㈠ 寫作文的要點是什麼
1.認真審題
每篇文章都有一個題目。題目常常是文章的高度濃縮。一篇文章縱有千言萬語，若濃縮成一二百字就是文章的主要內容。若濃縮成幾個字就是文章的題目。
離題，是文章的最大毛病。
審題，必須從構成題目的每個詞入手，理解題目對文章作了哪些規定和限制。比如《課餘生活給我帶來了樂趣》，要抓住課餘生活、樂趣這些詞
2、要有明確中心
文章的中心，就體現了我們對某人或事物的認識，表達某種感受，也是寫文章的目的，就是中心思想。
中心要明確。歌頌什麼，批評什麼，應該一目瞭然，毫不含糊。
中心要正確。要在正確思想的指導下去描寫人和事，去表達自己的感受。
中心要集中。一篇文章只有一個中心，避免中心過多。
3、內容和形式要有新意
總是跟在別人後面，別人則么些，我也則么寫這是最糟糕的。應為每個人的思想認識，思考的方式，生活環境和經歷不可能一樣。
寫作活動，要求把自己生活中觀察和感受到的東西，通過大腦的特殊加工，租界內成一片全新的文章，這是一種「創造性勞動」。假如總是重復別人寫過的內容，習作水平永遠不可能提高這種文章也沒人想去讀，這樣的寫作是沒有意義的。
4、認真寫好我的感受
有些人寫文章時，常常因為所寫的內容缺乏切身體驗，只重視敘事和狀物，不太善於表達感受，急急忙忙完晨一篇習作，結果總是乾巴巴的。
第一，要留心觀察，認真體驗，對所寫的內容經常要問一問自己：「這時候我在想什麼？」「我覺得怎麼樣？」
第二，作文要思考怎樣把我的感受在文中體現出來
第三，初稿寫出以後，要反復、認真的修改，看看有沒有把我的感受寫具體
第四，在平時閱讀書時，要認真學習哪些優秀反問是怎樣表達感受的對文中感人的要多讀，邊讀邊體會。
㈡ 小學生作文的寫作步驟及要點
寫好一篇作文可以這樣去做
一顆認真的心
寫好開頭
1/1 分步閱讀
在作文中，一個好的開頭會讓你的作文增色不少，所以寫好作文的第一步，就是寫好開頭。下面，小編將為大家獻上寫好作文開頭的方法。
如何寫好開頭
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方法1：排比法
開頭可以寫一大段的排比，段尾處再引出下文，開始了後面的寫作。這個方法算比較好寫的，也可以展示你高超的寫作水平。
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例：
母愛是一片冬里的陽光,使飢寒交迫的人感到人間的溫暖；母愛是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重 新看到生活的希望；母愛是一首飄盪在夜空里的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；母愛是一場灑落在久旱的土地上的甘露,使心靈枯萎的人感到感情的滋潤。
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方法2：直接點題法
直接把中心內容簡略地寫出來。這個方法是比上個方法還要容易寫的，雖然不能完美地展示出你高超的寫作水平，但是對於那些寫作文愛跑題的同學們說，此法是最為保險的。比起作文寫的中心不明確，這樣是更容易得高分的。
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例：
我永遠都不能忘了我的第一次軍訓時光。
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方法3：故作懸疑法
在開頭設置一個懸念，或寫一句「無厘頭」的話，會很容易引起讀（判卷老師）的興趣。當你成功地引起讀者興趣的時候，你的作文自然會得高分。
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例：」那隻羚羊哪兒去啦？「媽媽突然問我。 ——《羚羊木雕》
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方法4：景物描寫法
環境描寫往往是老師最喜歡的一種，可以渲染氣氛，既能展現你的寫作水平，也能讓老師耳目一新。
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例：四月中的細雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼 的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含 羞的春陽只輕輕的，從薄雲里探出一些柔和的光 線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。野桃花 開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱 的小村女，打扮得簡單而秀美。 ——選自《二馬》
注意事項
寫作文最重要的是還是：語句通順，不要跑題
㈢ 小學四年級作文輔導要點
作文輔導要點
第一點：引導孩子觀察生活
教育家葉聖陶先生曾講：有什麼樣的認識和經驗，就能寫出什麼樣的東西來。反之亦然。每個學生在學校以外的生活都是不一樣的，平時家長或是老師可以有意的引導孩子多多觀察生活，對於學生在課余時間經歷的事情，家長可以鼓勵孩子寫出來，以鍛煉其寫作能力。老師也可以經常在一些活動後要求學生寫關於活動的作文，以鍛煉孩子寫作能力。
第二點：多鼓勵孩子，以培養其寫作信心
三年級學生剛剛接觸到作文不久，一旦對其有了自信，會對其之後的發展有很大幫助，因此，在平時，建議家長或是老師多幫助小學生們樹立寫作的信心，在命題方面，盡可能寬泛些以盡可能給孩子自由發揮的空間。
第三點：引導孩子閱讀適合的書籍
現在孩子能接觸到的課外書很多，並不是所有的都適合孩子閱讀，建議平時要多引導孩子閱讀：知識領域、名人書籍、歷史書籍、科研等方面的書籍。在閱讀時，對於精彩優美的句子、或者片段，建議讓孩子記錄下來，以便寫作時使用。
第四點：鍛煉仿寫能力
三年級的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求。這時，可以讓孩子仿寫一些適合的優美的文章，當然，模仿的並不是內容，而是榜樣文章中，作者的構思、選材、謀篇、句式、用詞、開頭、結尾及過渡的方法。
第五點：修改自己的作文
小學生往往是寫完作文之後就了事了，很少有主動修改的，老師應要求學生完成作文後要把自己的文章反復讀幾遍，檢查語句是不是通順的，字詞是不是准確的，有沒有錯別字等等，要讓學生 養成對寫完作文進行反復修改這樣的一個良好寫作習慣。
㈣ 寫作指導：小學生寫作文的幾個要點
小學寫作手法有哪些
寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法,包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面
一、表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明.
二、修辭手法種類很多,有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻,博喻）,借代,誇張,對偶,比擬（擬人、擬物）,排比,設問,反問.其它的互文, 起興等在文言文中用得較多,也可以了解一下.
三、表現手法較多,較復雜,下面都是常見的表現手法： 聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景.
另外還有不少,譬如渲染、動靜、創設意境、用典等.
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小學必須掌握的寫作13個技巧
一、寫外貌不用「有」
作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：「XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。」如果你試著讓他們去掉文中的「有」，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導後修改如下：「XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。」是不是讀起來舒服多了？
二、寫說不出現「說」
讓孩子比較以下三句話。張三說：「……」；張三無可奈何地說：「……」；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：「……」顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現「說」而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫「某某說」。
三、寫想不出現「想」
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：「我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……」不用這個句子又該怎麼寫？最常用的就是「我心想」。如某學生寫：「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？」按照「寫想不用想」的技巧，去掉：「我心想」三個字如何？「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎麼辦呢？」是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
四、就是不用成語
作文為什麼寫不長？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。如，寫春天別用「風和日麗」，而是這樣寫：「風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。」想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
五、遇到「很」和「非常」想一想
對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到「很」和「非常」想一想。看過無數學生習作，出現頻率最高的字眼包括「很，非常」，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？比如寫熱，別出現「很熱」兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
六、環境裡面有「真」「情」
到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：「早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。」孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什麼不能寫身邊更真實的東西呢？雲、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。
七、要動連著動
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：「他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。」（一句話把文章就給寫完了）學會動詞技巧後將修改成：「只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。」一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
八、一秒鍾的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鍾內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗