㈠ 某些學校最近出現學生跳樓事件為話題寫一篇作文
喻麗璇——璇兒，她走了！她成了飛翔的天使！她是森林裡的美人魚，她游進了叢林深處，閃著精靈的神光！還記得我第一次念她的名字，三個就讀錯了兩個字的聲調。還記得我第一次評講試卷時說：如果你發現那些只需死記硬背即能解決的題了問題，你就不必太著急，如果你發現閱讀與作文有問題就需要引起高度重視。你在下面小聲嘀咕：天呀，我就是第二種情況。但你從沒在考試中失敗，讓我失望過。
還記得第二學期期末時，我知道了你在寢室看《斗羅大陸》到三四點。我問你好看嗎？不好看。為什麼還看呢？就想看一下它是如何難看的。我特許你在辦公室看完了十三本《斗羅》，還努力幫你找尋第十四本，拿你當小白鼠作試驗：就想看看你不復習能不能考好。還記得我特許抄數學作業，因為你在抄作業時還要審查別人做得是否正確，這樣的抄不是比做更好嗎？結果你仍是第一，從此你成了人人膜拜的「考神」。還記得你創辦的語文游戲活動——「小神童俱樂部」，還記得你領銜主創的健康節目——「天行健」，還記得你主持的「模擬聯合國」活動，還記得你與嘉璘創辦「狂想時間」；還記得你與陳竹園在「瘋人的夢想」那句「葡萄乾，葡萄乾······」；還記得你在《阿長》中那款款走來的嫵媚，還記得兩次運動會時你都是長繩班長，你不會跳繩，只會搖繩，卻讓能十六國兩次獲得長繩第一名、破校紀錄······你首創了「金酸莓獎」，為班級像星辰一樣讓人驚艷，你寫的班級總結《仰望璀璨》像嬋娟一樣讓人亮堂······還記得你寫的文章《大腹的智慧》、《平凡，不平凡》、《石頭不瘋狂》、《我最悲壯的事》、《我們與自己的影子同行》、《森林裡的人魚》、《我的桃花源》，還有那我最稱道的《物語二則》：
「茶垢哲學」——「茶葉們就像我們生命中的匆匆過客，來了走。似乎對我們沒有任何改變，然而輪迴流轉，多年來後才明白，每個出現在我們生命中人都潛移默化地影響了我們的命運。茶杯是個智者，它將毫無用處的廢渣及時倒掉，而將精華鐫刻在生命中，成為自己的一部分。沒錯，它的確因為接受了這些所謂的垢而滄桑——但誰又不會滄桑呢？而它卻在滄桑中獲得了茶的清香，融合了各種生命的美的清香。」
㈡ 關於學生跳樓時評作文800字
周末，我和媽媽在商場里購物。在衣架上，媽媽一眼就看上了一條銹著卡通圖案的紅裙子，便停下了腳步，一邊在我身上比劃，一邊還滿意的說道：「恩，很好！很漂亮！也很配你的皮膚。」說著便示意買下。
可我已不禁將頭轉向了另一條牛仔褲，純純的牛仔色上有幾條淡淡的綠條紋，只有兩條寬拉鏈在褲腿兩邊做裝飾。樣式十分簡單，卻很有個性。我望著媽媽用小小的聲音說道：「我想要那條牛仔褲。」媽媽很吃驚：「還是裙子好，女孩子嘛，就應該穿紅色的裙子！」
記憶中，從小到大，我的所有衣服，包括襪子，手絹都是媽媽為我精心挑選的。顏色大多是耀眼的紅色、要不就是可愛的嫩黃，然後這兒幾朵小碎花，那兒一個卡通娃娃。這么些年，媽媽總是嘴角掛著笑容，看著我穿著漂漂亮亮的「小女孩子裝」一天天長大。我在媽媽眼裡永遠是長不大的。
現在，我不再是那個天真幼稚的小孩子了。隨著年齡的增長，我對周圍事物欣賞觀的改變，我不再獨愛紅色。我逐漸發現其他顏色的美：藍色的飄逸，綠色的活力，灰色的高貴……。我開始有了一種渴望，渴望擁有一件色彩個性、自己喜愛的衣服，渴望有一條即時尚又簡單的牛仔褲，渴望媽媽不再當我是一個不懂事的小孩子。
「我們還是買紅裙子吧！」媽媽的話打斷了我的思緒。說完她滿懷希望的看著我，等待著我點頭，可我卻搖了搖頭：「不，我要那條牛仔褲！」媽媽楞住了，我分明看到她眼中的光暗了下來，終於做出了讓步：「好吧！」我感覺得到媽媽有點驚訝，有點失望，還有點無奈。
商場里的燈格外亮，我第一次發現媽媽頭頂的白發，它們刺痛了我的眼，直至我的心。我突然有點後悔，想對媽媽說：我還是買那條紅裙子吧！可話到嘴邊又咽了回去，因為我知道，即使今天選擇了紅裙子，終有一天我還是會選擇牛仔褲的。
我穿著那條簡單、個性又時尚的牛仔褲，心裡雖有對媽媽的愧疚，但是我知道這是我的選擇。此時的我想對媽媽說：「媽媽，我已經長大了！」
㈢ 驅動型作文怎麼結尾 以墜樓事件為
緣起：「任務驅動型材料作文」一詞首先出現於教育部考試中心張開對2015年全國高考作文題目評價的文章中，可視為對高考作文題目的最新界定，也是高考作文題的一種新走向。但是，在高考備考的過程中，學生對題目中的「任務驅動」指令缺乏必要的敏感，甚至視而不見，仍存在作文時自說自話的現象；語文教師在復習備考或命制模擬題時，也缺乏對這種高考作文題目新方向的充分認識，在指導備考、評定學生作文等級時也不乏「對不準」的現象。因此，有必要思考這樣一個問題：任務如何驅動寫作。
問一：何為「任務驅動型材料作文」？
答：「任務驅動型材料作文」是教育部考試中心張開在其「對2015年高考作文的特點及相關問題的解讀」的文章中提出的。在他看來，「通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證」。從新材料作文到任務驅動型材料作文，增加特定的任務指令，「從不同角度拓展了材料作文的測試功能，使材料型作文的考查功能不斷完善」注。2015年全國卷兩道作文題的任務指令最顯著標志就是「寫信」和「權衡、選擇」，「優中選優」。前者要求考生就「女兒舉報」事件給相關方寫信，來入情入理地談問題、講道理；後者要求考生對「當代風采人物」的推選進行思考、權衡與選擇，最終確定「誰更具風采」。這類任務驅動型材料作文中的「寫作任務指令」也應屬於「寫作要求」，與往年的「不要脫離材料內容及含意的范圍」的寫作要求相比，從「禁令式要求」變為「指令性要求」。當然，「禁令」與「指令」的區別在於一個是不要這么做，不要這么寫；另一個是明確要怎麼做，怎麼寫。從這個角度看，「指令性」要求是方向性要求，任務指令更明確。如2015年的「書信」、「綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇」的要求，都是指令性要求。
這種「任務驅動材料作文」，可以看作「新材料作文」的延續與發展。「新材料作文」的優勢在於給考生提供充分的作答空間、多元的立意角度，但是，過多角度的材料提供，也為提前准備幾個應萬變的角度進行套作提供了可能。在此基礎上，2015年的全國卷作文題目在承繼新材料作文的自主空間大、立意角度多元、重視考查思辨能力等優勢的同時，增加或強化了寫作任務的指向，「任務指令」的設計讓考場 寫作從「條條大路通羅馬」變成了「一條大道通四方」，考查考生在任務指令的驅動下的思考、辨析、權衡的思維過程，引導考生形成寫作內在動力，在完成寫作任務的過程中，顯現出自己的學養、思維能力、語言表達能力和情感態度價值觀。「任務驅動型材料作文」的真正意義就在於命題者以增加任務指令的方式，讓考生在任務驅動之下，有了寫作動力產生，讓考場作文成為一種在具體情景、具體語境之下的真實寫作，從而防止套作、宿構的「假寫作」。
問二：如何認識「任務驅動型材料作文」中的「任務」？
答：其實，考場寫作都可以視為一項任務寫作。不管寫作要求是「指令」還是「禁令」，寫作者都要明確題目的要求，並遵照「要求」完成考場寫作任務。命題作文、話題作文、材料作文莫不如此。像「材料作文」寫作，首先要閱讀材料，尊重材料，從材料中獲得意義，從要求中明確寫什麼與不能寫什麼，正如入鄉問俗，入境問禁。「任務驅動型材料作文」則是把「任務」更明確出來，因此，任務驅動型材料作文的寫作首先要對「任務」進行確定性判斷。比如，我們不妨明確如下問題：①這是一個什麼任務？②怎樣才算基本完成任務？③完成任務的最高境界是什麼？以全國新課標卷的「女兒舉報父親開車打電話」作文題為例，這項任務就是：選擇一個對象，給他寫封信，表達自己對「女兒舉報父親」這件事的態度和看法。如果你對小陳舉報老陳的做法表示「點贊」，認為在這件事上，小陳做得對，這樣的寫作，應該說有自己基本的認識、態度，而且字數也符合不少於800字的硬性要求，這就是基本完成了任務。但是，這還不能說是比較好地完成了這個任務。為什麼呢？題目要求「綜合材料內容及含意」，而單純「點贊小陳」，應該說沒有充分理解這則材料中蘊含的「情與法」兩難的含義，這封寫給小陳的信也難解小陳舉報老陳後在「情與法」兩難之上的糾結。因此，漂亮地完成任務，應該不是簡單地看你的寫信格式對不對，也不單看文章字數夠不夠，還應該看你有沒有「綜合材料內容及含意」，提出自己在這個兩難問題中比較深刻的觀點和看法，體現出你的思維能力，表達出當代中學生應有的倫理觀、法制觀。就是說，同是一個任務的指令，你的思考的深淺之別會決定你文章的高下之分。
當然，這些還都是「任務」中的指令性要求，應該視為顯性任務。除此之外還有隱性任務。比如，有的考生在寫信的開頭就直呼「小陳」「老陳」，應該說就不太符合書信體所包含的中國傳統文化中的「禮」，就不那麼得體。因為，材料所提供的語境，小陳是大學生，而考生此時的身份是高考考生，「小陳」比考生年長，「老陳」則為長輩，直呼「
㈣ 談談有些人自殺跳樓的作文250字
跳樓----不想活了。覺得人活著已經沒有意義了，一般人人在過度絕望的時候常常采內取的措施之一。容
跳樓----不怕死，視死如歸，死不旋踵，有這個勇氣的人是最可畏懼的。
黃巢有這個勇氣，大唐王朝劇烈動盪。
陳勝吳廣有這個勇氣，大秦帝國風雨飄搖。
李闖王有這個勇氣，把崇禎皇帝逼到煤山樹上。
朱毛有這個勇氣，使蔣家王朝偏安小島。
馬雲有這個勇氣，奠定了他在中國的富豪地位（投資失敗就只好跳樓了，因此有的人說：什麼是成功，成功就是那些「跳樓沒有被摔死的幸運者」）
只要有這個勇氣，不管你是泥腿子或者貴族，都可以做出驚天偉業。
㈤ 關於跳樓的作文
一天，我去小區玩，突然看見有一個人在練習跳樓。。。。。
㈥ 「」跳樓的危害」作文
這是發生在我們學校里的一件驚天動地的大事，現在想起來還心有餘悸。
那天上午的最後一節課時，學校突然召開了班主任緊急會議，因為六年級一個班級的一名女生跳樓了。聽說是有人說她處對象了，她說沒有，於是又有人說，如果沒有，你就從樓上跳下去。結果那女生為了證明自己的清白，竟真的從五樓跳了下去。
隨後，警察及救護車立即趕到了現場，那女生被緊急送往醫院搶救。記得事情發生時，我正往窗外看，隔得很遠就看見那邊有一個東西掉了下來，但當時沒想到會是一個人，警察來了之後才知道怎麼回事，我驚訝得不知如何是好，這樣的事情就在身邊發生了，感覺好像不是真的。
我覺得這名女同學太沖動了，不應該為了一句話就把生命看作兒戲一般。雖然這樣證明了自己的清白，但是太不值得了。後來我在報紙上看到，她很幸運，落在了雪堆上，頭部沒受傷，只是全身骨折，沒有生命危險，但也要休養好長一段時間才能返回校園啊！這是不幸中的萬幸，可如果當時稍有偏差，那後果將不堪設想了。
生命是寶貴的，人的生命只有一次，不能拿自己的生命開玩笑啊！希望同學們可不要做類似的傻事啊！那樣受傷害的不僅僅是你自己，還有你的親人們哪！
㈦ 何星宇為什麼跳樓自殺人作文
死亡時間為來公元2005年3月18日,凌晨1點左右自.死因:撞破魚缸,缺氧,缺水至死.案發當晚死者主人都已睡著.案發當時死者主任曾聽到一兩聲怪聲,以為隔壁家關門所以沒去注意.第2天,家裡人一醒來,便看見魚兒,攤在地上,口吐白沫,最終判定為自殺.
因為這條魚的身價可值好幾百塊錢呢,為了不浪費錢,於是,我爸便拿起刀....結果,這一頓可就吃了上百來塊錢(心疼啊T_T)當然了,偶就沒吃,我可是要保護小動物滴,其實是偶不喜歡吃魚拉.
飯後,我便與媽媽討論去魚跳樓的原因.我便說了:會不會是殉情自殺呀?,昨天叔叔不是撈走2條魚嗎?其中一隻肯定是它女朋友,看著女朋友被帶走,一時想不開,,結果就歸西了,電視上的電視劇都是這么演的.我爸說:我看你是電視看得太多了.為了讓魚兒走好,我還特地替他定做了個超度會.幫他念了三句:嘰哩呱啦的話,連我自己都不知道自己在幹啥.
這事都過了一年了,我還沒想清他為啥跳樓,有沒有人知道滴啊!!!!
㈧ 以學生跳樓800字作文
每次我過生日總是和別人不同。別人過生日總是可以請好多的同學，而我卻不能，媽媽總是說：」你還小，長大了你願請誰就請誰，我不反對。「沒辦法，從小到大過生日就媽媽陪我。 今年，我滿11歲。生日的前一天，媽媽對我說：「明天的生日你想怎麼過，我聽你的。」我什麼都沒有猶豫，急忙說：「請天同學一起過。」這時，只見媽媽的臉變沉了。我知道她生氣了，但她還是勉強的對我笑了笑，說：「好吧。」我知道媽媽生氣 知道媽媽生氣了。我錯了嗎？可我錯在哪裡？ 第二天，我早早地起了床。今天是我的生日，我應該很高興，可想到昨天，我怎麼也高興不起來。我生氣時，總是坐在電腦旁，聽著音樂來解一下愁。我邊聽音樂邊打開我的郵箱。只見郵箱里有一張媽媽發的賀卡。賀卡上寫著：「孩子生日快樂。媽媽知道你一直想和同學一起去過生日，但我不要你去有我的原因。我也懂你的心情。如果你真的想去，媽媽就讓你去吧。「看到這，我哭了，生日里這是我第一次哭。那天，媽媽叫我和同學一起去過生日，我沒有去。而是叫媽媽像以前一樣帶我出去玩。 我媽媽的額頭上有多了許多皺紋，頭上又多了幾根白發，這就是媽媽樣我留下的見證。 媽媽生，我養我，她怎麼不了解我啦！以前我總是想做什麼就做什麼，從來不顧媽媽的感受。現在，我不會了，因為我知道媽媽疼愛我，關心我，做什麼都是為我好。
㈨ 高考跳樓作文500字
近段時間，我在翻閱報紙雜志時，總會發現一些關於大學生自殺跳樓的事件，一起接連一起在各大高等院校頻頻發生，這頓時在社會上沸騰開來。為何這些所謂的高等人才（有的甚至是研究生和博士）在遇到問題時會這樣軟弱，失去理智，而變得不堪一擊？我曾經在一本書上看到這樣一篇真實的報道：有一位男孩，從小在學習上就有著非同尋常的天資和悟性，再加上他的努力，成績十分優秀，一路跳級。他成了父母的自豪，老師的驕傲，同學的榜樣，在一片贊嘆聲中，他成了溫室里的花朵。14歲便考上了一所知名的大學，但也許是年齡太小的緣故，對於新的環境，他很不適應。第一次考試，成績就名落孫山，這是他有史以來的首次失敗。第一次暴風雨很快過就過去了，但他卻開始迷失了方向，變得沉淪、自暴自棄……就這樣，燦爛的花兒失去了原本的色彩，他開始悄悄凋零，漸漸變得枯萎。其實這幾年來，中國的「神童」也並不少見，但真正能走到最後，笑到最後的卻都是少之又少。這不得不讓人感到惋惜。或許這正是當今中國教育體系存在的一個最大的缺陷。從小到大，老師總是引導我們去追求成功，但卻忽略了心理素質的教育，沒有教會我們應怎樣克服這一路上的困難。兩個人在比賽中對決，兩者實力懸殊極大，這原本是一場沒有懸念的比賽。但其結果卻是恰恰相反。原因很簡單：強者身負重壓，發揮失常；而弱者的心態則十分平和，做到了超長發揮。這也就不奇怪，為什麼在每次世界級的大賽中總會爆出一兩場，甚至於更多更大的冷門。正所謂「良好的心態是成功的一半」，其道理也正在於此。心理素質強的人永遠都會立於不敗之地。人生不是止水，難免會起風波。尤其是對我們中學生而言，更是培養良好的心理素質的關鍵時期。遇到問題，能夠理智的思考，勇敢的面對，是極其可貴的一種能力，同時這也是支撐美好人生的重要一環。如果說學習本領是為了生存，那麼擁有良好的心理素質則是為了更好的活著。如果你沒有良好的心理素質，即使有一天你到達了社會的最高層，接連而來的問題，勢必會將你擊垮，讓你從顛峰跌落而下，摔得粉身碎骨！作為21世紀的中學生，我們肩負著建設祖國未來的重任。因此我們不但要努力學習，更應學會去培養和鍛煉自己的心理素質，勇於接受暴風雨的洗禮。只有這樣，我們才能更好地走向明天，走向社會，走向更為廣闊的天地！
㈩ 玩具跳樓了作文300字
「哎，可真無聊！沒人陪我說說話！真是悶得慌！」我坐在書桌前自言自語道。「誰說的？」一個甜甜的聲音冒出來。「誰？」我汗都下來了，非常緊張地張望四周，沒動靜呀！
「唉，你把我給忘一邊兒去啦！」我心愛的小白兔玩具蹦到我面前。「嗯？」我一時沒反應。「你活了？」我驚訝極了。「不曉得，本來四肢僵硬，動彈不得，但今天，充滿活力！」小白兔玩具聳聳肩。「我告訴你，昨天晚上，一個外星人找了我，說：『明天你會活動！』我不信。可今天，我真的活了！」小白兔玩具接著說。「看來，我要把你帶去爸爸媽媽那裡了！」我拍了拍小白兔玩具的腦袋。
媽媽一看小白兔玩具就對我指指點點：「我不是說過嗎？家裡不能養寵物！」我對媽媽說：「拜託啦！這只是玩具罷了！雖然它活了，但它不會吃喝拉！」「是嗎？真是奇跡中的奇跡呀！」爸爸媽媽小聲嘀咕著。
爸爸宣布：「我們要把小白兔玩具送去展覽……」「不行！」不等爸爸說完我就一口拒絕。「為什麼？」「這樣一來，人們會把小白兔玩具割掉，觀察它的構造，那麼，小白兔玩具不就丟命啦？」我分析得頭頭是道。「我也不想被送去展覽！如果被當成實驗品的話……很痛苦的！」小白兔玩具接上話。「也是。」爸爸說，「那麼它就成為我們共同的秘密吧。」「謝謝！」小白兔玩具很感激。
就這樣，小白兔玩具活了的事情，惟獨我們一家人知道。「哎，可真無聊！沒人陪我說說話！真是悶得慌！」我坐在書桌前自言自語道。「誰說的？」一個甜甜的聲音冒出來。「誰？」我汗都下來了，非常緊張地張望四周，沒動靜呀！
「唉，你把我給忘一邊兒去啦！」我心愛的小白兔玩具蹦到我面前。「嗯？」我一時沒反應。「你活了？」我驚訝極了。「不曉得，本來四肢僵硬，動彈不得，但今天，充滿活力！」小白兔玩具聳聳肩。「我告訴你，昨天晚上，一個外星人找了我，說：『明天你會活動！』我不信。可今天，我真的活了！」小白兔玩具接著說。「看來，我要把你帶去爸爸媽媽那裡了！」我拍了拍小白兔玩具的腦袋。
媽媽一看小白兔玩具就對我指指點點：「我不是說過嗎？家裡不能養寵物！」我對媽媽說：「拜託啦！這只是玩具罷了！雖然它活了，但它不會吃喝拉！」「是嗎？真是奇跡中的奇跡呀！」爸爸媽媽小聲嘀咕著。
爸爸宣布：「我們要把小白兔玩具送去展覽……」「不行！」不等爸爸說完我就一口拒絕。「為什麼？」「這樣一來，人們會把小白兔玩具割掉，觀察它的構造，那麼，小白兔玩具不就丟命啦？」我分析得頭頭是道。「我也不想被送去展覽！如果被當成實驗品的話……很痛苦的！」小白兔玩具接上話。「也是。」爸爸說，「那麼它就成為我們共同的秘密吧。」「謝謝！」小白兔玩具很感激。
就這樣，小白兔玩具活了的事情，惟獨我們一家人知道。