⑴ 如何借鑒高考滿分作文
一、學習滿分作抄文的文襲體樣式
許多滿分作文在結構上都有優點，尤其是那些層次清晰的作文，更是我們學習的重點。
二、借鑒滿分作文的寫作素材
文章的寫作素材可以顯示學生的閱讀量、知識面和思維的廣度與深度。例如高考滿分作文《遠近焦距》，就選用了很多詩句作為文章素材，如「仰觀宇宙之大，俯察品類之盛」「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」等，既為文章的語言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強了思想性，很好地體現了作者的文學素養。
三、學習滿分作文的表達方式和表現手法
學習高考滿分作文，還要重點關注可以體現文章個性的內容，如「別具風味」的記敘方式、議論方式和抒情方式等。
四、學習滿分作文擬題、點題、開頭和結尾的技巧
⑵ 600字作文400字寫作借鑒
若為君故，沉吟至今。
轉眼間寒冬已經漸漸遠去，春天慢慢的，又回到了我們的身邊。清晨踏著晨光，迎著初升的朝陽出發，即便是初初穿透厚厚雲層的陽光，也依舊帶著微微灼人的熱量。無妨，我自騎行自在，乘著三月暖風。
經過校園的杉樹大道，不禁微微感嘆，大自然造物之神奇，一陣春風，帶回大地多少綠意。在校園里的每一天，天天經過這里，親眼見證了這一草一木隨著四季變換的興衰榮枯。原本，已是成長於世許多年了的我，早已見慣了這世間的草木榮衰，本不該有此驚嘆。但誰竟然能預料到，春草即便明年依舊綠，卻許不再是曾經人。每一次的陪伴，都是獨一無二的共同成長，怎能不在一起繁榮時好好珍藏，這美麗時光？
我看見，這樹椏上，點點綠苞，一個個，慢慢變大；一天天，漸漸舒展。剛剛從嚴冬折磨中熬過來的光禿枝幹，在春風吹過後的兩周內迅速追上了春天的腳步，重新煥發新的生機，綠色回歸，枝幹中，是不是也偷偷加上了一圈年輪了呢？應該是的，今年的杉樹同樣綠，可是和去年相比，還是有些不一樣了呢。
春天已經來了，但是還不能夠貿貿然的就趕緊脫下棉衣。你看，便是威風吹來，花草兒也是仍不住偷偷蜷縮了身子呢。在這小城，這里可是被當地居民笑稱為「沒有春秋，只有冬夏」的江城，就算昨兒還溫暖如夏，可今日的你卻對棉被不願撒手。正是因為這陰晴不定的天氣，所以千萬別被這萬物復甦的景象同化，迫不及待的就急急脫下去年的冬衣，暖日可還早著吶！
踩著自行車的步伐越來越緩，眼睛不自覺的就被枝椏上的點點新意所吸引去了，有了它們的襯托，似乎連著這小道都生動起來了。只是我還看見了樹枝間現在還清晰可見的鳥巢，沒有綠葉掩映的防護，候鳥們還不肯回來吧。是呢，樹下，清潔阿姨們拿著掃帚，還在清掃著去年冬日殘留著的細細碎葉。
即便陽春三月，可是冬天的痕跡還是沒有完全褪去，等到綠意回復，候鳥歸來，該是很炎熱了吧。
⑶ 我們寫作文可以從作文書中借鑒事例嗎
比如說聲速抄啊，打雷時襲默默數一下看到閃電到聽到打雷聲的時間，計算出打雷處離自己所在的距離，害怕打雷可以試試。再比如，你用吸管喝牛奶，這里利用到了氣壓差（好吧，這個雖然是事實，聽起來卻有點扯）。又比如，不小心把體溫計打破了，你就要知道體溫計的工作原理是液體的熱脹冷縮，裡面的液體是汞，汞是有毒的，還會揮發，你得開窗透風，體溫計里的水銀並不多，應該不會有大滴的，有的話就用膠帶紙什麼的粘集，收集到空礦泉水瓶里再加點水，交給相關部門；擔心自己中毒大話可以喝點生雞蛋牛奶豆漿之類的。
⑷ 誰能寫一篇以「借鑒」為話題的作文，不
每時都會有出奇的想法，每天都會有不同的做法，善於借鑒別人的思想，總以為這樣可以使自己變得更加優秀。
生活上，我總是很關心外界的事情，覺得別人的言行和我有莫大的關系似的，每當我了解到他人人際關系的處理方式，我便會努力學習與實踐，有時還會記到本子上，以便時刻提醒著我。別人貌似錯誤的話語我會清晰的記得。所以，每當我干一件事情時，腦袋裡會迸出信息：這是錯誤的，不能幹。我便會立刻停止自己的行為。
當我意識到自己做錯了事情時，我會想到：知錯就改善莫大焉，很快就承認了錯誤，而不是 致死不屈 ，家長和老師們都說我是個乖巧，懂事的好孩子，而我覺得我只不過是借鑒了別人的思想而已。
在學習上，我也經常借鑒前人的做法，所以家裡買了好多的本子，為什麼？當然是作筆記用的了，經常聽別人說： 課前要預習，課上要做筆記，課後還需把筆記整理一遍 所以，光一門學科就需一兩個本子，從早到晚，每天都埋著頭整理筆記，可是，到了考試地帶，學習不但沒有長進，反倒還退步了，我搞不懂了，於是四處打聽，上網尋求另一種學習的好方法，欣喜若狂的試用，可總是以失敗告終，我想：難道借鑒對於學習毫無用武之地嗎？
就當前幾日的一堂政治課上，我才明白，借鑒是好事，但不能事事都借鑒，這樣會失去自我本身的特點與潛智。
在借鑒的過程中，需要加入自己的思想成分，因為每一個人自身的修養是不同的，他人成功的方法對自己來說未必是管用的。我們應當根據自身不同的特點來選擇自己的路。
必須時刻銘記著借鑒只是借用別人的東西來為自己挖掘道路的工具，這成功的道路還需自己來走過，走完。
⑸ 以"說'借鑒'"為題寫一篇議論性作文
借鑒，說白了就是抄，但是僅僅抄這一個字，就像我國的反腐報告不足以反映出全民皆貪的現象一樣，還無法清楚地表現出借鑒的深刻含義。
「抄」的水平分為好幾個等級：白痴級，普通級和高手級；「借鑒」只分一級，就是相當於「抄」中的高手級。因為——抄的最高等級就是借鑒。
其實這個東西很好說，抄可以算是一項可以替代腦力勞動的體力勞動了，相信大家大部分（專指學生）還是經常參加抄，不不，是借鑒這項體育活動吧，無論是在作文上還是在作業上。
先說最低級，「抄」的白痴級。
抄作業或者考場上抄卷子都見過吧，我國抄作業的人數比白洋淀餵了蘇丹紅的鴨子還多，有時學校風氣不咋地，全民皆抄的事情都有。但是最恐怖的事不是全民皆抄，而是全民皆想抄，結果大家都是這么想的，最後沒有一個人寫，大家集體死翹翹。
答案照搬照抄，這種事情一般發生在高分書獃子或低能兒身上（雖然兩者都是一個意思），那群蠢貨有時趕上糊塗了連名字也會「借鑒」，所以他們往往會要求「提供素材者」把名字提前先換成他們自己的以免借鑒時發生意外。
抄作文和抄作業是一樣的，你可以抄書上的名家作文，最後不要忘了——用自己的名字。
照搬照抄被察覺的結果就像童話中「王子和公主最後過上了幸福的生活」的結局一樣大家把眼睛挖了都能猜到——老師溫柔地說XXX我發現賈平凹孔慶東的作文是抄你的耶你真的是一個天才耶既然如此為了防止你這個天才被埋沒那就只好叫你家長來一趟
唉，管不了孩子叫家長，就跟貪官被抓住後作檢討一樣，是他們這種職業與生俱來的能力。
言歸正傳，我們說說第二種借鑒——普通級。
其實這種借鑒等級根本就不用我廢話，大家都明白，若有若無的提到這么一點內容，借鑒一點語句，改上幾句，換上幾句，好嘞，這東西就是您的了。
該說真正的壓軸了——高手級。
先說說高手們的特點：學習好；總是一副好像連自身構造都不清楚的天真純潔的樣子；喜歡寫男女生之間純純的感情；從素材到名字都是借鑒的；喜歡寫月亮，落葉，雪花；喜歡在冬天出去散步捧著皚皚白雪感到很孤獨卻從來沒有因此而感冒過；總是愛贊美老師是辛勤的園丁卻從來不寫園丁是怎樣把糞澆到花朵上的；以正人君子自居，不願意與學習差的同流合污；老師的寵兒；喜愛寫社會的光明面，歌功頌德；文章中喜歡寫浪漫的死人；有文人情懷，並且和同類臭味相投（差不多了，暫時想不起來了，以後慢慢寫）。
這些只是特點而已，人家的本事咱還沒說捏：能把活人寫成死人而且寫的栩栩如死；能抄，不，是借鑒人家文章的感受；事先准備好了許多排比句許多素材和許多感受寫作文時根據題目要求先來一個排比句的開頭然後列舉事例接著一大段感受最後得一個高分完了；能修改人家的文章比如加上一句話改動一個詞然後標上自己的名字最後改的連原作者都看不出來，其實中心思想還是和人家的一樣；字數不夠廢話來湊，還能把廢話寫的頭頭是道；以美國國會每年發布的世界人權報告的氣勢來指責我這種專寫陰暗面的不成器的小子說你寫文章沒有思想沒有內容只知道胡說八道；看到這篇文章氣的頭頂上冒的煙讓瓦特的蒸汽機自形慚穢但是當著別人的面會溫柔的告訴我：你別太偏激了。
高手們的目標只有一個：高分。
管他什麼原創作者？管他什麼創新？管他娘的什麼狗屁「文以載道」？分數至上！
放屁
我們寫文章是為了什麼？為了分數嗎？你怎麼不說人生下來就是為了吃喝享樂呢？
文以載道。
文章的目的，是在於表達記敘自己的思想，促進社會的進步，文以載道就是這個意思。
文！！！心！！！
文如果離開了思想，離開了心，那就沒有任何作用，沒有任何意義了。
一天到晚的空吟風月歌功頌德有什麼意義？抄襲別人沒有思想沒有內容有什麼意義？只知道溫故，而不求知新，有什麼意義？？？
沒有。
所謂的借鑒，就是一種抄襲的高級形式。而抄襲的最後結果，就是大家都想抄別人的，結果所有的人都停止了創新，停止了思考。
然後，一切歸於沉靜，沒有思想的我們就此毀滅。
⑹ 作文的寫法借鑒是什麼
步驟/方法
1
抓住特點。
有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這愛學習」愛幫助別人」愛做小手工」愛吃零食」就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。這些特點抓得越准確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了我」膽小的事，寫出了我」膽小的性格特點。
2
選好事例。
寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人雲亦雲的大路貨」，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《膽小的我》後，你對我」就有了深刻的印象了，作文就成功了。
3
運用描寫。
要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心『怦怦』地跳個不停。」這句動作描寫，把我」膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
4
寫出細節。
要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中把禮物放在了一個明顯的地方」，第二天故意給『忘了』」。一放」一忘」，把我」膽小的性格特徵，給寫活了。
5
善用對比。
對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。
⑺ 有關借鑒的作文素材
1魏徵和唐太宗的故事聽過吧,魏徵就是一面鏡子,古人雲,以銅為鏡可以正衣裳,以史為鏡見興回替.
2文人志士當年倡答導的師以長技以治夷,借鑒無論是敵是友的可用之處,發揮作用;
3魯迅的拿來主義,取精華而去糟粕,先拿來,該留就留,該去就去.
4借,鑒分開寫,分開分析也可以的.
⑻ 以借鑒為話題的作文
借鑒你的脾氣
把別人的性格脾氣寫到自己的身上，寫出自己要想他們學習。
⑼ 寫一篇作文借鑒一下
天氣真像小孩的臉，說變就變，真叫人無法理解。這幾天正處在高溫天氣中，突然，下了一場雨，霎時，覺得涼爽多了，可能是上天賜給人們一個意外的禮物。
我喜歡下雨，因為雨後的空氣非常新鮮，雨水還是小草的肥料呢！
雨水默默地為大地清洗著外衣，雨水默默地為柳樹清洗它美麗動人的秀發。
雨水慢慢濕潤了大地，濕潤了整個世界，讓這個美妙的世界變得更加美麗，更加迷人。
坐在窗戶旁的椅子上，看著雨飄飄灑灑的樣子，聽著雨水打在地上噼噼啪啪的聲音，感覺是它贈給這個世界的一首美妙的樂曲。它使這個世界變得純潔、明朗。花兒沉溺在雨的溫柔里，似乎每一滴落在花兒上的水珠都帶著一絲清香，一絲涼爽。小草好像在和雨水嬉戲，彷彿是一個美麗動人的姑娘，聽著雨水為她伴樂的節奏，情不自禁地跳起舞來。使整個世界變得更加有生機。
霎時，雨下大了，行人打著花花綠綠的雨傘，在路上奔波，像剛吮吸過養料的小蘑菇，搖搖晃晃。豆大的雨點像一條條斷了線的珍珠項鏈灑落下來。水珠打在泥土裡，飄來一股沁人心脾的清香，給人一種心曠神怡的感覺。
雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地流入你的心，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。
人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有「夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」的抱負；多情的詩人有「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」的遐思。雨成了人們修飾感情、寄託心願的使者。
有詞雲：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風」。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。
雨聲依然在響，像我真實的心跳……