① 家鄉(托縣)的特產高考作文
：我的家鄉——鍾村
它是個美麗富饒,物產豐富的小鎮.現在,就由我這個生活在鍾村12年的小解說員,帶你到鍾村游覽一番吧!我們事不移遲,Let』s go!
別看我們這只是個小鎮,比起那大都市、大城市也不甘落後.鍾村是我們生活居住的好地方,它包蘊著鄉村的通俗,城市的熱鬧,你不信,我證明給你看.鍾村的大夫山森林公園就是一個最好的例子.它充滿了自然美,鄉村裡洋溢著通俗氣息：老遠看去,一座座小山拔地而起,櫛比排列.瞧,年過購物甲的老公公老婆婆四點多鍾就在大夫山畔下做運動.一個天衣無縫的人工湖靜靜地仰卧在東門,湖水清澈見底、綠得如一塊翡翠.在南門的中心,有一個蓮購物池,池中心,有一尊潔白的蓮購物少女像——她身穿白裙,婀娜多姿,正低頭望著她辛勤栽種的荷購物.這就是大夫山的標志.
說到熱鬧,就要說起那條在霓虹燈照耀下的繁華路——嘉勝路.這條路很是特別,可就在晚上營業.但是,它卻不是一間一間有版有式的商鋪,而是自己搭架子的「小攤」.嗬,你別看它在早上荒蕪人煙,可到晚上就是個人山人海,你也來這兒購物購物.還有一個讓你感到熱鬧的地方,就是鍾村剛建起的全亞洲第一火車站.它佔地12000畝左右,現在樓市高升,外來人口增多,因此鍾村也將會越來越熱鬧,越來越繁榮昌盛.
鍾村不僅地處熱鬧、通俗,而且物產豐富.這里農產品以瓜果著稱——鍾村鳳眼果 ,又叫蘋婆果、富貴子,形似黑殼雞蛋,果實含豐富澱粉、脂肪、糖、蛋白質和多鍾維生素,熟食菘香,可作烹飪的配料.所以很受市民歡迎.姜還是老的辣,鍾村謝村的黃姜也是深受大家喜愛,有「謝姜王」的美譽,在醫葯學上有行氣、破瘀、止痛的功效,根莖可入葯,也可做調味料,是製作咖喱的主要原料,又可做黃色染料.想嘗嘗嗎?
鍾村不但景物美,而且人的心靈更美.在前一個月,鍾村中學的一位體育老師患了白血病,全鎮呼籲人們募捐.老師們,同學們,甚至家長們都從自己的腰包里掏出錢來為這位辛勤的體育老師募捐.鍾村人不但給鎮上的人募捐,而且還給海嘯的災難人民捐錢.
我愛我的家鄉,愛這里的山山水水,愛這里的一草一木,更愛家鄉的人民.你也來玩賞一下,記住要找我這個鄉下妹
② 《美麗衡陽我的家鄉》高考作文
《美麗衡陽我的家鄉》
我的家鄉在衡陽，那裡雖然沒有上海的繁華，沒有天津的清爽，更沒有安徽的優雅。但是，我的家鄉卻又另一種美。
春天，一個萬物復甦的季節，我的家鄉更是散發出一種獨特美。「咯咯」山谷這邊的公雞叫了，嘰嘰喳喳地報著曉。山歌里的水叮叮地流淌著，柳條悠悠搖擺著，陽光和煦地照耀著大地，整個世界散發出神秘的金色光芒。春天，我的家鄉使大地多了一抹綠意。
夏天，湖泊的清涼撲面而來，我和小夥伴們，三三兩兩，到河邊捉起小魚，或是到潮濕的小竹林，隨意撿起一段小樹枝，在土地里翻來翻去，偶爾抓到一兩只小蚯蚓，立刻扔下小樹枝，抓起一把泥土就跑到太陽下，仔細看了一下，剛想拿出樹枝把蚯蚓一分為二，才發現小樹枝早已被丟在的樹林里，性急的我們心如火燎，立馬用指甲一壓，白白的指甲蓋變成了灰色，胖胖的小手上多了泥沙，在陽光下顯得格外醒目，我們才顧不得這么多，把掙扎已久的蚯蚓往口中一塞。「嘎嘣」一聲，一條變成了兩條。大家玩笑似的嘲笑著對方。夏天，我的家鄉使世界多了一片歡笑。
秋天到了，熱鬧的都市變得冷冷清清，滿地紅紅地樹葉並沒有使大地變得繁華，倒抹上了一絲冷漠。相反，我的家鄉卻變異常熱鬧，節日的到來使每個人都變得興奮起來，外婆飼養的雞也咯咯的叫著來表示祝賀，人們紛紛去采購小零食，有芝麻餅、藕片、小餅、奶糖。人們十分好客，常常是十幾個人圍著圓桌，桌上滿滿的全都是菜，單一的雞蛋就可以燒出五六風味。我的家鄉，雖然簡單，卻充滿熱情。
冬天，山谷里結了冰，可是，我們依舊熱鬧。每人一根小竹棒，五六個人一起跑到竹林里，一起找竹子密集的地方，便開始挖起冬筍來，潔白的小手先把表面的石頭挑走，再用指甲往下挖了幾厘米，黃色的小頭就露了出來，趕快招呼著夥伴。當然，不能全部挖光，否則明年就沒有了，一片竹林只挖到幾個。我們並不滿足，從一片竹林挖到另一片竹林，最後按功勞平分。衡陽的冬天，不是皚皚白雪，而是暖暖微風。
一年四季皆不相同，熱鬧依舊存在。這就是我的家鄉，雖比不上都市的繁華景象，但是不重要，要的是一顆熾熱的心。
③ 高考作文 我的家鄉天津市武清區 800字
生活節奏的加快，蒙蔽人類心靈的雙眼。
我家房檐上時常會奔來幾只野貓，它們或慵懶地曬著太陽，或者受驚地一躍而過。
那時春水彌漫，雨聲低吟著什麼歌曲，那隻黑貓孤寂地坐在屋檐下，如同黑寶石般的眼凝視著遠方。
它的眼神溫柔，如同在視線的那一端，有位慈祥的母貓朝它招手，尋它回家，但是，什麼也沒有。遠方的雨幕模糊了視野，卻空寂無一人，甚至連撐傘路過的行人都消失了蹤影，黑貓的背影傷心而孤獨，它終究是失望了，頹唐地離開了。
我開了窗，望著陰沉的天空，心情有些沉重，彷彿小貓的背影如同千斤，壓在我的心頭，喘不過氣來。
早晨上學的路上，夏日的晨風清新而乾燥，在臉頰上逗留片刻，煽動得發絲與之共舞。
大大小小的車輛占據了兩旁街道，周圍有同我一樣穿著校服朝學校「趕集」而去，也有的開著各樣的車子，來不及享受風姑娘的撫摸，便呼嘯而過，我悠閑自在地走著，如同正散著步的七老八十的老人們。我既不需要趕時間，也沒有重要的事必須去完成，何不享受清晨美好的景色呢？
一個熟悉的人影鑽進我的視野，是我的小學同學，A姑娘。A姑娘是個很可愛的女孩，上了中學後就剪了劉海，可惜我與她交往並不深刻，也只是見面打招呼的關系而已。
那時我正猶豫著是否給對方打招呼，但A姑娘腳下生風，沒看見我便沖了出去，我只好熄了打招呼的心。待我走過一輛遮擋著的車子時，我卻沒有看到對方的人影。我不由得悄悄回頭看去，看到的畫面卻讓我溫馨溢滿了胸懷。
A姑娘拿著食物蹲在一隻小狗面前，那小狗算不上可愛，灰白相間的毛色更令它的不討喜更上一層樓。但A姑娘只是把食物溫柔地放到小狗面前，用手撫摸著它的身子，他們倆玩鬧著，看得出來A姑娘對那隻小狗很是熟悉，也很是喜愛。
看到這幅和諧的畫面，我卻不得不捫心自問：如果是我，這只小狗可憐的趴在離家不遠的巷口，對我哀求著，哭號著，我是否會不顧外人的眼光，不顧自身的安全，拿了食物去喂可憐的小動物呢？
答案是否定的，我向來信仰「人活一世，不可無臉」雲雲的無稽之談，自然是不可能紆尊降貴去為一個小動物。然而，A姑娘一個無心之舉卻正正當當給我上了一堂課，比每一位老師在課堂上所講的任何一個知識點都重要。
說來壞事年年有，今年尤其多。抵達學校門口時，警車紅藍相間的標志燈告訴我這兒又出了事故，警車身邊被看熱鬧的人們圍了一圈又一圈，我趁著個小的優勢擠了進去，這時我才看清了場面。
摩托車歪斜地倒在路邊，警車的紅藍亮燈交替閃亮著，穿著制服的警察們正跟一些人談論些什麼，而最令人驚訝的是學校看門的大爺，這位胖胖的有些可愛的老人身上只穿一件背心，一手拿著半舊不新的電話焦急的聯系著誰，穿著拖鞋的腳不停地踱著步。
我來的有些晚，對事情真相了解的並不清楚，還是同桌告訴我事情的來龍去脈的，原來一個學生手癢開上了摩托車，又一時手癢不斷加速，最終釀成這場悲劇，這大概是人生給他上的最狠戾的一節課了。
人生處處有發現，何不慢慢悠閑地踱步，欣賞著美麗世界的萬千風景呢？
④ 我愛家鄉作文要東豐縣的謝啦
淺談作文寫作技巧創新
第一，引導學生從心靈體驗出發，真實地再現生活訴底蘊，真誠地擁抱生活的亮麗。
羅丹說過：「對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」我們在作文教學中，首先必須引導學生投身時代大潮，關注火熱的生活，思考多彩的人生，引導學生從心靈體驗出發，真實地再現生活的底蘊，真誠地擁抱生活的亮麗。白居易說：「詩者，根情。」其實任何體裁的文章莫不如是。教師應當生動而深刻地啟發學生感悟人生，積累情愫。古人說「行千里路，讀萬卷書」，參觀、訪談、旅遊等都是走近生活、走進社會的途徑。然而並非只有學生日常生活的這些外延部分才是積累素材、采擷靈思的契機，其實恰如胡風先生所倡導的「處處是生活」，關鍵在於我們要教會學生以有心人的姿態投入貌似平凡的生活。不僅要善於觀察生活瑣屑的表象，更要深刻地透視其間深蘊的真諦和本質。
這樣做當然不易，因為我們的學生大都已養成從書本取材，對生活熟視無睹的習慣。所以教師要用心去引導，看到一些可以觸發學生思索、體悟的生活表象，應及時以此為契機，去引導學生思考、作文，長此以往，學生就會自覺去觀察，去體驗。一次上班途中見一隻小狗穿著裁剪得體的衣服，上課時就講給學生聽，要求他們寫出感受。有的學生談到生活風氣，有的學生談到貧富差距，有的學生談到生活的豐富多彩，有的學生談到生活品味的差異……答案豐富多彩，但確實都是有感而發，是用心寫就，不落窠臼，生動活潑。由此看來，要學生去關注時代，關注生活，教師必須先做有心人，先行一步。
第二，引導學生自覺追求創新性思維，勇於突破舊思想、舊觀念和舊規范對心靈的桎梏，構建開放、發散、鮮活的新世紀思維形態。
心理學上認為：「創新思維是對事物間的聯系進行前所未有的思考，從而創造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內容的思維形式的總和，它具有流暢性、變通性和獨創性。」寫作中的創新思維是在原有材料的基礎上通過一系列的概括、分析、綜合，藉助一系列的聯想、想像，從而創造出文章的過程。作文教學中要想培養學生的創新思維可以從以下幾個方面考慮：
首先是主題思想上的創新。主題在文章中具有靈魂和統帥的作用，是文章中的核心及最本質的東西。主題的創新要在廣泛掌握信息的基礎上，在實踐活動中產生自己的獨特的感受。要破除流俗的觀點和自己的單純的主觀認識，「發前人所未發」。教師在作文教學中應引導學生從不同的角度思考問題進行主題創新。蘇軾的「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」就很形象的說明這種方法的奇特作用。
在命題作文中，同一題目可以寫成不同主題的幾篇文章，原因就在於對這個題目可以從不同的角度去分析。如《濫竽充數》，從結果入手，可以談南郭先生不懂裝懂而貽笑天下；從原因入手，則可以談齊宣王搞大鍋飯，未建立嚴格的人才考核制度。又如以《雪》為題：從雪的顏色可以贊美雪的潔白無暇、一塵不染；從雪的作用可以贊美雪溫暖大地、滋潤萬物的奉獻精神；從雪的覆蓋大地可以批評雪的虛偽懦弱，即以潔白的外衣掩飾世間的污穢；或者鞭撻雪的冷酷無情，所到之處雪壓冰封，千山枯寂，萬木蕭條。再如《走自己的路，讓別人去說吧》這篇作文的主題是一種自信的表現，一種對科學、真理執著追求永不妥協的精神的體現。還可以從另一個角度：有人用「走自己的路，讓別人去說吧」作為擋箭牌，固執己見、我行我素，不能正確對待別人的批評建議，這顯然是錯誤的。角度的不同還體現在涉及的不同的知識，如《伊拉克戰爭》這一時事作文，就涉及到歷史問題、民族問題、宗教問題及軍事問題等，要對之進行綜合研究，才能有所發現。
同時，選擇主題的角度可以大到國家大事，小到個人修養、理想與前途、學習經驗、人際之間的思想交流等；也可以從社會生活和材料中發現出人所未見或不曾注意的本質和規律。
其次選擇材料上的創新。選擇材料的創新即選擇新穎的，別人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能准確地為主題服務。我們的生活正在發生日新月異的變化，我們周圍新的人，新的事，新的物隨處可見。對於我們來說，生活不是缺少新穎的材料，而是缺少發現。最佳材料的選用，需要獨具慧眼，匠心獨運。
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高考作文各種文體寫作復習技巧
當前，對於高考作文來說，首先要解決的問題，不是「怎麼寫」，而是「寫什麼」。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什麼，腦子里似乎不存在所要寫的東 西。這到底是怎麼造成的呢？ 高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在「寫什麼」的問題。難道他們有不同於一般學生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有 的。要說他們與一般學生有什麼不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學生強，心靈比一般學生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動的東西。造成多 數學生作文課上不知道「寫什麼」的原因，大概就是在這里。
那麼，怎樣解決「寫什麼」的問題呢？
葉聖陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經驗，增長閱歷，養成認真觀察、仔細認識事物的習慣，養成有條理地周密地推理判斷的習慣。葉老還強調，「一個 人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經驗和意思的精當、語言的確切周密。那並不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經驗和意思的精當， 語言的確切周密，那當然是本末倒置。」這就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經驗，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說 法化為實踐，那麼「寫什麼」的問題不就迎刃而解了嗎？
從高考滿分的優秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關於「寫什麼」的啟發。
而對於「寫什麼」的問題已經基本解決的考生來說，「怎樣寫」則是需要解決的頭等問題了。
關於學習「怎麼寫」，魯迅先生說過，「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著「『應該怎樣寫』」。這就是說，應該從大作家的經典作品中去學。 在中小學生語文教材中，大都是這類作品，它們應該是我們學的重點。最近幾年頒布的語文課程標准推薦的課外閱讀作品，也應該作為學習「怎樣寫」的對象。從這 些作品中，學習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎，杜甫說「讀書破萬卷，下筆如有神」，有人說「熟讀唐詩三 百首，不會吟詩也會吟」，正是從這個角度上說的。
同學們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經典作品，如朱德熙先生所說：「重要的是得聯系自己，要『心中有我』，就是說要設身處地去想：這篇文章要是讓我來 寫，會寫成什麼樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什麼？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道 理來。」
然而，在自己寫作的時候，「愈不把閱讀的文章放在心上愈好」。因為「閱讀的文章並不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式」(葉聖陶語)。自己寫 作文，材料來自於自己的生活，應該尋找適合自己的作文內容的寫作方法。換言之，從閱讀中學習寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。
高考作文各種文體寫作復習技巧
(一)話題作文
話題作文是一種根據提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個「話題」進行寫作的作文命題形式。
話 題作文以「題目自擬，立意自定，文體自選」的新形式，使考生的創作個性得到展現，優勢得到發揮，才幹得以施展；同時，高一級的學校所需要的能夠寫不同文體 的學生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來看，話題作 文的出題形式有了新的變化：
1.用導語引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的一些行為也可能感動別人。請以「感動」為話題，寫一篇文章。要求：
(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)文章不少於600字。(3)文中不要出現真實的人名、校名、地名。
2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。
3.直白式。作文直接呈現話題的題目，不做任何解釋說明。
寫話題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析一下審題的內容包含哪些方面：
一審文題要求、規定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導語、話題范圍、具體規定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱 讀，辨析要求，明確界限，避免違規。題面上的硬性規定，如文體限制、字數要求、選拔性閱卷不得出現暗示性文字，對姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽計 從，如果硬闖紅燈，得分會慘不忍睹。
二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動》一類的題目寫記敘文，也不 能用《感動游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標題之類記敘文特點的寫作形式。如果文章缺少文體規范，寫出來四不像，大段的記敘和大段的 議論生硬地捆綁起來，會使閱卷老師一頭霧水，搞不懂是從形象思維的角度去體味呢，還是從邏輯思維的角度去理解，你是沒有駕馭這種文體的能力呢，還是分不清 記敘、議論和說明這些表達方式的作用，其閱卷印象自然會受影響。
三審材料與話題的關系。話題作文規定的寫作內容往往范圍很大，如以「感動」為話題，容易使考生思緒萬千，無所適從，加之時間限制，導致考生想到哪寫到 哪，下筆千言，離題萬里。解決這一問題的辦法是對「大話題」加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從一個角度寫自己的見聞或感受，注意突出情感的轉化過 程。那麼生動傳神、見解獨特、立意新穎的文章自然會噴涌而出，使文章達到「一粒沙里看世界，半瓣花上說人情」的理想境界。
(二)全命題、半命題作文
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然後留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志 是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市採用了半命題作文的形 式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式；根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和後空式。
寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：
1.斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容 地完成一篇熟悉的作文。例如有關「讀書」「親情」「學校生活」之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題「那是一 首歌」寫成「讀書經歷是一首歌」「母愛是一首歌」「學習生活是一首歌」。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題「精彩」演變成相類似的形式。
2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清「生活」與「生命」的不同。
3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的「眉目」，它關繫到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產生強烈的閱讀願望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。
例如：「生活因__更精彩」和「生命因__更精彩」都是半命題作文，限制較少。空缺處可以填名詞、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填 短語，如得到關注、奮力拚搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善於從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、 精彩的心靈感悟。總之，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。
其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。
另外，選材要新。要善於調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。
(三)材料作文
所謂材料作文，是要求寫作者根據所給的一段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進行寫作的一種作文形式。它的特點是讀寫結合。
寫作者要經過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯想想像、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：根據文字材料作文、看圖作文、擴寫、縮寫、改寫、續寫等。例如2005年中考作文題。
材料作文寫作中需要注意的是：
1.要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關鍵，也是考場作文能否及格的第一步。
提煉中心練習。閱讀所給文字，歸納寫作要點：
小時候媽媽經常教育我們說：「滴水之恩，當湧泉相報。無論何時何地，都不要忘記別人對你的恩情，這才是做人的根本。」現在我也用媽媽這句話教育我的孩 子，希望他做一個知恩圖報、懂得感激的人。2002年6月的某一天，兒子放學回來，一進門就說：「媽媽，我們學校要給受災地區捐款，這一次我捐100 元。」「為什麼？」「因為這次受災地區有陝西省，我很擔心周至縣棗春小學的孩子們，還有我住過的老鄉家是否被水淹了。媽媽，他們會被水淹死嗎？還有那些可 愛的小狗。」說著說著兒子的眼圈紅了起來，我也被他感動了，於是從包里拿出100元遞給他。他所說的地方是他2001年隨星星河記者團采訪過的地方。
這則材料只要找到點題句——希望兒子做一個知恩圖報、懂得感激的人，即「感恩」，中心內容就迎刃而解了。
2.要聯系實際。確定寫作中心後，內容構思是要選擇切入點，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，徐徐展開生活畫卷，聯系作者的學習、生活實際，寫實事、抒真情、談看法、說體會。
3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，克服從眾心理，獨辟蹊徑，力求寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是「感恩」的材料，一位同學的作文是這樣開頭的：
family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽，mother；i代表我，I；l代表愛，love；y代表你們，you。把漢語的意思連在一起，就是「爸爸和媽媽，我愛你們」。
那晚，我和一個語文課代表，為了幫老師查點什麼，晚上八點左右，才在同學們的關心聲與道別聲中，走出了校門。也就在此時此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個世界上最愛我，最疼我，最關心我的人——我那恩重如山的家人。
4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達到內容與形式的和諧統一。
5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結尾的寫法，做到首尾呼應，反復點題。(冠華作文網)
六談情景作文題材
情景教學是遵循反映論的原理,充分利用形象,創設具體生動的場景,激起學生的學習情緒,從而引導他們從整體上理解和運用語言.情景作文教學以觀察情境 為基礎,激發情趣為核心,即在觀察情境的基礎上指導學生寫作.它把作文教學與語言表達,思維發展,智力開發,性情陶冶,思想教育結合起來,從課堂到課外, 從封閉到開放,引導學生樹立大作文思想,用心靈去感受,去體會寫作情境,寫出有個性的作文.
"寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感."《語文課程標准》又指出,"鼓勵學生寫想像中的事物,激發他們展開想像和幻想."以下情景作文教學體現了"新課標"精神.
一,生活體驗.
1,自然生活.遠足活動,參觀游覽,體驗美好,探索奧秘.杜甫《望岳》詩說:"造化鍾神秀."大自然集中了無數神奇美好的精華.學生有意識地走入自 然,觀察馥郁的山谷,五彩繽紛的原野;觀賞薔薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黃色的秋天,鵝毛色的冬天……觸發他們的靈感,撩撥他們的詩情,培養他們的情 趣.
2,家園生活.開展"今天我當家","假如我是爸爸"等摸擬扮演角色,體驗長輩的甘苦,領悟真實的生活.
3,校園生活.舉行小發明,小製作,小考察等活動,參加田徑運動會,進行升旗儀式,設立小小辯論會等;接觸現代科技,學習和應用電腦,網路等技術,了解科技成果,體驗巨大的科研力量.進行對話交流,增強對信息的收集和應用的能力,升華創新意識.
4,社會生活.走進社會,走進村坊街道和社區活動,關注社會生活,捕捉社會熱點,擴大信息匯量,讓源頭活水滋潤他們的心田.接觸各行各業的勞動者,調 查訪問,清掃衛生,服務社會,了解勞動的含義,體驗勞動的價值.平時眼觀六路,耳聽八方,金口常開.這樣使學生樹立正確的人生觀和價值觀.
二,語言描述.在情境出現時,老師或學生伴以繪聲繪色的語言描述,以增強立體感,提高學生的感知效果.
三,聽聲想像.提供各種音響,鉤連思維,引發想像,讓學生在愉悅的環境中產生表達慾望.可先說故事,再想像構思.
四,扮演體驗.游戲是學生的天性活動,表演是學生的本能使然,讓學生進入游戲,課本劇等角色,激發情緒,增加親切感.看演唱,細觀察,增強趣味性.
五,實物演示.以實物為主,配置必要的背景,構成一個整體,以演出某一特定的情景.如出示"一張照片",進行橫向聯想,想像起因,經過和結果.
六,圖畫拼湊.用課文插圖,掛圖,簡筆畫等圖畫形式再現寫作情境,可用幾幅圖組成不同形狀的圖案,或用幾根小棒隨意組圖,再編造一個生動的故事.這樣既發展了智力,又培養了創造能力.
以上六種是立體式,多維式的情景活動,能引導學生去尋找生活的源頭,讓其在"生活空間"中眼,耳,手,腦各種感官參與,從而有效地培養觀察,思維,想 象等多種能力,並極大地豐富了寫作素材,拓展了寫作思維,變"要我寫"為"我要寫",變"我要寫"為"我樂寫".(冠華作文網)
擊中話題作文的軟肋
由於話題作文只是要求考生在一個大范圍里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打開自己的記憶庫，找出一些寫過或者讀過的文章，加以改造，添進一 些緊扣話題的語句，完成作文。這是話題作文的軟肋，是要害所在。考生如果掌握了這一點，就可以省卻許多工夫。為了說明這一觀點，我們可以先來讀一篇文章：
畫弧
(任志鴻主編《優化設計》，學苑出版社)
由於交通阻塞，當我匆匆趕到現場時，比賽已經開始五分鍾了。
大門口的上方掛著標語：「『太陽杯』中學生現場書畫比賽」。我環視四周，只見講台上放著一隻茶壺，一個蘋果。我知道這是比賽題目。
其他參賽者已經開始在畫了，好的位置已被他們搶走了，我只好在一個陰暗的角落裡，放下畫架，開始作畫。
作畫前首先要觀察。講台上那隻茶壺是極普通的，下邊是圓圓的「肚子」，旁邊是長長的「嘴巴」。雖然我遲到了，但幸好題目簡單，我已畫過許多茶壺了，心裡暗自慶幸。
可是不對，茶壺的「肚子」怎麼是直線型的？難道我眼花了？再看，沒錯，確實是直線！忽然我覺得茶壺的明暗色調也不盡對，映入眼簾是的黑茫茫的一片！
該死的位置！糟糕的位置！我終於明白了緣由，看看周圍的人都快完成了，我也不再埋怨。那茶壺的「肚子」，我是該畫弧還是直線呢？如果畫弧，那不是失去了「現場」比賽的意義嗎？如果畫直線，肯定得不了獎。一番斟酌，我決定按我看見的畫。
時間一分分過去，其他同學陸續交畫，偶爾有人走過我的身旁：
「你看她畫的茶壺，太有趣了，茶壺的『肚子』怎麼可能是直線型的？」話說得很小，但我能聽見。
「是嗎？真是個大笨蛋，連這最基本的也不懂，居然敢來比賽！」
……
我沒有抬頭，顧自畫著，但我知道眼睛裡有點濕，我給畫擬了個題目《醜陋的茶壺》。
鈴聲一響，我是最後一個交畫。老師看看我的畫，又看看我的位置，有點皺眉。
「老師，可我看到的真的是直線！」我也知道我的茶壺太不像了。
老師微笑著點了點頭：「不同的位置，當然是不同的畫，能把你看到的畫出來就好了。」
三天後，還是在那個大廳里，只是換了標語：「『太陽杯』中學生現場書畫作品展」。當我進去時，我看到一大群人圍著一張畫，還聽見老師在介紹：
世界是豐富的。答案是多彩的。站在不同的位置，當然有不同的畫。小作者正是抓住了這一點，實實在在的描繪，畫的可貴之處就在這里。
人群散後，大廳里只剩下我一個人。
牆上掛著一副熟悉的畫——《醜陋的茶壺》，下面的標簽上寫著：特等獎。
《優化設計》對上文的評論是：這是一篇用記論文形式寫作的高考應試佳作……用老師的介紹表揚，不露痕跡地點明「世界是豐富的，答案是多彩的」這一題旨。
不知大家會不會同意這篇文章是以「答案是豐富多彩」為話題寫的優秀的考場作文，現在我們先假設大家同意，那麼，我以為小動小術，本文完全可以舊貌換新 顏：可以改成符合2001年全國以「誠實」為話題的作文；也可以改成2002年北京市以「規則」為話題的作文；還可以改成2002年全國以「心靈的選擇」 為話題的作文。
下面就是我對此文的改造：
一、將倒數第三段末尾的「就在這里。」改為「就是誠實」。(符合「誠實」話題)
二、將第五自然段中的「一番斟酌」改成「我內心矛盾著、斗爭著、最終作出選擇。」(符合「心靈的選擇」話題)
三、將倒數第三段「世界是豐富的，答案是多彩」的一句換成下面的話：「沒有規矩不能成方圓。」畫畫同樣要講究規矩，但當原先定的規則和眼前的現實相抵觸時，就絕對不能死抱著規則不放。(符合北京「規則」話題)
如果說這篇考場作文裝在2000年的瓶中可以稱得上好酒的話，那麼我們以為裝在2001和2002年的瓶中仍然不失為好酒。
同樣，還可以將本文改造成符合「位置」、「條件」等類話題的文章。
將同一篇文章貼上不同的標簽，寫成不同的文章，這絕對不是應對高考作文的正確途徑，但既然話題作文存在這個致命的弱點，命題者又不能很好的加以防護，我們又為何不能趁機鑽點空子呢。
⑤ 介紹家鄉及使用過的交通工具高考英語作文
Which Transportation Vehicle Do You Prefer?
Modern transportation in urban areas has provided us with vehicles of various kinds,the four in the pictures being the most popular.
I think the private car is the most comfortable and driving it is really a lot of fun.I long for a car of my own and I always admire those car-owners.However,I dont have so much money to afford such a luxury ,not to mention the annual taxx
Although less comfortable,the taxi is convenient.It comes with a wave of hand.Besides,I dont have to take the trouble of caring for it.Nevertheless,I have to annually pay a handsome sum of money if I go to work/school by taxi .every day.This is beyond my financial budget.In addition,I am
afraid of meeting hostile taxi drivers.
I will firmly refuse the motorcycle,Its dangerous.I am always shocked by the flying motorcyclists and worried about the potentiat accident s.
So,riding a bike leaves my preference.I feel free riding a bike and riding among the multitude of bicyetesls a sort of enjoymefit.A bicycle is far much cheaper than any of the other three,means of transportation.If my bike should be stolen,I would have no hesitation to buy a new one.
In short,I prefer riding my bike,buy that doesnt mean I dont like the.car.Sooner or later,I Will have a car of my own.
⑥ 高考作文地名可以寫自己的家鄉嗎
高考作文裡面寫自己的家鄉，一點問題都沒有，只要不暴露自己的真實信息就可以了。
⑦ 2014年高考滿分作文家鄉的變化
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，二十年過去了，長年在外工作的我是多麼想念昔日和我一起玩的小夥伴，於是我請了兩天假，回到了我的家鄉——山西省運城市。
我一下飛機，就見我的「小夥伴」費一凡已等在了機場出口。他先和我來了個熱情的擁抱，然後接過我的行李，把我帶到一輛水陸空三用的賓士汽車前。他告訴我：「這輛汽車環保又經濟，發動機依靠的是太陽能，不排放尾氣，不污染空氣，坐著也很舒服!」果然如他所說，汽車裡面空氣清新，一點汽油味也沒有。
大約十分鍾，汽車行駛到寬闊的河東東街上。我隔窗看到，大路兩旁綠樹成蔭，花團錦簇，自動機器人正在來來回回地清掃大街。以前的三層小樓已經不見了，取而代之的是鱗次櫛比的高樓大廈，上面安裝的都是超隔音玻璃，外面一萬分貝的聲音到了房子裡面就只有一分貝了。
又過了五分鍾，汽車停在了一幢三層小別墅前。費一凡說：「這就是我家，不認識了吧?」走到門前，費一凡又告訴我：「這門上裝的都是指紋驗證系統，只有主人才能把門打開。」說著，他把手指頭放在一個類似電腦一樣的東西上，門就自動打開了，這時，我又發現家裡面來來回回幹家務活的竟都是機器人。
短短一會兒的所見所聞，讓我不禁感嘆：家鄉的變化可真大啊!
⑧ 求高三作文：我的家鄉
寫家鄉的小河
⑨ 找一篇作文,我的家鄉在沔城。97年湖北高考作文
家鄉的蓮藕
我的家鄉在仙桃，這兒的特產可不少：刁子魚、毛嘴鹵雞、沔陽三蒸……所以，別人稱我的家鄉為「魚米之鄉」。
其中，我最喜歡的特產是沔城蓮藕。春天一到，荷葉就長了出來。大大小小的荷葉有的在風中擺動，有的浮在水面上輕輕飄動。每當下雨時，小青蛙和小魚就把它當做小傘，在傘下面蔽雨。雨過天晴，晶瑩的露珠在荷葉上滾來滾去，像一顆顆閃閃發光的珍珠，美麗極了。
夏天到了，荷塘里長出了尖尖的小花苞，就像詩句中一樣「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」。過了幾天，荷花就開放了，有粉的，有白的……這真是「接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。這些荷花像一個個少女，在荷葉上翩翩起舞，它那柔嫩的花瓣，淡黃的花蕊中還有一些小蓬蓬，可愛極了。
過不了多久，我們就可以吃蓮蓬了，它像我們洗澡用的蓬頭，還像一個馬蜂窩，一剝開，那嫩嫩的小豆，吃在嘴裡甜津津的，蓮心很苦，但它可以治病呢。
而在這個時候，有一位朋友正在淤泥里默默地生長著呢，那就是藕，要是你把它挖出來洗干凈，它那潔白如玉的皮，就像胖娃娃的胳膊，嫩極了。老人常說那中間的孔是聰明孔。藕可以做成很多菜，蒸藕、涼拌藕丁、藕湯、藕夾、藕圓子……要是你真的來做客，我們可以做一大堆用藕做的菜，讓你吃個夠。
沔城蓮藕，我愛你！就像老鼠愛大米。