㈠ 寫作文我與一個學校的幸福故事
有一次，外婆帶我和表弟去公園玩。花園里花兒奼紫嫣紅，小河裡河水清版澈見底。我們進了游權樂場，游樂場里有碰碰車、海盜船、過山車等項目。我們買了門票，進去玩了各種項目。有的很刺激，有的很驚險，還有的很嚇人。
玩夠了，也該回家了，我們乘公交車回去，公交車上只有兩個座位，外婆說:「你們一個人坐一個座位，我站著。」看著外婆站著，我很想讓座，但我玩的累也累死了。算了，還是別讓坐吧。就在此時，我的表弟站了起來讓了坐，並說:「奶奶，您坐吧。」我感到很慚愧，我的表弟還沒讀書，我是名少先隊員，怎麼會沒讓座呢?我應該學習表弟尊老愛幼、助人為樂的好品質。
那天夜裡，我想起了爸爸說過的古人的話:勿以惡小而為之，勿以善小而不為。意思是說不要因為壞事小就做，也不要因為好事小就不做。讓座的事情雖然很小，可也能反映一個人的品德修養啊!今後，我要從小事做起，從現在做起，多做好人好事。
㈡ 我和學校某一處的故事作文450
我愛學校，因為它是一本包羅萬象的網路書。
進入初中，微機室為我看外面的世界提供了機會，音美室陶冶了我的審美情操，圖書室將我帶入書的海洋，培根曾經說過：「讀書使人明智，詩歌使人巧慧，數學使
人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。」各科知識經老師們循循善誘的教導和耐心細致的講解，滋潤我們的心靈，我們如飢似渴的學習各科知
識。學校是一本包羅萬象的網路書。 我愛學校，因為它是一座美麗的花園。
春日，萬物復甦，百花競放，一陣微風吹來，花兒、葉兒都笑了。夏日，撲鼻清香，學校池塘的荷花開了，粉紅如碗的花瓣，碧綠如傘的荷葉，一陣清風吹來，清澈
的池水盪漾著粼粼的波光；冬日，一個個小紅燈籠似的柿子掛在樹梢上，帶給人們豐收的喜悅，冬日，學校依然煥發著活力，萬古常綠的冬青像堅守崗位的戰士排列
在道路兩旁，為單調的冬天增添生命的綠色。學校是一座四季都美麗的花園。 我愛學校，因為它是一部苦樂交織的樂章。
只有快樂的人生不是完美的人生，只有苦樂交織的人生才是完美的人生。回首往事，有考試不及格的淚喪，有考高分領獎狀的自豪；有深夜裡的埋頭苦讀，有操場上
與同學好友的追逐嬉戲，有成績上的你追我趕┉┉學校里苦和樂交織成的樂章，家長的希望，老師的期待，同學的友情，就是樂章里跳動的音符，學校是一部苦樂交
織的樂章。 我愛學校，因為它是一片充滿互助有天空。
人生之路，崎嶇坎坷，每時每刻總會有困難出現，而每當我們迷茫時，學校為我們撐起一片互助的天空。在這里，激勵與叮嚀交融，信任與幫助互動，在學校，每個
人都會重新振作，鼓起勇氣，在老師同學鋪墊的「真誠磚石」上闊步前進，在這里，風雨消散，只有一輪紅日當頭照。我還體會到了集體的溫暖，我生病以後，老師
同學對我無微不至的關懷，使我感到了人間真情，那是希望，那是追求，那是力量，所以，無數遭受困苦的朋友，讓我們步入學校撐起的天空尋找一份心靈有慰藉，
愛心的交融。學校是一片充滿互助的天空。
我愛學校，愛那是一本包羅萬象的網路書、愛那一座美麗的花園，愛那一部苦樂交織的樂意、更愛那一片充滿互助的天空.
㈢ 我和學校的故事作文480字
我們的校園像一個美麗的大公園！
每當我走進校園，我最想到的地方就是學校的長廊。盡管我天天要經過它，但我非常眷戀它！
這是一條建築規模不大的長廊。它建在校園的中央，三面是寬闊的操場和廣場，全長一百來米。看過北京頤和園的長廊，也許我們校園的長廊就不值得一提，但它可是我們校園當中的標志性建築。
我們校園的長廊，是一個仿古建築。雕梁畫棟，長廊的每一橫檻上都雕刻著五顏六色的花紋。長廊的兩邊，栽植著各種各樣的花木。由於它的存在，讓人一走進校園，就能感受到山水園林般的詩情畫意，給人以一種寧靜和舒坦的感覺！
春天來臨，長廊就成為一名春的使者。這里的各種花木，早早地競相綻放，是整個校園里最靚麗的地方！每當經過長廊的時候，同學們戀戀不舍，總要在這里多感受一會兒春天的氣息！
盛夏酷暑，這里可是乘涼和學習的好地方。悶熱難忍的時候，最大的心願就是趕緊到長廊休息片刻，它能把你帶進一個冰涼的世界。星期天不回家，能在長廊里看一會兒書，也是一種享受！
學習之餘，這里就更成為人們休閑散步的好去處。每當你度過一段緊張的學習之後，只要你在這里停留片刻，靜靜地欣賞一下這里的景色，那疲勞的身軀彷彿全然消失，讓你感到無比的輕松和快樂！
我喜歡我們的校園，我更喜歡美麗的長廊！
㈣ (我和我學校的故事)1200字高中作文
時光匆匆，歲月無情，我在小學學習轉眼就快五年了。在這五年的歲月里，我從一個不懂事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班幹部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問，力求上進的好學生，從一個稚嫩的小妞妞變成了學校主持人、領操員、廣播員、大隊委。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對學校的感情更深了，更濃了。再過一年，我們就要小學畢業了，這怎麼能不讓我留戀啊！ 我們的學校美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊的陣陣微風，盡情地享受難以形容的愜意，快樂、舒心地吟誦經典美文。勤奮博學，創新進取，成為我們和安里小學每一位學生的追求。
我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。這里的老師能公平公正的對待每一個學生，滿足我們的發展，給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望。教我們數學的王老師退休了仍不忍離開我們，她那和藹可親的教學方式使我們終生難忘。班主任劉玉紅老師像媽媽一樣關愛著我們，在我們遇到困難時，她給予了我們親人般的關懷、愛護。前不久我的媽媽要去天津聽課，我很痛苦，因為我很少離開媽媽，是劉老師開導我給我講道理，鼓勵我，教育我要有獨立生活的能力，使我開心了許多。這里的同學之間團結友愛親如兄弟姐妹，在這里我有很多好朋友，時時陪伴著我，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對這所學校產生了一份特殊的濃濃的感情。
我愛我們的學校，我愛那寬敞明亮的教室，廣闊平坦的操場，我更愛撒滿了歡聲笑語的校園，這里留下了我們成長的腳印，奠定了我們堅實的基礎。
同學們，和安里小學的希望之光已在地平線上冉冉升起，在郭校長的策劃下，我們的學校即將發生翻天覆地的變化，我們的校園將鋪滿碧綠如毯的草坪。同學們，讓我們刻苦勤奮、開拓進取、不斷創新，為和安里小學的騰飛而努力奮斗吧！
㈤ 我與學校的故事作文怎麼寫
美麗而優雅是事，黯淡無光也是事，澎湃激烈更是事……事是七彩炫目的。人生的軌跡中有專無限的美麗。屬這些美麗來自於各色各樣的事，而這件事則令我難忘。
「哇！」一陣叫聲——驚嘆聲，從小花園中傳來。讓我們去一探究竟吧！
映入眼簾，一片白雪皚皚的景緻！原來「哇」是同學們的驚嘆聲。雪又開始下了，我抬起頭，天空飛舞著雪花——雪精靈給我們送來禮物啦！草地變得銀裝素裹，美的動人，白的燦爛，為校園增添了藝術感。
不知是誰大叫了一聲「大家快來打雪仗啊」，所有的同學停止了驚嘆，贊美聲。從大大的綠葉子上，草地上找出雪，揉成了小圓子，像某位同學扔去。「啪！」，「啊！」兩種聲音傳來。「哈哈……」被砸的我當然不甘心。我轉身拿起葉片上的積雪向來者砸去。他也不甘示弱也朝我砸來。我們調皮地「多方面發展」，一會兒向這個同學扔，一會兒又向另一個同學扔。扔完後，便飛也似地逃離「作案現場」。可憐的同學還沒有搞清楚情況，愣在那兒，結果因為分心，而被其他同志給扔了。我們開心地笑了，好不痛快也！
雪，給我們的校園增添美感，又給我們一個快樂的時機，更給我們歡聲笑語。
㈥ 我和食堂的故事300字作文
我與食堂的故事
我們學校的食堂，打飯是要排隊的。
丁零零……放學的鈴聲一響，同學們個個都如餓虎一般向食堂飛奔而去。
晦氣啊，我們班的教室偏偏在樓上，任憑我撒開腿卻怎麼也跑不過別人。待我上氣不接下氣地跑到食堂一看，媽呀！迎接我的是食堂里的八條超級長龍。
倒霉！我觀察了一下，站到了那條看起來短一點的那條隊伍的尾部。焦急啊，隊伍挪動得比蝸牛還慢。這時，前面的一位仁兄忽然轉過來看著我說：「哎，看你好面熟啊！這樣吧，我讓你站在我的前面，你先打。」好好好，我求之不得呢，趕緊插到他的面前。心想，今天遇到好人了。
輪到我了，我把餐卡拿了出來，對師傅說：「幫我多打一些飯菜吧，我今天餓壞了」。小氣的師傅，飯是多打了，可菜呢？沒多一丁點兒。該先前那位仁兄打了，我看到他的飯盆里飯菜怎麼這么多啊！我問：「得加多少錢啊！」「和你一樣，二元五啊。」我聽了一愣，傻了。於是他笑了起來：「這你就不懂了吧！這是秘訣！你得會考慮大師傅的心思啊，一般飯打到最後，大師傅看看沒人了，肯定會大發慈悲，那最後一個打飯的自然沾光了。」我連忙說一句：「聽君一席話，勝打10年飯呀！」
第二天，我不慌不忙地進了食堂，我隨便找了一個窗口，站在那裡排隊，來了一個同學，我就讓他（她）站在我的前面。每個人都說，「謝謝」……「感謝」……「多謝」……我的心裡樂滋滋的，感覺真爽。輪到我的了，我什麼也沒說。可打飯的師傅帶著微笑對我說：「對不起，小同學，飯完了，你換一個窗口吧。」「嗡！」……我一陣頭重腳輕……
㈦ 家長寫作文我與學校的故事
作文：我與學校的故事
說起來，也快三年了。身為初三的學生，說話好像老了許多啊，好像變了不少。
還記得六年級的時候，面試——因為是名校……也算吧，反正需要面試，好幾千人人選500人，還是比較殘酷的。
記得教師好像是高中學長們的教室——書都還放在這里，有幾個膽大的——或是說沒禮貌的，將學長們的書抽出來看，聽到有咳嗽聲，看看是一位老師，才慌張的把書塞在桌肚裡，然後在那裡裝好寶寶，無語……
幸好那老師沒看到（我嚴重懷疑是裝作沒看到），又走開了。
他們算一類，大部分人算另一類：緊張到不能再緊張了。與我一起進來的同學不停的在玩弄她那支筆，還有一些人，端坐著，不知道在想些什麼。
而我呢，我是根本沒奢望進入這學校，只是在我那煩人的老媽的要求下，過來走過場的。我是不對上這個學校抱有希望的，也沒想過進這個學校。我還在懶散的嚼著口香糖，打發時間。「可恨啊，浪費我一個周末。」當時我就是這樣想的。過了一會，我晃悠著走到垃圾桶邊上，隨意地吐掉口香糖，然後大搖大擺的走回座位上。我記得那些人的目光都跟著我，我還驚異：為什麼要這么緊張呢？
老師走過來了，叫我們安靜，又說了一大堆打套話，反正我沒聽，也不屑於聽——廢話。
面試，是三個女考官。女考官應該是不錯的，耐心好。考的是英語。說實話我英語不好，這次就看得出來了。讀文章讀得結結巴巴的，好多單詞都沒讀出來，空在那裡，我自己都不知道讀的是什麼文章。那問題回答得更是巧妙：那兩個問題對不對都沒談，光是第三題我就沒答出來，我都不知道我是怎麼過的。
面試過了是搖號，這是天定的，誰也不知道。我也沒拜佛，也沒許願，結果就進了，真是造化弄人啊，別人想進沒進，我不想進卻進了。不過進就進了，我可不會退的。
㈧ 我與學校的故事500字
余漪老師說「人有人魂，師有師魂」。校訓乃一校之魂，是學校歷史和文化的積淀，是長期辦學過程中形成的辦學理念的集中體現，同時也是校園文化的核心內容。學校迎來了又一個發展的新時段，校領導的英明決策，「讓教育上天入地，讓師生頂天立地」，引領著我們全體師生和學校在專業和教育教學方面能得到進一步的提升。
一、校訓緩解了我懶惰的壞毛病
從上幼兒園時，我就是個懶惰的孩子。不想起床，不想上學，甚至不想穿衣、吃飯。每當看到別人風風火火地趕去哪裡時，我都會想：這么匆忙干什麼呀？為什麼不慢一點兒呢！小心跑得太快會摔跤。。。這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當踏進小學時，公告欄上的校訓讓我眼睛一亮：「讓教育上天入地，讓師生頂天立地」。從見到這條校訓開始，我就給自己規定：「不懶惰，用心做」這兩條「個人訓」。每當我寫作業寫的不認真時，我就批評自己：「你這是怎麼寫的！剛給自己規定每一件事要用心去做，怎麼又犯老毛病了？你這樣還怎麼『頂天立地』呀！」；每當我在體育課上對待老師布置的運動作業懶得做時，我就會想：「你不是給自己規定過不懶惰嗎？想要『頂天立地』，就得付出努力！你這樣怎麼。。。」我不容自己再想下去，跑到屋外，認真的復習起廣播操來。。。總之，如果自己再懶的話，我會不縱容自己，直到「懶惰鬼」從我身上徹底地離開。
二、校訓讓我變成了樂觀的孩子
又是期末考試的時候，因為我上次考得還不錯，所以就有些飄飄然了。連最基本的「考試前要復習」都沒做好。考試的那天終於來了，我信心滿滿地答完試卷，滿懷希望地交上試卷。受過了幾天的「煎熬」後，我一蹦一跳地來到了學校，考試的成績卻————你懂的，慘不忍睹。。。我傷心極了。走出學校時，我無意地瞧了一眼公告欄，那條校訓又映入我的眼簾：「讓教育上天入地，讓師生頂天立地」。我想：「不能遇到這么點小挫折就放棄啊！不就是考試沒考好嗎？沒關系，下次繼續努力，重新再來！你要做『頂天立地』的學生啊！」在那次考試事件以後，我再沒有過像那次一樣傷心，因為我不能太悲觀了，要把事情都往樂觀的方向去想！
校訓激勵我成長，也為我指引了前途的方向。校訓，是你改變了我！
㈨ 關於「我和學校的故事」的文章~800字~急啊~
學校，與我整整30年的人生經歷始終聯系在一起，我也在見證著學校的變化和發展。
80年代中期我就讀於我們村的一所小學。那時我們村的小學是一所鎮中心小學，附近幾個村子裡的孩子都來這里上學，所以條件在當時的村小中也是最好的。總共有三排平房，每排大概5間房子吧。其中前兩排是教室和辦公室最後一排是老師的宿舍。教室里只有課桌和長長的板凳，那時的板凳是兩人合用的長板凳。房頂沒有吊頂，露著一根根木頭房梁，從房樑上吊下幾盞電燈。那時小學晚上也是要上晚自習的，所以電燈是非常有用的。
相對於現在的孩子來說，那時的童年也許是單調的、貧窮的，但在我的心裡卻是美好的。我們每個人的書包里都會有一塊小石板，幾根小粉筆棍，這種粉筆棍要比老師用的細很多。書包大都也是用布做的，當時雙肩背的書包還很少。而我卻有一個爸爸從黑龍江給我買回來的雙肩背的紅書包，同學們都特別羨慕我，我便把它作為我結交朋友的一個資本，和誰玩的最好我便和誰換著書包背。當時跟同學換著書包背、換著文具盒用是非常普遍的現象。因為每個孩子都只有一個書包、一個文具盒。所以為了既不讓大人花錢，還能感受不同的書包或文具盒帶來的快樂，孩子們便想出了這樣一個好辦法。想出這個辦法的人真是聰明。現在的孩子是永遠也體會不到這種快樂和友誼了。
不管哪個老師上課，幾乎都是一模一樣的景象：老師站在高高的講台上拿著課本，一邊說著，一邊用粉筆在黑板上寫著，畫著。每到要考試了，老師來上課時都會拿著一塊鐵板，一張蠟紙，一支帶著針頭的筆。給我們布置下作業後就開始把蠟紙鋪在鐵板上，用帶針的筆吱吱地寫著。那時的我對這一舉動特別羨慕，總是獃獃地看著老師想：用帶針的筆寫在蠟紙上是什麼感覺呢？我什麼時候也能有這樣的一塊鐵板，這樣的一支筆啊！
大概是1988年吧，我們的村小扒掉了平房，蓋起了一座兩層樓，那可是我們村裡的第一座樓。當時覺得可漂亮了，別村的小親戚來我家玩都特別羨慕我，因為我可以坐在樓房裡上課。小學的最後一年我是坐在全村唯一的兩層樓房裡學習的。
91年我上了初中，是在我們鎮上的初中上的，這可真是一所大學校啊，有三層的樓房，有數不過來的學生（現在想想也就1000來人吧），但那時已經覺得是很多了，因為鎮上十幾個村的孩子都來這里上學呢。在這里我第一次認識了「投影儀」，每當老師要上公開課了，就會讓同學們搬來放在講台上，然後在黑板邊上拉一塊白幕，這應該是當時最先進的教學儀器了吧。我們睜大眼睛看著這個新奇的東西，下課後忍不住把手放在展台上，屏幕上立刻顯出了一個大手掌。呵呵，電影難道就是這樣產生的？知識面的貧乏讓我沒有更深的想法。學習，只有學習才是一個農家孩子唯一的出路。
95年我考上了師范，帶著老師的祝賀、父母的期望，我第一次離開了家。在這更高層次的學府里我第一次認識了電腦。老師告訴我們它叫386，打開電腦看到的是黑黑的屏幕，老師教我們輸入一長串的DOS命令來完成一個個簡單的操作，不久我學會了用電腦打字、打游戲。回到家裡跟父母談起來，他們都不知道電腦是什麼東西。在學校里我努力的學習著，為了我童年美麗的老師夢。
98年我被分配到實驗小學參加了工作，剛剛走出校園，又重新走進校園，變的只是我的身份。那時我的心中只有一個感受：就是一個農村的孩子能在縣城裡的學校教書，那已經是很了不起了。父母教育我一定要好好的工作，我也始終記著父母朴實的教誨。
第一次來學校報到，我努力的尋找它與自己童年學校的區別。太大了：教室都是樓房，而且是四層樓呢，凳子不再是長凳子。還有微機室，語音室、舞蹈室、實驗室等等，竟和我的師范學校差不多，和我童年時的學校簡直是無法相比的。我暗暗想能在這里上學的孩子是多麼的幸福啊。這么好的環境也為自己提供了更廣闊的發展空間，我暗暗在心裡下了一個決心，一定要努力干出一番成績來。
剛參加工作時，教師備課還是主要藉助教科書，教本，筆，本子。那時辦公用的電腦也只有兩台：一台是586，一台還是486，586的操作系統是windows93，算是最先進的了，是用來給領導打文件的。因為懂一點點電腦，所以常常有幸被領導叫去幫助列印一些文件。在學校里學的都是dos，而工作時已經是windows93了，那時，我真是感覺到書本上學到的知識跟實際工作是有差距的。我便利用這個打文件的機會，偷偷的學習，不久我就熟練的掌握了製作各種表格。也第一次真正使用上了列印機，那時的列印機都是針式的，打起東西來特別響，而且很慢。但就是這樣也不是人人都可以去用的，我真慶幸自己提早掌握了一種新技術。教學用的電化設備也沒有太大的提高，還是「投影儀」。學校微機室里的微機全部是無硬碟的386、486，顯示器都是黑白的，學生們學的也是簡單的DOS命令和logo語言，這些枯燥的知識讓孩子們多少有些對電腦失去興趣。
要考試了，我想我終於也可以領到一塊鐵板和蠟紙了，可那時已經有了更先進的方法：在電腦上排好版面，然後用針式列印機列印在列印蠟紙上，既快又工整，當時我還真有一些小小的遺憾呢。
新科技的發展是越來越快的，快的讓你都有些追不上它的腳步。大概是2000年的一天吧，同事小王對我說：「走，帶你去個好地方。」 原來是壽光網通公司開通了上網業務，上網——這個詞第一次進入了我的腦海。首先要出示身份證做完登記後10元錢一小時，當時感覺真是太貴了，特別心疼。記得那時網速特別慢，要打開網頁需要等半天，所以也就只能看個文字資料，再說是第一次上網，我還真不知道該幹些什麼事。這第一次的上網經歷就在東看看西看看中結束了，事後還心疼那10塊錢呢。
2003年壽光開始了校園網工程，我們學校也在第一時間通上了寬頻，每個辦公室也配上了電腦，操作系統一下子就成了wondows98，既方便又快捷。老師開始用微機備課、辦公，製作多媒體課件，學校也弄上了多媒體教室。這所有的一切真是想也不敢想的事情，可短短幾年的時間就實現了，之後的我便開始貪婪的學習著，網路讓我的生活更豐富，讓我的工作更得心應手。
不知不覺離開校園，又重新走進校園已經整整10年了，今生註定我與學校有著不解之緣，我也將用我的眼睛見證著學校一天天的變化，為實驗小學更美好的明天貢獻我的青春和力量。