⑴ 有一件事物想到一個人滿分作文
看見標點符號的時候我總會想起媽媽，是她教會了我標點符號的意義。媽媽告訴我：孩子,人生應是一個逗號,總有未完的續音,這樣才不會終結,才會充滿希望.於是,當我失敗時,再也不願讓衰草撫慰傷痕,拒絕讓微風撫平記憶.我要靠我自己站起來,是的,要靠自己,我要自己去寫完那逗號後的下文.漸漸地,我懂得了「逗號」的真正內涵.媽媽告訴我；孩子,人生應是一個冒號,永遠都給人啟迪,引人思索.於是,我在生活中嘗試著發現,嘗試著拓新.記得,是太陽的柔光,是落葉的飛舞,讓我真切地感受到春去秋來,我便用心靈在人生的冒號後寫下了我最珍貴的感受.媽媽告訴我：孩子,人生應是一個引號,把經歷中最刻骨銘心的片斷「引」起來,藏在心底,讓它成為回憶的瑰寶,前進的鞭策.我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門,是她教會我如何做人.是她在我悲傷時給我心靈的安慰,在我失敗時給我重振的勇氣.我將這段記憶放在引號中,成為我心靈深處的寶石.媽媽告訴我：孩子,人生應是一串長長的省略號.面對自己的榮譽、鮮花,（省略）些吧.這樣,你才能淡泊一切浮躁,去尋找一種比生命更長久的踏實.面對別人的過錯,（省略）些吧．這樣,你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界.於是．我學會了什麼是沉著,什麼是寬容；我興奮地發掘,我應有的一顆包容萬物的心靈.終於有一天,媽媽對我說：「孩子,其實,沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號．正所謂『金無足赤,人無完人』.但可貴的是,你一直都在追尋著句號.這不是目的,但重要的,也就是這過程.」我忽然間發覺,我在尋求「句號」的過程中成長了.我懂得了人生就是一個過程,一個不以生為始,不以死為終的過程.於是,我學會如何去珍惜我所經歷的一切.曾經的歷程就像退了潮的海．雖己不再洶涌澎湃．但它還是把貝殼留紿了沙灘；曾經的歷程就像落了山的太陽,雖已不復光輝,但它把星星留給了蒼穹.我,雖然沒有得到人生的句號,但我已經擁有了最彌足珍貴的經歷.畢竟,只要努力追求過了,就可以無悔.我相信,我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號!
⑵ 具有落花生品格的事物50字優秀作文
小草,犧牲自己的舒適,給人們柔軟的「大床」 不為自己的矮小自卑,積極生長專,為自然奉獻出一點綠.不為酷暑,給生物屬以一種清涼的感覺.人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人.不要只顧及外表的美麗,卻將內心的美置之不理.我們應該有花生那樣的精神,學習受人尊敬的教練、科學家們,做一個不求表面榮譽,而是默默無聞、努力工作、對國家和別人有用的人.：「野火燒不盡,春風吹又生.」小草很頑強,連熊熊大火也奈何不了他.它雖然柔弱,但是卻有一種頑強的精神,這多麼可貴,也犧牲讓人們躺在它身上休息,等於一張「大床」.小草不論在城市還是鄉村,都隨處可見.它具有著頑強的生命力人們越是踐踏,它越是堅強.在一座山上一場無情的大火把一切都燒毀了,小草也不例外不是東倒西歪,就是只剩下半根,殘缺不全了,再不就是整塊地一片荒蕪連半根草都沒了.這些小草看上去好像都不會再生了,可實際上它們的根還沒有損壞.到第二年,一場春風吹過,小草就奇跡般的從地下探出了小腦袋.
⑶ 高考滿分作文3篇加分析
忙，不亦樂乎
忙，是人生中的一個步驟，每個人所忙的事務不同，但是不能是碌碌無為的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。
忙是問號。忙是看似簡單，但其中卻大有學問。忙是人生中不可缺少的－部分，但是，怎樣忙出精彩忙得不亦樂乎，卻並非簡單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時不時我們眼前就出現一個十字路口，我們該向哪兒，面對那縱軸橫軸相交的十字路口，我們該怎樣選擇？不急，靜下心來分析一下，選擇適合自己的坐標軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問號，這個問號一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂乎。
忙是省略號。四季在有規律地進行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規律不停地忙，人們亦如此。為自己找個目標，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當目標已達成，那麼再找一個目標．繼續這種忙，就像省略號一樣，毫無休止地忙下去。翻開歷史的長卷，我們看見牛頓在忙著他的實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載遊玩；李時珍在忙著編寫《本草綱目》；再看那位以筆為刀花的充滿著朝氣與力量的文學泰斗魯迅，他正忙著用他獨有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標那麼就直忙下去吧！這樣的忙一定會忙出生命靈動的色彩。
忙是驚嘆號，世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜為回報，那麼人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發現而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦的忙；以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張衡的忙，因為那地動儀的出世而讓世人得以仰慕。每個人都應該有效率的忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短哲的。因此，每個人都應該在有限的生命里忙出屬於他的驚嘆號，都應在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。
成果忙是萬物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球在日夜忙著轉動，時間在日夜忙著流逝，而我們呢？作為這世上最高級的動物的我們，我們在忙些什麼呢？我們要忙得有意義、有價值，我們要忙出屬於我們的精彩。我們的忙不能永遠是問號，而應是省略號和感嘆號。忙就要忙得精彩，忙得不亦樂乎。
賞析：文章緊扣「忙」字，並將「忙」與「樂」勾連，通篇以「忙就要忙得精彩，忙得不亦樂
乎」貫之，闡述重心明確得當，入題角度有獨到之處。在闡發過程中，構思比較新巧，分別用三種富有象徵性的標點符號作為對中心觀點的議論層次，既形象生動又深入淺出，從而將對話題的闡發推向深入。文章收尾歸納有力簡明，結構完整。通篇內容也顯得比較厚實，顯示了考生對社會現象的觀察力與一定的思考深度。
⑷ 優秀作文
這就是我
----負責+災難+馬虎
5月1日的5:05時,世界上又多了一個人—我,朱亞倫。因為是天剛蒙蒙亮時生的，所以小名叫蒙蒙。這「亞」是第二的意思，父母怕我爭強好勝所以起了個「亞」。「倫」表示講道理。朱亞倫，挺順的。
外貌方面不太「優秀」。小眼小鼻還有個小嘴，頭還N大，好多人叫我「大頭」！
這麽個其貌不揚的學生也有優點哦！在上初中時我當上了班長，只要在不該有人說話時出了聲兒，責任全是我的！所以一上課，一打鈴，我就免不了「打開嗓門」，警告某些人。可能因為我太負責，也可能我還沒摸著門道，這不，嗓子都啞了，嗨！真實心有餘而力不足！
人無完人我也有缺點—馬虎。作業馬虎、考試馬虎……記得是前年的數學期末考試，「充分」說明了這個特點。
試卷發下來了，我走馬觀花地掃了一便，心裡暗暗道喜：「如此簡單就是傻子也必將全對矣。」之後，我便「大刀闊斧」地寫了起來……「咦？這道題也太…」我小聲念叨著。「也太簡單了！」我用手抓抓腦門，皺著眉，百思不得其解。「嗨！管它呢！」於是我又開始做……
幾天後，試卷發下來，我傻了眼。「原來…原來是ˋ×ˊ啊！」 我又急又跳。看看，這個缺點真叫我百思不得其改呀！
學校叨叨完了，該說說「內部事物」了。其一是家庭。在家裡，我和爸爸媽媽都合得來，可他們就怎麽也合不來！媽媽暴躁，爸爸吃軟不吃硬，這豈不要鬧翻天？我怎麽就這麽倒霉呀！
「內部事物」其二是愛好。說了你可別笑，我喜歡踢毽，但其它的就不靈了，也就踢毽給我掙了點面子。有動就有靜，我的書法也不錯，還拿了不少獎呢！
怎麽樣，我這個「責+災難+馬虎」不是吹的吧！好友永在天涯，我會永遠做你的知心朋友！
好了,也該進入正題了,看看本學期的收獲吧!!!!!!!!
獻花 2005-9-9
9月10日是「教師節」，可它偏在星期六，所以「教師節」只得提前到星期五。
獻花，可以說是在「教師節」的普及祝賀方式，但我獻的可是「斷花」！
體育課前的課間，中隊長大人交給我一個任務—獻花。「呵呵，這回我可有一個展現的機會了！」我咯咯的笑著。
「鈴鈴鈴」上課了，我和同學們向操場走去。雖不是酷暑但那種似悶非悶的感覺我至今記憶猶新。看到老師了，他臉上滿是汗珠。是呀！體育老師一天上四五節課呢！在加上這鬼天氣，更是可想而知的了！想著想著，我不由得舉著花喊起來：「老師…」李怡眼急手快，一把壓下我的胳膊，「咔」，花斷了，「您真行！」我幽默的說。「給老師一個驚喜嘛！」她解釋道。
「斷花，怎麽出手呀？我轉了轉眼睛，突然靈機一動，「有了！」
我走上前去，說：「老師，我獻給您的是一束斷花，但同學們獻給您的確實一份心意。」老師接下了花,什麽也沒說，便開始上課了……
誠心最可貴，一年一度的教師節就這樣過去了…
乘梯小事 2005-9-17
9月17日我在青少年科技館上課。課間時,發生了一件「重大的小事」 。
課間同學們都出去了,我便一人在樓道溜達。突然,一個事物吸引了我—電梯。也許是我太無聊,竟然想玩電梯!於是,帶著這個近乎神經病的想法我走進了電梯。
因為是一個人,所以總有一種「領導者」的感覺。想著,我興趣來潮,便一股腦把1-10層的按鍵全按了一遍。一個人在電梯里自娛自樂,那種感覺雖然聽起來有點傻,但卻是很罕見的呦!
「叮呤」享受一番之後的我大搖大擺地走出了電梯。但我剛邁出第一步，就被一個我不認識的人硬生生地拽到電梯里。他沖我說：「這電梯可不是你玩的！「他聲音不大，但卻很有力，有一種壓倒的氣勢。我低下頭，感到一絲羞愧，「現在都說節能，你就這樣節能？！」他這番話把我堵得埡口無言。我還沒來得及回話，他扭頭就走了，一看他背後的字，啊！「西城區保結員」，一…一位普通的保結員，竟有這樣崇高無尚的品德，看著他的背影，頓時令我對他肅然起敬。
小事情大道理，文明節電，不故意浪費—這是我從電梯中的小事里受到的一封警告信。
身邊的小事中，往往能發現崇高的品德和道理，就看你細不細心！
數學課的「管家婆」 2005-9-24
9月24日周六，我在青少年科技管上數學課時，發現了一個人—「管家婆」！
伴隨著清脆的鳥聲和老師有節奏的聲音，我認真的聽著課。突然，我聽到了刺耳的「噪音」—「還說！還說！會舉手嗎？！」只見一位老師臉拉得比驢還長！我以為怎麽了原來是一位同學把自己的觀點脫口而出，這有什麽？
這樣的做法好處數不勝數。第一，可以使課堂氣氛活躍。有許多同學上課不愛發言，這樣可以讓他們積極起來,這不好嗎？第二，可以加快課堂速度。課堂上的時間是有限的，如果能多講一些知識，這難道不好嗎？
但是，像老師這樣的做法，壞處可不少了！第一，影響學生上課情緒。在「發表」自己意見時，卻被老師訓斥一頓，上課情緒能好得了嗎？第二，會影響上課質量。情緒都不好，質量也就可想而知了。
老師們啊，多給我們一些「自由」，讓我們在「我們的」課堂上「自由翱翔」吧！
老師是我們的「父母」，但有時這個父母當得不是太好呦！
熱鬧的書市 2005-10-1
「哎呦我的媽呀！」看到「十一」的書市，這是我唯一的驚嘆。
一進書市，望眼看去，黑頭發、白頭發、黃頭發；長頭發.短頭發、平頭、學生頭……人簡直多得數不勝數，就連頭發都組成了一幅「美麗的畫卷」！我好不容易擠進了一個攤位，令我大吃一驚：細膩的手、粗糙的手；小巧玲瓏的手、布滿皺紋的手……看哪，成千上萬的手組成的圖形可能連畫家都勾勒不出來！再用耳朵聽聽：叫賣聲、議論聲、討價聲……
嗨！不由得讓人嘆氣—這「十一」的書市真不好「惹」啊！
過慣了安靜的生活，在這喧鬧的地方呆一呆，也是別有一番風味的！
寵物–拋棄–深思 2005-11-11
今天放學，我看到了一幅令人深思的畫面……
我走在路上，突然草叢里竄出一隻小貓來,直奔對面的老奶奶。老奶奶也迎面跑過去，說：「來，MIMI！」說著，給了它一塊肉，表情十分慈祥。一打聽，原來她經常幫助一些浪貓浪狗。之後，「MIMI」竄入草叢，不見了。
這是一幅多麽令人深思的畫面啊！現在許多家庭買了寵物，剛開始還把它當個寶貝似的「供」著，但沒幾天就開始煩了，最後將「寶貝」拋棄。試想一下，如果有一個人天天對你百依百順，突然有一天把你扔到垃圾場，那你做何感受？！
寵物也是生物，也是社會上的一名成員，連許多不養寵物的人都向它們伸出援助之手，那些拋棄寵物的人就這麽鐵石心腸嗎？！我每天上學都能看見一兩只浪貓浪狗，它們的眼神是多麽無助啊！
我不知道讀者你見沒見到過這種畫面，但讓我們攜手拯救這樣可憐的生靈吧！
寵物也是生命，愛護它們的生命，也是尊重自己的行為，讓我們保護它們，愛護它們，使我們的世界變鍀更美好！
我心沉重 2005-12-3
奇怪，不是「我心飛翔」嗎？怎麽變成「我心沉重」了？不錯，在這篇文章里，我的心沉重得像石頭……
「78.5，78.5…」這個「動人心弦」的分數刻刻浮現在我的腦海里。
「嗨，我早該聽媽媽的—趕快復習。可…可我竟然還沉浸在期中考試的93分中。」我後悔莫及地想。這78.5給了我當頭一棒。
我心沉重啊！媽媽直讓我復習，她為我做了一桌好菜，不就是希望我考好嗎？！每當我看見媽媽布滿皺紋的臉，我…我沒法承受。許多時候，當我看見媽媽「獨自」承擔家庭重擔時，我的心都像絞肉一般疼痛…疼痛…
有時當自己迷惘時，要找到方向，找到勇氣，找到信心，加油吧，相信你能行！
風 2005-12-4
又是一個星期日，我騎車上課，在路上，我看到了令人感動的一幕……
風，大風，是個多麽令人討厭的東西，可當你頂過這陣風時，它的後面又是什麽呢？
看，一個最簡單的例子—一位中年婦女過一條馬路，她迎風而行。看吶！她用手擋住刀子般的狂風，以免刮傷她以滿是皺紋的臉。突然，她摔倒了，手中的菜籃子掉了，買的菜也應聲灑落一地。而她並沒有棄之而去—因為風太大了，誰願意去撿那到處都是的菜呢？但，但她有頂著大風，重復著剛才的動作，將菜撿起來，跑到馬路的對岸。也許她是要為家中的兒子做一頓美食；也許她是要照顧床上的老母。不管她是個多平凡的人，去做多平凡的事，她這種精神都是崇高的！
是啊！就像這位女士，也許當你拚命頂過這陣風，就可以到達彼岸溫暖的小屋。但有多少人迴避了，這又是多麽渺小、愚蠢的舉動啊！
在生活中、就業中，等等不同的環境中，你都會遇到「風」，而當你頂過風時，你就會得到一堆溫暖的「篝火」。
多麽像《在山的那邊》啊！對呀，只要你翻過那座山，你就可以看見大海！
是壓力？是動力？ 2005-10-10/11
「255分，你是怎麽考的？心裡長草了！」這些話語一直伴隨著我，當有人問我：「班長，您考多少分？」我無言以對。
我是個開朗的人，這次的摔跤讓我想起小時侯的一件事……
「哎呦」疼死我了！正在學騎車的我已經摔了好幾次了！但我就不信這個邪，我下定決心要學會—所以不管我摔幾次都不感覺疼。再次鼓起信心的我「跳」上了車，用力一蹬……「哈哈！我學會了！我學會了！」我高興地叫著……
對呀！摔一次跤不要緊，只要再站起來，再拼一次，總有勝利的一次！
帶著這個不難實現的夢想，我進入了夢鄉……
只要你抱著一個堅定的信念，成功一定會向你走來！
我們該怎麽做？ 2005-12-10
這是一個風和日麗的星期六，我在樓下看見了一片「黑色」，好奇心驅使我過去看一看……
啊！這麽多螞蟻！它們背上駝著比自己本身大幾十倍的葉子，整齊有序地運到巢里。想想我們班，做個值日還需要老師百般叮嚀，才能勉強拿個及格—這是多麽令人心寒哪！而小小的螞蟻呢？它們沒有人催促，沒有人叮嚀，可做得多麽漂亮，多麽井然有序！我們該怎麽做？
「好像遇到點問題。」我一邊看著螞蟻一邊自言自語。哦！原來是一隻死蛐蛐兒「加油！」我為它們打氣，「看來一隻螞蟻不行…」「對！幾只螞蟻就行了！」幾只小螞蟻前腿鉤住蛐蛐兒，後腿用力移動它。「努力！」我也緊張起來。終於，小螞蟻們成功了！我真高興，但又有些失落：我們班的同學背書總搶著背少的，可他想到別人了嗎？！小小的螞蟻呢？共同協作，最終成功。我們該怎麽做？
「咦？那是什麽？」我疑惑地看著遠處的一點綠色。「啊！是草蜘蛛，它可是小型昆蟲的天敵呀！遇到小螞蟻決不會放過。」我為小螞蟻們捏一把汗—它們能行嗎？只見小螞蟻們「舉」著碎樹葉「沖」向草蜘蛛。人數占拒絕對優勢的螞蟻把草蜘蛛圍了個水泄不通。看！最前排的螞蟻將碎樹葉拋向草蜘蛛，後面的螞蟻把手中的樹葉向前傳…直到最前排的螞蟻，最前排的螞蟻又將樹葉拋向草蜘蛛。就這樣反復，作用漸漸大了起來。了最後，嚴嚴實實的把草蜘蛛「埋」了起來！之後螞蟻們咬住草蜘蛛的六條腿，用力拉，竟…竟然將草蜘蛛的腿全「拽」下來了！最後小螞蟻們一齊上前把草蜘蛛「五馬分屍」了。看著這場驚心動魄的「戰斗」，我又想起了我們班絲毫不為集體考慮的行為—跑步說話、上課違紀、課間打架……小小的螞蟻呢？團結一心，共同抗敵。我們該怎麽做？
小小的螞蟻—散漫的班級—競爭的社會—我們該怎麽做？！
一個班級散漫，也許不是大家的錯，但大家應該幫助那些搗蛋的人，讓他們不在破壞我們的集體！現在社會競爭激烈，我想大家不想在一個班風不正的班級畢業，走上社會吧？！
孤獨 2005-12-24
假如你是學校圖書館門前的樓梯,你能想像你一天的生活嗎?
「上學了!」同學們高高興興地跑進學校。而你，只能享受寒風的禮節。
「鈴鈴鈴」上課了，大家都在認真聽講。而你，只能聽到朗朗的讀書聲，在空曠的樓道里寂寞的守侯……
終於，下課了。可同學們都在盡情地游戲。而你，只能眼巴巴地看著，是啊！有誰會在這「黃金時間」來你這里呢？
「放學了！」同學們興高采烈地跑回家。而你，只能在這安靜至極的烏黑樓道里呆一晚上。
—這一切，不悲哀嗎？
—如果這個不幸的人是你……
—是你嗎？是我！
在這個美好的平安夜中，我因為家庭紛爭，一個人孤獨地守在這小小的蠟燭邊。
這小小的蠟燭可以溫暖我的皮膚，但溫暖不了我的心。我就像那圖書館門前的樓梯—靜靜享受寒風、孤獨，卻如何都等不到一枝暖心的蠟燭……
孤獨，是個是人都不想沾到的東西，但當你沾上了，你就必須勇敢面對。可以多向他人交流，讓自己擺脫孤獨的困擾！
由雪想到…… 2005-12-31
啊！冬季的大雪雖然短暫，但我一見到你便想到……
我由雪想到了純潔。03年的「非典」是多麽驚天動地，但白衣天使們卻仍沖在抗擊非典的最前線，他們的心是純潔的是他們以純潔之心拯救了多少無辜生命，他們是偉大的，是我們的榜樣！
我由雪想到了不屈。回想起爸爸媽媽小的時候是多麽艱苦，但中國人，作為炎黃子孫，永不倒下，那一個個令人淚流滿面的英雄是多麽令人懷念哪！就是文人也不出賣祖國，想想魯迅、老舍、朱自清等等著名的思想家，他們為祖國的付出不亞與疆邊的戰士呀！
我由雪想到了堅強。長征期間出現了多少令人感動的事跡：危險的大雪山；噬人的沼澤地……而我們的中華兒女選擇了堅強，選擇了抗爭。終於，他們翻過雪山、走出沼澤，他們成功了，這難道不令我們感動嗎？！
21世紀的男兒們，面對競爭的社會，你能從雪裡想到什麽？
雪是個多麽不起眼的東西，而它內在卻隱藏著莫大意義—白衣天使的純潔；抗戰英雄的不屈；列祖列宗的堅強……你，你又能從雪裡體會到什麽？
我終於看見了大海
—仿《在山的那邊》 2005-8-26
剛上初一的軍訓我至今記憶猶新。嗨！軍訓的第一天老天爺特不講面子，不知道從哪弄了個大太陽曬著我們！再加上那位「法西斯」教官，這天的情況也可想而知了！「8月26日」，你快點來好不好？為了「迎接」這天的到來，我努力訓練一
天、兩天、三天……終於到了—8月26日—我的救命之日。在這天，我的眼前浮現出兩個大海：其一是快樂大海。因為經過了五天的「荊棘載途」之路，我終於可以躺在床上，美美的睡他一覺。其二是成果之海。仔細想想，這五天也沒白練。我學會了規范站立姿勢、規范齊步走姿勢……還挺多的！這兩個海洋使我更加堅信：只要你意志堅定、信心實足，你就一定能看見那片心中的海洋！
正如文中的話：在不停地翻過無數座山後，在一次次地戰勝失望之後，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀！努力吧！朝著心中的海奔去吧！
秋天的樹有三階層
—仿《春》 2005-10-20
所謂三階層，則是三個階段可秋天的樹卻有獨特的意義……
我住在二樓，看到的只是樹梢，其它季節還沒什麽，可秋天就不同凡響了！看！那高高的樹梢幾乎都是紅葉似火。在大風時更是妙—那「火苗」 迎風而飄，好像風婆婆在滅火似的！在風和日麗的日子裡，那篝火—微微波動的樹梢，在空中時微左移，時微右移，有如雷公在暖手。—這便是秋天樹的第一層。
每天上學時，都經過一樓半的位置，那裡的小窗子可有不同的畫面。咦？這是什麽色彩？呀！原來是紅葉和綠葉交錯的樣子，既像是在綠毯上點幾滴紅墨水又像是在紅步上綉的綠葉，這種色彩，恐怕連知名的畫家都勾勒不出來！—這便是秋天樹的第二層。
從樹下往上看，只能看見一片綠葉。雖然是秋天，不過這些綠葉仍頑強地與寒風對抗—這便是秋天樹的第三層。
現在明白秋天樹的三階層了吧！不過你可別小看這三種層次—小心看花眼呦！
有時風景也是值得大家思考思考的。
讀《化石吟》感想 2005-11-11
「英雄像化石， 園丁像化石，
風吹雨打都不怕。 勤奮勞動苦中樂。
小草像化石， 我們都像化石，
千噸巨石壓不倒。 刻苦學習有收獲！」
這篇小詩使我課上的結晶，下面我就來解釋一下：
「英雄像化石，風吹雨打都不怕。」
化石是硬的，是當動物死後腐爛，剩下的骨頭經過石沙的填補之後形成的無機物「石頭」。在填補有機物的空缺時，需要經歷千百年的風吹雨打，這多像從人民中挺身而出的英雄。英雄也是在經歷了風吹雨打的變故而造就的。化石也是這樣。
「小草像化石，千噸巨石壓不倒。」
前文中講到化石是經歷千百年的風吹雨打之後形成的，可如果他（它）不堅持，放棄生存，那化石就不會形成了。這多像不屈服於千噸巨石的小草啊！小草抱以堅定的意志，最後終於頂開了石頭。這不像化石嗎？
「園丁像化石，勤奮勞動苦中樂。」
化石的形成給人們研究歷史帶來很大幫助，這不像園丁給人們帶來茵茵綠草嗎？雖然人們在欣賞美麗的花卉時，不曾想起園丁的辛勞，但園丁們認為：自己的成果令人人贊不絕口，已經是心滿意足了。這多像化石的默默奉獻啊！
「我們都像化石，刻苦學習有收獲！」
讓我們英雄的不屈；小草的頑強；學習園丁的勤奮，成為一名優秀的中學生吧！
每節課都是有收獲的，把它們總結起來容易，但要挖掘深意，卻是困難，努力吧，你一定能挖掘到更深的意義！
古代人頭蓋骨
三種愛,同意一個意義 2005-11-20
—讀《約翰遜博士的懺悔》
《多年父子成兄弟》
《梯子》有感
讀於：七上 自瀆課本《翻過那座山》
可憐，隨便，認真，這三個詞根本毫無關系，可變成「可憐的父親的愛，隨便父親的愛，認真父親的愛」那它們就有很深的「淵源」了！可憐的父親，他的愛是低層的，在他的愛中，自己是最卑微的。隨便父親的愛是中層的，他是與孩子平起平坐的人。認真父親的愛是隨處都透露著教育意義的，孩子永遠崇拜他。
《約翰遜博士的懺悔》中，博士的爸爸是可憐的，他盡管為孩子付出的很多，可孩子—也就是博士，他並沒有回報。僅讓他乘車去二十里外辦點事都不肯，最後還是讓身患重病的父親去了。這種家庭是孩子的王國，這對他長大毫無益處。經常有嬌生慣養的大學生連基本的生活常識都不知道，這不是父母的悲哀嗎？！這種愛是悲涼的。
《多年父子成兄弟》中，父子平起平坐，孩子與父親之間相處融洽。當主人公老了還保留著這種作風。在這種家庭長大的孩子有自己的主見，不依賴父母，容易自食其力。這種愛是智慧的。
《梯子》中，父親通過一個故事告訴孩子：即使是別人的話，有時也是可信的。在這個孩子長大後，他是一個富有哲理思想的人。有許多值得信任的朋友。他辦事精密，考慮周全，這種家庭是現在少有的。這種愛是富有教育意義的。
不管是悲哀的愛；智慧的愛；還是富有教育意義的愛，他都是父親的愛呀！它們是同一個意義—希望你成材，成為一個有作為的人。父親的愛是不同於母親的溫柔，但它是值得深思的！
三種愛,同意一個意義，你了解了嗎？
你也許常常依賴母親的愛，但你不妨嘗試一下父親堅硬的胸膛，它可以為你擋住風雨，它是值得你思考品味的！
《皇帝的新裝》續寫 2005-12-18
自從這位愚蠢的皇帝被騙了以後，他覺得很沒面子，於是把自己「禁」在皇宮中。
有一天，他想：「我真的愚蠢嗎？我昏庸嗎？」於是為了尋找這個答案，他破例自己出宮—微服出巡去了。在路上，他聽見了這樣一段對話：
一位老者指著地上的花瓶說：「孩子們，這是誰打碎的？」五個孩子不約而同地說：「不是我。」「孩子們，可千萬不要像皇帝一樣愚蠢—不敢面對現實，我看，他這才是實打實的笨！」老者語重心長地說……
皇帝聽後，感觸頗深：「是啊，真相就是真相，多少個謊言也頂不過呀！而我呢？愛慕虛榮…」
從此，愚蠢的皇帝變成了聰穎的皇帝，他訓練兵隊，發展經濟，注重農業，沒兩年,他的國家富強起來。人們都稱贊皇帝的自省精神，說：「這條老龍終於跳出泥潭子勒！」
正如文中所言：真相就是真相，多少個謊言也頂不過呀！
⑸ 最美的風景作文600字記敘文滿分寫一件事物給自己的啟迪
我是一名小小的攝影師，一直都在尋找那最美的風景，每到一處，我便會仔仔細細的觀察，並拍攝下來。在我的相冊里，擺滿了各式各樣的照片，可我還是未找到最美的風景，那是我一生的追求。
在我來到一處戈壁荒漠時，風在我耳邊呼呼地吹響沙上那殘破的戰旗依舊屹立不倒，此時我好像聽見了沖鋒的號角，好像看見了士兵們沖鋒陷陣.英勇殺敵，我緩過神來，連忙按下快門，當我看到這張照片時，發現這雖然有了粗獷與神秘之美，卻又少了些說不出來的東西。
我又來到江南水鄉，那清爽的微風吹拂著我，那一座座簡陋的而又復雜的石橋震撼著我，我登上石橋，向下俯身看去，那緩緩而流的水，讓人感到不是水在流，而是橋在流。岸邊植著幾棵柳樹，柳樹長長的枝條伸入水中，打破了石橋的倒影，令人感到虛虛實實，假假真真，我陶醉在這水鄉柔情之中，不急不慢地按下了快門，彷彿我的情緒也被它所感染了。我的攝像機里便留下了一幅唯美的水與橋融合的畫卷。可我還是覺得少了些許什麼，便繼續尋找那最美的風景。
在尋找最美風景的路上，我找尋了許多地方，拍攝下來的照片總是無一例外的少了些什麼，終於，有那麼一個早晨，我遇見了一名老者，向他詢問，他什麼也沒說，轉過身去，邁開大步走遠了，我領會了他的用意，隨他而去，他帶我來到一片沙漠前，此時已經夕陽西下，落日的余暉照耀著沙土，沙土散發出金色的光芒，順他手看去，一大一小兩只駱駝便映入了我的眼簾，它們正向清泉走去，在喝完水後，一大一小兩只駱駝滿足地轉過身，陽光映照這它們遠行的腳印，在最後的余暉中走遠了，我喃喃道：「這，才是最美的風景……
⑹ 哪些事物引起我的好奇心作文滿分小學生
你是我最欽佩的人
我有一個令我佩服的人，他就是一位清潔工爺爺。起初，版我認為他沒有權什麼特別的，可是，通過這件事，清潔工爺爺在我心中的形象慢慢變了……
有一天放學回家的路上，我不舒服，胃裡翻江倒海，我一直忍，但還沒走到家就吐在小區的馬路上，差點連腸子都要吐出來。正當我難受時，有一位穿著清潔工服的人，推著一車臭味撲鼻的垃圾走向我，關切地問：「小弟弟，怎麼了，哪裡不舒服，需要幫忙嗎？來，爺爺來幫你。」這時，一股難聞的臭味迎面撲來，更難受了，「沒事，不用你管。」我趕緊捂著鼻子，斜著眼睛瞪了他一眼，心想：哼，臟死了，臭死了，快離我遠一點！那位清潔工爺爺像意識到什麼，沒有再上前，只是站在遠處擔心地看著我。
我吐完後，人也舒服多了，就往家走去。快到家門口時，我用眼睛的餘光掃了剛才嘔吐的地方，只見清潔工爺爺正拿著掃把慢慢地打掃我剛嘔吐出來的臟東西。不一會兒，地面又潔凈了，絲毫看不出有人吐過的痕跡，我見了很感動，並對他產生了強烈的好奇心，從那以後我就悄悄地關注他，無論刮風下雨，他也照常去打掃衛生。他是一個愛崗敬業的人，他也是一個樂善好施的人。
他是一個多麼令我佩服的人哪！
⑺ 寫事作文的好開頭結尾
開頭
1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。「嘩嘩嘩——」台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》
例3：想到2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有餘悸，「818，發一發，我的腮真發了。」唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》
2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。《我的表妹》
3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
4、總起肖像式。先寫出總起句，然後描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然後總起句統領全文。
例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》
6、聲音總起式。開始寫「歌聲、笑聲、風雨聲……」鋪設情境，而後總起全文。
例1：「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。」每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》
例2：「嗚嗚……」哭聲呼天搶地，「父親啊！父親，你怎麼就這樣走了。你太苦了，怎麼就這么不聽話啊……」鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》
8、開門見山式。直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》
9、寫景導入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這里，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》
結尾
1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麼誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
例：我學會了騎自行車，心裡像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》
5、記憶式。寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。
例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》
6、聯想式。從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。
例：看到這里，我彷彿看到老人純潔的心靈，彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》
⑻ 考場滿分作文遇事留三分餘地800字
《紅樓夢》中有這樣一副對聯：「身後有餘忘縮手，眼前無路想回頭。」這足以總括榮寧二府的敗亡之因：極盡富貴而不顧日後之事，至衰敗時方後悔當初沒給自己留條後路。
在電視劇《紅樓夢》「大廈將傾寧府末路」一回，王熙鳳跪在劉姥姥面前哭道：「我這一輩子是不信陰司報應的，害人圖財的事也是干過的，誰知竟報應到巧姐身上，如今想做點善事積些陰德也不能夠了。」看到這，我心如棉塞，淚如雨下，想當初鳳辣子何等威風，霸王似的一個人，周轉逢迎，八面玲瓏，壞事做盡，到頭來卻如此的心碎，如此的後悔，自己不知「留有餘地」，沒能適可而止，沒給自己留條後路，就如同建造一座大樓而沒有安全通道，至火災發生，無路可退，抱恨而終。
《易·乾》中說：九五，飛龍在天，利現大人；上九，亢龍有悔。說的也是同一個道理：一個人如將一切都做得沒有任何餘地，竭精盡力，那麼當新的問題出現是，他就不會有能力去應付了，只能眼睜睜地看著事情變壞而無能為力。
紂王極盡權勢富貴，造蠆盆，制炮烙，剖腹驗胎，敲骨看髓，可謂不留任何餘地，至鹿台自焚方知「悔不聽忠諫之言，果有今日之辱……鐵達尼號的製造者和船長的過度自信，不顧一切全速行駛，至沉船時又沒早准備足夠的救生船，他們是何等的無奈和傷心……
一個鮮活的事例以血和淚告訴我們：做人做事不能不留有餘地，要適可而止。過猶不及啊！
給自己留有迴旋的餘地永遠都必須不會是錯事，禪宗六祖惠能教導弟子時說：講話不能過於絕對，要給自己留有餘地，以免被別人抓住把柄。
中國古代有一首《半半歌》結尾說「會佔便宜只半半」，當然這絕不是教職工我們損人利己，而是說不要忘記適可而止。
曹雪芹看透世道興衰，坐在那殘敗的大觀園里吟詠「身後有餘忘縮手，眼前無路想回頭」，這似乎永恆的讖語，警戒我們不要忘記適可而止，遇事留三分餘地。
⑼ 具有花生品格的人或事物450字優秀作文
我喜歡吃花生，當我讀完了《落花生》這篇短小精悍的文章後，不禁對這專不引人注目的屬平凡植物增添了幾分敬慕之情。
的確，花生的外表沒有什麼動人之處。花生不像桃子，石榴或海棠那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，讓人一見就生愛慕之心；在商店裡，它很少擺在特別顯眼的五光十色的高檔食物中，而甘願默默無語；同瑪瑙般的葡萄相比，它未免有些粗魯而又老氣；假如把幾個晶瑩閃光的西紅柿放在它的旁邊，那麼，它那土裡土氣的樣子就更顯露出來。
這朴實的花生給了我一個啟示：做人就要做一個誠實、善良、有利於別人的人。人世間有許多具有花生品格的人，他們默默無聞，無私奉獻著自已的一生。如不怕臟不怕累的城市美容師；如桃李滿天下的人民教師；許許多多的人甘願做這朴實無華的花生，他們從不去追求名利，追求榮耀，他們就是最美的人。
是啊！人也應該這樣，讓美在心裡生根、發芽、開花結果。
縉雲實驗二小 五（2）班 呂佳恬