① 肖像描寫作文200字
一個平凡的同學
我們的國家是人口超級大國,就意味著我們國土上大多是平凡的,辛勤的中國人.不分男女老少,高矮胖瘦.所以今天由平凡的我來描寫一個平凡的同學.
**同學,眼睛是心靈的窗口,他長著一雙不大不小的眼睛,單眼皮.但眼睛裡總閃爍著一些好學的光芒,上課時他把眼睛瞪到最大,聽老師講課.下課時他總是眨巴眨巴雙眼尋找好玩新鮮的游戲隊伍.
他的鼻子也是傳統的中國人的鼻子,不大不小.春天容易氣溫變化,調皮的他也難免不會感冒,所以就會流出鼻涕.夏天到來時候,調皮的他總會帶上下課時候玩耍留下的痕跡,有時是細小的汗珠,有時是淺淺的灰塵.秋天跟我們大家平時一樣,被爸爸媽媽照顧的白白凈凈.但冬天來到時候,喜歡在室外玩耍的他,鼻子總被凍的通紅通紅的.
他的嘴巴不大不小,但上課時候總把它閉的牢牢的,從不偷偷講話.回答問題卻格外響亮,真羨慕他的勇敢啊,因為他不怕犯錯誤.下課時候,總在教室外面聽到他調皮的笑聲,還會看到他潔白的牙齒,真的是很好的牙齒.天氣熱時,吃冰棍還會嚼的咯咯響呢.
最後我要描寫他的臉蛋,圓圓的,但夏天黑一點,因為今年他暑假去學游泳了,而且現在還留著黑溜溜的短發呢.我的描寫快結束了,大家能猜出他是誰嗎?猜不出的話,可以從他特別濃的大刀眉看出來的.
好了,就為你介紹到這了,我的**小夥伴,好朋友.
② 關於人物肖像描寫的作文（字數不超200字）
記得有一次，我們玩貓咪小貝，我問：「誰當小寶？」她說：「我當，你當我妹內妹，小貝。」看！她就是容一個永遠想當老大的人
我的同學 我有一個可愛的小同學，她叫什麼呢？她長的是什麼樣呢？她有什麼地方值得我難忘呢？ 她長著一張圓圓的娃娃臉，一張小嘴能說會道，惹人喜愛。她的鼻子挺挺的，一雙大眼睛，還有濃濃的眉毛，漂亮極了，她是一個假小子，頭發短短的，但非常有光澤。 記得有一次，我們玩貓咪小貝，我問：「誰當小寶？」她說：「我當，你當我妹妹，小貝。」看！她就是一個永遠想當老大的人。 還有一次，我和她因一件小事情吵了起來，我倆吵的不分上下，吵了好久也沒有把事情講清楚，她突然沉默了一會說：「好吧！我不和你吵，你是小貝，是我妹妹，大讓小，姐姐欺負妹妹是什麼樣！」 說的我不由得連發燒，地下了頭。她就是這樣一個不愛和同學計較的同學。 還有一次，我們班的男生欺負女生，她把眼一瞪，大聲說：「今天第五十五界同學大會，專門針對四一班男生欺負女生的情況。」又說：「如果以後四一班的男生在欺負女生，槍決！」她這一翻話，把大家都逗笑了，就連被欺負的女生破哭為笑，我們更是笑的前伏後仰。她就是一個愛
③ 400字作文,肖像描寫!
媽媽的眼睛是慈祥的。每當我遇到困難時，媽媽總在一旁用慈祥的目光鼓回勵我不要放棄，答使我克服了種種困難和挫折。每當我考試考砸時，媽媽總會用慈祥目光來安慰我，給了我前進的勇氣。 媽媽的眼睛是和藹的。每當我做錯事的時候，媽媽總是用和藹的目光耐心的教育我，使我改正錯誤。每當我傷心地哭出來的時候，媽媽總會用和藹的目光撫慰我，使我破涕為笑，重新振作起來。 媽媽的眼睛又是可親的。每當我拿著三好學生的獎狀回家的時候，媽媽的眼睛就會流露出可親的目光，笑眯眯地看著我，親我的小臉蛋。使我更加高興，更加快樂。每當…… 瞧！這就是我的媽媽！多麼慈祥，多麼和藹，多麼可親！我愛我的媽媽！ 此外還有關於老師的眼睛的文章，希望對你有所幫助！~ http://..com/question/85498590.html 希望樓主滿意
④ 肖像描寫的作文600字以上
她們是一對孿生姐妹，從小吃著一樣的零食，穿著一樣的衣服，都有一雙水汪汪專的大屬眼睛以及稜稜的鼻子和雪白的皮膚。不同的是，老大長著瓜子臉，嘴小，嘴唇很薄，看起來缺點兒血色。她扎著一根馬尾辮，看起來很伶俐，但卻經常把眉毛輕輕上挑，板著一張臉，用挑剔的眼神看周圍的一切，留露出不滿的神情。而老二，圓圓的臉上總綻放著燦爛的笑容，厚厚的嘴唇帶著紅潤的色彩，舒展的眉宇間總是透著一股韌勁。她留著妹妹頭，看起來那麼單純、可愛，似乎一切煩惱都不曾接近過她。
⑤ 人物的肖像描寫小作文
我的老師
我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會說話似的，每當你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會頂的你，發出夾著慈愛的寒光。
有一次我們課外活動打沙包，我正玩的盡興時，突然一個一年級的小男孩跑到我們圈內亂跑，我推了他一把，他摔倒了並告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：「今天，你這件事情做得也太不應該了你怎麼能去推到一個剛入學的小同學呢?他雖然頑皮可你也不應該這樣，你可以跟他講道理嘛!」我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領巾上羞愧難當。
張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴裡票吹來的話語，總是那麼熱情那麼生動，像清甜的甘露汩汩流進我求知的乾渴的心田。
張老師講起課來總是那麼生動有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時，張老師就讓我們觀察她，同學們觀察後有的說她眼睛的特點，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結道：「看來我雖然算不上美但她很有特點，你們看到的是什麼就寫什麼，所以一定要抓住特點仔細描寫，寫作時用一些我們學過的優美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個醜八怪啊!」她的話逗的我們鬨堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學到的了知識又有一個愉快的心情這可都是她的功勞啊。
⑥ 肖像描寫的作文
李詠的肖像描寫
他留著齊肩的長發，烏黑發亮，天生的捲曲形成版了S狀的大波浪，顯得英俊瀟權灑，風流倜儻。他的發際就像兩只小鹿的犄角伸向頭頂，使原本修長的臉膛又延伸了好幾厘米，但那奇妙的五官彌補了這個缺陷。他的兩道利劍般的濃眉，彷彿一觸即發、騰空萬里，劍眉下保護著一雙細長細長眼睛，別看眼睛不算大，卻目光炯炯、神采飛揚、光芒四射、無限風光。他那長柱形的鼻子散發著古希臘人的藝術氣息，高貴而典雅，鼻子下長著一張方唇大嘴，稍厚的嘴唇上跳盪著詼諧與幽默，顯示著智慧與機警。舞台上，他口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、妙趣橫生，把台上台下人的情感巧妙地凝聚在一起，營造出了輕松愉快的氛圍，使人如醉如痴、如坐春風……
⑦ 肖像描寫作文100字
哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個「睜眼瞎子」一樣，只要把他的眼鏡摘下專來，屬在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然後再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完後去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
⑧ 肖像描寫的作文（300字）
1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裡一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講台前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
3、這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
5、這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
6、李雲是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鍾擺似的兩邊擺動著。
8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
9、 女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。
附《如何寫好人物外貌描寫》
人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、體態、服飾、表情、風度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特徵進行准確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特徵。
怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫要「准」。准就是准確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。
人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規律。
當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特徵來。如吸煙的人彷彿缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，並用准確的語言加以描述，人物的形象才能准確的描寫出來。
二、外貌描寫要「精」。精就是精心選擇人物外貌特徵，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特徵，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。
有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。
⑨ 名人肖像描寫作文300
對人物的長相體態、衣著打扮、神情等的描寫，就是人物的外貌描寫。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結識一個個活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。肖像描寫的作用不止在於畫出這個人的外部面貌，而是為了以形傳神，通過人物的外部特徵揭示性格特點（表現人物的身份、性格和生活際遇）。成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙。
【名著借鑒】
例１．現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。(魏巍《我的老師》)
簡析：簡要的外貌描寫，突出了老師年輕、美麗的特徵。
例２．面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但精神很好，沒有一點頹唐的樣子（整體）。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體「一」字（局部）。（阿累《一面》）
簡析：《一面》中對魯迅的三次肖像描寫給讀者留下了難以忘懷的印象。這是第二次的肖像描寫，是在近處，在明裡，是作者有意識的進行觀察，刻畫比較具體、細致，重點描寫人物的面容和精神，由形入神，從整體到局部，形神兼備的寫出了人物的氣質和精神狀態：瘦，但精神很好。
例３．他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的「上大人孔乙己」這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。（魯迅《孔乙己》）
簡析：在這里作者細致地描寫了孔乙己的肖像，以便逐步刻畫他的性格特徵。「身材很高大」，表明他原本具有謀生的條件；「青白臉色」，「皺紋間時常夾些傷痕」，表明他生活狀況不好，時常遭受生活的折磨和別人的凌辱；「皺紋」和「花白的鬍子」，點明他生活狀況不好、年歲已老；他的長衫「又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗」，說明他既窮又懶，好逸惡勞；對人說話，「總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的」，這表現了他的書獃子氣，也表現了他的迂腐可笑。人們不知道他的名字，就從描紅紙上的「上大人孔乙己」的話里給他取了一個綽號叫作孔乙己。這是一種強烈的諷刺和椰榆。在這一段里，作者通過上述肖像描寫，把一個窮困潦倒、迂腐可笑的下層知識分子形象栩栩如生地刻畫出來，展現在讀者的面前。
⑩ 肖像描寫作文600字
她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位樂於助人的好同學：
她――是我的好朋友――范佳薇。
范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個「小博士」。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位「小淑女」。
范佳薇是一位樂於助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩「木頭人」的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：「又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。」哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：「別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你，你的心裡是什麼滋味！」說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂於助人的好女孩，而我卻……
一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：「對不起，我不該那麼自私……」而她卻說：「知道就好，好好改吧！」從此，我改掉了自私的毛病。