A. 作文教學如何寫具體 [小學四年級語文教學 PPT課件]
小學生的作文是培養學生的觀察力，邏輯思維能力，表達能力，並能展開合理的想像。讓學生敢於說實話，說真話，對於給定的某一類型的作文題目，能夠很好地審題，並結合自身的生活積累，把知道的想到的都表達出來就可以了。至於要求學生做到鳳頭豬肚豹尾，那是一個循序漸進的問題，千萬不要一開始就要求學生做的至善完美。
另外，在小學階段，要開展大量的閱讀也是至關重要的，開展大閱讀，可以了解中國的文章結構，積累詞語警句、典故，為今後發展文采非常重要，我兒子就讀了《幼學瓊林》，上面很多的典故和成語，通讀必定為寫文章增彩不少。
B. 小學生怎樣寫好作文解析.ppt
關於孩子學作文的問題，我敢說我很權威，就怕你不相信我的話——作文不用學，花錢學作文純粹花冤枉錢！我是中文系優秀畢業生（畢業18年了）、曾經是優秀的中學語文教師，我教的孩子沒有不會寫作文的。後來做了多年的記者，寫文章是我的老本行。再後來為了自己的孩子徹底從事0-12歲兒童教育了。我告訴你一個孩子可以寫出好文章的秘訣：擴大閱讀量。俗話說「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，沒有閱讀讓孩子寫作文是不可能的，「巧婦難為無米之炊」，肚子里沒東西怎麼能寫出作文來。我給所有來我這里學寫作文的孩子一個要求：只許跟我學1-2期作文，把我所列的閱讀篇目全部讀完。如果你還不能寫一篇完整的記敘文，那這輩子就不可能會寫作文了。就像《紅樓夢》中林黛玉教香菱做詩，請媽媽們一定要好好閱讀林黛玉對香菱說的那段話，你就知道如何讓孩子會寫作文了。所有所有的媽媽們記住：「語文」二字是指「語言」和「文章」，語文學到最後的目的是會寫「大文章」。閱讀是作文的基礎！離開閱讀不要談作文！
C. 如何輔導小學生寫作文及作業.ppt
提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：寫任何內東西決
定於容認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富
想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
D. 作文指導小事如何寫精彩ppt 人教版
有些小朋友看見同學寫出一些好文章來，便驚嘆道：「這些內容，我也熟悉的，怎麼我沒能把它們寫出來！」這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數也數不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著。
那麼，怎樣從小事中寫出深意呢？
一、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。
照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發現其中蘊含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。
四、「事」與「意」的榫頭要對得合適。
從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是「事」和「意」的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想「深」，客觀上（事）顯得內容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意「拔高」的毛病。
有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是：
吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一夥的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。
這段話的結尾處，犯有「拔高」文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和「走向光明的共產主義明天」聯系在一起，那「事」和「意」的榫頭就對得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
E. 小學綠色園圃語文作文指導怎樣描寫人物的ppt課件
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分,也是小學生掌握知識的標志,但這又是小學語文教學的難點,小學作文教學課件.本文從四個方面具體
論述怎樣在小學語文教學中提高農村孩子的寫作水平.一、激發學生寫作興趣.二、從讀學寫,讀寫結合.三、練是關鍵,練說練寫.四、重視作文講評,作文批
改、修改.
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分,也是小學生掌握知識的標志,但這又是小學語文教學的難點.這幾年來,本人主要從事農村小學
語文教學,在教學過程中,發現不少學生害怕作文,一提起筆就抓耳撓腮,經了解有幾方面的原因：1、覺得無內容可寫,亂編的多.2、語言積累少,乾巴巴的,
難以寫具體.3、對周圍事物沒有留心觀察.4、缺乏想像力.5、題材千篇一律,難以表達真情實感.針對以上問題,如何來提高農村孩子的寫作能力呢?下面談
談本人的幾點看法.
一、激發學生寫作興趣.
學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素,學生一旦對學習產生興趣,學習便不再是一種負
擔,而是勤奮的探索,執著的追求.愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師.」我國古代教育家孔子也說過：「知之者不如好之者,好之者不如樂之者.」①讓學生在
輕松愉快的精神狀態下,繞有興趣地學習,充分調動他們的學習積極性,是小學作文教學的第一步,也是作文教學成功的向導.如何激發學生寫作興趣呢?
讓學生寫熟悉的內容,以「趣」激趣.
作
文命題應開放,出寬題,緊緊圍繞學生所熟悉的生活,以他們周圍的人或事、景或物作為作文內容,以激發學生的習作興趣,使學生感到有一種表達的願望,有一種
沖動想把自己想說的意思表達出來.如根據學生的思想情況,命題為《××,我想對你說》.又如根據小學生最喜歡做游戲的特點.我們可以精心設計游戲內容,游
戲前,告訴學生要留意游戲的過程,注意同學的言行和表情.游戲後組織學生說過程,討論從游戲中懂得的道理.學生玩得興高采烈,自然會說得興致勃勃,寫起來
就不難了,而且有興趣了.
以成功的喜悅,激發寫作慾望.
要使學生堅持不懈地自覺作文,最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅,並逐步養成習慣,
滿懷樂趣地去學習,在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心.學生的作文被拿到班上作範文宣讀,小作者的眼睛會一亮,神情高興.哪怕學生寫得
很不成功,也要給予鼓勵性的評價,甚至把一些差生的作文修改好後在課堂上講讀,以此激發學生特別是差生的作文興趣.其次在作文評語中給予鼓勵,為作文中的
優點「喝彩」,哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意,也要為其叫好.讓他們覺得「我也會寫」,從「怕寫」向「要寫」、「樂寫」邁步,
循序漸進,最後達到共同的目標.第三是辦好班級的習作園地,把優秀的篇,段張貼在上面,供全班學生學習、品賞.還可以鼓勵並指導學生向報刊投稿等.
開展形式多樣的作文活動,激發寫作興趣,作文指導《小學作文教學課件》.
小
學生好奇心強,愛表現,形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣.如開展課前讀報活動,讓學生到講台宣讀自己的優秀習作,或是宣讀從作文選上看到的好文
章,精彩片斷等等,使每個學生都有參與和表現的機會.為了表現自己,在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或寫出自己滿意的習作.又如開展作文競賽活動,競賽
是激發學生寫作興趣的有效手段.心理學家的研究表明,由於競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長,因而多數人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況
下好得多.小學生喜歡表現自己,好勝心強,開展競賽活動,給他們更多的參與和表現機會.這樣不但可以調節以往習作所形成的氛圍,激發學生「我要寫」的興
趣,還可以大面積(轉載自中國教育文摘www.edU,請保留此標記.)地提高習作的質量.
我們還可以用導語激趣,創設情境激趣等等來培養學生的習作興趣.培養寫作興趣是作文教學的突破口,是指導學生作文邁向成功的基點.
F. 如何指導小學三年級學生寫好作文PPT
小學三年級的孩子一般還比較小。平時多給他讀一些好的作文、日記，讓他專多記一些優美詞句。屬我記得我上小學的時候，老師讓每天背兩個成語，每兩天背一篇作文，那時候覺得壓力很大，不過真的很有成效。熟讀唐詩三百首，不會作來也會偷。比葫蘆畫瓢，自然而然寫作水平就提高了。還有、多讓孩子看一些作文，給孩子大量的閱讀時間。在有，需要多加指導，比如：細節描寫、動作描寫、肖像描寫......這些都是很重要的，多練也是必不可少的。
希望衣裳這些方法能對你有所幫助。
G. 如何教孩子寫作文.ppt
一、多讀
是指要不斷大量的豐富自己的知識，多閱讀各種書籍的知識收取，閱讀越多，內容越廣對我們的寫作提高的能力就越大。多閱讀書籍可以讓我們學會如何立意選取材料，勾勒結構整體框架。漢代楊雄說：「能讀千賦則善賦。」唐代大詩人杜甫曾說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」清代大小說家蒲松齡在《聊齋志異·阿寶》曾說：「書痴者文必工。」意思說，沉迷閱讀的人他的文章必定會寫得好。《唐詩三百首》的編者也曾說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟詩。」所以說如果不多讀的話是不會寫出好的文章的。每本書都有著廣袤神奇的新世界知識，書讀得多了，思維也會想的遠，詞彙量也盡在腹中，這樣寫作時就不愁沒詞可寫了。
二、多看
多看可以培養自己了解外界的事和物，還可以多積累以生活中真實體裁積累起來的材料，看得多了，看得久了，在長期的觀察中也就積累出了經驗，找尋到了規律。要細致的看清一切景物事件，這樣才能使寫出的作文真實有感。
比如唐代詩人王維寫過一首《出至塞上》的詩，詩中有「大漠孤煙直，長河落日圓」兩句。後來有些讀者認為用「直」字描寫「孤煙」似不真實。如《紅樓夢》中香菱說：「想煙如何直，日自然是圓的。這『直』字似無理，『圓』字似太欲。」宋陸佃《埤雅》中說：「古之烽火用狼糞，取其煙直而聚，雖風吹之不斜。」趙殿臣註解說：「邊外多回風，其風迅急，裊煙沙而直上，親見其景者，始知直字之佳。」可見這詩句中用「直」字是王維細致觀察邊塞生活的一切真實觀景。
我們平時要多留心看。例如：再看人時，要看人的語言對話、表面特徵、舉手投足等一些特點;看景物時，要看景物的形態、顏色、結構等方面的特點。要養成觀察人的習性。
三、多寫
上節我說了要多看，再看的時候我們會發現每個人的外表、脾氣、說話方式、思維等都是不一樣的。我們要把這些都記錄到本上，性質和日記是差不多的。多寫多實踐這算是寫好作文的重要訣竅。例如跑步，不多練習時跑不動的。
依此類推，寫文章也是，要想寫出好的文章就要多動筆，如蒲松齡，就是多動筆的典型。他「每峨冠博帶，日游於田野間，遇鄉人則扯之談鬼為樂。鄉人談甫終，而先生已下筆如風，記載一悉矣。」鄉人剛剛講好，他已很快地把故事全記在本子上了。俄國作家果戈理也是多動筆的人，他會把所見所聞一一記入隨身帶的筆記本里。甚至到菜館里吃飯，他也會急忙把菜單抄到筆記本里。後來那張菜單就被用到他寫的小說里了。這些都是典範，要不怕苦，不怕煩，多積累，下筆自然就會「靈活」。同學們要堅持住，一定要掌握住三多的標准、多讀、多看、多寫，這樣在不知不覺中你們的作文寫作能力就會上升提高。