寫作文腦圖

㈠ 如何用思維導圖來指導作文寫作

平常的寫作文的程序是先分析題目，然後再在腦海中開始搜尋之前積累版的與之相權關的材料，思考後有了思路開始寫，但往往在要動筆寫的時候，學生的思路很狹窄，想到的東西很少，結構也老套，於是寫出來的作文自然沒有新意。但是我們在構思作文的時候運用思維導圖就會有更好的效果，因為運用導圖寫作文的第一步是發散題目。在紙上寫下作文題目，然後開始寫出與題目有關的各個詞彙，進行發散聯想。在這個階段不去管聯想的東西是否跟題目有關系，只管發散聯想，越多越好、越廣越好，直到寫得足夠多的時候，再停下來。然後再拿出一張紙，在新紙上重新寫上題目，接著對剛才發散出來的內容進行思考，理出思路，最後按照思路把內容進行刪減、增補、排序等等，用思維導圖把作文的結構整理出來。整理好後，就可以對著這個導圖進行寫作了，這時候就非常簡單了，因為思路有了，內容也有了， 就可以從多角度寫出一篇有新意的作文了。
在這個過程中，就是運用到了導圖輔助創新的功能，因為用到了導圖這個工具，學生的思路可能就大大打開了，作文材料可能就大大豐富了，作文結構也就可能更加有序、更加嚴謹並符合邏輯了。

㈡ 作文春暖花開的思維導圖

《如何用思維導圖來指導作文寫作》
平常的寫作文的程序是先分析題目，然後再在腦海中開始搜尋之前積累的與之相關的材料，思考後有了思路開始寫，但往往在要動筆寫的時候，學生的思路很狹窄，想到的東西很少，結構也老套，於是寫出來的作文自然沒有新意。但是我們在構思作文的時候運用思維導圖就會有更好的效果，因為運用導圖寫作文的第一步是發散題目。在紙上寫下作文題目，然後開始寫出與題目有關的各個詞彙，進行發散聯想。在這個階段不去管聯想的東西是否跟題目有關系，只管發散聯想，越多越好、越廣越好，直到寫得足夠多的時候，再停下來。然後再拿出一張紙，在新紙上重新寫上題目，接著對剛才發散出來的內容進行思考，理出思路，最後按照思路把內容進行刪減、增補、排序等等，用思維導圖把作文的結構整理出來。整理好後，就可以對著這個導圖進行寫作了，這時候就非常簡單了，因為思路有了，內容也有了， 就可以從多角度寫出一篇有新意的作文了。
在這個過程中，就是運用到了導圖輔助創新的功能，因為用到了導圖這個工具，學生的思路可能就大大打開了，作文材料可能就大大豐富了，作文結構也就可能更加有序、更加嚴謹並符合邏輯了。
例文：
《春暖花開》
歲月的長河緩緩流過，留下一串或深或淺的腳印，其中有歡笑，有傷心，有委屈……
在我的印象中，爸爸是一位博學多識但又話很少的人，我一直不太敢親近他。
上小學時，爸爸從來不接我回家。每次我向他抱怨回家的路有多可怕時，他總是淡淡地回一句：你已經長大了，不用爸爸接了。
爸爸的漠不關心，讓我有一種不被重視的感覺。他根本不知道，回家的路有多可怕！每當我放學回家，走到那條小路時，我總會胡思亂想：裡面會不會有鬼？當我想過後，我就不敢進去了。一陣一陣陰風吹著我，讓我感到頭皮發緊，背後起了雞皮疙瘩，這時，我就抱怨爸爸為什麼不來接我。當然路總歸是要走的。我不停為自己壯膽，想像自己是超人，然後，我走上了那條小路。天，已經很暗了，沒有一個人影，我就這么走著，假如路邊突然竄出一隻貓，那麼，我一定會被嚇得魂飛魄散，心神不定！兩邊不時吹來一陣陣陰風，如果不是在這種安靜地道路上，不是獨自一人，那我還有可能認為這風是大自然的樂音，可是，現在的我只有一個人，我只好沒命地跑，跑，跑回家。風，依舊吹著，留下一片「沙沙」聲……
回到家裡，依舊是老爸那淡淡地口氣：你回來了？
我真是好委屈，讓一個八九歲的孩子走過那樣可怕的路，怎麼忍心呀！我不停地抱怨。
事情的轉折點發生在那個傍晚……
那天，我像往常一樣要獨自穿過那一條小路。可是，天公彷彿要捉弄我似的，下起了「金豆豆」。我抱怨：連你也捉弄我嗎？！我已經夠慘了，難道你還想讓我更慘嗎？一陣抱怨過後，我踏上了那條小路。「呼呼」，風好像大了起來，把樹葉吹得「嘩嘩」響。兩旁的樹彷彿在向我靠近，它們發出「沙沙」聲，我警惕起來：「誰！」我又開始胡思亂想了：那不會是鬼吧？或者是樹妖？……我越想越害怕，開始沒命地狂奔……
回到家裡，爸爸出來迎接我：「回來了？這時，我看到爸爸他沒換下的濕衣服，看見他肩頭那一片樹葉……沒出息的我流下了一顆顆「金豆豆」。
啊，我全明白了！原來，原來……
那一次，我發現了樹叢後濃濃的父愛！那一次，我的世界春暖花開！

㈢ 如何使用思維導圖快速寫作文

老子曰：「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足專下。」他列舉例子，說屬明自然發展的規律，由此發出：無論做什麼事，都要腳踏實地，一步一步從細處著眼，從小處著手，同時必須持之以恆的道理。其實，從閱讀積累，到寫成佳作也是這樣一個過程，只是藉助思維導圖，能使寫作入門這一過程走得更輕鬆些。

㈣ 小學 生怎樣利用思維導圖寫作文

一、 如何用思維導圖寫作
二、 低年級導圖作文舉例
三、 繪制閱讀導圖及仿寫

一、如何用思維導圖寫作

思維導圖作為以放射性思考(Radiant Thinking)為基礎的一種收放自如的思維方式，就是一種高效的學習策略與思考工具，它是能帶動具有發散性與聚斂性，還有連續性（包括線性和環狀）等具有創新性與系統性的思維，它能把學生個體的智慧潛能發揮到極至。應用思維導圖解決寫作問題，能有效幫助每個孩子調動起已有的詞語及素材，初步運用相關寫作方法。

老子曰：「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。」他列舉例子，說明自然發展的規律，由此發出：無論做什麼事，都要腳踏實地，一步一步從細處著眼，從小處著手，同時必須持之以恆的道理。其實，從閱讀積累，到寫成佳作也是這樣一個過程，只是藉助思維導圖，能使寫作入門這一過程走得更輕鬆些。

寫作思維導圖能幫助我們把大量的寫作意圖聯系起來，形成序列，並催化新思想的產生，讓寫作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地記在圖中。利用寫作思維導圖打開思潮的閘門，學生能在可視的思維導圖中直接篩選和組織寫作材料，豐富自己寫作的內容，安排寫作表現手法的應用，輔助寫作過程中直觀地進行自我導向和自我評價。
畫圖寫作的步驟：

第一步，審清寫作題目要求，擬定寫作主題。將所有環繞寫作主題的想法或事情作合理選材，逐一寫下來或畫出來。跟著感覺走，不必理會對或錯，應該或不應該，把寫作導圖的草圖畫出。
第二步，對已畫出的內容進行篩選或刪減、補充，並將所選材料組織編號或適當合並，確定詳寫、略寫內容及寫作順序；
第三步，讓大腦放鬆放鬆，回憶一下，聯想或思考片刻，再把那些閃現的點滴個性化的創意記入圖中，然後將寫作思維導圖再修改完善。
第四步，按圖索驥寫出作文，最後修改作文。

㈤ 如何寫好一篇作文思維導圖

思維導圖是一種將大腦思維過程具體化、直觀化的方法,在語文教學中應用,可以挖掘學生智力潛能,提升思考技巧;啟動學生的記憶力、組織力與創造力。以下是學習啦小編收集整理的《如何用思維導圖來寫作文》全部內容，希望對大家有所幫助，如果您喜歡小編的推薦，請繼續關注學習啦

如何用思維導圖來寫作文
一說到寫作文，同學們想必都會哀嚎半天。又要寫得有條理，還要寫得深情並茂，更要帶上真情實感，對於不擅長寫作文的孩子們來說，這絕對是個殺死腦細胞的好機會。

思維導圖可以幫助我們更快速、更高效地寫出文章，具體作用包括：

一、用思維導圖進行文章構思。

思維導圖是一種可視化的筆記工具，我們可以快速直觀地把文章的思路構思在思維導圖中，而且思維導圖使用了關鍵詞，所以方便聯想想像，在構思的時候，用思維導圖，可以產生比較多的好點子，也能更系統地進行構思。

二、思維導圖可以幫助我們整理資料。

在寫文章的時候，收集和整理資料是非常有必要的，對此兩種過程，思維導圖這個工具都非常方便，特別是思維導圖軟體mindmanager來進行。快速收集好資料後，拖動分支就可以進行合並、分類、歸納整理了。

三、思維導圖可以幫助我們聯想出細節。

用思維導圖構思的時候，我們的大腦是自由的，思維導圖也符合大腦的運作模式的，所以有利於我們想到好的內容細節。

思維導圖可以幫助大家進行發散性思考，只是這么塗塗畫畫，說不定能讓你想起生活中特別細小卻很奇妙的事情。也許會有一天，你會愛上寫作呢?

用思維導圖法來寫作文
用思維導圖的方法取得了好的效果，我興奮得立刻跑到群里匯報，若媽馬上又讓我試試作文也用這種方法，是呀，我怎麼就沒想到?說試就試，正好星期五老師布置了作文。

下班回到家，看到軒軒自己寫好的作文，我的頭上立刻劃出了三道豎杠。老師布置的是暑假有趣的事，軒軒寫我們去京山王莽洞玩，這是親身親歷的事，暑假我還讓他寫了十多篇關於寫事的片段，當時我感覺還不錯，雖然跟好的比來說不算什麼，跟他自己比起來進步不少，怎麼一開學，就寫成這樣，我徹底無語了。

㈥ 作文的思維導圖怎麼畫

打開軟體，在「新建」界面的「經典模板」中，選擇合適的思維導圖模板，雙擊開始回繪圖。鼠答標放到文字上，左鍵雙擊，就可以進入編輯狀態。選中文字後，在軟體右側的工具欄中，可以對文字的字體、顏色、大小進行修改。

思維導圖還可以保存思維，要知道當人在思考的時候，經常會有很多想法接連冒出來，而人的記憶能力十分有限，如果沒將爆發出來的靈感記錄下來，這些靈感可能很快就消失了。而思維導圖以最大的開放性和靈活性賦予人去思考，當我們通過思維導圖把想到的Idea通通記錄到紙上，往往在完成腦圖時驚訝自己竟能爆發出這么豐富多樣的想法。

㈦ 寫作文之前要要寫哥哥姐姐或思維導圖怎麼寫

寫作文之前寫他的哥哥姐姐的思維導圖的話，那你可以按照他們的想法來寫的

㈧ 作文笑傳思維導圖怎麼寫

《作文笑傳》是哪種類型的?
親愛的爸爸媽媽，你們為我付出得太多了，你們可能不放在心上，但是我會一輩子記在心裡！
以前總是惹你們生氣，現在我向你們說一聲：「對不起！」原諒我以前的任性，原諒我總是與你們鬥嘴，現在想想當時我真不應該那麼做。
世界上最真摯的愛，是父母給我的愛。在我生病時，細心照料我的是你們。在我考試失誤時，是你們安慰的我的我遇到困難時，在一旁鼓勵我的也是你們。爸爸媽媽，你們是我最愛的人。
在我的記憶里，我每天下午放學回到家時，總能看見玻璃、地板被您擦的閃閃發亮，桌子上已擺滿了香氣撲鼻的飯菜。從這我體會到了你的辛苦，以前我還小，還不懂事，可是我現在長大了，我以後會幫您分擔憂愁。我非常感謝您生育了我，您把我從小拉扯到大，非常辛苦。我想對您說一聲：「媽媽，您辛苦了！」
爸爸，我無意中從您的頭發上看到了許多白頭發，我知道您又為我們這個家操心了；我無意中發現您的手比原來得有粗糙了很多，我知道您為這個家費力了：每當看到您幹活回到家那疲憊的樣子，我多麼想對您說：「爸爸，您辛苦了！」記得小時候您經常帶我去公園玩，您知道嗎？我特別喜歡親愛的爸爸媽媽，你們為我付出得太多了，你們可能不放在心上，但是我會一輩子記在心裡！
以前總是惹你們生氣，現在我向你們說一聲：「對不起！」原諒我以前的任性，原諒我總是與你們鬥嘴，現在想想當時我真不應該那麼做。
世界上最真摯的愛，是父母給我的愛。在我生病時，細心照料我的是你們。在我考試失誤時，是你們安慰的我的我遇到困難時，在一旁鼓勵我的也是你們。爸爸媽媽，你們是我最愛的人。
在我的記憶里，我每天下午放學回到家時，總能看見玻璃、地板被您擦的閃閃發亮，桌子上已擺滿了香氣撲鼻的飯菜。從這我體會到了你的辛苦，以前我還小，還不懂事，可是我現在長大了，我以後會幫您分擔憂愁。我非常感謝您生育了我，您把我從小拉扯到大，非常辛苦。我想對您說一聲：「媽媽，您辛苦了！」
爸爸，我無意中從您的頭發上看到了許多白頭發，我知道您又為我們這個家操心了；我無意中發現您的手比原來得有粗糙了很多，我知道您為這個家費力了：每當看到您幹活回到家那疲憊的樣子，我多麼想對您說：「爸爸，您辛苦了！」記得小時候您經常帶我去公園玩，您知道嗎？我特別喜歡親愛的爸爸媽媽，你們為我付出得太多了，你們可能不放在心上，但是我會一輩子記在心裡！
以前總是惹你們生氣，現在我向你們說一聲：「對不起！」原諒我以前的任性，原諒我總是與你們鬥嘴，現在想想當時我真不應該那麼做。
世界上最真摯的愛，是父母給我的愛。在我生病時，細心照料我的是你們。在我考試失誤時，是你們安慰的我的我遇到困難時，在一旁鼓勵我的也是你們。爸爸媽媽，你們是我最愛的人。
在我的記憶里，我每天下午放學回到家時，總能看見玻璃、地板被您擦的閃閃發亮，桌子上已擺滿了香氣撲鼻的飯菜。從這我體會到了你的辛苦，以前我還小，還不懂事，可是我現在長大了，我以後會幫您分擔憂愁。我非常感謝您生育了我，您把我從小拉扯到大，非常辛苦。我想對您說一聲：「媽媽，您辛苦了！」
爸爸，我無意中從您的頭發上看到了許多白頭發，我知道您又為我們這個家操心了；我無意中發現您的手比原來得有粗糙了很多，我知道您為這個家費力了：每當看到您幹活回到家那疲憊的樣子，我多麼想對您說：「爸爸，您辛苦了！」記得小時候您經常帶我去公園玩，您知道嗎？我特別喜歡

㈨ 其實很簡單的作文思維導圖怎麼花

希望對你有用其實學習英語就想走路一樣，並沒有什麼捷徑可走，只有靠自己的不斷努力
單詞是最重要的，比較難記，而且時間也很緊張了，我覺得方法問題很重要，單純的記單詞確實很不好記憶，我建議你在做題過程中背，做模擬題，這個題不要做完了看看對錯就算了，一定要每道題都分析一下，包括各種題型中的單詞，不要怕自己做的題少，要把一套題做精了。
慢慢你會發現，很多詞是經常出現在閱讀裡面的。而且四級常用的詞也有個范圍，這樣可以多記住一些。
還有記憶不是一次就能會的，做完一套題所記的單詞要當天背兩次，第二天背一次，隔幾天再背一次，別太著急了！！
堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，那麼你的英語成績肯定會很出色。
一、多「說」。
自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。
或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。
如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多「聽」
尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。
三、多「讀」。
「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。
四、多「寫」
有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力
學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。

方法二：
常有人問：學英語有什麼訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。

概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之後，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，於是就故意放鬆了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以後，我就給自己制定了這樣一條座右銘：「拳不離手，曲不離口」，持之以恆。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。

學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞彙。而作為一個高中畢業生，我當時的詞彙量真是少得可憐。於是，我決定把迅速擴大詞彙量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞彙手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利於靈活運用。我於是就把著眼點放到了閱讀上，詞彙與閱讀齊頭並進，產生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞彙量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞彙。

我通常採取「兩遍閱讀法」，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞彙量並培養語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《Active Readers》這本書。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，並計算單位時間的閱讀量。迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。 在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，並找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。 第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞彙量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。 背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。 當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便於記憶。而在擴大詞彙量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞彙量也就突飛猛進了。 只是到了後來准備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞彙手冊，並使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環境。

第二遍閱讀的第二個重點在於培養語感。仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。 這樣做，有利於加強語感；為寫作打基礎。通過這種兩遍閱讀法，所讀內容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，我還選取了內容難度不同的閱讀材料。 例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點在擴大詞彙量、拓寬視野的閱讀訓練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。 在聽、說、讀、寫四個方面，我從「讀」中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞彙量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。 至於聽、說、寫三個環節，我其實並沒有經過什麼特殊的訓練。讀的東西多了，詞彙量足夠大，語感足夠強，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。

在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機會同外國朋友交談，並著力模仿，都頗有成效。至於寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我並不急於自己動筆寫，而是學習、模仿一些經典篇章。 《新概念英語》第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，並常利用早晨的時間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛裡看到了地道的英語，久而久之，自己也就學會說、學會寫了。 有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上，我並沒有什麼專門的應試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。 我認為，與其到考試前夕，搞題海戰術，倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。 在我看來，學好英語的「訣竅」無非是苦幹加巧幹。因為我深信：功到自然成。

其實學習英語就想走路一樣，並沒有什麼捷徑可走，只有靠自己的不斷努力
單詞是最重要的，比較難記，而且時間也很緊張了，我覺得方法問題很重要，單純的記單詞確實很不好記憶，我建議你在做題過程中背，做模擬題，這個題不要做完了看看對錯就算了，一定要每道題都分析一下，包括各種題型中的單詞，不要怕自己做的題少，要把一套題做精了。
慢慢你會發現，很多詞是經常出現在閱讀裡面的。而且四級常用的詞也有個范圍，這樣可以多記住一些。
還有記憶不是一次就能會的，做完一套題所記的單詞要當天背兩次，第二天背一次，隔幾天再背一次，別太著急了！！
這樣多做題，做精了，提高會很快的 。

追問：
可是明年高考了，你說的這要長時間的積累，我沒時間了。
回答：
那就只能學點做題技巧了，畢竟語言是靠長期積累才能學好的。

打字不宜，請採納