Ⅰ 800字描寫一個人的作文
我的父親
一直以來，我都認為父親是一個十分討厭的人。我討厭他從不關心我的學習，我討厭他在我犯了一點小錯誤時就對我大打出手，我討厭他不刮鬍子，穿一身臟兮兮的衣服就到學校找我……總之我們之間似乎存在一個很深的鴻溝。以至於在很長一段時間里我不想和他說話，可是後來的一件事徹底改變了我的想法。
那是去年冬天一個星期天的下午，我匆匆趕到學校後卻發現有幾本書忘帶了。怎麼辦啊？回去取吧？十幾里路呢？這么冷的天？我不禁打了一個寒戰。可是沒有書可怎麼辦啊？
怎麼辦啊？這可該怎麼辦啊？我越想越急。忽然之間我想到了媽媽，讓她送過來吧。這是我現在唯一的辦法了。於是我趕緊撥通了家裡的電話，還不等那邊開口就急忙說「媽，我有幾本書落家裡了，就是桌子上……」「你媽媽出去了，我……」不等對方說完我就掛上了電話，我知道是爸爸接的電話。而我不想和他說話，即使是這樣的情況下。
昏昏沉沉的一節課過去了，昏昏沉沉的又是一節課過去了。因為沒有書我也沒有辦法認真的聽老師講課。下晚自習後，等我收拾好自己的書本准備回宿舍時卻發現外面不知什麼時候竟然下起了雪花，地上一有厚厚一層。奇怪的是雪中似乎有一個人站在那裡。當我走進了卻發現那個人竟然是父親，他提著一個大包，頭上已是白花花的一片。很明顯，他在這里已經等了很久了。
這時他也看到了我，「給」他把手裡的那個包遞給了我。我一時有點不知所措，竟呆住了。看到我遲疑的表情，他解釋道「你媽媽去你二姨家了，今天回不來。我剛才聽你說的那麼急，知道那幾本書對你很重要，所以就該你拿過來了。只不過……」他頓了頓，又接著說「我不認識字，也不知是那幾本，所以只好把桌子上的書都拿來了。你自己看吧，沒用的的我一會再拿回去。」
聽他說要回去聽到，我趕緊說道「爸，這么晚了，你也就別回去了，不如就住我們宿舍。」當然我這么說是有原因的，那就是我知道依他的性格是絕對不會留下的。
「不了」他一點也不出乎我意料的說。「書送過來的有些晚了，沒有影響你用吧？」他問。「沒」他突然變得開心了起來，並且自言自語道「看來我還沒老啊，這十幾里路還難不倒我。「什麼？」我有點不解。忽然，我想到我么那裡下雪天是不通公交車的，爸爸一定是跑步給我把書送過來的。我的大腦『轟』的一下眼淚就掉下來了……
後來盡管我極力想讓父親留下來，可是父親還是要回去。他只說家裡不能沒有人。
從那一天起我和父親再的關系變的好了起來。因為從那一天起，我長大了。
Ⅱ 他可真怪作文800 描寫一個人怪的僻好々怎麼怪 等等
先審題：他（她）真怪的意思
既然是記敘文,就是些事情的,可以通過一件事通過正面、側面說回出他答（她）真怪
比如：你給他（她）一樣好東西,他很生氣的把你否決,那麼他（她）真怪
注意,開頭總起,引進題目,像鳳頭一樣,小而精煉.內容要象豬肚,把內容寫具體,結尾要想豹尾,點明中心,扣題（也是點明中心的意思）
講清六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果
Ⅲ 寫一個人膽大的作文
晚上，爸爸媽媽都出去上班了，留我一個人在家。我非常害怕：會不會有壞人進家？
我正津津有味地看著電視，突然，廁所「啪、啪」地響。我開始還不以為然，可這響聲越來越大，我嚇得全身都疆了。哎呀，會不會是強盜在廁所里？我慢慢站了起來，頂起腳尖向廁所張望，可什麼都沒看見。我一屁股坐在沙發上，看著電視。可我根本沒心思看。電視上的那些歹徒什麼的都一個個從我腦海里閃過，我越來越害怕。我坐在沙發上，心神不定。突然，廁所門「啪」的一聲關上了。我嚇得發抖，只好坐在沙發上觀察著廁所的動靜，可廁所什麼動靜也沒有。我想：一定是歹徒在廁所里瞄準時機，突然沖上來。此時，我感到危險向我步步逼近。我不知所措地坐著。我輕手輕腳地走進房門，連燈都來不及關了。
我走進房間，鎖上了門。我從窗子里探出頭，看了看廁所，可那兒黑呼呼的，什麼也看不見。而且有一個影子，我越看越像人。我趕緊抓起電話，向爸爸「求救」：「喂，爸爸呀，你什麼時候回來？」爸爸說：「要晚一點。」「啊」我傻了眼。我放下話筒，這時電話鈴又響了，原來是媽媽。媽媽單位了家裡不遠，我連忙對媽媽說：媽媽，你快過來一下。」媽媽說：「幹嘛要回來？我這里還有病人呢！」我說：「廁所里有壞人！」媽媽說：「沒有壞人的！」「有真的有！」媽媽無奈了，只好說：「那我叫姑婆來幫你看一下。」「好，好！」我連聲說。
清幽的月光照在牆上，映出樹的影子。風吹過，樹發出沙沙的響聲，就像一首古老的歌謠，在寧靜的月色中顯得非常清晰、可怕。我一邊看書一邊想：姑婆呀，你快點來……這時電話鈴又響了，又是媽媽。媽媽說：「君君，你拿著電話去廁所看看，有什麼情況馬上在電話里跟我說！」「不！」我使勁搖著頭。「快去！不用怕！」「好吧。」我無奈地點點頭。我慢慢走到門前，心想：開門還是不開門呢？開吧，有可能被歹徒傷害。不開吧，呆在房間里也不是辦法。想來想去，我還是開門。
我四處張望了一下，然後拿著電話悄悄地走到廁所門前。「快開！」媽媽說，「怕的話就開燈。」我開了燈透過毛玻璃門，我看見裡面有個黑呼呼的 、高高的東西。我害怕極了，經過激烈的思想斗爭，我還是決定開門。我不管三七二十一，鼓起勇氣一下子闖了進去。裡面哪有什麼人？原來那黑黑的東西是窗子，響聲是風吹動窗子上的塑料發出的。我不由覺得好笑。我對電話筒說：「沒人。」然後長長舒了一口氣。
哎，真是虛驚一場。
Ⅳ 求高中作文，記敘文，寫一個人，800字
提起爸爸對我們的愛，大家肯定覺得是生病時的關心，平時的零食……可在我的眼裡，爸爸對我的愛，是下棋時的小讓步，還有生氣時的安慰。
有一天，爸爸下班早，就和我下了「大富翁」游戲棋。開始下棋了，我和爸爸分了「紙幣」輪流擲骰子來確定可以向前走幾步。不一會兒，我搖到了一個要唱歌的格子，我有點不好意思唱，爸爸就很「大度」地說：「那你就不用唱了，我來替你唱！」說完，爸爸就張開他那張五音不全的大嘴，唱出了讓我記憶猶新的，簡單又搞笑的一首歌「我是一個大蘿卜，你是一個小蘿卜，大蘿卜小蘿卜都是蘿卜……」笑得我肚子都疼了，爸爸只好給我揉揉。
好不容易可以繼續了，我們一邊開心地笑著，互相開著玩笑，都說對方是「臭棋」，爸爸又幸運地抽到了路霸牌。（路霸牌可以搶別人一張玩具卡）他完全可以拿走一千的，可他故意只拿了一張兩百的，就是為了讓我贏，為了讓我開心。我嘴上沒說什麼，心裡感動極了。我覺得爸爸對我太好了。
爸爸不光陪我玩，是我的大朋友，他還會每天中午按時接我回家，給我做好吃的飯菜，不捨得讓我去吃「小飯桌」。今天中午，他沒有開車來接我，我就很不開心，更令我氣憤的是，他說車借給別人了！我一下子小心眼的覺得他對別人比對我好，就任性地狂奔幾百米，和風一樣快，他趕緊跟著我跑，他跑起來，還不如說是跳躍性走路，大肚皮一抖一抖的，兩條腿呈括弧狀一顛一顛的，頭上的汗珠直往外冒，看著他那著急的狼狽樣，我就不生氣了，他趕上我，臉笑得跟包子一樣，說：「愚人節快樂！車是去做保養了，下午就可以開回來了。」我破涕為笑，撲在爸爸懷里撒嬌，嫌他騙我，爸爸也得意地笑著，因為他捉弄我成功了。
這就是我的好爸爸，疼我，愛我，慣著我的幽默的爸爸！爸爸的疼愛和他帶給我的快樂使我覺得自己是最幸福的孩子，我愛我的好爸爸！
陝西西安新城區西安市西光實驗小學三年級:肖雨桐
點評：小作者通過「下棋時爸爸對我的讓步」和「爸爸幽默地安慰生氣的我」兩件事來表現爸爸對我的愛，中心明確，詳略得當，並通過精彩的語言、動作、心理、神態的描寫將事情寫得很生動很具體。「他趕緊跟著我跑，他跑起來，還不如說是跳躍性走路，大肚皮一抖一抖的，兩條腿呈括弧狀一顛一顛的，頭上的汗珠直往外冒」這樣的描寫，很有畫面感，也讓讀者爸爸的愛。
共726字
Ⅳ 作文遇見〝鬼〞應該怎麼寫晚上我一個人在家，突然停電，聽到有奇怪的聲音，我以為是鬼
鬼肯定不是真的鬼，寫作文劇情有轉折是最精彩的，比如你大半夜你在窗內外聽見聲響容以為是鬼，然而卻是剛下班的環衛工正清掃完馬路准備下班。或者如你所說停電聽見聲響，卻發現是隔壁的老爺爺正打著蠟燭在幫街坊鄰居修電路等等，從一個事情延伸出本質才是精彩的作文
Ⅵ 求一篇寫人記敘文範文，要求：從多件事寫一個人的作文，必須多件事，字數800字，有的速度，本人急用
我的爺爺
我有一個幸福的童年，大家都說我是在「蜜罐」里長大的女孩，這是因為我有一個十分疼我、愛我的爺爺。
我知道爺爺在他四個孫女中最疼我了。每當我傷心、難過時便會趴在爺爺身上撒嬌，爺爺總會一個勁兒的安慰我，這情景我至今都忘不了。
記的一次暑假我回到爺爺家，爺爺家門前有一棵很大的石榴樹，上面盛開著火紅火紅的石榴花，特別的艷麗。我就央求爺爺給我摘了一枝石榴花。正玩的高興，鄰居家的小朋友看見了就向我要石榴花，我不願意給，於是他就來搶，結果我們為了這枝石榴花動起手來。突然，我倆腳沒站穩同時摔倒在了地上……我哭了，鄰居家的小朋友也哭了起來。爺爺聽見哭聲就趕忙從屋子裡出來，將我倆扶起，並拍凈了我倆身上的灰塵。爺爺問清了事情的原由後就把我手中的石榴花送給了那位小朋友，又從樹上摘下一枝石榴花給我，並且告訴我們：快樂是人人都應該擁有的，要學會分享快樂，因為你和別人共同分享快樂你就會變的更快樂。我倆都開心的笑了。
爺爺很愛釣魚，一釣就是一上午。每天早上起床我經常找不到爺爺。待爺爺釣魚回來後我假裝不高興的說：什麼爺爺嘛，咋和爸爸一樣老愛釣魚不理人家。爺爺總是笑眯眯的說：你爸呀，他還是受我的遺傳哩！這時全家總是一片笑聲。
可不幸還是降臨在了爺爺的頭上。一天，爺爺感覺到肚子疼，而且疼的比較厲害，全家人就立即把爺爺送往醫院。在送往醫院的過程中一種不祥的預感一直籠罩著我們。到醫院後，醫生檢查了爺爺的身體發現爺爺患上了胃癌而且還是晚期。我無法接受這事實就「哇」的一聲哭了，雖然我當時並不知道什麼是癌症，但是我從家人們那無助而有失望、痛苦的眼神中看出爺爺得了一種治不好的病。我哭著問媽媽：媽，爺爺的病一定會治好的對嗎？媽媽並沒有回答，一滴眼淚打濕了我的手背，雖然這滴眼淚是熱的，但我的心此時此刻卻是那麼的冰、那麼的涼。爺爺最終沒有擺脫死神那巨大的黑手，他在一年之後離開了我，離開了他所愛的親人。
爺爺，這兩個字眼現在永遠成為了我的回憶。
Ⅶ 描寫一個人性格的作文(怪異)
作文方法——怎樣寫人一、寫作指導在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：「人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。」這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那麼，怎樣才能達到這種境界呢？(網整理)一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。二、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。四、具有鮮明個性的人物語言描寫，並不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。心理描寫，是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對於展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫「我」的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心裡是怎樣想的，「我」是無法知道的呀！在現實生活中，不同人物之間的性格特徵，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：一、運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合採用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那麼作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合採用對比的手段，那麼也不要人為的牽強附會，為對比而對比。二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，後寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。寫人，如果從一個側面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側面地描寫人物形象，這個「側面」的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。通過多側面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是「眾星拱月」。「月」就是人物，「星」就是側面，「拱」就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，「眾星拱月」的「眾星」也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。所以在寫「眾星」的時候，是沒有必要平均使用力量的。寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那麼，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所佔據的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔任「主角」，有的在文章中擔任「配角」，誰主誰次，是根據表現文章中心思想的需要來決定的。人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作「靈魂」，材料比作「血肉」，那麼，結構就是靈魂和血肉的「骨架」。因此，同學們在有了寫人的材料以後，就應該進一步考慮它的結構。寫人的結構方式主要有以下兩種：第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭（a），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主幹部（b、c、d）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先後的次序上還需要有一定的斟酌。結尾e是文章的總結部分，它不僅是d的自然過渡，而且常常是對b、c、d的歸納小結，又是對a的照應。第二種，逐層進入式。這種結構方式適用於用一件事寫人。它的特點是：第一層次a，寫事情的起因；第二層次b，寫事情的發展；第三層次c，寫事情的高潮；第四層次d，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內容豐富起來。根據表達的需要，描寫人物的外貌對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？第一、根據表達的需要，描寫人物的外在特徵。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現出內在狀態。由於人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。「眉毛鬍子一把抓。」可是效果呢？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特徵在哪裡。第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對於一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的.這些方方面面，哪些先寫，哪些後寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。總之，外貌描寫要有利於文章的中心思想的表達，有利於人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。二、範例媽媽的手在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎麼大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經開始工作了：忙著做早點。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。總之，媽媽的手時時刻刻工作著。媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業，媽媽在做針線活。夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：「冷嗎？」我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下，我終於認真地完成了作業。記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。為了禦寒，我和夥伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰。「不能穿了」，我果斷地把皮靴脫掉，准備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。最後，我想出了一個兩全其美的法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒有。我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮靜下來，就到別處去找。剛找到後門，就聽見熟悉的「唰、唰、唰」聲。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井裡，我發現了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：「媽媽，我來洗。」媽媽關心地說：「振振，我來洗。」我怎麼也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完後，又一絲不苟地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。啊！我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您??媽媽。老師點評《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質，不是像許多同學那樣，就「勤勞」寫「勤勞」，而是選擇一個側面，從「手」的角度，具體而集中地表現了媽媽勤勞的特點：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰，是媽媽這雙手驅走……,由於作者巧妙地選擇「媽媽的手」這個角度來寄託自己的情感，因而文章中「我」對媽媽無限敬愛之情就表現得非常充分。我的語文老師瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師??陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧秘」。「叮鈴鈴」，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地說：「同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？」我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：「今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？」同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師准又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：「真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。」說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：「不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。」我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，總寫「春光明媚，百花爭艷……」打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說：「同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？」「熟悉！」同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：「你們說陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？」這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：「這就叫仔細觀察。」接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然後布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？老師點評《我的語文老師》中，作者對兩次作文課進行詳細的描寫，通過這兩個典型事件，反映出了陳老師生動的教學風格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個人的特徵，應該巧妙的選擇角度，作者就是從一個學生的角度，通過對陳老師在課堂上的動作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個教師的形象。小小音樂家我的小夥伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的「小小音樂家」呢！有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習拉二胡。她說：「你們來當小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎？」我們答應了，坐在沙發上，聽著，看著。只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那麼投入，又那麼富有感情。她說：「我在藝術節比賽時，一定要奪到冠軍。」張夢瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。藝術節文藝匯演那天，我跑到後台，去給張夢瑤送冰淇淋。她說：「你吃吧，我沒有時間。」我只好自己吃。我邊吃邊對夢瑤說：「夢瑤，祝你成功！」她忙說：「謝謝。」輪到夢瑤上場了，她走上舞台，向觀眾鞠了一個躬，然後，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優美動聽。觀眾們仔細地聽著，我也入了迷，彷彿回到了抗戰的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰。正當我沉浸在樂曲中時，一個高音「i」，結束了整個曲子。頓時，台下響起了熱烈的掌聲，老師和同學都為她的出色演奏表示祝賀。幾天之後，老師宣布，張夢瑤獲得了藝術節器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒有白流，終於為學校爭了光。為此，她感到無比驕傲和自豪。啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！(網整理)老師點評開頭點題，中間敘寫苦練情景和參賽場面，最後回應文題。一個小學五年級同學能寫出這樣布局合理、語句流暢的文章，實在難能可貴。這篇習作還說明，要在某一方面取得成就，就必須潛心鑽研，刻苦練習。#8樓回目錄總有一個人，我們難以忘懷描寫人外貌的作文|2014-03-2412:17我最難忘的老師武進區花園小學五（3）曹晴晴打開小窗，窗外，萬般寧靜，夜是如此得深不可測，月光如牛乳般傾瀉在大地上，星星如同一隻只慈祥的眼睛。桌上鬧鍾滴滴答答地走著，更顯黑夜的漫長，不禁勾起了我對王老師的思念。王老師是我四年級的語文老師，她長得文質彬彬。一雙小眼睛下有一個挺拔的鼻子。那張櫻桃小嘴講起話來有一股難以抗拒的親和力。王老師的課講得特別生動有趣，非常吸引人。一上到她的課，我就感覺身臨其境。她從不拖課，也不會佔用副課。記得有一次，許多老師來聽課，同學們很興奮，都積極舉手，老師讓發言的人多了些，所以下課時還沒講完課文，大家都認為王老師會拖課，但她沒有，只是把內容留到了下一節課講。王老師非常關心同學。與她在同一小區的同學經常被「榮幸家訪」，郭龍龍就是其中一位。郭龍龍在學習上花得時間不多，所以成績偏差，但王老師從不認為他是「朽木」。相反，還整天去輔導他寫作業，在王老師的「嘮叨」下，郭龍龍成績明顯進步。清風系不住流雲，流雲帶走了時間。轉眼，如梭的時間讓我成為了一名五年級的學生，王老師已不再教我，但她如天空般遼闊，似大海樣寬廣的愛，在我心裡永久紮根！點評：習作中的文筆流暢老練，最令人欣賞的語段就是第一、五小節，詩一般的話語寄託的是你對老師的難忘之情。文中記敘的雖然是小事，但寫出了老師可貴的品質。如果中間敘述的故事再具體、生動些，就更棒了！難以忘懷的母愛武進區花園小學王佩瑤母親的笑容，是世界上最和熙的春風；母親的皺紋，是辛苦歲月風霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象徵，是勇者的畫像。我的母親就是集慈祥，堅定，勇敢，耐勞美德一身的偉大女性。我們家在我幼年的時候經濟並不寬裕，家中四口人的生活全靠父親當司機和母親做葯的小生意來維持。母親刻苦節儉，將家中收支之事處理的井井有條，經濟很穩定，很少有拮據的情形。我上小學的那年，母親讓我參加了羽毛球隊的訓練。由於功課繁重就漸漸地和母親的感情變淡了，甚至有時候還給母親添亂，可是母親卻從來沒有一句怨言，還是默默地為我操心，擔憂。每當我取得一點成績時，總能聽到母親的鼓勵。生活中遇到挫折時，母親總是耐心的疏導我克服困難。母親把全部的心血傾注在我的身上。那一天，我拿著掉了扣子的衣服請母親縫補時，母親正在燈下為我織毛衣。我忽然發現母親的臉龐是那樣的慈祥安泰，臉上的皺紋，不但遮掩不了母親純真善良的本質，安詳的氣度，而且帶出了過去這么多年來她為我的付出，犧牲與奉獻。我不禁想到了一首兒歌：「天塌下來，有母親撐著；雨打下來，有母親檔著。母親是最堅強的支柱，我們是最快樂的孩子。」往日我一切對母親不好的行為，在這電光石火之間，又一幕幕地浮現在我的腦海中，我覺得對母親有深深的歉疚，而手中的衣服，卻已不知道什麼時候被母親接過去了。從前有一個人環游世界去尋找世界上最美的東西，到後來終於知道「家」才是最美好的東西。現在的人不惜重金厚禮，千方百計地想去收集名家的圖畫，但是他們可曾想到過，世界上最美麗的畫像竟然就在每一個人自己的家中。也許你的母親外貌平平，但是她所煥發出來的光輝，卻足以使世界的所有名畫黯然失色。母親的品德與無私讓我感動，她的愛讓我永遠難以忘懷！老師點評：本文中心明確，語言流暢，感情真摯，如果能增加一些細節描寫，媽媽的形象就更加豐滿、生動了。指導老師董美華購物狂媽媽三（3）袁偉我有一個購物狂媽媽，每個周六周日總會讓我和爸爸陪她去購物，每次都得買上個一件兩件的衣服或是化妝品，我和爸爸都煩死了，但有不敢說，所以，只能靜悄悄的跟上去，媽媽到這家看看，到那家逛逛，因為想休息，我和爸爸一看到媽媽穿著好看的衣服，就說好好看哦，買了吧，但媽媽又說，再看看再看看，這時，我和爸爸的高興勁一下子忽然全沒了，媽媽看到我們的樣子，就教育到，我天天幫你們洗衣服，你們感謝我了嗎？趁周末讓你們陪我買件衣服你們都不願意．．．．．．我和爸爸聽的不耐煩了，只好說好好，配陪你買，我們嘴上說的是陪你買，可心裡想的卻是在家裡睡大覺，因此，我和爸爸想了一個招，裝病，下一個周末，我和爸爸在家裡哼哼唧唧的，媽媽一看，以為我們得了感冒，就把我們帶到了醫院，我們苦苦哀求，媽媽不要把我們帶到醫院，要不，我們不就露餡了，可是，媽媽偏不，可是，到了醫院，醫生檢查了半天說了6個字：一點問題沒有，媽媽這才發現我們騙了她，把我們扔下就走，最後害得我們回家直跟媽媽道歉。我的購物狂媽媽是不是很狂！
Ⅷ 通過多件事寫一個人的記敘文800字左右
看著街上飛舞的塑料袋，我又想起了那位清潔工。
那天下午，天陰沉沉的，我上完興趣班，就趕著回家。這時，我看見一個清潔工，正吃力地拖著一車垃圾，垃圾還散發著一陣陣臭氣。我捏緊鼻子，快步朝一旁走了幾步，這才感覺舒服了點。可是陰沉沉的天空壓得人透不過氣，加上那臭氣，我用鄙視的眼光看了看清潔工，彷彿所有的不悅都是她造成的。清潔工好像看出了我的眼光，連忙加快了步伐。可是天公不作美，一陣狂風刮過，垃圾車里的一隻塑料袋隨風飛舞起來，彷彿為了懲罰我似的，硬是向我飛來，我氣呼呼地把塑料袋扔向馬路中間，還瞪了清潔工一眼。清潔工什麼也沒說，只是放下手中的車，准備去幹些什麼。「嘩……」大雨頃刻間從天空中倒了下來，我急忙跑到一家書店門口，拿出包里的雨衣，穿上，沿著一家家店門口的台階向前走。這時，我想起了那個清潔工，回頭望去，只見她吃力地把車拉到沒有雨的地方，然後冒著傾盆大雨沖向馬路中間，她腳下一滑，跌倒在地上，手上還蹭破了一塊皮，鮮血直流，她忍住痛，又吃力地爬起來,奔向那塑料袋,眼看就要撿著那個塑料袋了，又是一陣狂風，塑料袋被雨水沖走了。我睜大了雙眼，只見汗水混著雨水，從她的兩頰流了下來，可她並不在意，又去撿那隻可惡的塑料袋，經過幾番努力，她終於成功了。我看見她欣慰的笑了，是啊，她為環保事業每天都是那樣的盡職盡力，寧願自己一人臟而換來大家的干凈，而我呢？想著自己那幼稚的行為，看著她燦爛的笑容，我哭了，十分難受地哭了，我在內心譴責自己。
這位清潔工的行為深深地影響了我，她以自己的行動感染了別人，就像以自己的火點燃旁人的火。也許有人會說，不就是一隻塑料袋嘛！我們算一筆帳，地球上每人撿起一隻塑料袋，就有60多億個塑料袋不會污染環境，這是一個多麼驚人的數字啊！我讀過一篇文章，講了一位在南極工作的人，不顧一切地去追趕一隻落在海面上的塑料袋，這種可貴的精神不值得學習嗎？由於那位清潔工的影響，如今，我無論在公園、街道、小區里看見塑料袋、電池等對環境有害的廢物我都會不由自主地撿起來。由於那位清潔工的影響，讓我深深地懂得了任何平凡的工作，只要兢兢業業地去做，對社會都會作出很大貢獻的，我長大後，無論做什麼工作，都要向這位清潔工阿姨那樣，認認真真地工作，在平凡的崗位上作出自已的貢獻。
她，一位再平凡不過的清潔工，卻深深地影響了我.