讀校訓寫作文

① 一千字校訓的作文

人生的真諦不在於增加它的長度,而是不斷增加它的寬度.歲月如梭.時光飛逝,人生當中又有多少個幾十年可以讓我們虛度.如果人生中總是一一味的追求
物質生活，而忽視精神的豐富．那麼，匆匆幾十年我們又收獲了什麼？每個人都會遇到一些無法避及的挫折．對於勇敢者而言：它是墊腳石．對於懦弱者而言：它是
絆腳石．在我看來,這取決與自身的看法,凡是都會有正反兩面,關鍵在與我們去怎樣思考.生活中為什麼不多一份樂觀,面對挫折,何不多份自信,每個人都會有
他自身的閃光點!也許,此時此刻他還會被發現,因此我們應當正確的評價自己.

清華大學的校訓是告誡所有的學子們做任何事都要:'自強不息,厚德載物.'是啊,生活中所需要的就是這樣的精神.可是我們有如何做到呢?在我看來:''自
強就是自信.''一個人想要自強,首先就應當對自己有信心.缺乏自信的人怎麼會做到自強不息,他首先對自己就缺乏信心,那他又如何有足夠的勇氣去戰勝挫
折.他只會被困難踩於腳下.......自信還會是什麼呢?自信就是種力量,他可以使人振奮.使人勇敢.但是,他也如同魔鬼一般,過多自信的人只會讓自己
沉淪,
無法自拔!總之,想要自強,首先就當自信.一位真正自強的人必定有足夠的勇氣去戰勝挫折.所謂的厚德,也許就對他人的一份寬容!人與人相處總會發生一些矛
盾,也許有時候我們會面紅耳赤,可是冷靜後仔細想想.'朋友不就是互相理解,互相寬容的嗎?如果凡是都去斤斤計較,那將永遠心胸狹隘!

一位真正的成功者,他不會去計算今天掙了多少錢,他會思考今天有沒有作些有意義的事.學習也是如此,學習中困難是無法避免的,我們所能做的只有堅強而不是
自卑.學習是一個不斷探索發現更是一個不斷戰勝自我的過程.自卑是人生的絆腳石,只有將這些絆腳石踩於腳下,努力的不斷進取,才可以和今天的無知告別.從
自卑中站起來的人,他將不會害怕,,他清楚自己的得失,不斷進步.因此我們要超越自卑,正確的認識自己的不足,只有努力去做......
總之,無論自己作什麼，都要有著那份:'自強不息,厚德載物'的精神.迷茫每個人都會有,因此我們應該擁有自信,同時也擁有那份寬容去面對他,擁有自信,擁有寬容,他將擁有不一樣的藍天!

② 如何寫校訓作文

從上幼兒園時，來我就自是個懶惰的孩子。不想起床，不想上學，甚至不想穿衣、吃飯。每當看到別人風風火火地趕去哪裡時，我都會想：這么匆忙干什麼呀？為什麼不慢一點兒呢！小心跑得太快會摔跤。。。這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當踏進小學時，公告欄上的校訓讓我眼睛一亮：「讓教育上天入地，讓師生頂天立地」。從見到這條校訓開始，我就給自己規定：「不懶惰，用心做」這兩條「個人訓」。每當我寫作業寫的不認真時，我就批評自己：「你這是怎麼寫的！剛給自己規定每一件事要用心去做，怎麼又犯老毛病了？你這樣還怎麼『頂天立地』呀！」；每當我在體育課上對待老師布置的運動作業懶得做時，我就會想：「你不是給自己規定過不懶惰嗎？想要『頂天立地』，就得付出努力！你這樣怎麼。。。」我不容自己再想下去，跑到屋外，認真的復習起廣播操來。。。總之，如果自己再懶的話，我會不縱容自己，直到「懶惰鬼」從我身上徹底地離開。

③ 寫校訓的作文

最近，我們學校不再用以前的校風和學風了，而是開始用新的校訓：明德遠志專，樂學勤行。原來的校風是：自屬覺，勤奮，團結，進取；學風是：愛學，勤思，認真，刻苦。
現在，我得寫一寫新的校訓的意思了。「明德」是具有良好的品德：「遠志」是有遠大的志向；「樂學」是樂意學習，快快樂樂的學習；「勤行」是勤於行動，不是光嘴上而不行動的。
比起來，新的校訓比較短，而且也開始注重品德了。原來的校風和學風注重學習，新的校訓既注重學習，又注重品德了。
由此，我想起了前幾天的一件事情：前幾天，我坐公交車去看望一位朋友。公交車上的位子都坐滿了，我也坐在一個位子上。過了一會兒，一位老奶奶上了車，但是竟沒有一個人願意讓座。後來還是我把座位讓給了那位老奶奶。看來大家沒有助人為樂的品德。作文
的確，一個人不僅要有好的成績，也要有好的品德。所以，我覺得新的校訓更好。
我喜歡新的校訓，這新的校訓有一種古詩的味道。胡校長曾經說過：「希望大家把我們的學校變成一座具有書香氣息的學校！」我想，光看看校訓，就能感受到濃濃的書香。看來，新的校訓就是為了能感受到書香。看來新的校訓就是為了能感受到書香才寫的吧！作文

④ 急求校訓作文！

人生需要目標，有目標才有奮斗，有奮斗才有充實感。要充實必定要自信。人生並非是一帆風順，永無波浪物，它是一條充滿艱辛坎坷、曲折，充滿挑戰，充滿挫折的旅途。
當新的一天又到來時，你是否把自己定格在忙碌中？當太陽升起時，你是否把握信那每一縷陽光？有目標有自信的人，在忙碌中依然能感受太陽的溫馨，依然能嗅出生活的七彩光環，因為只有自信才能體驗出人生的內涵。
一個人的生命是唯一的，也是庄嚴的，這個唯一的生命，你讓它輝煌還是黯淡？既然是一次偶然來世走一遭，看花開花落，日出日落，嘗試人情冷暖，人間風險，那麼年輕的心境只有用實際行動來證明自己的生命是輝煌的。
因為自信，所以感覺生活美好！當然，一個自信的人，並非事事順心，事事如意，只是她在靈魂上開了一扇天窗，讓陽光從窗口飄進來，即便是陰雨的天，她也學會了創造太陽，那個太陽就是對自己有信心。
在人才濟濟的在城市，雖然我很平凡，但我並不渺小，雖然現實很殘酷，但我有信心與鬥志，縱然是要中跋涉千山萬水，踏盡坎坷旅途我也一樣以自信的態度去爭取婚的所有；縱然前面是暴風驟雨，山洪猛虎降臨，我也在所不辭，百折不撓的去力爭上游，因為自信伴我上路，所以我信心十足。

人生需要自信。自信者，可望獲得成功；不自信者，與成功無緣。

喬諾·吉拉德，美國有史以來最著名的銷售大王。他出生在美國的一個貧民窟，比人們想像中的還要貧困，在很小的時候他上街去擦皮鞋補貼家用，最後連高中都沒有念完就輟學了。他的父親總是說他根本不可能成才。父親的打擊一度讓他失去自信，甚至有一段時間，他連說話都會變得結結巴巴。幸運的是，他有一個偉大的母親。是她常常告訴喬諾·吉拉德：「喬，你應該去證明給你爸爸看，你應該向所有人證明，你能夠成為一個了不起的人。你要相信這一點：人都是一樣的，機會在每個人面前。你不能消沉、不能氣餒。母親的鼓勵重新堅定了他的信心，燃起了他想要獲得成功的慾望，他變成一個自信的人！從此，一個不被看好，而且背了一身債務幾乎走投無路的人，竟然在短短3年內被吉尼斯世界紀錄稱為「世界上最偉大的推銷員」。而且至今還保持著銷售昂貴商品的空前紀錄——平均每天賣6輛汽車！一直被歐美商界當成「能向任何人推銷出任何產品」的傳奇式人物。我們能夠從他那傳奇式的人生中看到：人生需要自信！而從被譽為日本推銷之神的原一平的成長生涯中，我們也一樣能夠看到：人生需要自信。原一平長得身材矮小，25歲當實習推銷員時，身高僅1.45米，又小又瘦，橫看豎看，實在缺乏吸引力，可以說是先天不足。然而，這一切並沒有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，內心時刻燃著一把「永不服輸」的火焰，憑著「我不服輸，永遠不服輸！」、「原一平是舉世無雙，獨一無二的！」的超自信自強心態，成功的用淚水和汗水造就了一個又一個的推銷神話，最終成為日本保險推銷第一人。
自信，可以說是英雄人物誕生的孵化器，一個個略帶征服性的自信造就了一批批傳奇式人物。然而，自信不僅僅造就英雄，也成為平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。我自己也有深刻體會。
因為我的心靈有一種信念在支撐著我，那就是成功、我要成功，所以，我的人生之路一直走得很好。這一切的結果，決定於我自己堅定的信心，堅韌不拔的意志。
朋友們，請記住：一定要充滿自信，因為人生需要自信，自信讓人成功。
望採納,謝謝啦~

⑤ 求一篇有關校訓學風的解讀作文，600字要快

厚德：「厚德」一詞出自《易經·坤》中的「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」。「厚德載物」，是指道德高尚的人能承擔重大任務。1914年冬，愛國學者梁啟超到清華學校作了一篇題為«君子»的演講，對厚德載物發表了自己的見解。此後，「自強不息」和「厚德載物」這兩句話就成為清華大學最早的校訓。讀書要進好學校，辦學要有高標准。現在，我們抱著「創辦一流學校，建設一流師資，培育一流人才」的堅定信念，在全力加強學校基礎設施建設，改善學校的辦學條件的同時，大力倡導和嚴格要求全體教師努力加強個人修為，開闊胸襟，砥礪品格，好學樂教，守職敬業，爭做厚德之師；教育和引導全體學生從小樹立愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛勞動、愛科學的堅定信念，培養不怕苦、不怕累、不怕挫折和失敗的堅強的意志品質，並在日常生活和學習中逐步養成良好的行為習慣，爭做厚德之生，這無疑是從一個角度體現著學校的辦學思想和精神追求。「厚德」體現著我校德育工作和思想政治工作的最基本的出發點。
博學：語出《論語·子張》：「博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。」意思是說：「廣博地學習而且能夠堅定自己的志向，及時地請教並能聯系起來思考，仁也就在其中了。」後來，「博學而篤志，切問而近思」成為復旦大學的校訓。學校是教書育人的場所，教師承擔著教書育人的神聖職責。韓愈說：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」傳道以厚德為依託，授業則以博學為基礎。我們所以強調「博學」，一方面是倡導全體教師認真學習，互相交流，積極探討，不斷補充知識養料，不斷豐富學識、才幹，努力做學習型、研究型教師，為學生的學習和成長做表率；另一方面，也是要藉此勸誡廣大學生把讀書學習，不斷擴充知識、見聞，努力培養和豐富才幹作為自己的主要生活內容和人生目標。
和諧：和諧是指對自然和人類社會變化、發展規律的認識，是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。和諧是對立事物之間在一定的條件下、具體、動態、相對、辯證的統一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補、共同發展的關系。這是辯證唯物主義和諧觀的基本觀點。
和諧中的統一是相互激勵、相互促進、生機勃勃、充滿活力的統一，不是相安無事、互不影響、死氣沉沉、無所作為的統一。和諧中包含的相同是相同相成、共同發展，不是相同相毀、同歸於盡。和諧中包含的不同是相輔相成、互助合作的不同，不是相異相毀、相互損害的不同。和諧中包含的對立是相反相成、互促互補的對立，不是相反相毀、相互傾軋的對立。和諧不是要取消對立，是要求放棄破壞和諧的對立，向後登往前走的對立是相反相成，消耗體力的鍛煉增強體力，失敗是成功之母，生於憂患死於安逸，否定的意見使肯定的意見深化完善，艱難險阻造就人才，這種相反相成的對立永遠需要。用批評斗爭來限制不和諧，用強制手段制止破壞和諧，永遠需要。
和諧文化中的全部思想理念，如：真理、價值、發展、審美、道德、理想等，都是以和諧為前提，建立在和諧內涵的基礎之上。
只有在認識上深化理解、准確把握、正確運用和諧的內涵，才能在實踐上有效地去創建和諧社會與和諧世界。
創新：就是要打破常規，擺脫舊有的條條框框的束縛，用全新的思路來創造全新的業績。一方面，我們在學校的發展中努力體現創新意識，在政策允許的范圍內，定規劃，找思路，求突破，全力實現學校的跨越式發展；另一方面，我們也鼓勵廣大幹部、教師在工作中要有創新能力，不墨守成規，不亦步亦趨，要多學習，多思考，多研究，多探索，多總結，多實驗,，努力形成自己的教育風格，努力拓展自己的教育空間，努力發現自己教育生活中的新天地。此外，我們更鼓勵廣大學生在學習活動中要有創新思維，敢於和善於使用新辦法解決新問題，敢於對周圍的事物發表自己的意見和看法，敢於說前人沒有說過的話，敢於做前人沒有做過的事。

⑥ 校訓伴我成長初中作文大全

希望能幫到你，望採納。
校訓伴我成長
俗話說：「沒有規矩不成方圓」。我國歷來就是一個講究禮儀、規范的國家。孔穎達《書序》中言：「所以恢弘至道，示人主以規范也。」要求歷代君王學習《書》中「恢弘至道」的文章，以規范自己。歲月悠悠，世道輪回。然以「規范」為治國、治家之本未曾改變。
走進南小的校園，「做一個規范中求創新的文化人。」這句朴實睿智的校訓赫然躍入眼簾。 「規范」，一為典範之意。古有孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」今有教育學家陶行知先生曾說:「學高為師，身正為范。」一個人真正熟練掌握了一門技術，或者精通一門學問，可以去做知識的傳播者，而要成為眾人的典範，修身是必要的。修身，除了要用知識武裝自己，還要立德。一個德才兼備的人，一定是眾人的典範！我校校訓以「規范」為首，治學的根本可見一斑。 「創新」，概括地說，就是繼承前人，又不因循守舊；借鑒別人，又有所獨創。要求教師們努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現時代性，把握規律性，富於創造性。然而創新的基礎是實踐，離開實踐，創新便成了無本之木，無源之水。我校校訓獨推「創新」，即是要求我們學習陶行知先生的教育理論：「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」，以學之所養，生活之積累，激發教育的靈感。教育從書本到人生，從狹隘到廣闊，從字面到手腦相長，從耳目到身心兼顧，關注學生全身心地發展。
「文化人」，籠統地說，就是一個有知識、有思想、懂藝術、會研究的人。作為文化人，他（她）的使命就是體現整個社會的外在文化，負責在社會發展中傳播文化，用自己所掌握的文化來推動社會的發展與進步。學校文化是學校內涵發展的精神底蘊，是學校賴以生存和發展的重要根基。學校文化對師生思想的引領、情操的陶冶和智慧的啟迪，具有不可估量的重要作用。我校校訓立足於培養「文化人」，就是要開展各類讀書活動，為師生營造濃濃的書香校園，潤澤師生的美好心靈；就是要通過教育研究，構建教研文化，豐厚教師的文化積淀；就是要拓展教育內容，實施 「校本課程」，提升師生文化素養„„
「做一個規范中求創新的文化人」，一則簡短朴實的校訓，一句意味深長的箴言，它凝聚了南小人的智慧，體現了南小人的價值觀、道德觀，指引著南小師生追求高尚的人格魅力，不斷汲取著前進的力量。

⑦ 校訓作文 求真務實 崇善尚美

求真 崇善 尚美
校訓是一所學校在創辦初以及發展過程中始終著力表達或培育的一種辦學思想；是在長期發展過程中積累起來的一種治學風格或學術傳統。解讀我校，就必須解讀我校的校訓，解讀我校的辦學理念。我們學校的校訓：「求真、崇善、尚美」，其內容是：崇尚科學，追求真理；注重善行，完善人格；注重美好，推崇美好。
一、「求真」——崇尚科學，追求真理
「千教萬教教人求真、千學萬學學做真人」， 我國的教育學家陶行知主張，教育的第一步是「求真」。 教師的職責是「教人求真」，學生的職責是「學做真人」。「真」是我們教育的出發點，也是歸結點。崇尚科學，追求真理體現了教育的科學精神。以「求真」 作為校訓，目的就在於營造尊重知識、尊重科學、敢於探索、追求真理的學術氛圍。
二、「崇善」—— 注重善行，完善人格
《大學》中說：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善」。教師的教，學生的學，目的在於明德、至善。為了達到明德、至善的境界，前提是「崇善」， 也就是注重善行，完善人格。教師要注重善行，完善人格，然後以自身的人格魅力去影響人、教育人、發展人、完善人。學生要注重善行，完善人格，先使自己成為具有人性的人，再謀求成才、成功之路。
三、「尚美」—— 注重美好，推崇美好
「尚美」，也就是注重美好，推崇美好，發現美，追求美，欣賞美，創造美。師生們要有崇尚美的心靈，要有正確的審美觀念和高尚的審美情趣，要把自然美、社會美、藝術美內化為人生修養。努力做到儀態大方，語言文明，行為規范；涵養深厚，品格端莊，人格健全；學習勤奮，體格健美，氣質高雅；人際和諧，環境優雅，生活美滿。
以學生發展為本，為社會需要育人
愛因斯坦給蘇黎世大學的信中寫道：「所謂教育，就是把學校和老師所教的全部忘掉以後剩下的東西。」這句話值得我們認真去思考，教育的本質與目的是什麼？這個問題不容易回答。然而，教育最起碼要做到以學生的發展為本，順木之天，以致其性。教育是為了發展人、完善人，也是為了滿足社會的需要。
我校的辦學目標「以學生發展為本，為社會需要育人」很好地體現了這一點。堅持以以學生發展為本,處處體現學生的主體中心地位,因材施教,量體裁衣,根據學生的興趣、愛好、特長，加以適當的引導，爭取順木之天，以致其性。另外，堅持以以學生發展為本，還營造了「尊重學生、愛護學生、寬容學生、幫助學生」的校園育人氛圍。「為社會需要育人」給了我們清晰的方向，我們要始終從三個維度去發展人、完善人，為社會培養具有良好的道德修養，正確的價值觀、人生觀，能妥善處理各種人際關系，有良好的社會溝通能力的人才。
在教育的路上
剛剛來到學校時，碰到教務處的老師在忙著整理、製作珠海市第三中學教師專業發展文集，好奇心的催促之下，多看了幾眼。這本文集的題目給我留下了非常深刻的印象—《在教育的路上》。為什麼會是在教育的路上呢？我百思不得其解。
直到有一天，我發現另外的一篇結語《在教育的路上》。文章中的一些語句讓我似懂非懂：
教育的路在何方？
「以學生發展為本，為社會需要育人」——這就是珠海市三中教育之路。
我們在路上。
教育的道路雖然崎嶇，雖然艱險，雖然辛酸，但我們在一起。師生攜手一起經歷風雨，一起分享陽光，一起感悟人生，一起收獲知識與快樂！也許，我們的步履蹣跚，但是我們上路了，在探索的道路上前行，在學習、實踐、反思、總結中成長。
我們在路上！

⑧ 閱讀下面文字，按要求寫一篇作文。校訓體現著學校的培養目標，對學生的精神成長有著重大作用，