A. 關於寫人的作文450字帶評語和修改符號
寫人的作文有評語
而樓貝格差別,她是我見過的最善良的人。她總是在我遇到困難時來幫助我,我一定要好好愛惜這份友誼。
今天中午我的數學家作要訂正,惋惜我又不會做,所以我到處問他人,可沒人搭理我,當時我傷心極了,為什麼沒人願意幫我呢?我仔細一想,才覺得自己真是自作自受。因為每當我很忙的時候,總是有一些人來求助:「蔡盼珍,這個怎麼做,那個怎麼畫?......」我不妥回事,說:「走開走開!沒看見我正忙著嗎?」久而久之,再也沒人願意幫我了。
好朋友,什麼是好朋友?是能彼此關心彼此關愛才是一對名副其實的好朋友。我也有個好朋友,她長著一張圓圓的臉蛋,扎著一條馬尾辮,圓圓的臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛,他就是我的同學——樓貝格。
而樓貝格差別,她是我見過的最善良的人實習評語。她總是在我遇到困難時來幫助我,我一定要好好愛惜這份友誼。
語 句
A、流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了……比喻得十分貼切,說明你一向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到利益,我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… 合作協議書
B、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難熬難過,好像走在鄉下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了,不完整……寫好後仔細讀一讀,就會發現不通的中央……不要怕貧苦,好文章都是改出來的……不能老指望他人替你改,要學會自己修改每句話……層 次
B、層次混亂,一節包含那麼多內容,讀著有喘不外氣來的感覺……小節分的太少,你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分,要合並……這一節與上面小節內容聯系不上。
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A、小節分的清清楚楚……小節分別合適……一個小節講一層意思,段落分明。
【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，「眉清目秀」，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體，如「除詩歌外，其他文體不限」。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中「文體不限」，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的「四不像」文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓「我」的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，「允許」編寫故事，但不等於提倡「編寫故事」，編寫故事要做到「大膽想像，自圓其說」。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了「鳳頭」，壯大了「豬肚」，也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
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5、語言和字數考試作文語言要規范准確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標准規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標准中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
B. 關於什麼最珍貴的作文450字
世上什麼最珍貴？每個人都有自己的答案，有的人說生命最珍貴，有的人說誠信最珍貴，專也有的人說他人的關懷屬最珍貴……可我認為友誼最珍貴。
記得我剛上小學，進入住宿制學校，我那時還不會自理，不是把洗腳水弄翻了，就是把杯子摔壞了，什麼事也不會做。和我住在一個宿舍的胡超凡是一個很會生活的小男孩，他見我這樣，便熱情的對我說：「以後你遇到什麼困難，我幫你，大家都是朋友嘛！」說完他就幫我把盆子端到座位旁，然後幫我拿洗腳的毛巾，一步一步地教我怎麼洗腳。我感激地對他說：「謝謝你。」胡超凡對我眨眨眼，笑著說：「別這樣了，我們不但是新同學，更是新舍友，當然要互相照顧了。」就這樣，他真誠的微笑和話語感染下，我逐漸適應了陌生的住宿環境，也慢慢消除了孤獨和害怕。
在這之後，胡超凡又教了一些我生活上的技巧，在他的幫助下，我漸漸學會了自理，學會了怎麼自己生活，也體會到了友誼的珍貴。
真誠的友誼是世界上的無價之寶，世界上沒有真誠的友誼，彷彿失去了太陽。雖然這件事已經過去了，但我永遠不會忘記，這件事使我明白了友誼比什麼都珍貴。
C. 六年級閱讀短文寫作文450字，寫了就給你最佳
最難忘的事
一生中最難忘的事情是吃彩色小辣椒，四色辣椒的味道，真是難以形容，令人難忘。
在我家樓下有一個小菜圓，那裡是天堂的爺爺，他每天都會去那，他種植的蔬菜澆水。在這個花園里，白菜，胡蘿卜，辣椒。引起了我的腦海里是辣椒。爺爺種的不是一般的辣椒，四色辣椒。四色胡椒，是一個小變色辣椒，每個季節的顏色變化，春天的綠色，夏天是黃色，秋天是紫色，冬天是紅色的。
一天，我走下樓，那是秋天的一個星期六的早上。我去了花園里，看到裡面的辣椒，紫色和紫色，看起來很好吃。我想：紫色辣椒小前鋒它也可能是熱的嗎？當然，美味的，心裡都會有一個想法，選擇一個味道，反正沒人知道。
我看周圍沒有人，跑了過去。手，拉邊摘了下來。我生了一個孩子一樣，跑到房子。到了家裡，見沒有人，並沒有離開，直到心。然後用辣椒水放進嘴裡嚼，不嚼不要緊，一個咀嚼壞。突然，舌頭，喉嚨，我喜歡噴火，辣的我說不出話來。我去水龍頭敲門喝了水。這是一個好點的，我沒想到這四色辣椒比其他辣椒素的10倍。
這是最難忘的事。
值得紀念的日子
海灘在我的記憶中，有許多金色的小貝殼。今天，我選擇呈現給你最漂亮的一個。
記得，事情發生在去年的春天。當老師告訴我們明天要去春遊，我太興奮了晚上，沒有觸及，迷迷糊糊地睡覺，直到凌晨。早上，我睜開眼睛，發現由七點05分了，如何做到這一點？有15分鍾的車程！一骨碌跳起來，抓起書包紅色沐浴後。
當我來到路邊的一輛計程車從前面打開的情況。我忙伸手，攔住它。一個拉開車門跳上車，對司機說：「快，師范學院小學，他說：」面帶微笑「貪睡蟲，晚了！行，我開得更快。」然後，一步步燃氣汽車快速向前賓士。願上帝總是跟我過不去。一到路口，是紅燈。容易的，我去上學。坐車來到了一個完全停止之前，我跳出了車，到學校的門跑去。
當我來到教室，他看見背著書包的學生，然後記得在車上的包。我飛到建設窗口探頭看了一眼忙碌的計程車掉頭開走了。 「啊，我的午餐，我的水果，我喝的都走了！」我不禁哇哇大哭。
在那一刻，傳入一陣嘶啞的聲音，我的耳朵：「方方遠清，元清！」忙擦乾眼淚一看，啊！原來是傳達室的祖父。他的手裡拎著書包忘了。我高興極了一個緊緊抱在懷里。爺爺摸著我的頭說：「一點不馬虎，如果不是善意的驅動程序，您必須是餓了。」
今天，我看到眼前駛過，你會情不自禁的計程車，，但向內看著好心的司機，你在哪裡？
在腦海中難忘的一件事
年的教學生涯中最難忘的一課回想起來，一切仍是那樣清楚......
該節只張美芳的同學寫的一節課，我准備的一篇文章中評論單位文件，這個備忘錄的寫作，大部分學生都寫得很好，我總覺得他們寫出來的缺乏內部情感上的滿足。她的文章的「月」婦女的一天，那一天，在我的建議的主題，我的類的女學生都來了，他們自己口袋裡的錢去買水果，還故意做出了一束鮮花，愛情給了梅芳的母親一個好媽媽，這個病多年，度過一個愉快的節日。就在這一天，他們意想不到的，令人難忘的是母親和女兒。第二天，母親無法忍受「3月8日」日歷撕下，她很珍惜不尋常的照顧。
文章從句子的聲音，如此感人的話。我決定到把它的文章，引導孩子們以實際方面的寫作時，寫作類，我說給他們：「老師每個人的作文，我覺得非常滿意，尤其是像一個老師，因為在小的書面非常真實的，基於在現實生活中，我們會一起去欣賞，如何？「孩子們很高興，所以我深情地說出了」3月8日對我來說太意外了，我永遠忘不了那一天。「聽到這個，很多學生都不約而同地景點張美芳，它是明確表示，他們已經意識到一些，但繼續仔細聽，在課堂上很安靜，我也閱讀更加昂揚的精神狀態後，試圖誇誇張美芳當我完成了，無意間發現，她的小手擦眼淚，她感動得哭了，那一刻，我的眼睛濕潤了，同情和憐憫油，然而，眼前似乎出現從現場最後一次家訪 - 一個瘦弱的母親，臉色蒼白，坐在輪椅上，正在努力掃地。再想想，這么多年了，這個乖巧的孩子享受不到幸福的童年和其他合作夥伴，我們不禁奪眶而出的淚水，喉嚨好像被卡住了一樣，仍然盯著站在領獎台上。的學生見了都傻了，同學們還獲悉眼淚教室靜得出奇，只聽到她哽咽的聲音。沉住了一段時間，我走近她，幫她擦眼淚的臉頰，安慰她說：「我的孩子，不要難過，你看，這么多年，我的母親是強大到足以生存，對了，說有老師和學生的照顧，支持你，你應該高興啊「！學生們也紛紛表示，將在以後的日子裡照顧她。尋找溫暖，無辜的大眼睛對，我很高興地說：「是的，老師認為，我們一起給張美芳一點點的愛，她必須已經感受到集體的溫暖深刻的意義。」眾人聽了點點頭會心地笑了。
結束這一課，我的腦海里很長一段時間不能平靜。是啊，作為一名教師，除了教孩子知識應該知道如何撤出播種的種子，愛孩子的心，所以他們知道如何以同情的怨氣他人理解他人的困難，並學會關心給他人。色彩的熱愛學生之間架起一座橋梁，他們將永遠愛藍天暢快呼吸，快樂飛行
D. 介紹自己的作文 400~450字就可以了
自我介紹
我叫抄**，今年十三歲，剛上初二。
我個子中等，1，66，再班裡排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。
我在北京市**中上學，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認，一看就是中學生。
我的優點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，
所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質疑的，數學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎麼一回事，就是不喜歡，而且，
我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我後，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧！
E. 寫事的作文450字
今天，我獨自躺在床上，眼睛半張半合，無意間，我看到牆壁上有一個黑乎乎的東西，我想：這會不會是一隻蜘蛛啊！我懷著好奇心，便站起身，走上前去，想看個究竟，沒想到，它竟然動了起來。啊！它真的是「八腳怪」！我嚇得「哇」地一聲叫了出來，要知道，我最怕的蟲子就是蜘蛛了，何況這只蜘蛛又黑又大，怪嚇人的。
媽媽聽到叫聲，便走過來問：「什麼事啊？」我結結巴巴地說：「這兒有…蜘…蛛。」說完，便指了指牆壁上的蜘蛛，誰知，媽媽卻若無其事地說：「我還以為什麼事呢，大驚小怪的，不就是一隻蜘蛛嗎，它又不會咬人，你怕什麼呀？」說完便走了出去。我想：一隻小小的蜘蛛怕什麼呀，我比它大好幾百倍呢！用一根手指頭就能把它壓成肉餅。想是這么想，可我的眼睛卻始終盯著那個「八腳怪「，怕它爬到我的小床上來。只見它爬呀爬，當它爬到空調的邊上時，忽然掉了下來，我心裡「咯噔」一下，目不轉睛地盯著蜘蛛，沒想到它盪在了半空中，原來蜘蛛用它吐出的絲在做雜技表演呢，等它玩夠了，又像彈簧 一樣「嗖」的一下上去了，我長長地吁了口氣，幸虧沒掉到我的床上來，唉，真是有驚無險啊！
我正在為自己慶幸，沒想到它以飛快的速度爬向我的小床，我吃了一驚，剛才那股高興勁兒早就煙消雲散了，隨之而來的是「咚咚」的心跳聲，可這只蜘蛛卻一點兒也不知情，還在往我的小床的方向爬過來。我忙跳下床，去搬我的「救兵」—爺爺，爺爺看到這個情景，便撕了一張報紙，他把報紙放在蜘蛛的必經之路，等它「自投羅網」，只見蜘蛛真的沿著報紙爬了上來，爺爺輕輕地拿起報紙，打開窗戶，把蜘蛛放回了大自然。
我問爺爺：「爺爺，您為什麼不把蜘蛛打死啊？」爺爺笑著對我說：「蜘蛛專吃蚊子，是益蟲，我們應該保護它才對呀。」我聽了，點了點頭，心想：看一樣東西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知識，才能夠更好的保護和利用它們。
F. 有趣的漢字 作文450字怎麼寫
.我愛有趣的漢字
中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的了解深嗎？要是你學了遨遊漢字王國，你對漢字的了解會更加深刻的。
在遨遊漢字王國中，我學到了許多知識，也收獲了不少，比如：字謎中有會意法、組合法、等；諧音歇後語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字；諧音笑話弄出了許多誤會；倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他；第一個發現甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學者；一點值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良後果；汪竹柏的贊漢字，更能表現出大對漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多麼的流暢，柳公權的《玄秘塔杯》有讓我看到了楷書有多麼端莊……
啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字！
3.有趣的漢字
漢字，是中華藝術的一塊瑰寶，是有生命的小精靈：你看，「光」一看就有亮亮的感覺；「哭」字好似一個人在傷心地哭；「落」字一落千丈；「升」字一飛沖天。這些字還可以寫成不同風格的字呢！如篆書和隸書十分古老，有古色古香的味道；行書寫得十分流暢；正楷寫得端端正正的，爽人耳目；狂草非常奔放，大快人心。歷史上，涌現了許多大書法家，如：王羲之、王獻之、顏真卿、歐陽詢、柳公權等等，我國的書法真是好呀！
這些由橫豎撇捺組成的漢字，消耗了我們祖先的多少精力呀！傳說倉頡創造了漢字，他在野外看到鳥的腳印，那麼富有變化，於是，靈感被激發，創造了漢字，鄉親們都說：「遠看漢字，如鴻鵠群游，迂迴綿延；近看漢字，好似布陣派兵，井然有序。」對於祖先們集思廣益創造出來的漢字，真是佩服得五體投地。可是，我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創造出來的字寫錯了！我在寫時，發現了一個問題：「矮」右邊是「箭矢」的「矢」，應當是箭，旁邊是一個人，人拿著箭，應當是「射」字，可是「射」又可以理解為：身體只有一寸高，又應當是「矮」字。所以我思考：應不應該把「射」讀成「矮」，而「矮」又讀成「射」？是不是祖先們粗心弄錯了？看來，有些字還是難以解釋的。
總而言之，漢字還是有趣的。
G. 一篇寫事的作文450字左右
在我的人生的復記憶里，我做過制很多事，但在我的記憶中只有一件事永遠也擦不去，至今讓我感到後悔不已。
一天晚上放學，我把作業本拿出來剛想寫，卻發現筆沒有了，怎麼也找不到，我認為被妹妹偷走了。我越想越像妹妹偷的，抬腿就跑去問妹妹：「你是不是把我的筆偷走了。」妹妹說：「我沒偷你的筆。」我看出妹妹的目光誠實地望著我。我還是說：「你別爭辯了，我的筆沒了，不是你偷的是誰偷的。」妹妹搶著回答說:：「真的不是我偷的，我平時不懂事，會拿你的東西，但你的筆沒了，跟我一點關系都沒有，你不相信就翻我書包，你找到了怎麼樣都行。」於是我翻了好幾遍她書包，就是沒找到。後來我又仔細找了找我的書桌，我在書櫃里找到了筆。妹妹含著委屈對我說：「我說過沒偷你的筆，你就是不相信我。」說完哭著跑了。我想了很長時間，我既然對自己的妹妹說「偷」這個字，說「拿」字也不會嚴重到這個地步。我幾次想和妹妹道歉，可每次又回來了。每當我走到妹妹身邊，又退了回來，勇氣飛到了九霄雲外。
通過這件事，我明白了一個道理不能隨便冤枉他人，要查清後再說。否則會給他人心理造成創傷，妹妹我以懺悔的語言對你說：「對不起，我不該冤枉你。」
H. 《看書，這是我的樂趣》作文450字
大千世界，各人有各人的興趣，有的人喜歡集郵，說花花綠綠的郵票會帶給他廣博的知識和無限的樂趣，有的人喜歡養花，說有益身心，勝於吃葯，其樂無窮。我卻獨特鍾情於我的書，我覺得看書也有其獨特的樂趣。
莎士比亞曾說過：「書籍是全世界的營養品。」文學家魯迅曾經講過，「要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。」像我這樣對閱讀如飢似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心閱讀是我得到了報償。一次，作文的題目是《二十年回故鄉》。當同學們正急得抓耳撓腮，冥思苦想時，我已經開始動筆了。
平時積累的描寫美麗景色的好詞佳句，親友重逢的佳段源源不斷地從我筆尖流出。小河像一條玉帶環繞著村莊緩緩地流淌，河面在陽光的照耀下泛著亮光，小魚、小蝦在水中嬉戲。河邊的草地猶如一塊綠地毯。草地上五顏六色的野花你不讓我，我不讓你，競相開放。一群群色彩斑斕的蝴蝶在花叢中穿梭，翩翩起舞……在大家還在冥思苦想，奮筆疾書的時候，我已經完成了自己的寫作，我的文章還被老師當成範文在班上朗讀。這樣的經歷不止一次。每次老師把我的文章念給大家聽，我都會感到無比的欣喜和自豪。這是讀書給予我的饋贈。
看書的樂趣是當時心裡的甘苦，那麼重復看書時的摘要則更是一種高尚的享受。看書看過並不是就掌握了，每當翻起以前的書再看時，那時的心情尤為甜蜜。似乎那不是一本書，而是一位風度翩翩的知識女神。
書，不但充實了我的課餘生活，給了我寶貴的知識，更重要的是，它帶給了我無比的樂趣。集郵的人總是津津樂道與於他的花花綠綠的郵票，養花的人常常看著嬌媚的花草贊不絕口，而我卻鍾情於帶給我無窮樂趣的書。
I. 你怎麼看待漂亮,作文450字
作文要自由真實地抒寫性靈,發表見解.從這兩年高考作文反饋的信息看,某些文章表面上文采飛揚,實際上往往充斥著尋章摘句和矯揉造作.專家們已經厭煩那種浮華的文風,大聲疾呼還原作文的真實.於多數學生而言,「清水出芙蓉」的要求自然太高,但發諸內心的真情,自然為文的樸素卻終不可少.
在大眾亦步亦趨的今天,應該如何獨樹一幟,讓作文真正亮麗起來呢?無他,「繁華落盡見真淳」,讓「詞藻」讓位於「思想」,說自己想說的話,抒自己該抒的情.
第一,不要讓自我的思想被別人挾持.作文是作者思想認識的外現,一個人思想境界如何,對社會對人生的看法認識如何,往往決定所寫文章思想認識水平的高低.誠然,對於廣大中學生而言,生活體驗及生活刺激不夠多,重大事件對他們的激盪與磨礪不夠,因而在文字間始終缺少思想的深刻以及它給人帶來的震撼.然而,作文本是一門抒發情感的快樂課程,你無需具備馮友蘭那般高深的哲學境界,你也不必擁有魯迅那般鋒利無比的投槍和匕首.但是你要擁有一顆為自己跳動的心,一支表達自己情懷的筆.
第二,思想來源於對生活的提煉.學生們常常會感慨三點一線的生活方式成為了自己思想的桎梏.其實,學生們並未遠離多姿的生活,而是他們沒有做生活的有心人提煉自己的生活.身邊無閑事,世界有熱點,值得思索的問題不計其數.然而,學生們習慣了對生活的漠然,忽略著一個又一個生活的哲學.背資料,學範文,宿構成文以不變應萬變.其實作文要有思想有深度,首要的是關注生活,提煉生活,做一個生活在思考中的人.
第三,腹有詩書氣自華.這似乎是老掉牙的話題,但時至今日,依然有提及的必要性.隨著時代的進步,可供閱讀的媒介與日俱增,但多數學生因浮躁的心理作祟,不讀書,不靜心讀書；還有一部分學生,書讀得不可謂不多,但根本就不會讀書,閱讀面狹窄,只關注青春文學、影視文學,只管情節不重思想,不善從作品中去觀照人生和社會.文章被作為一種技術來學習,對其中情商因素視而不見.作家莫言說：「一個人如果不能在青少年時期獲得一種對語言的感覺,只怕一輩子都很難寫出漂亮的文章.」作文是悟出來的,它離不開學生的閱讀和對作品的領悟這至關重要的基礎一環.
莊子曰：「彼其充實,不可以已.」胸中有丘壑,寫作起來自然一發難收.當文章是為了真正要表達自己的想法和見解而作的時候,自然會「下筆如有神」.