① 作文:寫一個人很嚴肅
今天跟李老師一起吃飯，說實話我一直認為能認識她是我的幸運，她就像我的內領航員容、我的指路燈，當我迷失方向的時候，她總能幫我撥開重重迷霧，讓我茅塞頓開。
能認識她是個偶然，我在她的班裡學習，她始終認為我是她所有學生中最聰明的一個，對我關心備至。雖然她比我年長二十歲，但是她卻有一顆年輕的心，她為人耿直，雖然身為領導、家境優越，但是從來沒有瞧不起過別人，遇事總是盡力幫忙。年近退休，卻仍然不斷努力進取，考取了其行業的最高職稱，在整個上海來說獲得此職稱的也不過十幾個人。十幾年前的她一無所有，而今她在上海已經有了幾套房子，她很有經濟頭腦，別人沒想到她已經想到了，別人現在去做的她已經朝著更高的目標邁進……
在她身上我發現一種不服輸的精神，一種超越自我、不斷進取的信念。我曾經因為那麼多的事情困惑，她告訴我：沒有什麼大不了的事情，凡事都能過去！只要人在，沒有什麼做不了的。
我喜歡她，對她既有老師的尊敬，又有朋友的信賴，能夠認識你，真好！
② 關於《嚴肅的老師》作文怎麼寫
我見過很多老師，我也有很多我喜歡的老師。其中，有一位就是我的女足老師——姚老內師。
姚老師身材容不太高，也不太瘦。她雖然是體育老師，但她皮膚很白。要我說，她那大大的眼睛最漂亮。
她教導有方。有一次，姚老師笑著對我們說：「你們要不要玩一個游戲？」「當然要！誰不要就是小狗！」我們大聲說。她詭異一笑：「那你們不會反悔？這個游戲不許反悔。」我們把頭搖成了撥浪鼓：「絕不反悔，反悔了也是小狗！」「好！」她笑得更開心了。 她讓我們排成一排，自己站在了中間，指著前面升旗台的一面大牆說：「你們一個接一個的把球踢在自己正前方的一小塊牆上。還要讓自己的球反彈回來……」她的話還沒說完，就被我們打斷了：「這還不簡單！只要瞄準了目標，就好了！這個游戲我們早會了！」「是比彈得遠嗎？」「聽我說！」姚老師示意我們停下來，「球彈出來，彈到第幾條跑步用的白線，就跑幾圈。」說完，老師哈哈大笑起來，眼淚都出來了。我們看著她，心裡想：「不帶這么玩的！」可是，只好硬著頭皮玩這個游戲。
大家一個個都跑完了自己「換」來的圈，心裡都很佩服她。我小聲的說：「老師真是太厲害了，能想出這個辦法，但也太折磨人了！本來還以為只是一個小游戲呢！」
③ 寫老師嚴肅的作文
她是位非常嚴厲的老師。是她，把我們六年級的所有頑皮的學生都制住了。
那是今年秋季開學第一節課時，我們教室里亂哄哄的，因為這節課是科學課。當老師走進教室時，教室里還是一團糟。這時，這位留著短短的頭發，戴著一副眼鏡，穿著一身黑衣服，手拿書本的女老師，站在講台上看著我們一言不發，她瞪著大大的眼睛逼視著我們，好似一隻老鷹捕食時，，盯著某個東西不放，把我嚇得只出冷汗。
突然，憤怒的她用手把桌子一拍，猶如法官大聲叫道：「安靜！」頓時，教室里鴉雀無聲了。接著，她又不依不饒地帶著那憤怒的眼神說：「所有的組長和幹部都給我站起來！」開始，我們還以為這位老師要罰我們幹部，一個個都扭扭捏捏地站起來。只聽老師大聲訓斥道：「你們這些幹部是干什麼吃的？班上這么鬧，怎麼上課，你們就不會管管嗎？」這句話讓我很是慚愧。過了片刻，她語氣略微和緩了些說：「你們說，你們各組有哪些人在說話，都給我一個個說出來！否則，我跟你們沒完！」一組、二組、三組……統計完畢，許多人都受到了懲罰，都被老師拖出去罰站去了。
大部分被罰站的人都乖乖地在外面挨罰，而喬一樊呢？他可是我們班有名的搗蛋鬼呀！他實在忍不住老師對他的大聲指責，就把手中的科學書向地上「嘣」地一摔，一溜煙跑了。
這下，老師火冒三丈地對其它同學說：「他算個什麼？他愛跑不跑，少他一個人天也不會塌呀！最後，他還得求著我。」
後來，果然這個搗蛋王不敢在科學老師面前搗亂了！
④ 我嚴肅的爸爸的作文怎麼寫300字
絲瓜花，南瓜花，別人不誇，我誇他。他就是我家中最嚴肅的爸爸。
他有一個國字臉，在臉的最上方有一對烏黑烏黑的眉毛兄弟，在眉毛兄弟的下面是一雙水靈靈的大眼晴妹妹，而大眼睛中間就是他們的爸爸，最嚴肅，有時會說出一些讓人笑話的語言或動作的神奇爸爸。他們的媽媽就不用說了，她就是嘴巴小姐······
爸爸是家中最凶的領導者，每一次我考不到90分以上他都從身邊拿起硬木頭來打我，來用兇狠狠的話語罵我，如果我考好了他只讓我再接再厲，下次別考壞了。
今天的他就不一樣了，他一回家就說了一句這樣的話：「今天讓我來為你們做飯吧」！於是他便跑進廚房開始燒菜了，看他拿起一個土豆向空中一扔，只聽「啪」的一聲，土豆落到了爸爸的鐵頭上給撞得「滿身是傷」，他用幽默的動作讓我們笑破了肚皮，下面就是他大顯身手的時候了，他以2分鍾的時間把所有的菜都切完了，又在30分鍾內把所有的菜燒完了！
熱騰騰的菜上桌了，只聽「撲通」一聲，爸爸不小心坐空了，他第一次 做出讓人笑翻天的動作-----摔倒在地，只聽：「哈哈~哈哈哈哈······」一陣又一陣的笑聲傳入我的耳朵，原來，爸爸又連著坐空了。
他就是我最佩服，最有趣而又最嚴肅的爸爸。
我會珍惜爸爸媽媽給我的關愛和呵護。
⑤ 一張嚴肅的臉作文400字
人的臉部表情通常是多種多樣的，但偏偏就有這么人，總是要以嚴肅的面孔對我，我怎麼刺激他，反正無法，真讓我無可奈何卻又難以忘懷。
當我在學習上的進步時，心中也充滿了驕傲的情緒，便興高采烈地告訴朋友與家人，都向我傳遞了鼓勵、支持、誇獎……唯獨我告訴了那張嚴肅臉孔的擁有者時，不禁反應淡然，而且著慣嚴肅，只給了我一句話：「趕緊學習去吧!」恰似給我的歡樂上了一把沉重的大鎖。為他要嚴肅?難道他討厭我嗎?難道他我的……?一系列問題纏繞著我，抑鬱的心情也隨之而來。而我在百思其解之後，也莫名地以那張嚴肅的臉來激勵，使學習進步。
但了一件突如其來的事，給我之前的疑問畫上了完美的句號。
記得那是一次英語聽寫，一直在班裡屬於優等生的我一時的大意和驕傲，忘記了背單詞，毫無懸念地受到老師的批評，自然是傷心難過，這可是有史的次啊!嚴肅臉孔的他知道了這事之後，竟以他的嚴肅來安慰我，使我有點受寵若驚的感覺，繼而心中充滿了溫暖——他是我的，愛我的呀!原來他一直在默默地關注著我，只是我發覺而已。
他我可親可敬依然嚴肅的爺爺。爺爺是個不善言談的老人，可我感覺他心中的那份默默的關懷，希望我在寵辱不驚的心態中穩步向前。腦海中時常會閃現出爺爺那張嚴肅的臉龐，它鼓勵著我努力學習進取，也更深地體會爺爺的愛，也學著去表達對他的愛!
⑥ 以嚴肅為話題的作文
六(2)班的趙剛是一個天不怕、地不怕的「搗蛋鬼」，誰也管不了他。星期五下午，趙剛見班級里的牆報出好了，就想尋開心。他見四下里沒人，就從粉筆盒裡取出幾支粉筆，把牆報弄得亂七八糟。趙剛塗好(應為了)以後，就得意地翹著(應為架起)二郎腿，欣賞著自己的「傑作」。正在這時，趙剛的好朋友李明推開虛掩的門走了進來，他看看趙剛和牆報就知道發生了什麼亭.趙剛笑嘻嘻地走上前去，問:「老朋友，告訴老師嗎?」「怎麼會?我們是幾年的好朋友了。」星期六的隊會上，大隊部在廣播里批評說:「六(2)班對牆報工作一點都不負責。」
六(2)班同學聽了感到十分驚訝，但回頭一瞧黑板，果真不象樣、同學們睜大眼睛，吃驚地望著班主任王老師。王老師是一個熱情負責的好老師，很有辦法，沒有解決不了的問題，同學們都服她。王老師向全班同學掃視了一周，只見趙剛在笑，李明的眼裡流露出惶恐的神情。「叮鈴鈴·..…」。下課鈴一響，王老師就讓李明到辦公室里去，來到辦公室，王老師按著李明的肩膀讓他坐下，接著王老師問:「李明，你知道牆報的事嗎?」「我，』』，二不知道……噢，知·…道。」李明支支吾吾地回答。最後，李明鼓足勇氣把事情的原委一五一十地告訴了主老師，並且承認了錯誤。
傍晚，王老師就約趙剛到學校的大榕樹下談心。「趙剛，你知道錯了嗎?」「知道。.」趙剛害怕地回答說。王老師嚴肅地說:「我(應為我們)班是個『文明班』，可你損害了班級的榮譽。」他(應為趙剛)沉默了。忽然，王老師指著天空的西邊說:「看，」趙剛順著老師指的方向看到了一大片紅霞。「太陽在落下去以前，還把自己的余輝灑下(應為滿)大地，·你應該怎麼做?」「我應該改掉愛搗蛋的壞習慣，不斷為班級爭榮譽。」趙剛彷彿一下子長大了許多……在夕陽的照耀(映照)下，校園裡面留下了師生促膝交談的身影……
⑦ 學生嚴肅的場面描寫作文600字
學校為學生構建了一個開放的、多元的、立體的閱讀空間，讓學生抬眼能看到書，伸手能摸到書，無時不刻地沉浸在書的海洋之中，呼吸到令人心醉的書香。為了讓同學們能讀到更多的好書，成立了班級圖書角。同學們把自己的藏書拿出來與大家共享。教室牆面上設有課外閱讀評比欄目，以五角星或其它方式激勵學生讀書興致，讓學生在一個濃郁的閱讀環境中去閱讀。漸漸地，班級當中也開始彌漫著淡淡的書香。牛子天同學談到：自從班裡建立圖書角以來，有許許多多的同學在圖書角旁邊看書，追跑打鬧的同學少了，談論書中內容的同學多了，很少能聽到同學不文明的語言了，使班級井然有序。同學們逐漸被書的芳香感染了，被書的魅力征
⑧ 嚴肅的老師怎麼寫作文
陳老師，是學校老師中最嚴肅的一位老師。她當我的班主任已六個年頭了。但她的嚴肅在學校中是有目共睹人人皆知的。陳老師平常在學校中總是穿著一身很樸素的黑衣服。上衣是黑的，褲子也是黑的，就連皮鞋都是黑的；但臉龐卻是非常地白凈美麗。眼睛大大的，卻時常透露出慈祥的目光；但上課時，卻一點兒也不含糊。有一次，班裡的出了名的『導彈鬼』許博和劉晨昊在上課時傳小紙條，被正在上課時的陳老師發現了。只見陳老師眉頭一皺，眼睛瞪的大大的，象一位正在審案的七品芝麻官一樣，惡狠狠地把黑板擦拍在講桌上，嚇的下面的同學一個個目瞪口呆、不知道所錯；此時此刻，全班同學的小臉上一下子就滲出了許多的小水球來，不知道為什麼老師發這么大的火。他們臉色蒼白，都低頭不語。還好陳老師沒有往下說什麼，只是繼續講課。但那以後同學們在上課時再也不留號了。陳老師上課時即有嚴肅的一面，又有幽默的一面；時常在上課時講一些非常有趣的故事來緩解大家的情緒，讓大家輕輕鬆鬆地上課。即加深了學生們的對所上的課的內容的理解，又提高了同學們學習的積極性，很是感人。她嚴肅歸嚴肅，但幽默起來，一點兒也不比任何老師差。有一次上語文課，兩個同學正在為什麼事而大聲爭吵；陳老師這時候輕輕地走了過來，所有的同學都認為，這兩個同學又闖禍了，還不知道陳老師怎麼懲罰他們倆呢？但誰也沒有想到她竟然開玩笑地說：「你們倆想不想上講台上，吃完麻辣燙後再吵怎麼樣？同學們聽了都轟然大笑，那兩個同學也都不好意思再爭吵了。你看，這就是我的陳老師------------一個即嚴肅，又幽默的老師。
⑨ 作文老師在我心中是一個嚴肅的人 怎麼寫
黨在我心中雲南省曲靖市麒麟區北關小學三年級五班林斌小時候，媽媽內教我唱了一首歌「沒有共容產黨，就沒有新中國......」可是我對黨的印象非常模糊，只知道爸爸是黨員而已。 就在這幾天通過學習《橋》這篇課文，讓我對黨有了新的認識。課文講述的是一位村支部書記，他為村民搭起了一座跨越死亡的生命橋，讓村民們逃生，而他和他的兒子卻淹死在茫茫的洪水中。正是他這種先人後己，舍己為人只有共產黨員才具備的精神讓我震撼。後來在老師的講解中讓我進一步了解到原來像村支書這樣的人還有許多，他們拋頭顱撒熱血，用鋼鐵般的意志建設了新中國，也正因為有了許許多多這樣的共產黨員才讓我們的祖國變得更加繁榮、富強。 現在的中國已經成為了世界強國，成功舉辦了2008年奧運會、2010年世博會，還發射了載人衛星，造出了先進的核彈、導彈，
⑩ 描寫人物在上課時很嚴肅的作文600字
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幸福的坡度
我們經常喜歡把自己的感受強加到別人身上，認為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實，這在許多進修都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。
那時，我們警隊正和一所小學搞警民共建活動，小學生們每到周末就要自發地到警隊來打掃衛生，這讓我們感到有些不好意思。幾年領導一商量，也應該為學校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個方面，但不夠。後來一個民警說，學校距離馬路挺近的，小學生每天上學放學過馬路，家長都很擔心。於是我們就有了主意，設個助學崗，一來可以保證學生過馬路時的安全；二來，對那些在學校外搶小學生錢的大孩子也是個警示。
每天護送孩子們過馬路，時間長了，與孩子家長也熟悉起來，基本上能認清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時，才豁然一笑。
後來，我知道他的孩子是小學三年級的學生，有一次我問他，那個坐著輪椅的是你爸爸嗎？他點點頭。我說，他行動不方便，你放學不可以自己回家嗎？
男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。
我心裡說，這小孩子，不知大人的難處。
初秋的雨總會在不經意間落下來。那天我們又提前到助學崗上執勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我後，笑笑，說：「警察同志，麻煩您一件事可以嗎？」
我說：「您盡管說。」
他說：「孩子上學時沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣。」
我點點頭道：「沒問題。」
轉身時，我想到一個問題，對他說：「孩子這么大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧。」
男子有些不好意思，但又有些自豪地說：「哪裡是我接他，是他接我了。」
我有些疑惑了。他接著解釋道：「我回家的路上有個大上坡，每次走那裡很費力氣的，孩子上學後，就對我說，爸爸，學校離你的工廠這么近，每天放學的時候，咱們倆一起走吧，上坡時我推你。這一推就是三年。其實上一年級的時候，他那麼小，又怎麼推得動？可孩子心裡是怕累著爸爸呀。我怎麼勸也勸不住，孩子在後面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地搖著，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道，其實我心裡真是幸福極了。」
我的心裡一酸，轉過頭去，說：「我去接他了。」
見到那小男孩，我蹲下身說，「今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？」
小男孩兒笑起來，「叔叔你開玩笑？」
我說：「警察不說假話，試試叔叔的力氣吧。」
初秋的雨幕里，一個警察和一個打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。
那是一個幸福的坡度。
答案：
1、結合語境，說說文中的加點詞語「自豪」的表達效果。（2分）
「自豪」的詞典義是因為自己或者與自己有關的集體或個人具有優良品質或取得偉大成就而感到光榮，這里的語境義是表現了男子因為有兒子幫他推車而感到幸福的心理。
2、文章第二自然段提及設助學崗的情況有什麼作用？（3分）
為後文情節的發展即警察和男孩「推車爬坡」埋下了伏筆，作了鋪墊。
3、體悟文中畫曲線語句的內涵，想想「淚流滿面」和「幸福極了」是否矛盾，為什麼？（4分）
不矛盾。父親之所以「淚流滿面」是因為年幼的兒子懂得疼愛爸爸，「紅著臉、喘著粗氣」推車爬坡，是感動的「淚」；「幸福極了」也是因父親感受到兒子的愛，內心很滿足。
4、閱讀文中兩處描寫秋雨的句子，說說它們有什麼作用。（3分）
不但交代了時令，而且渲染了氣氛，在前後呼應中突出了人物形象。（或答「雨為情節的發展創造環境，渲染氣氛，也為父與子愛的給予和回報構築背景，達到情景交融之效」也可）
5、整體感知全文，鏈接現實生活，談談你對文題「幸福的坡度」的理解。（3分）
示例：生活中隨處都有「幸福」的風景，哪怕只是一道坡，在那個幸福的坡度上，也有愛和真情流淌……
也只能幫只你這些了，對不起哦，沒盡你的要求~~
補充：
冬雨
清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂的木製蓋板上「沙沙」、「吧嗒」、「乒乓」的聲音。
北國的冬不本是下雪的季節嗎在這「大雪」的節令，在一場瑞雪之後，竟然下了一場小雨!聽慣了西北風的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴冬已過去，又置身於春風春雨中了。那雨聲使我不禁聯想起廣東音樂，「沙沙」聲宛然《沉醉東風》中輕緩細切的彈撥樂，「吧嗒」、「乒乓」的大雨點兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點，你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，並不給你寒意，也不讓你產生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
冬雨會躲進霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮，裹住樹，籠著一個神秘的世界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現的山島，，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你「畫」個「圈」，你往前，她就後退，你退回來，她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進大海里，杳無迴音。
霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、「依舊煙籠十里堤」的韻味呢。
雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水窪邊，和自己的影子相視而笑，指點著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍的……飾著各種圖案，遠看，彷彿翩翩的彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠非遮雨的工具，而是藝術品，是生活的裝點，是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。
應該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這「不正常」卻也令我別有情愫，啟發了我的新思維，讓我體味到造物主的「不拘一格」、無窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發奮圖強、追求高遠境界的人們的心裡，嚴寒的冬在縮短羞．溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長著。
一位大作家說過，既然冬天已經來臨，春還會遠嗎
冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的嚮往和呼喚，讓我早早地盼起春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴寒而沒有綠野和鮮花的季節，讓我似乎看到一個萬紫千紅的季節已經早早來臨。
1.第②段「在一場瑞雪之後，竟然下了一場小雨」中的「竟然」二字是針對「 」而言的。
2.第①②③段從（）覺、（）覺、（）覺寫冬雨個人們帶來的美好感受；第④⑤⑥段分別寫雨中的（）、（）和（），充滿了詩情畫意。
3.第④段主要用了（）和（）的修辭手法描寫雨中的霧，請各舉一例說明。
4.第七段「冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了」中的「老皇歷」是指（）；「老皇歷有些頁碼念不得了」的特殊含義是（ ）。
5.本文和課文《濟南的冬天》都是描繪我國北方冬天的景色的，一是寫冬天的雨，一是寫冬天的雪。但二者所表達的感情又有所不同，請指出其不同之處。
還有這個，額新找到地