① 寫好作文的技巧
方法一：改寫。即按照題目所給的內容，用不同的表達方法重新寫一遍，千萬不專能抄襲。但改一屬兩個詞不算改寫，一定要將整個表達方式改掉。
方法二：自己展開。即根據題目所談到的話題內容適當展開，簡單談談目前社會中的情況怎樣。但不要談得太多，更不能偏題。
要素之二：Expre
Your
Opinion
(大作文的題目中一般會問你
do
you
agree
or
disagree
或
what
do
you
think
等，因此必須與之相對應地在首段中表明你的觀點。)
方法一：中立觀點。可以說某種做法既有好又有壞；對某種觀點有人同意又有人不同意等等。比較好的表達如I
partly
agree
with
the
opinion
expre
ed
above.
方法二：一邊倒觀點。即直截了當地說贊成某個觀點或不贊成某個觀點。
方法三：不表達觀點。即不在首段明確地表達自己的觀點，但必須要先分析一下，在最後一段表明觀點。
方法一在考試中用得最多；方法二適中；方法三用得比較少。
要素之三：No
Exce
ive
Background
(大作文首段中只要涵蓋以上兩要素即可，不要寫過多不相乾的展開內容，更不要將理由寫進去，否則主體段就沒內容寫了。)
② 《怎樣解題：中考作文寫作方法與技巧（新教材）》
中考考場作文寫作技巧（開頭技巧和結尾技巧）
中考作文開頭技巧集錦
「好的開端是成功的一半」。開頭在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說法並不誇張。因此，作文時多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。請看來自中考滿分作文的精彩開頭：
1．落筆入題，總領全篇
例1．小時候，對印在連環畫、賀卡上那些「揮著翅膀的孩子——天使」愛得痴迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象徵，它裝飾著我兒時的夢。（重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》開頭）
這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，並用「它裝飾著我兒時的夢」既照應文題，又領起下文。這種開頭能給人乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法。
2．序引題記，醒人耳目
例2．葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（重慶滿分文《翅膀，落在天上的葉子》題記）
這個題記採用比喻的方法來揭示「翅膀」和「葉子」的關系。「翅膀」和「葉子」怎麼可以劃上等於號呢？這個疑問，猶如一個謎團，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當你讀完全文才知道這是一篇「丑小鴨變成小天鵝」翻版的童話故事，作者用一個落葉代替「丑小鴨」，寫他的無悔選擇，寫他的執著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。
3．寫景烘托，渲染心情
例3．又是炎夏了，開始有知了叫了。（北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭）
這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的「眸子」切入，來寫一位數學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進步。此處開頭的自然環境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯託了人物的心情，又推動了故事情節的發展。
4．巧用對比，說明問題
例4．早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進門，媽媽就開始向張教授數落孩子的不是。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。時不時的還回上一句表示反對。（山東萊蕪滿分文《其實並不是這樣》）
文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的「不好」，可到了教授那裡，教授反而輕易地就指出了孩子的「優點」，這樣的對比，只能說明一點，其實並不是孩子不好，是「母親」的眼光有問題，教育孩子的思想有問題。
5．反向立意，別出心裁
例5．我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。（山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉開頭）
文章題目是「讓天使永駐心中」，可開頭就是一句「我是魔鬼」，讓人感覺奇怪。再往下，第個段落的開頭句都是「我是魔鬼」，一直到最後，細讀才會領略到此反向立意的妙處是在突出「安琪兒」。
6．角度新穎，情理交融
例6．「王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心。」自從《水滸》一問世，人們便拿此評價其中的人物——潘金蓮。這個人物形象成了人們心目中心狠手毒的「淫婦」、「盪婦」的典型。
潘金蓮你實在是冤枉啊！（山東萊蕪滿分文《其實並不是這樣》開頭）
小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文，讀來卻不覺重復。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀點形成對比，合情合理。
7．句式工整，含蓄蘊藉
例7．曾經留戀「秦王掃六合，虎視何雄哉」的英雄幸福，曾經追求「採菊東籬下，悠然見南山」的隱士幸福；也曾經探尋「會當凌絕頂，一覽眾山小」的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春！於是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。（山東濟寧滿分文《乘上幸福的列車》開頭）
文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊豐腴而耐人尋味。
8．比喻扣題，主旨凸現
例8．每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。（重慶滿分文《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭）
這章的思路相當開闊，一般人很少將讀書和「翅膀」話題聯系在一起，考生一開頭以比喻句「每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔」開啟下文，很好地凸現了文章的主旨「讀書——生命飛翔的羽翼」。
9．起興開頭，直奔主題
例9．雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。我也幻想有一對翅膀，風雨中讓我展翅飛翔，沒有誰能把我阻擋飛越世界的夢想。（重慶滿分文《假如給我一雙翅膀》開頭）
此開頭由雄鷹、飛機起興，傾訴「我」對夢想的執著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設置了懸念。
10．排比開頭，注入詩韻
例11．雲卷雲舒，卷舒的是心靈的純凈無暇；雁過雁往，過往的是人性的清姿麗影；花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。（山東日照滿分文《給我一個懂你的機會》）
作者文筆優美，此開頭選取了自然界中幾個畫面進行描寫，用語典押，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。
11．一線串珠，珠珠潤豐
例11．幸福是什麼？（山東濟寧滿分文《幸福小語》）
文章以「幸福是什麼？」開頭，獨句成段，發人深思，引起下文。下文分別用「司馬遷說」「陶潛說」「李太白說」「劉禹錫說」「陳景潤說」「林肯說」「甘地說」「我說」來高度概括8個人的幸福觀，起到了「萬箭攢射」的效果。作者豐厚的積累可見一斑。
12．論壇形式，新奇無比
例12．【主題帖子】幸福是什麼？幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風燭殘年的老人攜手夕陽；是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫……一千個人對「幸福」就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個「哈姆雷特」。（不信請到「幸福」論壇里轉一轉。）（天津滿分文《論壇里的「幸福水」》開頭）
此開頭從論壇「主題帖子」開始，用設問句引起讀者注意，用排比句巧作道理論證，用「一千個人對『幸福』就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個『哈姆雷特』」概括自己對幸福的觀點。新鮮的形式，巧妙的開頭，實在是高招！
中考作文結尾技巧集錦
古人雲：「一篇之妙，在乎落句。」一個亮麗的結尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結全文，深化主題或發人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心中一亮的審美快感，令人回味無窮。請看來自中考滿分作文的美妙收尾：
1．餘音裊裊，回味無窮
例1．我渴望的白翅膀太多太多，我的夢想不斷……（重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》結尾）
文章主體部分用「給我一雙穿越時空的白翅膀，我願穿過時光隧道，去探尋李白的唐朝」、「給我一雙白翅膀，把我帶到擁有三毛的撒哈拉沙漠」、「給我一雙白翅膀，把我帶到那些遭受戰爭的國度」、「給我一雙白翅膀，把我帶到美麗的威尼斯」四個表面上相對獨立處於並列關系的部分組成，分別從歷史、文學、現實、未來四個側面有利地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。結尾用省略號，完成了由具體到概括、又點到面的升華，使文章的內涵更豐富，文章的情理更深厚。
2．照應開頭，首尾圓合
例2．這一天，爸媽從戰爭到和平，跨越這條鴻溝是那麼的不易，又是那麼的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：「請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。」爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠實現。（上海滿分文《記住這一天》）結尾）
文章開頭寫父母的「戰爭」，此處結尾寫父母的「和平」。在結構上，起到了首尾照應的作用；在內容上，從「戰爭」到「和平」，突出了作為「和平使者」的「我」的功勞；從情感上，強調了家庭和諧的渴望。
3．人物對話，點出題旨
例3．回家後，媽媽關切地問我：「下這么大的雨，是怎麼回來的？」我趴在媽媽耳邊，悄悄地對她說：「是天使用愛的翅膀將我送回來的。」 （重慶滿分文《天使的翅膀》結尾）
一次遭雨、一次受助如何與「翅膀」話題聯系得上？這全得益於文章最後的畫龍點睛：「是天使用愛的翅膀將我送回來的。」原來，有了天使的翅膀，愛心就可以到處飛翔。
4．相得益彰，完美組合
例4．每個人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧，去關注一下這傳達母愛的梔子花的花開花落吧!我堅信：梔子花香會永駐心頭！（山東濱州《讓花香永駐心中》後記）
考生別出心裁地設計了題記尾記，題記語言精美，蘊含深刻，富設置懸念，扣人心弦——為何花如此不受人注意？後記又與之遙相呼應，升華主題。
5．立意深遠，博大深重
例5．記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自強；記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。（上海滿分文《記住這一天》）結尾）
本處結尾，是議論抒情的點題，起到了畫龍點睛的作用，且每一小句分別與上文相照應。小作者能跳出了個人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個個令我們無法忘記的「這一天」。光從這點上說，本文就令人嘆服。
6．托物言志，感悟深刻
例6．我幡然醒悟：舍棄是一種智慧！梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而有抗掙自然，畏懼自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落葉，其實不是妥協，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量！
看著滿地的落葉，我彷彿聽到了你潛滋暗長的聲音！（山東萊蕪滿分文《其實並不是這樣》）
作者從深秋中梧桐落葉的自然現象出發，從一次突然而來的狂風對梧桐的影響入手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結尾，卒章顯志，升華了主題。
7．含蓄蘊藉，意境深遠
例7．其實，憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己。
其實，上帝關上一扇門的同時，也為你打開了一扇窗。
其實，有一種幸福離你很近……（天津京滿分文《有一種幸福離你很近》結尾）
小作者從追求幸福的大眾化話題中走出來，而是從人們容易忽略的地方，提醒我們應去珍惜身邊的、眼前的幸福。此處結尾既呼應文題，又總結全文，更耐人尋味，真實言盡而意無窮。
8．收束自然，水到渠成
例8．由上述種種，足見人生前進的動力主要來自阻礙的力量。（北京滿分文《動力來自阻力》結尾）
這篇文章論證層次清晰，先後分兩層論述。每層論證時側重使用舉例論證，舉了大量的名人事例，來證明論點，論據新穎、充足。先談人生中的阻力是什麼，是痛苦和不幸，這是人生中必然存在的。再談阻力的作用和意義：是前進中的動力。此處結尾總結全文，歸納中心論點。
9．語言精美，精彩無限
例9．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋；
達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；
蘇軾相信自己是金子，才有了「但願人長久，千里共嬋娟」。
我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。（山東臨沂滿分文《我是金子》結尾）
此結尾以排比形式出現，工整而有餘味無窮、餘音繞梁的效果。前三個排比段，化用經典，了無痕跡。此結尾收束得如此鏗鏘有力，將自己的自信催化到了最高點！
10．揭示懸念，突出主題
例10．她在心中默念著：「關心——天使，謝謝你了！有你的關心，是我一生的幸福！」（山東菏澤滿分文《別樣的「幸福」》結尾）
這是一篇懸念迭起、波瀾起伏的考場滿分。作者從自己僥幸的翻硬幣寫起，令人想不到的是結果竟然是准確的，之後，又寫到了突如其來的「小紙條」更是神奇，充滿懸念；文章的結尾作者寫最後一次見到小紙條，才明白他的用意。在文章的最後，我們依然不知道小紙條是誰的創作，但那已經不重要，重要的是「小紙條」已經起到了它的作用。此處結尾表明：「她」終於明白了「小紙條」的用意，她為自己遇到這樣的默默幫助而感到「幸福」。至此，感情得到了升華，主題得到了突出，文題得到了呼應。
11．形式新穎，個性十足
例11．【筆者感言】自己的幸福自己去創造選擇。不管你選擇的是那種生活，只要你從其中獲得了幸福，那你就是幸福的主人。（天津京滿分文《論壇里的「幸福水」》結尾）
此處用一句話來總結文章的主題，表達筆者的感言，可謂言簡意豐。這篇滿分文構思巧妙，視角新穎，用論壇發貼的新穎形式，來詮釋幸福的內涵。上文選取的發貼人的職業寬泛而具代表性，幾乎囊括了社會上的各行各業，這又是小作者超出於人的地方。因為本文想表達的是幸福的內涵在一百個人心裡就有一百種不同的面貌，因此，沒有比這里通過不同職業的人的口道出幸福的內涵的方法更妙的了。
③ 什麼是寫作文的技巧
如何抄寫好作文
1、好的文襲章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
④ 怎樣寫好作文的技巧
寫作，在語文中佔有突出的地位，它既是人們表情達意、交流信息的需要，又是一個人語文能力的綜合反映。目前，語文教學改革正朝著加強學生語言文字表達能力的方向發展，這從考試增加主觀題和作文的份量反映出來。我認為，這種改革方向非常正確，可謂抓住了語文教學的關鍵 一、多閱讀。 閱讀是基礎，寫作是運用，閱讀對於寫作非常重要。學生讀什麼好呢？當然是好文章，尤其是名篇。首先是課文，它們經專家們精心挑選，能代表各類文體特點，且十分適宜學生們學習，必須首先把這些文章學好。在此基礎上，再適當開辟第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益於課外。在閱讀過程中，一定要特別注意語言的學習積累，要記下書里的好詞佳句。最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時隨地摘錄和學習語言。同時，還要貴在一個「積」字，持之以恆。正所謂「涓涓清泉，匯成江河」。只有天天學語文，日積月累，你的語言才會越來越豐富，為寫出好的文章奠定基礎。遺憾的是學生們卻往往忽略了這一點。須知，文章是以語言為第一要素的，語言功底若不過關，寫好文章就成了空中樓閣了，所以，學習語言始終應是讀語文的一項重要任務。古人讀語文，就十分重視語言的學習和積累，現當代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。這種學習方法確實很值得我們借鑒。 二、勤思考。 在閱讀過程中，還應肯動腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領會作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結尾，如何組織語言文字，句與句之間，段與段之間，等等。要推敲好詞佳句的妙處。同時，要有學以致用的意識，掌握了某些知識，就要思考在什麼情況下能派上用場。總之，閱讀時要勤思考，只有把學思結合起來，才能盡快提高寫作水平。 三、常練筆。 正像知道了游泳知識並不一定會游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。作文要寫得好，還必須常練筆。只有勤練筆，才能把從老師、書本那裡學到的知識運用到具體的寫作中去，實現知識向技能的遷移。常練筆，首先是認真完成老師布置的作文。結合課文的作文，可以提倡模仿性寫作，這是必要的。不過，隨著訓練的深入，就要逐漸增加創作性的因素，力求一個「活」字，要插上想像的翅膀，寫出真情實感來，使文章更富有魅力。僅此還不夠，學生還要堅持做讀書筆記、記日記。有時記下身邊發生的人和事，有時寫下自己的讀書心得，有時闡述一下對某個問題的見解等，在這方面，大可以隨便一點，從免束手束腳的。這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高思維能力。另外，學生還要積極參加學校舉行的各種文學活動。如參加徵文比賽、影評活動等等。特別還要強調的是，要重視培養閱讀寫作的興趣。郭沫若同志說：「興趣出勤奮，勤奮出天才」。事實上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術美，寫文章，可以抒情達意，這實在是樂在其中，其樂無窮的！ 總之，只要做到上述這些，經過一段時間的努力，我們學生的寫作功底就會漸漸扎實起來，思維也會隨之活躍，能力也就提高了 寫作，在語文中佔有突出的地位，它既是人們表情達意、交流信息的需要，又是一個人語文能力的綜合反映。目前，語文教學改革正朝著加強學生語言文字表達能力的方向發展，這從考試增加主觀題和作文的份量反映出來。我認為，這種改革方向非常正確，可謂抓住了語文教學的關鍵 一、多閱讀。 閱讀是基礎，寫作是運用，閱讀對於寫作非常重要。學生讀什麼好呢？當然是好文章，尤其是名篇。首先是課文，它們經專家們精心挑選，能代表各類文體特點，且十分適宜學生們學習，必須首先把這些文章學好。在此基礎上，再適當開辟第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益於課外。在閱讀過程中，一定要特別注意語言的學習積累，要記下書里的好詞佳句。最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時隨地摘錄和學習語言。同時，還要貴在一個「積」字，持之以恆。正所謂「涓涓清泉，匯成江河」。只有天天學語文，日積月累，你的語言才會越來越豐富，為寫出好的文章奠定基礎。遺憾的是學生們卻往往忽略了這一點。須知，文章是以語言為第一要素的，語言功底若不過關，寫好文章就成了空中樓閣了，所以，學習語言始終應是讀語文的一項重要任務。古人讀語文，就十分重視語言的學習和積累，現當代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。這種學習方法確實很值得我們借鑒。 二、勤思考。 在閱讀過程中，還應肯動腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領會作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結尾，如何組織語言文字，句與句之間，段與段之間，等等。要推敲好詞佳句的妙處。同時，要有學以致用的意識，掌握了某些知識，就要思考在什麼情況下能派上用場。總之，閱讀時要勤思考，只有把學思結合起來，才能盡快提高寫作水平。 正像知道了游泳知識並不一定會游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。作文要寫得好，還必須常練筆。只有勤練筆，才能把從老師、書本那裡學到的知識運用到具體的寫作中去，實現知識向技能的遷移。常練筆，首先是認真完成老師布置的作文。結合課文的作文，可以提倡模仿性寫作，這是必要的。不過，隨著訓練的深入，就要逐漸增加創作性的因素，力求一個「活」字，要插上想像的翅膀，寫出真情實感來，使文章更富有魅力。僅此還不夠，學生還要堅持做讀書筆記、記日記。有時記下身邊發生的人和事，有時寫下自己的讀書心得，有時闡述一下對某個問題的見解等，在這方面，大可以隨便一點，從免束手束腳的。這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高思維能力。另外，學生還要積極參加學校舉行的各種文學活動。如參加徵文比賽、影評活動等等。特別還要強調的是，要重視培養閱讀寫作的興趣。郭沫若同志說：「興趣出勤奮，勤奮出天才」。事實上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術美，寫文章，可以抒情達意，這實在是樂在其中，其樂無窮的.
⑤ 怎麼讓孩子把作文寫得更好 寫作文的技巧
一個朋友教了十年語文，接手過許多的孩子，總是遇到一個很普遍的問題，很多孩子的作文都不過關，一提寫作文就頭痛，無論是字數還是用詞或者謀篇布局都差強人意。通過摸索，對這些孩子的作文教學，必須完全拋開教科書的模式，重新建立一套作文教學體系，於是就有了這些教案，經過多年實踐，還是非常有效的。所以，我將作文教案轉載來供家長們參考。
入門篇，第一課，描寫
教學目的：讓孩子掌握最基本的描寫方法
教學重點：觀察事物的主要特徵
課時安排：45分鍾左右，根據孩子實際可靈活調整
教學內容及步驟：
一、事物的主要特徵：
教學方式：媽媽先列出特徵項目（如形狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語，看看他（她）能說出幾個詞來，媽媽也可一旁提示。
（1）視覺形象（眼能看到的）：
整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小
形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等
立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、台體、球體、球冠等等
顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅
光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、乾燥——濕潤、粗糙——細膩等等
狀態：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）
速度：快（迅速）——慢（緩慢）
（2）觸覺形象（手能摸到的）
質地：軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結實——鬆弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——乾爽
溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰
（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）
氣味：香——臭
（4）味覺形象（嘴能嘗到的）
味道：酸、甜、苦、辣
（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）
聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等
二、事物特徵的最基本描寫方法
教學方法：拿出一個具體的事物，如動物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特徵順序逐個進行描寫訓練，媽媽可以先舉例子
1、用形容詞
前面闡述事物特徵的例詞基本說都是形容詞
2、用比喻句
例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等
3、作比較
例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等
三、作業布置：
拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然後通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內容進行潤色，最後整理成一篇觀察日記
第二課 人物描寫#外貌描寫
入門篇 第二課 人物描寫#外貌描寫
教學目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫
教學重點：對人物外貌內容按順序細分
課時：45分鍾左右（各位媽媽可根據實際情況調整，以後的都不再注時間）
⑥ 寫作文小竅門
作文技巧
一、第一眼看整體
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不塗不抹；字數不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。
布局是否合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。
選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
二、第二眼看審題
角度的切入是否得當、立意是否准確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：
1、 精心打造標題。
《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。
2.巧妙運用題記。
3.用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反復緊扣文眼。
三、第三眼看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。
敘述中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。
對於一般的同學來說，要做到:(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。
對於寫作能力較好的同學來說,要做到:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
寫作方法
「作文、作文，作得頭疼。」怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。但所幸的是，國內的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。這「寫」吧，孩子犯難。不「寫」吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。下面結合自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。
一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料
俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好
僅供參考 歡迎採納 希望幫到你
⑦ 寫作文的技巧是什麼
主要內容准確使人一目瞭然，意思是否准確，完整，語句是否通順連貫。
⑧ 寫作文有什麼技巧
如何寫好作文
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；版寫出你的權真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
⑨ 學好語文的方法及技巧作文2000
語文基礎課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。閱讀要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。寫作是一個拉分的環節，同樣要多下點功夫。
1語文最快的提高方法
一、學好課本知識
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。
也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。
要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。
除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
2學好語文的十個習慣和五種方法
01.語文學習十大習慣
一、熟讀、背誦。
二、閱讀優秀課外讀物。
三、推敲語言文字。
四、積累語言材料。
五、記日記。
六、規范地書寫。
七、專注地聽人說話。
八、說普通話、說話文明得體。
九、勤思考、愛質疑。
十、勤查工具書。
02.語文學習五種方法
1.大量閱讀
博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說，閱讀是語文學習的根本。
大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。
美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。
語文成績好的孩子幾乎都特別讀喜歡課外書。
這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。
這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。
總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實