抓住人物特點寫作文

① 寫一件事情,抓住人物的神態動作語言寫出他的特徵的一篇作文800字

我的媽媽

我的媽媽個子不是很高，留著長發，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容回。媽媽對我非常嚴答格，看見我沒完成作業就在玩時，她的臉馬上「由晴轉陰」，我就得趕緊去寫作業，看到我作業寫的較好時，她都會誇我。

有一次，我放學回家，我沒寫作業就去玩電腦了.媽媽一回來，就問我做了作業了嗎我說做了，又去玩電腦了。誰知媽媽讓我把作業拿出來讓她檢查。我一時不知怎麼樣才好。媽媽見我的樣，什麼都明白了。把我叫到身邊說：「兒子，你現在的主要任務是學習，先把作業完成再去做其它的。」我趕忙去做，馬馬虎虎地寫一遍，又去玩電腦了。哪知媽媽悄悄地看了我的作業說：「你給我過來，重寫！」我很不樂意，但媽媽還是要我重寫。過了好一陣子，媽媽走過來一看，見我寫的字比原來的好多了，高興的說：「你認真起來，還是寫得挺好的呀！」我聽了心裡特別高興。

這就是我的媽媽，一個關心我、嚴格要求我的好媽媽！

② 寫作文如何抓住人物特點

原因主要有兩個：一個是沒有認真觀察，一個是觀察不得法。如觀察同學抹桌子，光看不行，不一定能抓住特點。假如用比較的方法進行觀察，一下子就能抓住人物的特點。通過比較你就會發現有的動作快，有的動作慢；有的幹活很細，連桌子腿下面的部分都一絲不苟地擦；有的幹活卻很粗，點到為止；有的幹活的時候嘻嘻哈哈，有的卻沉默寡言，如此等等。這樣一對比，人物的特點不就很容易抓住了嗎？
再如寫班主任老師。你可能一時抓不住特點。但你如果把班主任和別的科任老師加以比較，馬上就會發現班主任的特點，或嚴厲，或風趣，或講課生動，或平易近人……要寫爸爸，把爸爸和媽媽一對比，特點就很容易抓住了。
人有丑俊之分，個兒有高矮之分，皮膚有黑白之分，這都是比較而言的，在比較中看出來的。如果世界上只有一個人，上面說的這些就都不存在了。所以說，比較是抓住事物（包括人物）特點的最重要的方法。
有位同學在寫《我的小組長》時，一時不知從哪下筆，說組長的特點不突出。老師說：「咱們班有四位組長，你把他們四位比較一下，看你的組長和另外三位有什麼不同？」他眨了眨眼說：「四名組長三名女的，只有我們組長是男的，我們的組長又高又瘦……」一口氣說了一大套。老師說：「這主要是外貌方面的。再從性格、愛好、工作方面比較比較。」這位同學又說了不少特點。什麼「性格開朗」呀，「工作負責」呀，等。老師問：「能舉出例子來嗎？讓事實說話。」這位同學又舉出幾個生動的例子。老師高興地說：「看，你們組長的特點不是抓住了嗎？一比就出來了，有什麼難的？寫！寫下來就是好文章！」
請記住：比較，是抓住事物特點的好辦法。
為什麼要描寫人物的外貌呢？描寫人物外貌是為了表現人物的精神、性格、品質。因此，在描寫人物外貌時，首先就要明確文章是要表現人物哪個方面的精神、性格、品質，這是決定寫什麼以及怎麼寫的主要依據。五年制小學語文第六冊《爺爺》一課，作者為了表現爸爸的熱愛勞動、勤勞儉朴，便緊緊抓住人物儉朴的穿戴和健康的臉色來寫：「他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰裡別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的鬍子，活像童話里的老仙翁。」叫人一看就知道這是一個儉朴而硬朗的老農民形象。與此關系不大的一些外貌特徵，諸如身材的高矮、鼻樑的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。

③ 寫人的作文（抓住人物的特點）

她，清秀的身材，烏黑的頭發扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，內眼鏡的後邊流露出容嚴肅深沉的目光。她平時不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們四年九班的班主任——汪瑞玲老師。 汪老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。汪老師教負責我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。汪老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。 汪老師平時非常關注同學們的思想品德教育，在課堂和課後都及時結合一些事例，對同學們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高。 汪老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田裡播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。

④ 抓住一個人的特點，寫一篇作文

我的老師

我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人。可是有時也很嚴厲。
黃老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想。
黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，媽媽帶我去交學費時見到的她。她就是我們的新老師？我仔細地打量著她，這老師給我的印象很好。她神色親切地說：「同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今後我們互相支持，互相配合。」
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來黃老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，還在食堂里照顧著我們吃飯。同學們要求老師去休息，老師說要看著我們吃好飯她才放心離開。
黃老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，黃老師我們永遠愛你！

⑤ 讓我感動的一個人 作文抓住人物的特點來寫

最佳答案1、轉眼間,童年的大門已徐徐向我關閉.回憶往事,有苦有樂,有開心,有生氣……但有一件事讓我記憶猶新,歷歷在目.
星期下午,因為晚上有客人來,所以媽媽帶我到農貿市場,市場上人山人海,由於我還要買鋼筆.情急之下,我們來到了路邊一個賣菜的小攤上買菜.攤主是一位老爺爺,一看就知道是位飽經風霜的地道老農民.
媽媽上前問了價錢,便開始與他談判.可那賣菜的人斤斤計較,怎麼也不肯降低半形錢.我在旁邊不耐煩的催著媽媽,媽媽也著急了,便匆忙稱上菜付上錢,急火火地走了.誰知到了半路上,媽媽才發現鑰匙不見了,怎麼辦?待會還有客人要來呢!想到這里,媽媽臉上露出了失望的表情.「肯定是忘在那攤子上了,丟了東西,誰會還給你,更別說那斤斤計較的老頭了.你自認倒霉吧!」
經過一翻激烈的思想斗爭,媽媽還是決定回去碰碰運氣,於是我們又朝市場的方向奔去.
到那裡時已經是傍晚時分了,市場上人不多了.在昏暗的燈光下,我們看到了那位老大爺還在那兒,眼睛向四處望著,像是在等人.我和媽媽走上去,老爺爺認出了我們,他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽,媽媽向他會心地點了頭,我們三個都開心地笑了.
望著眼前著朴實的老大爺,我還能說些什麼呢?一股愧疚感由然而生.祝願老人一生平安!
2、 在我剛上幼兒園的時候,媽媽總是無微不至地照顧我.可我上了小學三年級後,媽媽再不像以前那麼愛我了,被子讓我自己疊,飯菜讓我自己炒,這個問題我一直不明白.
這天,我揉揉眼睛,穿上衣服後,便去打飯,打好飯,便往回走.在上樓梯時,突然摔了一跤,飯全灑了,滾燙的濃湯流到了手上,我哭了.哭聲驚動了住在樓下的王奶奶,她上來一看：「啊呀,不得了!」他急忙下去拿葯,擦在我燙傷的手上,還說：「幸好今天穿得厚,不然非被燙個大傷疤!「我一聽,又哭了,媽媽看到了,後說：「沒事,不就破了些皮嗎?小谷是個勇敢的孩子,趕快上來換套衣服,重新去打早飯.」媽媽為什麼不愛我呢?
半夜,我被痛醒了.我看見媽媽沒在家裡,就偷偷地下了床,忽然從王奶奶家傳來媽媽的聲音：」這個孩子可不能寵壞了,他必須自己去面對一切考驗,雖然殘忍了點,可這是為了孩子好呀!」之後又是很長的對話.忽然外面傳來了腳步聲,我知道媽媽要進來了.我立刻躺在床上裝睡,媽媽推開門,看到「熟睡」的我,笑了,她幫我蓋上被子,摸摸我的頭,然後走開了.我睜開眼睛,啊,媽媽還愛著我,沒有不愛我.想著想著,一滴滴幸福的眼淚流過面頰.
媽媽,您真偉大!
3、記得那是夏天的一個下午,天很沉,似乎預示著一場暴風雨的即將來臨.上午,大社已經通知晚上六點半我跟另外一位同事要到大社進行外匯業務考試的模擬考.下午,分社的業務量也一如平常繁多,而且因為主辦會計去開會了,就只剩我們兩個櫃員,所以大家都忙得頭暈轉向.五點左右天黑得快要壓下來了,風也開始吹得越來越猛,馬路上的垃圾滿天飛 --- 一場暴風雨即將來臨.不一會兒雨開始「嘭嘭……」直下,像砸玻璃一樣,雨勢很大；風也越吹越猛,路邊的大樹被吹彎了腰.外面狂風暴雨,分社裡面也「熱鬧非凡」……
快到五點半了,雨勢有所減弱,不少客戶辦完業務都急忙忙地離開了.五點三十五分,押款車到了（因為我們分社是解款的第一站）,這時的雨勢又增大了,外面的馬路的積水也開始上漲.押款車走後,我們繼續做一些後續工作.突然,「怦——」一聲,整個分社的燈都熄了,只聽見主機不斷地在響「 B —— B ——」.我們兩個一下子都蒙了!「停電?!」不會的!我們立即去檢查電源總開關.可是電源總開關沒問題啊!看看對面的商鋪也有電,怎麼會這樣呢?我們立即打電話到電站問,原來是我們這邊的電線被風雨打斷了,現在立即派人去搶修,可是什麼時候能修好卻是個未知之數.噢……我們被困了!因為外面的卷閘沒電打不開,備用的電箱在外面!眼看著就快到六點了,我們還要到大社考試呢!我們只好打電話向附近分社「求救」了.可是,雨勢實在太大了,路旁的幾棵樹已經被吹倒,而且閃電雷聲不斷,附近分社的同事也是愛莫能助,唯一的辦法就是等雨勢減弱.無奈,只有一個字「等」.十分鍾過去了,雨勢沒有絲毫減弱,雨打在玻璃上我們已經看不清外面了……突然,門口出現了一個穿著黃色雨衣的人!……噢,原來是附近分社的同事! 我們立即從椅子上跳起來,彷彿黑糊糊的世界裡突然出現了一道曙光!我們簡直興奮極了!慌忙讓她把外面的備用電箱打開.「哐——」卷閘開始慢慢升起.啊……我們終於被「解救」出來了!我們在大聲地歡呼著……而那位同事已經再次穿上她黃色的雨衣,這時我們才慌忙道謝,可她只是笑了笑就騎上自行車准備離開了.這時我才注意到她雨衣已經緊貼著身體,全身已經是濕透了.
看著她騎著自行車搖搖晃晃地消失在風雨中,突然之間鼻子有一絲酸酸地感覺.這就是同事之間的那份情誼,那份互相幫助,互相愛護的精神.我想我永遠會記住那件黃色的雨衣的!
4、 潘安是我們小區里的一個挺好的的小夥子,人也挺和善的,就是有點膽小怕事,連平時燉魚湯,魚都不敢自己殺.
一個晴朗的下午,一棟大樓的人家突然冒煙了,鄰居們聞到了煙味都跑了下來,「老大爺!」一個人喊到.這時,大家才想到那位老大爺著了火,但那位大爺還在家裡睡的正香呢!人們開始議論紛紛,誰去救那位大爺.
「安林,你去.」
「為什麼?」
「你是大爺的對門,你當時應該去叫醒大爺.」
「那張雲就更應該去了.」
「憑什麼啊?」
「應為你幫大爺燒的雞湯啊!你不把煤氣給關了嗎?「
…………
就在大家爭論不休的時候,潘安走了過來,問：「什麼事啊?」
「那位大爺家著火了,可大爺在家裡睡覺呢!可大家一個也不願意去救大爺.」安林說.
潘安看了看越來越濃的黑煙,說：「我去吧!」
「潘……」大家話還沒說的出口,他已經沖進了弄煙滾滾的樓道中,大家隨即就撥打了119.10分鍾過去了,119的車子來了,人們還沒見他下來,便開始擔心了,他不會有什麼事吧.又是10分鍾過去了,大家聽到一個熟悉的聲音：「快來幫忙!」是潘安,是他!他被著年逾70的大爺,向大家走來.
「小安,難為你了.」
「潘安,你真了不起!」
……
「大家不要再說了,快把大爺送醫院吧!我不要緊的.」
「哎.」大家把大爺送到醫院之後,他自己找了塊布條,把自己的傷口包紮起來,連醫院也沒去.
我在窗前目睹了這一切,兩行熱淚留了下來.我被他深深打動了.每次我再站在那個窗口的時候,就會想到再現代的社會上,又有多少人會像他那樣,擁有者和哈爾威一樣的品質,在現代社會中,不正需要這樣的品格嗎?潘安和哈爾威,他們都是我們學習的榜樣.
5、 在我的記憶里,有許多令我感動的事.但是,最令我難忘的還是發生在兩年前的那件事.
那是一個寒冷的夜晚,白天因為貪玩,到了半夜,病魔就把我從夢境里拉了出來.我感到頭痛欲裂,渾身上下都熱乎乎的.媽媽被我的呻吟聲驚醒了,趕忙關切地問:「兒子,怎麼了?」「我難受.」媽媽立刻用她那粗糙的手摸了摸我的頭,然後跑到了客廳拿出溫度計,塞到了我的腋下.「呦,三十九度七.」媽媽二話沒說趕忙幫我穿上衣服.到了醫院,媽媽就急忙給我掛號,帶我看病,最後又帶我到輸液室輸液.護士把我推到病房後,已是凌晨三點了,我又累又困,迷迷糊糊便睡著了.
當我醒來後,雪已經停下了,我的病也好了許多.此時,我看到了最令我感動的一幕——媽媽坐在一張小凳子上,趴在病床的邊緣睡著了,我一扭頭,又看到床頭櫃上擺放著許多葯和好吃的,我知道這是媽媽在我睡覺時給我買的.床頭櫃上還有一張字條,我拿起來一看,上面寫著一句話:「兒子,以後要注意自己的身體.」看到這張字條,我的眼淚在眼眶裡轉了幾圈,終於忍不住流了出來.
這件事雖然已經過去了兩年,但這件事的每個細節我仍然記憶猶新.媽媽對我的恩情我永遠不會忘卻

⑥ 抓住人物特點的寫人作文有哪些

世界上最能感天動地的是什麼？
-------題記
亂世的情緣，息息相關，像刀刀利回劍般無情！
哀怨的答眼神，環環相扣，粉碎世間的情情愛愛！
命中註定，彼岸花與葉一千年不得相見，前世犯下的孽債，終究需要今生來償還！
淚，沾濕了雙襟；痛，淹沒了良善；傷，粉碎了信任。人世間的一切，豈是一句「花好月圓」？！
佛說：命中註定如此，花開花落，陰琺叮粹顧誄該達雙憚晶晴圓缺，無可抗議！於是
命運弄人-----彼岸花與葉海誓山盟的約定，化為灰燼；他們堅貞不渝的愛情，成了笑柄；他們鋼鐵般的意志，融化為水。一切都如過往煙雲，消散盡了，只有那盛開的如雪般的彼岸花，日夜呼喚！
世界上最能感天動地的是什麼？是痛後的明澈，還是傷時的絕望？是聚時的歡樂，還是分離

⑦ 描寫人物特點的作文(500字

每天早上七點，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲「牛奶來了！每當聽到這一聲響起時，我便知道那為送奶工來了，我就會爬起被窩去開門。
那位送奶工很普通，是一位50多歲的伯伯。那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風吹日曬的結果；在他花白的頭發下，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。卻深深地留在我的腦海里。
因為他的流奶又濃又香，所以很多樓層的住戶都訂了流奶的。其中一家在六樓，六樓那家訂戶也就是我們家，12層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經把人累得夠嗆了，何況那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶。
冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝，漫長而又寂寞的嚴冬提前來到了。但不管刮風還是下雪，那位伯伯總是會來送流奶。
清晨，還是跟往常一樣冷。「丁零」門鈴又響了起來，我還想在被窩里睡覺，可又必須去開門，無賴中，我慢吞吞的去開門。打開門，只見往常一樣站在門口，面帶著微笑，穿著一件黑大衣，額頭上有深深的皺紋，好像能把蚊子夾住似的，但是這樣看起來也很有精神。我隨手拿過流奶瓶，哪知流奶瓶一下重重地摔倒了地上，我失望地自言道：「哎，今天的流奶算是泡湯了！」那位伯伯笑呵呵地說：「不打緊，今天再補一瓶，不收費。」我接過流奶，道了一聲謝。
又是寒風呼嘯的早晨，這位伯伯又來送奶，他小心翼翼地把流奶遞給我，當我接過牛奶瓶時，發現他的手都已經被無情的寒風給吹裂了，皮膚好象老松樹的皮，皺皺巴巴的，有一道道的口子，他的頭發被冷風吹的微微顫動，我見他的嘴皮在顫抖，顯然他非常冷，盡管還是笑著的。我問他：「天這么冷，您不帶手套嗎，要不我叫爸爸送你一雙？」他邊說邊指著瓶子：「你看，這瓶子外有一層冰珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉，而且我已經習慣了。」他走時，我趁他沒注意，把爸
爸的黑色手套輕輕放在了他的框里。
又一天清晨，「送流奶啦！」我打來門，只見那雙手帶了一個黑色的手套，對方微笑著，當然我心裡也在開心的笑。
選我的吧！不滿意我改！

⑧ 要一篇寫人的作文 要抓住人物的性格特點 550字 急！ 好的話加35分

愛說假話的胖哥哥
我有一個哥哥，他說出的話讓人很難分辨出真假，這個人就是我的翟小剛哥哥。
他全身上下有一個最突出的特點，那就是——胖。不過比起我們班的重量級人物李瑀暘來說，那那李瑀暘還是略勝一籌的。他呢？臉和肚子都圓圓的，個子比我大半個頭，他正在讀高二。他說起話來總是讓人懷疑話的真假。為什麼我會這樣認為呢？是因為他經常用開玩笑的話來騙我，逗他開心。
有一次，我和哥哥在老家的床上躺著。因為我們都睡不著，他便和我聊天。說到最後，他說：「要不你後天去我家玩吧。」我一聽要去哥哥家，別提有多開心了，就爽快地答應了，隨後，我就很快的進入了夢鄉。第二天，哥哥和我寫作業，我和他面對面，有一米的距離。他突然傳給我一張紙條，我看後十分生氣，而哥哥卻在那邊偷偷的壞笑。紙條上寫的是：昨晚我是騙你的，我怎麼會帶你去我家呢？那我不是自尋死路嗎？哈哈哈。看完後的十秒鍾，我站起來，走到哥哥面前，使用了我的絕招——「降龍十八掌」，其實只不過是亂打。哥哥最終還是被我的就絕招制服了，發誓說：「我再也不騙你了。」可是他的話已經沒人在信了。過了幾天，他還是照樣騙我，我真是服了他了。
盡管哥哥愛說假話，但他有時候也會說真話，但我一直是以假當真，以真當假。
在我11歲那年的一天，哥哥叫我早上8點去公園玩，我以為這又是哥哥騙人的把戲，但往往是事與願違。原來這次是真的。我早上睡到9點才起床。9點半時，哥哥打來電話問：「你為什麼沒有來？」我反問了一句：「你去了嗎?」哥哥又說:「我什麼時候說過假話？我在那地方等了一個半小時。」我想：誰叫你常常愛說假話騙我，這次又是真的。「活該」兩字不由脫口而出。被我這么一說後，哥哥也只能說算了。就這樣，我也沒去。
這就是我的一位愛說謊話的胖哥哥。

⑨ 寫人,抓住人物特點,表現人物品質的作文

寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。
一、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這「愛學習」「愛幫助別人」「愛做小手工」「愛吃零食」就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。這些特點抓得越准確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了「我」膽小的事，寫出了「我」膽小的性格特點。
二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人雲亦雲的「大路貨」，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《膽小的我》後，你對「我」就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中「嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心『怦怦』地跳個不停。」這句動作描寫，把「我」膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中「把禮物放在了一個明顯的地方」，第二天「故意給『忘了』」。一「放」一「忘」，把「我」膽小的性格特徵，給寫活了。
五、善用對比。對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。

⑩ 寫作文應抓住人物的那5個描寫

描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。

寫和人物相關的繼續文，沒有像寫記事記敘文那樣，要求必須虛實寫完整，事情貫穿整個文章，寫人的記敘文是通過一個事件或者是幾件事情來對人物進行描寫。

一、通過一件事來寫人

通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。

二、通過多件事寫人

通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。

三、怎樣刻畫人物

在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。

怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。