理智和情感應相互制約
廣州市增城中學高三 周楚欣
莎士比亞認為在生命的天平上應用理智平衡情慾，美學家朱光潛卻認為情感的生活勝於理智的生活。那麼，理智與情感，孰輕孰重？其實，生活中，理智和情感應相互制約。
誠然，如果完全信任理智，生活將毫無趣味，了無生機。曹操過於理智謹慎，從不用真情實感對待朋友和下屬，一生在理智中痛苦掙扎；馬諾叫嚷著寧願在「寶馬」里哭，也不願在自行車上笑，對財富的渴望讓她放棄真愛。他們活得理智，但他們是真正成功，真正幸福的嗎？答案是否定的！理智的枷鎖束縛了人性，壓抑了情感，這樣的人生是可悲的。不聽從自己的內心，不能做自己真心想做的事，在絕對理智下喘息，何來快樂？因此，不能讓理智完全佔領我們的心靈疆土。
不能完全理智，那麼完全聽從情感呢？當然也不行！項羽只顧自己的顏面，不肯理智分析形勢渡江保全兵力，落得自刎烏江的悲劇；社會上多少失足青年因一時沖動，違法犯罪。如果說他們的情感是匹野馬，那麼缺少了理智的韁繩的約束，終會鑄成大錯。聽從自己的內心原本是好事，但絕不能缺少理智的制約。因此，不能讓情感完全控制我們的人生王國。
那麼，應怎樣用理智和情感指引我們的生活呢？答案是：理智和情感應相互制約！日本竟稱釣魚島是其固有領土，如此惡行實在讓我國的愛國人士無比憤怒，於是，一些人上演了「打、砸、搶」的鬧劇。然而，也有一部分人對此漠不關心，只顧理智地保全自己的利益，毫無愛國情懷。對這兩種做法我都不贊同。我們要有愛國情懷，對日本的惡行應當抗議，但不能打砸同胞的日貨店，這是不理智的，不是真正的愛國。真正的愛國要像一位學生說的那樣：讓我們的國家比他們更富強，讓我們的建築比他們更堅固，讓我們的青少年比他們更有理想。我們要讓理智和情感相互制約，使我們的生活和諧美好。
沒有情感，生活會索然無味；沒有理智，生活會失去控制。唯有讓二者相互制約，才能做出正確的判斷，讓生活更加精彩。朋友，做你自己生活的國王，讓你的理智和情感使你生命的天平趨於平衡！
『叄』 學習上的生活情感作文
中學與小學的生活真的截然不同，從懵懵懂懂，到了些許成熟，周圍的同學也都不一樣了。雖然我已經初一了，但是，中學豐富多彩的學習生活中，難免還會有些磕磕碰碰的，令我覺得很不順心。
每個人都有足夠的理由去抱怨，我就是如此，媽媽總對我說：「如果把自己設想為一個竊賊受到追趕，一個服務生與成千上萬國際頂尖公司的名校生競爭，這是怎樣的困難與難題？他們一樣坦然應對，從容勝出！」我總是似懂非懂的點著頭，可是對於中學這種變幻無測的情感學習生活，我任然心懷不滿、憂心忡忡。
我在班中成績也算普普通通吧。可是就是有很多同學「恨」我似得，每次成績一超過我，他們就聯合起來嘲笑我，我雖然已經勸過他們好幾回了，但是他們還是死性不改，我每次也只好由他們嘲笑，或者有氣無力地回駁幾句。確實啊，成績沒能超過他們，就是我沒本事，再說他們人那麼多，被打一頓怎麼辦啊！我從此便有些許自卑感。
有一節體育課上。老師讓我們測試跑步，800米測驗，那幾個嘲笑我的同學平時絕對沒有我跑的快，但是他們還是在那裡磨拳擦手，好像去參加奧運會似得，我心裡信誓旦旦的發誓要超過他們，卻不敢當面與他們對質。沒想到他們反而走了過來，昂著頭，不屑的說：「哼！今天我們仍然要超越你，我們倒要看看，到底誰是強者！」我心中的怒火一下子點燃了，但是我的臉上也火辣辣的，只好怒氣沖沖的大聲說：「我一定會超過你們的！你們別想得逞！」
可是老天，就是不幫幫我，我們幾個偏偏是一起跑的，就在開跑的口令發下後，我們幾個像離弦之箭一般沖了出去，為了保持體力，我前2圈跑的很慢，他們幾個早已超出在我前面，我心中居然又燃起了一股無名之火，一下子奮力追趕，超過了他們，不料他們居然還有閑情來嘲弄我，只聽小A大喊：「哎喲！烏鴉也想做孔雀！你休想贏了我們。」小B也連聲附和：「就是啊，我看你以後還有沒有好朋友了。」我腦袋裡一片空白，連自尊都飄走了似得，這次跑步，是尊嚴的抉擇，可是為何，他們變得好強大，我似乎永遠也無法超越他們似得，只好期盼幸運之神來眷戀我吧！其實也就一會會兒的時間，我沖過了終點，我贏了，身後既有歡呼，也有氣急敗壞的叫罵，那些氣急敗壞的人，一定就是剛才侮辱我的人。
走下跑道，我的好朋友急切的問我：「累不累啊？剛才，對手在和你講什麼？你好像很生氣的樣子。」「沒什麼，只是，如果把自己設想為一個竊賊受到追趕，一個服務生與成千上萬國際頂尖公司的名校生競爭，這是怎樣的困難與難題？我們應該坦然應對。」我突然覺得豁然開朗，看著朋友疑惑的眼神，我覺得，中學里，情感與學習的競爭，就像戰場一樣，硝煙彌漫。我笑著，拍了拍好朋友的肩膀，走開了……
競爭繼續進行著，其實大家也並不是有意去嘲笑、或去傷害的，中學其實也很有意思的，只要試著去寬容、試著去理解，說不定，當初嘲諷你的人，終究會成為你知心的朋友。
『肆』 高中抒發對校園情感的作文 不要寫校園生活就是抒情類的文採好一點
不知不覺我已來在學校呆了六年了自!產生了一種特別的感情。對學校的依賴；對學校夥伴的信賴；當然還有對老師的倦賴。我不知道這是一種怎樣的愛。對於我來講學校已經成為我生命的一部分。
老師我想對您說：您的教輔愛讓我倍感溫馨；夥伴我想對你們說，你們對我的情誼讓我感到溫暖；哦！我親愛的學校，我該怎樣表達我對你的敬意啊！我只知道您給了我一個盡情綻放知識的「花園」。老師，通過了您不斷的教育，我明白了很多的大道理，老師，您是紅燭點亮了別人,燃燒了自己！老師我知道您對我的用心良苦您對我的教輔之情日月可鑒，您對我的好天地可鑒，您對我的『情意』全校學姐，學弟可見。您對我的關心.愛撫，家長可見。
夥伴我知道你們和我的感情可以掘地三尺。我們的感情沒有人能把我們分開。夥伴們！就算是以後分開了也不要忘記常聯系，也不要忘記對方，因為我們曾經有著一段波人心弦的回憶，波人心弦的友誼。
那麼學校呢？你在我心中的地位也稱的上是「位高權重」了！你的一草一木，培育了我保護環境的意識！我在你的懷抱，盡情綻放自己所學到的知識。
感情正是大家所須要。如果不珍惜那麼他將把你棄之而去。好好珍惜你會幸福快樂的！
『伍』 三年級作文一件有趣的是感情要真實200字
一個星期天的下午，天氣晴朗，陽光明媚，我們一家去雲台花園玩。一進大門就聽回到當、當、當、當、當五聲鍾答響，我抬頭四處尋找並沒發現鍾，那是什麼東西發出的聲音呢？
我繼續往前走，路兩邊有各種各樣用鮮花裝飾的花燈，有章魚、貝殼、海螺、對蝦、海星等，個個看上去栩栩如生。有的不時地張開大嘴巴；有的搖動著尾巴，好像在海里遊玩；有的擺動著身子，非常美麗。就在我看得入神時，那聲音又想起來了，當、當、當、當、當、當，這次響了六聲，而且比上次聲音更大。我想這聲音肯定是鍾聲，剛才五聲代表五點鍾，現在六聲表示六點鍾，但它在哪呢？我仔細找了很長時間，終於發現了它，原來它被鮮花包裹著，遠看上去像個花圃，很難發現。這次遊玩非常有意思，那鍾聲讓我記憶猶新。
『陸』 作文:如何看待大學情感生活
網路時代的大學生活網路時代，一個色彩繽紛的時代，一個造就無數夢想的時代，一個給無數人以快樂，痛苦抑或心靈慰藉的時代，道底該如何去訴說呢？工科大學對大多數學生而言，似乎並不是那麼甜美的象牙塔，而是一座真正的額圍城，一個束縛你我他心靈的牢籠，可笑的是無數的人還想迫不及待地沖進來，趨之若鶩。不過網路卻是真真切切地給很多人帶來了快樂，不管你在學校論壇里無聊灌水抑或寫出筆調華麗，風格獨特的帖子；還是你在網游里無憂無慮地盡情馳騁PK；或者你在聊天，你在閱讀，你在學習，總之，一千個人里，至少會有九百九十九個喜歡上這種生活－－即使有時你對它又愛又恨。其實，這自己本身並不是一個喜歡沉迷網路的人。我的樂趣在於籃球，書籍，音樂，電影，亂七八糟的時事，八卦新聞偶爾會看時尚，期待旅行。可是，無法想像沒有網路，我會是怎樣的一個人。因為身處閉塞的校園，沒有這個工具，真的會變成一個無聊而乏味之至的人，我想變得有情調，我想享受樂趣帶給我的快感，所以，沒有網路，我想，至少在學校我生活會顯得那麼單調。今年也許是大三的緣故，雖然全部專業課，什麼自動控制原理，微機原理，通信原理，計算機網路之類的變態專業課，但空閑時間卻多了起來，所以我才有時間真正地融入了網路。感謝你帶給我JYL，沒有你，我們無法相識，也無從給雙方快樂和感動，單是認識她，我想自己都恨開心了，從來因為沒有一個女生讓我這么地開心。感謝你帶給我163博客，讓我能像一個憤青似地宣洩自己地情感，同時認識了這么多人，加入了很多圈子，許多人的真誠和對博客的執著以及酷愛真的讓我感動，比如虎虎（水水）。我想，自己多多少少像是進入了另一個溫暖的小世界，感謝所有的朋友，呵呵生活仍是如此的繼續，網路終要陪我走完大學，可是，我想我不是一個墮落的人，就像你說的一樣，生活是美好的，親愛的。我依舊會快樂地生活，有網路陪伴，有你陪伴，有你們陪伴，我不會讓自己大學餘生再那麼無聊下去。
『柒』 求一篇作文要求：立意獨創性，對學習生活，社會現實，情感生活的自我感悟與評價 800字
現在很多女人都非常現實的，上學的可能還會理想一點。會去追求愛情。不過接觸社會以後就會變化。我想說的是，很多女人都很現實，很大程度上不是她們的錯。每個人都想追求完美的愛情。尤其女性相對感性一些的。一般女的對感情都會更看重。更想找到愛情。之所以很多女人在步入社會以後會變化。很大程度是社會的原因。
女人的思維模式和男性有區別，她們更加感性，對於理性分析大部分不是很擅長的。所以當學生的時候談的是戀愛，步入社會以後，當她們開始考慮婚姻，後半身的生活的時候，因為女性天生需要一種安全感，並且她們不能很理性的分析今後生活的趨勢，所以她們更加願意先追求一部分比較容易掌握的東西，比如物質。比較好的物質條件能夠很清晰的給他們一種安全感，比如權勢、自己的住所、比較高的收入。
目前的社會現狀很不好。換句話說，世風日下，人心不古。整個社會的風氣不好，很多時候現實都是很殘酷的。如今的社會，還有很多封建社會的影子存在，當女性看到當今社會的真實面目以後，她們也會更多的選擇比較現實的東西，因為社會很現實。
一些相對發達的國家，男女在一起，很多就是因為感情在一起的。因為哪些國家各種保障制度先對完善，所以個人並沒有什麼太大的生存壓力。所以他們在一起，考慮的是生活問題，講的是感情。再看看我們現在生活的社會，很多人的生存壓力都很大的。各種公共資源的分配並不公平。醫療，教育，住房等等這些基本的生活需求都需要一定的條件才能實現，所以現在很多人的婚姻是一種生存問題，也許不一樣的婚姻就會決定以後是生存還是生活。既然生存是很實際的問題，考慮婚姻肯定也就會很實際了。
所以我想說現在同學們都在上學，談點戀愛是很幸福的事情，因為現在都是傻乎乎的男男女女在講愛情，更加純潔。這種愛情在你們步入社會以後就很難找到了。珍惜現在哪個傻乎乎愛你的人吧。因為他愛你只是因為愛你。以後的婚姻更多的是一種生存問題，不一樣的。
同樣的，沒有什麼能管一輩子，兩個人在一起，就像打電話，不是你先掛，就是他先掛。感情在的時候好好珍惜。感情走了，痛苦一會就往前走吧，至少你們曾今幸福過。所有的人在你的人生中都是過客。能跟你同年同月同日生，同年同月同日死的，只有你自己。
祝願所有的同學能找到自己的真愛，好好珍惜，當真愛死去，也要記得曾今的幸福，然後學著自己長大
『捌』 如何寫好高中作文
提到作文，不少學生都「深惡痛絕」，有的咬著筆頭半天寫不出一句話，更多的是像擠牙膏一樣寫了出來，但自己很不滿意。作文興趣更是無從談起。那麼，怎樣才能不怕作文進而喜歡作文呢？這兒有三個簡便易行的辦法。
一、 學會摘抄
「問渠那得清如許，為有源頭活水來。」作文的源頭活水自然是我們每天的生活，但別人的精彩文章其實也是我們作文的一個來頭。一篇文章有可能容納了作者的一段生活，一篇文章有可能包含了作者的一個見解，一篇文章有可能表達了作者的一些情感。學會了摘抄，就是另外一種意義上的積累生活。宋代大文豪蘇東坡主張：「博觀而取，厚積而薄發。」這說明積累素材是寫作的前提。立志攻克寫作難關的同學們，應該備有一本專門摘抄、點評的筆記本。可以摘抄的東西至少應該包括下面幾方面的內容：1、名言(詩、文)，警句，諺語，格言，佳句(指含排比、誇張、對偶等多種修辭手法，內容健康的句子)；2、鮮活、生動的口語；3、典型的人和事；4、精闢而獨到的見解；5、精彩的描繪片斷；6、頗有特色的順口溜……在此基礎上，我們要對摘抄的材料進行細致的體會和玩味，以加深理解和記憶，這是在積累中比摘抄更進一步的環節。要想恰到好處地把積累的材料用於作文，體味程度深淺起著至關重要的作用。如果只摘抄不體味評點，那麼材料再多也只是「死水一潭」，很難得心應手，隨意驅遣，這也就失去了積累的意義。相反，如果在體味上下功夫，那麼這些材料將變成活生生的「士兵」，隨叫隨到，信手拈來，從而使自己的文章「活」起來。
二、 學會擬題
現在很多作文題目是半命題或話題作文，如何想一個不落俗套的標題，選一個讓自己有話可說的話題，是作文取得成功的重要環節。如寫秋天的作文，常見題目可能為「秋景」、「秋思」等，題目既大又空，很不好寫。若改為「我和秋天有個約會」，就會好寫一點，而且讀者見此題目定會為之心動，欲一讀而後快。對於這一類作文題的擬題，我們可以採用如下辦法：擴展法，就是在所給題目或關鍵詞前面或後面加上適當的詞語，使所給話題更加具體，從而降低寫作難度，比如「笑容」前加上「售貨員」，變成「售貨員的笑容」；修辭法：可以運用修辭手法，把你所想講的意思用比喻、擬人、誇張、對比等方法表達出來，比如「傳統與時尚」；想像法，給你的題目插上想像的翅膀，讓人耳目一新，比如「假如我是市長」、「文具盒裡的聚會」；懸念法：構築懸念，比如「石油埋藏在哪裡？」「18歲，在想什麼？」以此引起讀者閱讀文章的興趣。
三、 多做片段作文練習
片段作文練習是練習作文的好辦法。可以不拘形式，比如以接龍游戲方式每個人寫一段文字，最後連成一篇文章，比如以某個老師、同學為模特，用文字給他「畫像」，或者找其他同學的作文來修改，達到如葉聖陶老先生所講的「說明的話，要使它顯豁；如是抽象的話，要使它最妙省；意在刺激，則使它具有刺激力；意在描摹，則使它含有最好的生動態……」的效果。
這里列舉只是作文中常用的一些訓練方法，摘抄是基礎工作，擬題構思是總體設計，片段作文是實踐。大家多多練習，定會有所收獲。當然，更多的作文技巧，還要靠你自己在實踐中摸索掌握了。
『玖』 情感生活的作文600字作文怎麼寫
可以寫自己在學習生活中遇到的某一個特殊的人，寫他或者她給自己好的影響，把你們之間具體發生的事情寫一兩件出來，描寫他或者她做的事情對你有什麼好的感悟，從中學到了什麼等等
『拾』 考場作文如何做到「感情真摯」，作文怎樣做到感情真摯
什麼樣的作文才體現出「感情真摯」呢？
一要富有生活氣息，二要富於時代特色，三要充滿青春朝氣，四要獨具個性色彩。
要做到以上四點，考生在按照作文題目要求確定「要我寫什麼」和「我可以寫什麼」之後，就須「思接千載，視通萬里」，調動自己的生活積累和知識積累，去精選素材，用合適的手法抒寫真摯的感情。
一、善於捕捉生活的「閃光點」。
從生活中取材，是我們寫作時的第一選擇。考生首先要善於觀察、勤於留意周圍生活的動情點、閃光點，即能用心體驗自身成長過程中所承受的真誠的關愛和呵護。寫作時選擇那些自己曾經經歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父子情、母女情、手足情、同學情等等。現實的生活和身邊的世界，才是作文的源頭活水。高考作文正是考查學生觀察生活、積累生活、感受生活、認識生活和反映生活的能力，所以中學生千萬別忘了關注生活和重視人生體驗，用自己的眼睛發現生活的可貴之處即「閃光點」，用自己的筆去抒寫自我的真實感受。
近年來，考場作文遠離生活，「尋找古典」，編造情節的現象比較普遍。一些考生誤以為生活本身平淡無奇，家庭變故之類的才是生活「閃光點」「動情點」，於是不惜編造如父母「離婚」、「死亡」、「遭遇車禍」之類的假情節；有些考生動輒編造一些離奇荒誕的故事，如時空交錯，星球大戰、未來世界等……庸俗的虛構，明顯的虛假，其情感自然令人質疑。另外那些老掉牙的人們熟悉的材料雖然真實，但不宜入文。只有那些充滿新鮮的生活氣息，富於時代特色，蘊藏作者情感的題材才容易為人所認可。
迴避生活、憑空杜撰，都不足取。要做到「感情真摯」，首先就要做一個生活的有心人，認真觀察生活，用心品味生活。如05年江蘇高考優秀作文《青春從40歲開始》，作者寫平實人生寫家事瑣事，情趣盎然，意味無窮。南師大郁炳隆教授說：「高中生寫記敘文，應當留意身邊的人和事，關注日常生活中迸發出來的微妙的人情火花。不要一下筆就是古人如何如何，大人物如何如何。自己親身感受過的，寫起來最真切；自己動過情感的，寫起來最美好。」
二、精心描畫典型細節。
好的記敘文都是通過細膩真切的描寫把抽象的感情具體化，把自己的感情准確、細致、充分、生動的抒發出來。成功的細節描寫往往能夠達到「一瞬傳情，一目傳神」的藝術境界。描寫細節一定要逼真，這樣，人物形象才能描畫得栩栩如生，使讀者如見其人，如聞其聲。如上面提及的《青春從40歲開始》，文中這位老媽的音容笑貌，所思所想，被女兒用傳神的細節描寫，濃淡相宜地點染出來，煞是好看。有關誰該唱「新」歌的描寫，相當機智，真「虧她想得出來」。一個好的細節，頂得上千言萬語。小作者筆下的母親形象飽滿真實可信，極富時代特色。高中生寫記敘文，務必在描畫典型細節方面下功夫。
三、巧妙運用「點染」手法。
敘述描寫要融情於事，融情於物，將自己的情感傾注於描寫的對象之中，滲透於文章的字里行間。生活中有一些在常人看來不起眼的尋常小事，因缺乏「新」意，缺少「典型」意義，似乎沒有什麼優勢可言。但是，如果我們能夠對這些小事、瑣事進行情感化的處理，在敘事時，就藉助描寫景物，釀造意境，渲染出濃郁的情感氣氛，完全有可能收到震撼人心的藝術效果，這就是「點染」手法。如《項脊軒志》中的「庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣」這一段以枇杷樹之繁茂寫出妻死室壞的寂寥黯淡，因其巧妙點染，情真意切，富有感染力。試想如果考生也來飽蘸深情的一兩句「點染」，將閱卷老師帶入有情之境，自然能博得高分。
四、力求抒寫獨到感悟。
雖然中學生的生活閱歷、情感閱歷不太豐富，但考生只要把自己的真實體驗和豐富情感充分地坦露出來，把自己獨有的才情和個性完美地凸顯出來，把高中生應有的蓬勃向上的活力和朝氣盡情地展現出來，就有可能與讀者產生情感的共鳴和思想的撞擊。尤其要選擇了那些自己融入其中的、自己被深深感動了的題材，因為只有自己先感動了，才能感動別人。大凡偉大的作品，都是作者熔鑄了個人切身體驗和強烈情感。推及到高考，大梵谷分作文，都是考生最深切的感情的流露和個人思想智慧的結晶。