作文
永恆的瞬間
張夢
雨，沖洗著大地；風，盪滌著天空；鳥兒，搏擊著蒼穹……
天藍若洗，雲輕如絮，一切一切都美好的無可挑剔，唯有，秋風中，蕭瑟的我。
一陣風過，一片葉落，蕭瑟的秋風打擊著迷茫的我。
進入初三，我唯有的感覺便是「迷惘」。因為這看似充足的生活中，更多的是無奈，更多的是迷茫伴隨著我。於是，我不堪重負，放下肩上的負荷，去往雨中的夢……
陽光總是那樣和藹的包容萬物，帶給大地最溫柔的撫摸，而現在，只有陣陣涼風吹過，似乎要吞沒狼狽的我。
雨中漫步，今日，少了浪漫閑情，好難過。不久，雨停了，停得讓人莫名其妙，我毫無目的地在雨中踱來踱去，或許我需要這樣的力量來解脫壓抑。
咦？這是什麼？不知不覺中走到了一個小花園中，進入眼簾的是花梗下奄奄一息的小生命，一隻受傷的蝶。它，怎麼了？難道和我一樣，奈何不了生活中苦難的挫折？好奇心代替了先前的失落，於是，俯下身來，仔細打量著這與我類似的「天涯淪落人」。
它，如蟬翼般薄亮透明的翅膀已被泥土所沾染，但卻不曾停止拍打，一次，兩次，三次……企圖再度飛起卻力不從心，但不知為何，它仍不死心。我再也忍不住，伸出手想幫助它，就在我剛伸出手的那一瞬間，如此輕微的動作還是驚動了它，它急忙躲閃到了花梗後邊，我也隨之轉了轉頭。
一秒，兩秒……在我與它好似屏息的一瞬間，不知是何種力量支撐著它，支撐著這個弱小的軀體。它，竟然「一躍」，向不遠處的玫瑰花束飛了過去……它成功了，成功地落在那朵最美麗、最芳香的玫瑰花中央，那一瞬間，花瓣上晶瑩剔透的水珠一個接一個地被震落，滾動著圓滑的身子，鑽進了泥土……
我，不禁動容，心中響應起巨大的哭泣，這淚，為它而流，這偉大的禮贊。頓時，一縷陽光伴隨著泥土的芳香直射入我陰暗的心房，那裡因明亮而豁然開朗……
心中蘊含了希望，失落停止了醞釀。這時，我，看到與陽光相處的那方，是用堅強築成的一座彩虹橋，發出最繽紛絢麗的光！
像是解開了心中的結，整個人都釋然起來，一路上賞花看草，鳥兒目送我走向遠方……
我的世界，再度恢復往日的明亮：
失敗後，我牢記教訓，勇敢向前；傷心時，我自尋其樂，保持樂觀！
於是，電光火石的一瞬間，我吶喊：敢於面對天黑，我再是膽小鬼！
那一瞬間，是蝶再次飛翔；那一瞬間，是我再次重生！
初三生活，我來了！因為我不怕！我願意以真誠來面對你。
走向明天——
那一瞬間，永恆！
簡評：描寫很生動，是散文風格的記敘文，語言上無需贅語。風格依然纏綿，建議嘗試簡短而有力的開頭結尾。
伸手的瞬間
韓小靜
六月的天，孩子的臉，早上還陽光明媚，現在卻大雨傾盆。
中午，吃****，拿起雨具，沖進雨中，原本就不算好走的路被雨水一沖，更是泥濘不堪。我小心翼翼地走，生怕稍不留神，腳一滑，摔個四腳朝天，那樣可就出「洋相」了。
走著走著，一個步履艱難的身影映入我的眼簾，透過雨水，我隱約覺得這個身影那麼熟悉。我不由加快了腳步，近了，近了，更近了。來到她身旁，我偷偷瞥了一眼，呀！這不是我們班XX嗎？她由於小時候得了一場大病，腿腳走路很不方便。只見她舉著雨傘，緊皺眉頭，牙齒咬著已發紫的嘴唇，任憑泥水飛濺到身上，她也全然不顧，毅然邁著生硬的步伐，左搖右晃，隨時都可能摔倒。果然，只聽「啊」的一聲，她坐在了地上，手中的傘滾到一邊，頃刻間雨水打濕她的頭發、衣服，可她並不在乎，幾次試圖站起，但都無濟於事……
望著她在雨中掙扎的樣子，我停下腳步想要拉她一把，但是我心裡一想「她是自己摔倒的，關我什麼事，不用管她。」想到這里，我停止的腳步又加快了。「不行，再怎麼說，她也是自己的同學呀，況且她本身與我們不一樣，幫助她是應該的。」……就這樣想了很久，我最終決定裝作沒看見，毅然決然地從她身邊迅速走過，一路上，我就像偷了東西的賊是的，不時地東張西望——她站起來了嗎？
眼看快要到學校了，不知是由於分心，還是老天爺在懲罰我，一不留神，我摔到了泥窪里。望著全身濺滿泥的自己，我痛哭起來。就在這時，一個溫柔的聲音在我耳畔響起，「來，我幫你。」是她，我猛一抬頭，只見一張熟悉的臉沖著我，一雙溫柔的眼望著我，一隻纖細但很溫暖的手伸向我。我停止了哭聲，將沾滿泥的手放在她的手上，啊，好柔軟的一隻手，如同初晨田野里還沾著露水的棉花，同時又像千萬根銳利的針刺進我的心裡，火辣辣的疼。望著她滿身的泥，我很難想像，她是經過怎樣一番努力才站起來的。
不知不覺到了學校，坐在座位上，我的心此起彼伏。望著窗外依舊下著的雨，我的臉一陣陣的發熱。這時，我偷偷望了她一眼，啊，她好美麗啊，像一個失去翅膀但卻有夢的天使。再想想自己，怎麼這么自私。我應該彌補這次過失，於是我鼓足勇氣走到她身邊說：「今天謝謝你，下午放學，我和你一起回家吧！」「好啊！」她笑著說，如同一支面向陽光的葵花，金黃燦爛。
她向我伸手的瞬間，是冬日裡的一縷陽光，讓我倍感溫暖；又是一堂意義非凡的人生課，教會了我做人的道理——關愛他人是多麼幸福的事。
伸手的瞬間，瞬間的永遠……
簡評：生動的描寫、簡潔的敘述、恰到好處的抒情是記敘文的法寶。
花開的瞬間
張曉雨
人生如花，拼搏是水；人生如葉，樂觀是風；人生如屋，信念是柱。
生活的春天，期盼著花蕾的綻放，花蕾綻放，有奇異的芬芳。人生何不如此？人生的奮斗拼搏，奮勇出擊，只是為了享受戰勝挫折的快樂；人生的勇敢面對，積極樂觀，只是為了迎接坎坷與荊棘的欣喜；人生的堅持不懈，頑強信念，只是為了領略雨後彩虹的迷人風采。
我守望著人生春天的早日來臨，但又不願冬天的離別悄悄。
古人的花香，我彷彿還依稀記得。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列。
古人的事例給我們提供了良好的借鑒，而今人也毫不遜色。霍金雖然身體殘疾，但意志堅定，不屈服於命運的牢籠，堅持不懈，努力拚搏，最終成就一番事業。貝多芬晚年失聰，喪失了聽覺的音樂家發出渾厚的吶喊：「我要扼住命運的喉嚨，它決不能讓我屈服。」樂觀向上的態度給了他拼搏的動力，《英雄交響曲》成為了他人生的演繹。
人生的冬天也會蘊藏光明的火種，等待春天的到來，顯現生命的輝煌。
我守望著人生冬天的早日來臨，但又不願光明的離別悄悄。
人生的苦難多多。誠然，人生是一所苦難的大學，而絆腳石是進身之階。自然中的花草樹木如同人一般也在經歷苦難，而光明也沒有離它們而去。春蠶的光明來臨，它破繭而出，創造新的明天；蠶蛹的光明來臨，它振翅高飛，越過萬水千山；柳枝的光明來臨，它嫩綠新透，在微風中搖曳；依米的光明來臨，它含苞欲放，潑灑迷人芬芳。
人生的苦難雖多，但光明也會創造奇跡。人生中，一切皆有可能。
漫長人生，也只是瞬間，瞬間成就歷史，瞬間創造奇跡，瞬間鑄就如花人生。
奮力拚搏，只需瞬間的信念；而信念，只需瞬間的樂觀。生活中的瞬間讓你美不勝收，讓你其樂無窮。瞬間，在於積極把握。
當機會來臨的時候，你准備好了嗎？不要讓出發的號角催促你倉促啟程，不要讓臨行的警鍾在你的頭頂猛然敲響，把握，就是珍惜現在。（把握，就是珍惜現在的每一個瞬間。）「殺了現在，就殺了未來。」是啊，沒有現在，何談未來？前行的航船已經啟程，希望你不要做岸上的一名守望者。
人生如花一般美好，也如花一樣短暫，只要你拼搏、樂觀、善於把握（精彩的瞬間），你的人生就會有花開後奇異的芬芳。
花香的種子，你種下了嗎？
簡評：文章結構、思路、語言、選材都堪稱完美，只是中心不算太突出，請同學們細思。
瞬間的明白
劉孟飛
此時的他已經明白了……
在古時流傳著這樣一個故事：
有一對母子相依為命。兒子的父親在兒子很小的時候就去世了，只留下這對母子。可能是母親怕孩子沒有父親而傷心吧，她非常疼愛自己的孩子，希望用母愛來彌補沒有的父愛。可是孩子卻不領母親的情，他只信奉觀音菩薩，而不聽母親的話。母親只好慣著他。
孩子漸漸的長大了，想去南海尋找觀音菩薩的心，也越來越強了。
於是他終於忍不住地對母親說：「喂，我要去南海，明天就走，快給我整理一下行李。」母親滿臉疑惑地問：「你說什麼？你要去南海？你去南海乾什麼？」兒子顯得有些不耐煩了，說：「讓你整理行李，你就整理，干什麼這么多廢話！」兒子謾罵道，「我去找觀世音菩薩。」母親無語，只是默默地流著淚，為兒子整理行李……
第二天，兒子啟程了，直奔南方而去。母親只是默默的流淚，看著兒子遠去的背影。突然，雞亂叫了起來。母親擦幹了淚，去看明原因。原來是鄰居家的貓又來偷吃雞蛋了。老婦人趕走貓，難掩心裡的傷感，淚水再一次滑落。
兒子一直向南走，邊走邊問路人南海在哪，可是沒有一個人知道。兒子走了一個月後在一家客棧住下。晚上，他做了一個很奇怪的夢。他夢見觀世音菩薩出現了，並且對他說：「年輕人，你往回走吧。」兒子不解的問：「為什麼？菩薩，我可是尋找你而來的，現在我還沒有找到你，你卻讓我回去，這是何道理？」菩薩不慌不忙的說：「你往回走，看見一個倒穿鞋，倒穿衣的女子，那就是你尋找的菩薩。」說完，菩薩離去。
那個年輕人醒了以後，就向回走，他在回家的路上看見了許多女子，並沒有發現哪一個是菩薩。
回到家，已經是半夜了，兒子失落的敲打家門，母親帶著倦意問：「誰呀？」兒子失落的說：「是我，快開門。」母親聽出是自己兒子的聲音，急忙間把鞋穿反了，衣服也批反了，跑著去給兒子開了門。兒子看到母親的穿著後，撲通一聲跪在地上。母親不知是怎麼回事，就驚慌失措的問兒子：「你怎麼了？沒見到觀音菩薩？還是因為什麼？」兒子聽了這一連串的問題後，並沒有如往常般生氣，而是哭了。因為此時的他已經明白，明白了自己尋找的救苦救難的觀世音菩薩其實就是自己的母親！一直在他身邊保護著他，呵護著他的母親！他終於長長的叫了一聲：「娘——」
是啊！母親就是大慈大悲的觀世音菩薩，不，大慈大悲的觀世音菩薩就是母親！
瞬間，明白真理。
簡評：這篇小小說的語言朴實了些，嚴格的講，語言上並不太出彩，但這篇文章結尾部分的極富感染力的抒情和議論，成就了這篇文章的高分。且構思上獨具匠心，設置了懸念。
微笑的瞬間
孫行
初三（二）班教室里。
「往往」在講台上揮動著粉筆向同學們吼著。
李思思把頭埋在課桌上若無其事地看著小說。
「往往」是這學期學校新來的語文老師，剛從名牌大學畢業的他對自己的這份工作十分不滿。因此，他常常把這無名的火撒向同學們，動不動就大吼大叫。
李思思是「往往」的學生，也是他學生中最倒霉的一個。開學第一天，李思思就犯在了「往往」手裡，因此，她討厭「往往」，十分討厭，也給「往往」起了「往往」這個她自認為很不錯的綽號。因為討厭「往往」，李思思也討厭起了語文課，養成了語文課看小說的習慣。
李思思抬起頭，伸了個懶腰，「嗯，又看完一本。」接著看了看窗外，雨還在淅淅瀝瀝地下著。
「你們都初三了，往往也該知道學習了！每天總打不起精神……」李思思向上一看，「往往」還在不知疲倦地重復著帶有「往往」二字的訓斥。「嚯，我這名兒還真沒給他起錯啊！」李思思心想。
這時，李思思竟發現「往往」對她微笑了一下，「不可能的，」她告訴自己，「還沒見過他對誰笑呢！」李思思繼續低下頭，准備看下一本小說。
「往往」發現了李思思的「不軌」行為，從嘴裡蹦出三個字：「李思思！」李思思一惱，「刷」得站了起來。「你給大家背一下《再別康橋》吧。」「往往」冷冷地說。
李思思小心翼翼地背完，長舒了一口氣。
「往往」沒有辦法，只能說：「請坐。」
李思思癱坐在了座位上，一抬頭，驚人的一幕又出現了。
「他對我笑了？」李思思不敢肯定。
「他對我笑了！兩次！」李思思將小說扔進桌肚，端端正正地坐好。
「我要學好語文！學出個樣子給『往往』，不，給張老師看！」
窗外，陽光明媚。
一年後，李思思考上了重點高中。
四年後，李思思考上了名牌大學，主修中文系。
九年後，李思思已經成為了一位小有名氣的作家。
她感謝九年前張老師給她的兩個微笑，雖然只有瞬間。
在自己的傳記中，李思思寫到了當年的事，贊美之詞溢於言表。
在傳記出版的四個月之後，她收到了一封信，信封上寫著那個再熟悉不過的名字。
她迫不及待地打開信封：
「李思思：首先，我對你的成功深感極大的欣慰，你的傳記我看了，寫得不錯。有一件事是我要澄清的。那兩個『瞬間』其實不是給你的，第一次是由於我的女朋友來看我，我對她一笑，第二次是校長從門口路過……我深感愧疚，如果，我早就意識到『瞬間』是那麼重要，我一定會把那微笑的瞬間送給每一位學生……」
簡評：這篇小小說構思精巧，主題深刻，細節生動，選材貼近生活，屬於學生作文中的佳作。文章結構上很流暢，且個性鮮明。
打鈴的瞬間
劉大宇
老師為了使學生多學習會兒，總是在打下課鈴之後遲遲不肯下課，但又擔心我們不服，總想出計策來使我們「心悅誠服」。
數學老師——自己選擇。
「叮鈴鈴」，一聲清脆的鈴聲把我們從「夢中」叫醒，A老師早已看出了我們心不在焉，於是神秘莫測地說：「還有一道數學題沒講完，你們說是講完還是做在作業本上呢？」由於我們討厭在作業本上做題，就異口同聲地說：「繼——續——講——完。」我們故意拉長聲音，為的是讓老師聽出我們是多麼無奈，是多麼情非得已啊。
數學老師不愧為班主任，把我們的把柄抓得是牢牢的，孫悟空總也逃不出如來佛的手掌心，我今天總算領教過了。
語文老師——你拖我也拖。
「當——」終於下課了，我們早已做好「下蹲式起跑」准備沖向WC，可是結果令我們大失所望。語文老師敲了敲講桌不耐煩地說：「先別討論了，讓我們先來算一算時間，由於上節課你們班主任拖堂，而致使這節課晚上三分鍾，整理紀律用掉兩分鍾，小A同學說話致使課沒講下去用掉一分鍾……」「下面聽我繼續講十分鍾的課。」我們一聽都發出「啊！」的聲音，語文老師露出他那詭異的眼神說：「啊！耽誤了10秒，那就聽我講10分10秒鍾的課。」全班倒下。
語文老師的數學真是讓我們「佩服，佩服。」
英語老師——again
「Class is over，同學們再『一起』讀一下這篇課文。」於是，我們為了趕時間，便沒有「一起」讀，英語老師敲了敲黑板：「NO,very bad ，again。」「啊，早知道是這樣不如『一起』讀了。」我們想。
英語老師這招最傷人心。
歷史老師——你們真可愛。
「二班的學生他們真可愛，下課了，我沒有聽見鈴聲，但他們沒有提醒我，等到我看手錶時才發現早已下課，他們真可愛。」老師上課便對我們講二班的學生真可愛。於是我們也不甘落後：「等到下課時我們也不提醒您。」老師會心一笑，轉過頭開始板書。我們仔細一想，才發現中了老師的圈套。
歷史老師的「你們真可愛」堪稱「天下無雙」。
老師們為了打鈴之後多上幾分鍾，真是煞費苦心啊，我們不應辜負老師的一片苦心，要「好好學習，天天向上。」
簡評：這篇文章以幽默取勝，且結構整齊劃一，結尾深化了主題，作為記敘文，本文不僅描寫生動，而且構思新穎。
② 立足當下,走向遠方作文的名人名言
千里之行始於足下
不積跬步無以至千里
③ 面向遠方 為題 800字 作文
讀《走向遠方》有感
走向遠方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。
起初開始讀汪國真的《走向遠方》，吸引我的不是他那鼎鼎的大名，而是那個富有哲理性的題目，遠方就像令人憧憬和期待的未來，可是要知道那個結果的過程是漫長的，徒步走下去，會獲得答案，但也許有的答案，人走進了墳墓才會知道。
「學著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流他個大海汪洋。」我被這句深深的震撼了，作者的豪情萬丈讓我佩服，挫折面前每個人都有脆落的一面，同樣，我們的作者亦是如此，他也是個有血有肉的人，也會有承受不住的時候，也會哭泣，然而，他不是在困難面前抱怨，不是在挫折面前哭泣，堅強的他將眼淚貯存起來，直到成功那天才會釋放。眼淚還是眼淚，只是包含其中的感情變了，不是憂愁而是自豪。現實生活中的我們不妨也學習一下，困難前的哭泣是無能的表現，成功後的哭泣是情感的升華，更何況「男兒有淚不輕彈」，在當今這個男女平等的社會中，「女子有淚亦不輕彈」，想想看，兩種眼淚，場合不同，情感不同，帶來的反響亦是不同，只要我們有恆心，有毅力，我們就可以在做到。
讀完此文，看著作者將人生漫漫長路的挫折，無奈描繪的那樣簡單，似乎是一些平常小事，卻又是那麼的形象，不僅為作者的文筆所折服。笑看人生，不過就是那麼的簡單，就像小沈陽的經典名言，一閉一睜就是一天，一閉不睜就是一輩子。簡單的人生思維邏輯不同，對人生的看法也就不同。寺廟里的僧人自稱已看破紅塵，其實不然，沒有人能真正的看透人生，他們所謂的看破紅塵只是看到的人生的起止點，而從未注意過程，他們的走向遠方的起止點雖明確，卻因為只在計算重點而沒有欣賞沿途中的風景，所以他們的內心不是輝煌而是孤寂。
走向遠方的慢慢長路要想正確地走好實屬不易，要想走的多姿多彩，只有學會在逆境中磨練，在順境中不要迷失自己。
④ 以「感動」為話題的作文素材
高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵。——題記
有淚水在，我感到自己仍然飽滿。
早晨打開窗，看著陽光穿透每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對話，我感動著。
傍晚散步，看夕陽落下，品味著李商隱「夕陽無限好，只是近黃昏」的意境，我感動著。
感動，點燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。時代在發展，在經濟高度發展的同時，我們的精神家園是否已經荒蕪？我們是否缺失了心靈的一角？行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽心靈的跫音？大多數人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。
紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個小女孩守在一棵樹下不肯離去。人們驚奇地發現，她在等待秋天最後一片葉子的 落下，孩子是純真的，她會為一個平凡的自然更替而感動。
缺少感動的人不是一個真正的人。
缺少感動的社會談不上真正的發展。它缺少人文的養分，最終只能走向荒蕪。
我們有多久沒有被那些優美的文字感動？李白的瀟灑，杜甫的沉鬱，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。
我們有多久沒有被那些高尚的背影感動？在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽的屈原；撒下「人生自苦誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣的文天祥；孤獨地守望著大漢三千里江山的蘇武……
感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。
在物質高度發展的今天，我們的精神之路通向何方？學會感動吧。
當一顆心與另一顆心之間不再遙遠，我們的社會就多了幾縷溫馨。當每個人都能體會他人心弦的震動，我們的社會才會變得和諧。
「為了看看陽光，我來到世上。」巴爾蒙特的話難道不會令我們感動么？
點一燭心香，我們的物質家園與精神家園都將開滿長盛不衰的花朵，走向遠方。
⑤ 走向遠方為主題的600字作文
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。不要抱怨失敗，總有一天，我們會乘著風到達遠方。但這需要恰當的時機，更需要把握時機去發揮我們的最優潛力。
可以看出，老鷹開始並沒有放棄海龜，在耐心的等待中，抓住絕好時機，使成群的海龜成為它的俘虜。
兵車沙場上，刀光劍影，勾踐被夫差打敗，成為吳國的奴隸。這是何等的恥辱啊，一國之君竟落得如此下場。他要復仇，他沒有忘記自己的身份。為了取得夫差的信任，他忍辱負重，「心甘情願」地成為了夫差的馬前卒，聽從於夫差的任何命令。於是，勾踐就這么輕而易舉地取得了夫差的信任，為自己的復國計劃奠定了基礎。取得了夫差的信任，勾踐光明正大的回到越國。他暗中訓練兵力，等待時機的成熟，一舉殲滅吳國。他自強自律，害怕自己忘記曾受過的恥辱，便在自己的房間內掛了一個苦膽。每天，他都不忘去嘗苦膽的味道，並問自己：「你忘了在會稽受的恥辱嗎？」晚上睡覺也只睡在薪草上，時刻想著復國。這就是所謂的「卧薪嘗膽」。他加強政治，愛護百姓，獲得民心，越國越來越強大了。國力不斷在增強，滅亡吳國已成為必然。勾踐果斷決策，在適當的時機滅亡了吳國，報了國恥。
當然，也有糊塗的君王僅因為沒有把握住時機而斷送了自己的光明前途。「鴻門宴」的故事路人皆知，項羽沒有主見，在宴會上誤信劉邦，還愚蠢的出賣了曹無傷。雖然謀士范增三番五次地給項羽示意殺掉劉邦，但項羽卻置之不理，一個勁兒地與劉邦敘舊，劉邦也一個勁兒地抬舉項羽，項羽樂得是心花怒放啊，以至於錯過一次又一次的機會，為自己的建功立業埋下了隱患。就是因為項羽沒有把握住這次機會，才使得劉邦日後愈戰愈勇，成為漢高帝。
⑥ 求一篇以走向遠方為話題的高中800字作文
喜歡出發。
凡是到達了的地方，都屬於昨天，無論是青山綠水，還是戈壁沙漠。太深的流連與沉湎會成為一種羈絆，不僅羈絆你的雙腳，更羈絆你的未來。
喜歡出發，想見大山的巍峨，想見大海的浩瀚；想見大漠的廣漠．即使知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風沙。
很欣賞汪國真的一句話：「關於生活，我想：『眼淚里泡過的微笑更晶瑩；惆悵里沉澱的歌聲更動聽；寂寞里鳧出的孤獨更昂揚；迷惘中走出的靈魂更清醒。』」
人生路太長，太不平坦。一路的磕磕絆絆，總容易使我們駐足。然而，什麽事都可能遇到，這才是生活；什麽樣的境遇都不能將你****，這才是強者．整理行裝，微笑出發。路上荊棘滿布，有青春為伴；遠方黃沙滾滾，與成長相連。
即使受了傷，也不讓淚水遮蓋住我的臉，把淚水揩乾凈，用微笑的曲線迎接新一輪的朝陽。
即使迷了路，也不把憂傷刻在額前，星星終會升起來的，我們也總會知道哪邊是北哪邊是南。
我們學著承受痛苦，學著「從沼澤中尋找真理，從芬芳里捕獲詩意，從玉蘭飄香的樹下和野狼出沒的荒野，探尋生命的全部意義」。最終，我們懂得了「眼因流多淚水而益愈清明，心因飽經憂患而益愈溫厚」的真正內涵。
我們學著忍受孤獨，學著視孤獨為心靈的遐思。飲一杯孤獨之酒，出發在青春之路，有憂傷為我祝福，有夢與我為伴，我並不孤獨。
我們學著對待喧囂，學著如釋迦牟尼在菩提樹下的苦修。「寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上雲卷雲舒」。
出發，我們走著，一天又一天，聽風傳遞著雨的消失，聽雨敲打著湖的鼓面。那些或模糊或清晰的履痕記錄著我們的成長。
出發，我們走著，一年又一年，看春打破冬的沉寂，看冬迎接秋的收獲。那生命的色彩，終會被我們描繪成一副絢麗多彩的畫卷。
喜歡出發，走向遠方。從少年到青年，從青年到老年，從黑夜到黎明，從黎明到白天……題目是《出發，走向遠方》
⑦ 以"別走,站住"為話題,寫作文
別走
你明明沒說什麼，卻仍舊抿起了嘴。
其實，你也想稍微停下腳步的對不對？
但是啊你卻沒有回頭，一直走向遠方。
我在後面看著你，嘶啞的喉嚨卻發不出來聲音。
你乘上了末班車，將我留在這里。
末班車開始行走，地面卻如此扭曲。
已經漸行漸遠，你融入了夜中。
「別哭呀，別哭呀」
你這么對我說。
但是淚水止不住啊。
當夏天結束時也是一如既往。
蟬聲終結時你卻變得更加美麗。
我看著那樣的你，乾枯的喉嚨卻只能顫動。
夜晚毫無變化的，來臨了。
時間流逝，白駒過隙，將我們牽連。
歸家的道路，雖然幽暗，但一個人沒問題對吧。
被街燈所拉亮的影子，看起來無比孤獨。
「獨自一人啊。」
你逐漸消失，向遠方起行，留下我一個人。
這次也是，夜晚的景色逐漸變得模糊。
不能哭呀，不能哭呀，但是真的想對你說--
「別走。」
不能哭呀，但是無法停止啊，真的好想對你說--
「別走。」
但是你已經不在了。
在這街上的人一如既往的工作著。
但是你卻消失了。
去了遙遠的…
「別走…。」
在夢中相會吧。
你似乎帶著鮮艷的顏色，仍舊向我跑來。
「看，我們這次一起走吧。」
你揚了揚手中的始發車票。
鮮紅的顏色看起來是那麼的虛幻卻又刺眼。
雖然明知這是虛幻卻不願醒來的我，看見了你仍在的街。
不能哭呀，不能哭呀，但是眼淚無法停止。
這次你將我留了下來。
你卻乘上了單程的列車。
時間是一百年。
⑧ 背起行囊走向遠方寫作文寫准備內容合適嗎合適嗎
現在的社會是一個信息時代，即使你足不出戶，都可遍知天下事，可我希望你能走出家門。
當你心情焦躁時，郁悶時，請走出家門。那山林中和藹的老松樹會是你最好的傾聽者，它會用它的綠蔭將你心中的急躁覆蓋，鳥兒將會為你組建樂隊，只為能將你心中的郁悶用音樂去填滿，花兒會用燦爛的微笑告訴你：人生是陽光明媚的，即使有時會烏雲密布，可最終還是會雨過天晴，彩虹還是會出現。
當你思戀著家人時，請走出家門。那田野上泥濘的小路，會勾勒出你兒時的回憶：那時的你正在與家人享受著這美好的一切，快樂與幸福圍繞著你們。綠草的芬芳會帶給你家的感覺，那清晨里的第一縷陽光會告訴你：家永遠是最溫暖的地方，無論你身在何處，請回家看看吧，看看你那為你操勞了一生的父母。
當你遇到困難時，請走出家門。清新的空氣會使你豁然開朗。大海的的浪花會讓你充滿勇氣的去迎接新的挑戰。浪花會告訴你:人生不可能永遠風平浪靜，正如天空不可能一直萬里無雲，遇到困難請勇敢迎上去因為「進一步，乘風破浪」。
無論現在的你在做這些什麼，請走出家門吧！你會看到人生中別樣的精彩，你會找到你曾經丟失的信念；請走出家門吧！你那狹小的心靈，需要用自然去擴充，去歷練；請走出家門吧！去體驗你的另一種嶄新的生活，那是充滿陽光與自信的。
看，遠方有一個人，正在背起行囊，走向遠方。