A. 任務驅動性作文
任務驅動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現的題型。它與以往的作文不同，它寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求更加明確單一。著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。下面是有關於任務驅動型作文的五個性質，看完以後希望各位考生對任務驅動型作文有更加深入的了解，寫的時候更加得心應手。任務驅動型作文？有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型。
1、指令性
指令性就是作文的寫作任務必須是明確的、具體的，引導考生就一個具體明確的要求來寫作，寫作的針對行更強。作文導向十分清晰。如2015年課標II「誰更有風采」。
這種任務型作文，都應該指令什麼？
體式指令，指令寫成什麼樣的文體；
內容指令，指令寫作內容是什麼；
思維指令，指令問題的焦點，寫作的著力點；
對象指令，指令具體的問題。
2、矛盾性
作文材料要給出一個情境，出現對立性或說矛盾性的問題，瞭然後要求考生提出解決處理問題的想法和方案。
由於出現了一個對立性、矛盾性的情境，那麼就需要考生進行探究，探究就是對作文內容去做深入深討、認真研究。作文的探究性是要圍繞作文材料中有爭議、有分歧的問題，進行討論、研究，分析矛盾、解決矛盾。這就加強了對理性思維和理性表達的引導。
指令性和矛盾性是制題的要求。任務驅動型作文？有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型。
3、權衡性
由於「矛盾性」，更由於作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那麼考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之後，才能做出恰當、准確的「選擇」，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。
「權衡」是審題的關鍵。
4、辨析性
辨析性或者叫思辨性。
如果說「權衡性」還是在審題階段，其中當然也會有辨析，而「辨析性」，還主要體現在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。
辨析性是非常重要的思維能力特徵。符合對「考查學生獨立思考問題能力」的要求，也是高考作文未來發展中研究的重要內容。2015年的很多作文題都在注重思辨上下了很大功夫。如上海作文題以「心中堅硬的東西和柔軟的東西之間的關系「為內容，移到學生對」和諧自我「進行思考，考查學生在人生觀、價值觀方面有見地、有創新的思考。另外還有廣東作文題」感知自然的遠和近「等。
試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。
思辨應該是一個文章寫作的切入點。試題內容體現適當的思辨是否有益。為了更好的體現思辨性、辯證性，最好出現上海這幾年的「兩概念「作文題。任務驅動型作文？有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型。
5、比較性
「誰更有風采」，那麼就需要比較、辨析，而且實在多維度的比較中說理論證自己的觀點。
這是寫作的關鍵。多維度地比較論證說理比如從貢獻、價值、意義、社會需求度等角度進行比較論證。這樣的題型，往往作文材料不是單一的，而是多則，就更需要比較說理論證。寫作的重點是說明選擇的原則、理由，在強烈的對比中，鮮明的闡述自己的論點，凸顯自己的觀點。
B. 800字任務驅動型作文 任務驅動型作文怎麼寫
關於任務驅動型作文題的認識
任務驅動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎上按照任務指令作文，所以審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務驅動型作文。
與以往傳統作文不同的是，任務驅動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一。考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給「女兒舉報」事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考「當代風采人物」推選標準的基礎上優中選優，都會引導考生就一個具體明確的要求來寫作，從而更有效地規避套作和宿構，實現寫作能力在應用層面的考查。
這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力；任務驅動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。
二、任務驅動型作文寫作的解題思路
1、體式驅動——寫成議論文
2、內容驅動----內容的規定
3、思維驅動----爭議的焦點
4、對象驅動----對以上事情你怎麼看
任務驅動型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務寫作部分。要注意：
（一）閱讀材料並要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意後才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要；
（二）任務驅動型作文寫作要求考生去發表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關鍵語句，防止離題。
（三）往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作做好准備。
（四）任務驅動型作文寫作既然是先「讀」後「寫」，是讀後有感而發，那麼，「讀的內容」和「感的內容」要有機地聯系起來，開頭要引述材料，後面要針對材料，聯系寫作任務而寫作。
（五）就材料的范圍而言、就寫作任務而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。
（六）寫作任務是什麼？一定分析透徹，否則累死也無功。
C. 任務驅動型作文能寫記敘文嗎，不能的話，寫記敘文會怎樣
作者：xieyiling
鏈接：http://www.hu.com/question/38924649/answer/84067352
來源：知乎
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1、標題
標題是論點的濃縮，必須讓人家一看你的標題就知道你的觀點是什麼。
老師原話：看完標題不知道你的態度，印象首先就不好了，分數高不了。
2、開頭
首段就是對材料現象的復述，以及表態。復述不能照抄材料，可以在用詞時體現褒貶。而表態最簡單的辦法，就是我認為balabala，放在段尾。
3、第二段
有兩種類型，根據材料命題進行選擇。
第一種：先肯定對方觀點，然後針對對方的不足進行反駁，將對方觀點駁倒，再次強調己方觀點。
第二種： 三樣東西讓你比較哪個更好，需要突出比較，體現權衡的過程來。比較好的方式是，肯定三者的優點，然後尤其突出自己最喜歡的東西。一般是指出其他二者比起這樣東西的不足。 有時候是三個人進行比較，類似。
4、框架
中心句放段首！！！
中心句放段首！！！
中心句放段首！！！
我是吃了多少次虧還長不了記性，默默咽下一口血，手動再見。
get到這幾個點，基本上往42分以上打，之後就是你的作文功底和運氣問題了。
∆然後是糾正
回復里說不需要素材的仁兄別誤導人家。
一開始看到任務驅動型作文，我也是鬆了一口氣，素材死邊去～
單科質檢的作文就直接就事論事，通篇下來覺得順暢，說自己的話就可以了，不用絞盡腦汁選素材。
考後總結時，才發現自己大錯特錯。素材不是可以拋開了，而是用法不同了。需要更加融會貫通，將素材融入語言中去。類似——古詩中的用典。
這樣素材就成了你提升逼格的利器。
∆注意
訓練邏輯思維。
想問題多角度。
關注時事熱點。
多看時評文章。
還有一個是我自己常犯的錯誤，多角度打開的時候，主體更換了。任務驅動型是就事論事，主體不變，重心不移。
D. 任務驅動型作文，急等。800字
任務驅動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現的題型。它與以往的作文不同，它寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求更加明確單一。著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。下面是有關於任務驅動型作文的五個性質，看完以後希望各位考生對任務驅動型作文有更加深入的了解，寫的時候更加得心應手。任務驅動型作文？有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型
指令性
指令性就是作文的寫作任務必須是明確的、具體的，引導考生就一個具體明確的要求來寫作，寫作的針對行更強。作文導向十分清晰。如2015年課標II「誰更有風采」。
這種任務型作文，都應該指令什麼？
體式指令，指令寫成什麼樣的文體；
內容指令，指令寫作內容是什麼；
思維指令，指令問題的焦點，寫作的著力點；
對象指令，指令具體的問題。
2.矛盾性
作文材料要給出一個情境，出現對立性或說矛盾性的問題，瞭然後要求考生提出解決處理問題的想法和方案。
由於出現了一個對立性、矛盾性的情境，那麼就需要考生進行探究，探究就是對作文內容去做深入深討、認真研究。作文的探究性是要圍繞作文材料中有爭議、有分歧的問題，進行討論、研究，分析矛盾、解決矛盾。這就加強了對理性思維和理性表達的引導。
指令性和矛盾性是制題的要求。任務驅動型作文？有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型
3.權衡性
由於「矛盾性」，更由於作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那麼考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之後，才能做出恰當、准確的「選擇」，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。
「權衡」是審題的關鍵。
4.辨析性
辨析性或者叫思辨性。
如果說「權衡性」還是在審題階段，其中當然也會有辨析，而「辨析性」，還主要體現在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。
辨析性是非常重要的思維能力特徵。符合對「考查學生獨立思考問題能力」的要求，也是高考作文未來發展中研究的重要內容。2015年的很多作文題都在注重思辨上下了很大功夫。如上海作文題以「心中堅硬的東西和柔軟的東西之間的關系「為內容，移到學生對」和諧自我「進行思考，考查學生在人生觀、價值觀方面有見地、有創新的思考。另外還有廣東作文題」感知自然的遠和近「等。
試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。
思辨應該是一個文章寫作的切入點。試題內容體現適當的思辨是否有益。為了更好的體現思辨性、辯證性，最好出現上海這幾年的「兩概念「作文題。任務驅動型作文？有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型
5.比較性
「誰更有風采」，那麼就需要比較、辨析，而且實在多維度的比較中說理論證自己的觀點。
這是寫作的關鍵。多維度地比較論證說理比如從貢獻、價值、意義、社會需求度等角度進行比較論證。這樣的題型，往往作文材料不是單一的，而是多則，就更需要比較說理論證。寫作的重點是說明選擇的原則、理由，在強烈的對比中，鮮明的闡述自己的論點，凸顯自己的觀點。
(如能幫到您，望您採納！！謝謝~~)
E. 求任務驅動型作文的例文
任務驅動型作文寫作的解題思路
1、體式驅動——寫成議論文專
2、內容驅動----內容的規定
3、思屬維驅動----爭議的焦點
4、對象驅動----對以上事情你怎麼看
任務驅動型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務寫作部分。要注意：
（一）閱讀材料並要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意後才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要；
（二）任務驅動型作文寫作要求考生去發表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關鍵語句，防止離題。
（三）往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作做好准備。
（四）任務驅動型作文寫作既然是先「讀」後「寫」，是讀後有感而發，那麼，「讀的內容」和「感的內容」要有機地聯系起來，開頭要引述材料，後面要針對材料，聯系寫作任務而寫作。
（五）就材料的范圍而言、就寫作任務而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。
（六）寫作任務是什麼？一定分析透徹，否則累死也無功。
F. 任務驅動型作文和時評類作文適合寫記敘文或者散文嗎
這種任務型作文，都應該指令什麼？
體式指令，指令寫成什麼樣的文體；
內容指令，指令寫作內容是什麼；
思維指令，指令問題的焦點，寫作的著力點；
對象指令，指令具體的問題
G. 任務驅動型作文範文
任務驅動型作文範文
護好善意的火種
一位平凡的老人，能夠無私地將自己的積蓄捐助失學兒童，而且是常年如此。彭秀蘭老人身上體現的是令人尊敬的無私與高尚。她讓我想起孟子的一句話：「人皆可以為堯舜。」她的捐獻中包含著濃濃的善意和溫暖，如寒冷荒原中的火種一樣珍貴。
彭秀蘭老人的行為會引起質疑，恰恰說明在精緻的利己主義泛濫的當下，這種善意的稀缺和珍貴。當人們更多地關注購買多大的房子、擁有多少的存款時，有多少人還會將目光投向生活在社會底層的人們？尤其是在捐贈制度有待完善，過程仍需透明的現實情況下，多少手捧愛心而來的人會因此寒心、卻步？
所幸還有彭秀蘭這樣的人堅持著，而她的出發點又是那樣的單純：「要將一切還給人民」。彭秀蘭沒有忘記，是人民的納稅支付了她的工資，是人民的力量將她從苦難中最初解放，是人民的支持讓她有了安穩的生活。而許多人，尤其是官員，常常忘了這一點。當他們面對人民的呼聲裝聾作啞時，當他們肆無忌憚使用人民賦予的權力時，他們應該在彭秀蘭老人面前感到慚愧，他們顯然忘了「人民」是社會的基石。
更多的時候，不僅是高居人民之上的人們，普通人也可能忘記，每個人的相互聯系，才組成了「人民」的概念，對於真善美的追求，應該是「人民」的基本訴求。最近一些大師級人物的離去引起一次次追思的熱潮。梅葆玖、陳忠實、楊絳……他們的離去引發許多人自發的悼念，這並不僅僅是一種跟風，我認為這更多的體現出人們對於隨大師們而去的精神的追求，是對當下現實不滿的質疑，是帶著遺憾發出的追問。
在懷疑和擔憂中，所幸還有彭秀蘭老人的存在，還有「最美教師」「最美司機」「最美醫生」的存在。他們都來自「人民」這個光榮的群體，他們代表著高尚和普通的完美結合。作為既是旁觀者，亦是參與者的我們，應對他們給予更多的稱贊和支持。當然，對比先進國家，我國的慈善制度不夠完善，所以才會有人質疑老人的捐贈能否落到實處，這些，的確需要改進。
總之，護好善意的火種，不忘將它傳遞，是每個人的責任，也是對彭秀蘭老人精神的最好繼承。
H. 寫任務驅動型作文
為什麼要工作、工作為了什麼。
工作，還是工作。一年到頭，一天到晚，工作占據了我們最多的時間，甚至成為大多數人生活中最主要的內容。人們究竟是為了什麼而工作，在工作中最看重的又是什麼呢？2005年3月～4月，中國人力資源開發網與新浪文化、雅虎財經等媒體合作，通過在線調查的方式，開展了一項題為《2005年·你為「什麼」而工作》的調查，截至4月20日，共收到7632份有效問卷。
調查顯示，「被人尊重」得到了78.3%公眾的認同，成為最被看重的工作價值觀。分別有超過七成受訪者表示希望「自己在工作方面有影響力」(76.6%)、「工作對個人成長有幫助」(74.4%)、「工作上有成就感」(73.1%)和「工作能夠得到認可」(72.9%)。
調查發現，女性、年輕人、普通員工以及在國有企業工作的人，在對工作價值的判斷上更注重「自己的工作能否得到認可」。而男性、年長者、管理者以及在民營企業或外企工作的人則更關注自己「對工作是否有足夠的影響力」。此外，年輕人更看重「工作對個人成長是否有幫助」，年長者對「工作上的成就感」更為重視，而政府機關或事業單位的人則希望「工作穩定」。
調查中，研究人員採用聚類分析的方法，根據工作價值觀的不同把國人分成六類：工作滿足型、理想主義型、安逸享樂型、隨波逐流型、回報驅動型以及創業型。
分析發現，30.3%的被調查者屬於「理想主義者」，他們對工作條件、工作活動、工作回報以及工作上的尊重與影響力都非常注重；22.4%的人屬於「創業型」，他們對於工作條件少有挑剔，希望從事有意義和有成就感的工作，能有足夠的自由與影響力來把工作做好；22.1%的人屬於「回報驅動型」，他們看重工作所帶來的回報，這種回報包括物質上、精神上等各個方面。
有33.3%的女性屬於「理想型」，而男性中這一比例只有27.3%。相反，「創業型」的男性佔25.9%，女性只有19.1%。此外，「安逸型」女性的比例也超過男性，這表明女性更希望工作穩定，不需要加班加點，工作時間安排能符合她們的個人需要。
比起年長者(19.8%)，更多的年輕人(24.3%)屬於「創業型」，而學歷越高者，越注重「創業」與「回報」，學歷越低的人越看重「安逸享受」，越容易「隨波逐流」。
在外商獨資企業工作的人中，「理想主義者」(35.5%)的比例是最大的。民營企業中，「工作滿足型」(8.5%)和「創業型」(26.4%)的人數比例最高，而事業單位或政府機關中，「安逸享受型」(17.8%)和「隨波逐流型」(8.8%)的人相對較多。另外，還分別有22.7%的國有企業職工和22.4%的政府機關或事業單位職工屬於「回報驅動型」。
人活著為了體驗悲歡離合，生老病，
為了弄明白人為了什麼而活著？
為了實現自身的理想、追求、目標、慾望以及價值。
活得很累,很辛苦
因為社會很不公平，活著很無奈
傷心難過要哭泣,找到事做,就不無聊
因為人生本來就是如此
沒有一個人的人生是一帆風順的
只要努力就精彩！
遇到任何事情要樂觀對待
保持一顆平常心。
只要謹記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡
人生難免跌倒和等候
要勇敢的抬頭
陽光總在風雨後!
我給您意見，您看行嗎？
1.用心另眼看世界吧，這世上不是每個人都很順利，只是看自己怎麼解決，比如你走路的時候被人撞了，別人給你道歉了，有時候你還是會覺得很火，但是你卻沒想到撞你的人心裡其實比你還難受，還是想想那句「開心也是一天，不開心也是一天，何不如天天開心」。
2.想到心情不好就心情會不好，那就不用想它，如果還是想，那就讓自己忙起來，讓自己沒有空閑去想它，讓自己充實地過好每一分鍾，再有早晨醒了以後不要戀床，醒了就起來，忙起來，推開窗，呼吸清晨的新鮮空氣，放鬆全身，讓自己想像成一個快樂的小天使……
3.選擇一個空氣清新，四周安靜，光線柔和，不受打擾，可活動自如的地方，取一個自我感覺比較舒適的姿勢，站、坐或躺下。
4.活動一下身體的一些大關節和肌肉，做的時候速度要均勻緩慢，動作不需要有一定的格式，只要感到關節放開，肌肉鬆弛就行了。
5.作深呼吸，慢慢吸氣然後慢慢呼出，每當呼出的時候在心中默念「放鬆」。
6.將注意力集中到一些日常物品上。比如，看著一朵花、一點燭光或任何一件柔和美好的東西，細心觀察它的細微之處。點燃一些香料，微微吸它散發的芳香。
7.閉上眼睛，著意去想像一些恬靜美好的景物，如藍色的海水、金黃色的沙灘、朵朵白雲、高山流水等。
8.做一些與當前具體事項無關的自己比較喜愛的活動。比如游泳、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。
9.生容易，活容易，生活卻不容易。別發愁，這個社會的和你差不多還很多，但是都快樂的生活著，並不是每個人都能成功的，只要你努力對待每件事情，對生活認真一點，只要你認真對待每一天，不管你的人生怎麼樣，我相信都是精彩的。加油吧!
I. 任務驅動型作文
任務驅動型作文的5個特性
讓你快速掌握高考語文作文新題型
教育園地
任
務驅動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現的題型。它與以往的作文不同，它寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求更加明確單一。著重考查閱讀能力、
寫作能力，特別是思維能力。下面是有關於任務驅動型作文的五個性質，看完以後希望各位考生對任務驅動型作文有更加深入的了解，寫的時候更加得心應手。任務
驅動型作文？有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型
指令性
指令性就是作文的寫作任務必須是明確的、具體的，引導考生就一個具體明確的要求來寫作，寫作的針對行更強。作文導向十分清晰。如2015年課標II「誰更有風采」。
這種任務型作文，都應該指令什麼？
體式指令，指令寫成什麼樣的文體；
內容指令，指令寫作內容是什麼；
思維指令，指令問題的焦點，寫作的著力點；
對象指令，指令具體的問題。
2.矛盾性
作文材料要給出一個情境，出現對立性或說矛盾性的問題，瞭然後要求考生提出解決處理問題的想法和方案。
由於出現了一個對立性、矛盾性的情境，那麼就需要考生進行探究，探究就是對作文內容去做深入深討、認真研究。作文的探究性是要圍繞作文材料中有爭議、有分歧的問題，進行討論、研究，分析矛盾、解決矛盾。這就加強了對理性思維和理性表達的引導。
指令性和矛盾性是制題的要求。任務驅動型作文？有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型