⑴ 兒童怎樣寫作文寫得又好
首先要培養孩子的想像能力：其實寫作文是一個考察文字運用，或者是文學素養的問題，但他絕對也是一個考驗孩子想像能力的問題，正是因為孩子缺乏想像能力，所以猜提筆無字，而一個強大的想像能力，就是從我們生活當中的點點滴滴去積累的。所以我們做父母的不要打壓孩子的任何想法，同時要鼓勵孩子敢於去想像，敢於憧憬，敢於去設計。
培養孩子的聯想能力：在生活中我沒有刻意培養孩子的理想能力，通過一件事讓孩子去聯想與其有關的事物，然後通過不斷的發散這種思維，將越來越多的東西聯系在一起，在逐步擴展，把東西的功能特性外觀樣式材質等等特點。通過無盡的聯想，結合在一起。這在無形當中會起到積累素材的作用。同時也更能讓孩子深刻的認識這個世界。
好好學習歷史：歷史知識絕對是我們文學素養，我是文學素材的一個重要來源，很多歷史上的人物，中外歷史，古今文明的世界，這都是我們可以借鑒的東西，所以對於歷史的學習，廣大家長千萬不要忽視。
灌輸理性思維：我們在和孩子交流或者是陪伴孩子的時候，一定要告訴孩子三方面的問題是什麼?為什麼怎麼辦?可能很多人覺得這和寫作沒什麼關系，但是我告訴你，這種理性的思維，絕對是作文當中最基礎最重要的東西，沒有這個東西，你的做完思維就會混亂，沒有條理。
不要過分閱讀：很多家長聽了社會當中一些人的觀念，然後就開始盲目的操作，買回去一大堆書，讓孩子埋頭苦讀，甚至讓閱讀沖擊了孩子的興趣，孩子把閱讀作為一種負擔，我們在培養孩子閱讀能力的時候，一定要注意，把握分寸和火候，通過孩子的興趣點逐步的向外擴展，千萬不能一股腦的把所有的壓力都拋給孩子。
觀察孩子天賦：其實很多孩子是不具備寫作天賦的，同時又有很多孩子有極強的寫作天賦，我們在生活當中一定要觀察孩子，到底是屬於哪一類的，寫作天賦好的同學，我們可以給他提供保障，保障他的閱讀量，保證他在寫作的時候能得到充分的關注，這樣循序漸進的發展，孩子寫作天賦稍微欠缺的，這時候我們可以用一些套路，背一些模板，強化記憶。
⑵ 寫小孩的作文
小孩
我有很復多優點，上制課認真聽講、樂於助人、愛看書、自己的事情自己做……認識我的阿姨都說我是懂事的好孩子。
在學校，我上課總是專心致志認真聽老師講課，積極回答老師提出的問題，所以我的學習成績是很不錯的喲！在學校我還是老師的小幫手呢！我樂於助人，如果有同學忘拿什麼或者沒有什麼了，我會毫不猶豫地拿出自己的去幫助他們（她們）。學校的活動我都踴躍參加，無論哪方面，我都努力做好。
在家裡，每次下午一回到家我總是認認真真先把作業做完，做完作業我就會幫媽媽擦桌子、拿碗筷准備吃晚飯，只要自己能做到的就幫媽媽做！媽媽經常誇我是媽媽的貼心小棉襖呢！對了，我還是個小書迷呢！一到雙休日，我看起書來，竟然忘記了時間老人的腳步，有時睡覺前看書，吃飯時看書，甚至上廁所我都要看幾頁呢！
我是一個積極上進、樂於助人的好孩子。
⑶ 兒童作文怎麼入門
小學生寫作入門應先解決第一個問題，然後才能講究寫作技巧，重在指導審清作文題目。為此，寫作前必須審之又審。審題是寫作的前提，寫作是審題的結果。
比如孩子拿到習作題目「我的媽媽」，家長可以首先跟孩子明，這個題目是要孩子寫自己的媽媽，那自己的媽媽應該怎麼寫呢？可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽，比如媽媽長什麼樣，媽媽平時都做些什麼，媽媽對孩子怎麼樣。孩子都是先會說才會寫的，所以說家長的引導也很重要，因為家長是最方便在日常對話中對孩子進行引導的。
2
作文指導與語文課堂教學相結合
家長千萬不要認為自己對孩子的教育可以完全脫離學校教育，學校為孩子准備教材都是經過精挑細選，合理設計的。入門作文的選材、寫作方法和技巧是與語文課堂教學密不可分的。所以家長在指導孩子作文入門的時候，最好能夠結合孩子的教材。
如：一年級的《畫家鄉》一文中「他畫的海那麼藍，那麼寬」，「那麼」多次出現，家長就可以抓住「那麼……那麼」讓孩子理解意思然後造句，平時在生活中也可以注意訓練孩子用一些連接詞來表達自己的意思。如不僅……而且……，除了……還……，等等；
又如：二年級《難忘的潑水節》一課中有句「周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中」的肖像描寫，家長也可以結合這些句子，讓孩子模仿這些句式，形容一下自己每天的穿著。平時帶孩子出門的時候，還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著，並向你形容一下孩子觀察的那個人的外貌特點，然後猜測那個人的身份；或者觀察人物的表情，讓孩子猜一下對方當時的心情。這都是比較好的練習的方式，可以讓孩子學會觀察，學著透過現象看本質。
到了三、四年級，家長就要有意識地教孩子什麼是作文的結構。如《趙州橋》就是圍繞一個中心句寫段話，文章布局（總-分-總）的典型例文，而且排比的修辭方法是「有的……有的……還有的……」,詳細地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動人民的高超技術與非凡智慧；而《鄭和遠航》是孩子學習前後照應、詳略得當的佳作。
所以，家長可以教導孩子在寫作文的時候，要時刻注意作文是一個整體，不能太過隨心所欲，想到什麼就寫什麼，而且也可以有意識地鍛煉孩子使用修辭手法，比如恰當的比喻啊，擬人啊，排比啊這類的。
3
作文指導與留心觀察周圍事物相結合
這一點前面已經提到了，這里作為重點再詳細介紹一下。
當學生在課堂上獲得一定的寫作方法和技巧後，家長應該及時配合孩子課堂所學，指導孩子通過多種途徑觀察生活，獲取並積累寫作素材，讓學生在入門寫作時，感到「材」有源頭滾滾來。
記得班上的高珍珍同學寫《吵架》一文中描述到：「早上見鄰居的王奶奶跳著腳，伸著脖子，滿嘴白唾沫，一手提著褲子，一手指向對面倒尿盆的劉大爺破口漫罵……」
只有親眼所見，學寫作文的時候才能寫出真實感，讓人讀時有身臨其境之感。因而，家長要引導孩子觀察生活，融入社會，學會寫生活中的真人、真事、真情和真景。
4
作文指導與寫真事說真話吐真情相結合
作文貴在有真情實感。因此，在平時的生活中，家長要與孩子多交流，讓孩子學會傾吐心聲，表達自己的真情實感。家長千萬不要逼迫孩子歌功頌德，不要孩子一有一些抱怨情緒就指責孩子，否則會讓孩子不敢說真話。家長應該引導孩子從生活小事中有所發現，有所感悟，然後表達真實感受，抒發真實情感。
如某班同學張楊買麻辣小食品吃壞了肚子，住院治療。老師知道這件事後，在班上進行討論，當時學生各抒己見，說到很多小食品的不衛生不安全……老師立即指導同學們把這件事寫成作文《垃圾食品的危害》由於寫的是自己親身經歷的事，寫成的作文，內容充實，真實感人，還挺有思想的。
所以，指導學生寫作時努力做到：我手由我口我口由我心的情感表達。拓展內心深處的靈感，喚起心底的真、善、美，誠實地描寫自己的真情實感。同時發現、升華、完善自我。
5
作文指導與多讀多思多修改相結合
孩子大多數時間在學校，所見必然有限。因此，孩子想要寫出好作文，就需要多讀書，開拓視野。所以家長要培養孩子的閱讀習慣，不能讓孩子一天到位只與教科書打交道。
主動到書店給孩子挑一些好書，讓孩子在閱讀時如果遇到疑問，可以主動詢問。如果有時間，家長可以給孩子准備親子閱讀時間，與孩子共讀，引導孩子多思考，解決孩子的閱讀疑難。
除此之外，還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個故事之後，寫一篇閱讀後感，可以寫自己讀書的過程，也可以寫自己讀書的感悟，甚至可以就讀書這件書發表自己的看法。然後家長可以抽出時間來，看一看孩子寫的讀後感。看完之後最好要給出一定的表揚，找到孩子作文的亮點給予鼓勵；然後給出自己的修改意見，讓孩子學會修改自己的作文。魯迅先生都說，好作文是改出來的，而改作文這個習慣，應該從小就培養。
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作文指導與作文評語相結合
作文評語要因人而異。很多時候，因為學校老師要負責的是一整個班幾十個孩子的作文，所以有時候可能會不能清除地知道每個孩子寫作方面有哪些特長，又有哪些缺陷。所以，家長要多關注孩子的作文，並給孩子寫一寫點評，讓孩子從評語中看到自己的長處和閃光點，以此來增強自信心。切忌，表揚鼓勵絕不是盲目的吹捧，廉價的贊揚，家長要學會真誠地有感情地去評價孩子的作文。
家長群里有一位媽媽分享了自己的做法：她每一次都會認真看孩子寫的日記和作文，然後給孩子說她有哪些事情寫得不是很清楚，還有什麼事情也可以寫進日記里，讓孩子學會挑選寫作的素材，並且把素材用清晰的語言寫出來。久而久之，孩子的作文越寫越好，尤其是記敘文。
總之，小學作文的入門教學要與課堂、閱讀、生活、實踐等相結合。只有掌握寫作方法與技巧，勤奮地練習，真誠地投入生活，細心地尋找素材，就會發現生活處處皆作文。而要做到這一點，跟家長正確的引導是分不開的。
⑷ 寫小孩子的作文300字
今天，媽媽帶我去來小袁阿姨家看自她的小寶寶，他好可愛呦！
小寶寶的皮膚白白的，摸上去圓潤光滑，細皮嫩肉的。他長得胖胖的，才八十多天，就已經十五斤了。我抱了抱他，真沉啊。他的頭發又密又長，黑帶點兒棕，棕帶點兒黃，像在理發店裡染過似的。（好時尚啊！）腦袋又圓又大，腦門鼓鼓的，很飽滿，像老壽星的大腦門。媽媽說，這叫「天庭飽滿」。他的睫毛長密，眼睛又黑又亮，可精神啦。我拿著小玩具在他的眼前晃動，他不錯眼珠地盯著，腦袋隨著玩具變化的方向而轉動。媽媽說這叫用眼睛在「追」東西 ，是小孩的大腦在思維的一種表現。他的嘴巴大大的，媽媽一逗他，他小鼻子一縱，大嘴一咧，笑了。哈哈，原來他一顆牙都沒有！他的小胳膊、小腿兒胖乎乎的，上面都是一圈一圈的「褶褶」，像一節節雪白的蓮藕，真嫩啊！他的小腳丫和我的手掌一樣長，小巧玲瓏，袖珍極了。他躺在小床上，小胳膊不停地揮舞著，小腿兒不住地踢著，嘴裡還不時地發出「咯啰、咯啰」的聲音，像一位小小的音樂指揮家！
小寶寶真可愛，我真喜歡他！
⑸ 描寫小孩的作文
亂寫
⑹ 描寫小孩外貌的作文
1、我的小夥伴叫何俊輝，他黑黑的臉給我們一個「非洲黑人」的印象，所以我們又叫他「黑人」。因為我們經常這樣叫他，總是氣得他牙癢癢的，想動手打人。
2、妹妹今年十二歲，她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。
3、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。
4、翠兒是這里遠近山區里出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
5、小瑪拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻樑，一腦袋烏黑捲曲的頭發，挺俊氣的。只是耳朵長得老長，真難看 ，可老人們說，那是「佛相」，有福氣。
6、那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長得眉清目秀。特別是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
7、我有一個好夥伴，名叫陳東潤。烏黑的頭發，一雙機靈的小眼睛，高高的鼻子，一張小嘴巴，他總愛穿著一件馬夾，下身穿著牛仔庫，長得蠻可愛。陳東潤是個愛幫助別人的孩子。
8、我的表妹愛漂亮。她有一頭烏黑亮麗的長發，有時把頭發盤得高高地像公雞頭；有時前半部分頭發弄個花樣，後半部分留個馬尾像劉三姐發型；有時把頭發打N個小辮子，帶著公主冠，佩著各種各樣頭飾，披著花花綠綠的裙子像孔雀開屏。她經常為了保護頭發而趴著睡覺，像只哈巴狗，可愛吧？
9、一雙烔烔有神的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一張能言善辯的嘴巴，一頭烏黑亮麗的平發，一雙大大的耳朵。這就是他普普通通的臉。
10、看，中有一個人在玩耍，你知道他是誰么？他就是我的朋友——王世龍。他長著一雙炯炯有神的眼睛，一張香蕉般的嘴，還有他那瓜子臉，就像在那裡正思考的學者。
11、我叫焦辰朔，我是一個非常愛音樂和愛搞惡作劇的人。我頭發短短的，像一個蘑菇似的。一雙烏黑光亮的眼睛，圓圓的臉。一身整潔的校服。
12、李芷銘是我的好朋友。她不但長的可愛，還有點胖，個子又比我高。彎彎的柳葉眉，小小的眼睛，笑的時候還有兩個小酒窩呢，可愛極了。
13、她年紀並不大，十歲的她個子像個「矮東瓜」小小的心靈卻有著一顆眷戀學校的心。她是我常姨的乖寶寶，眼睛水汪汪的，尖尖的鼻子上也架著一副眼鏡，櫻桃小嘴，說起話來小嘴尖翹起來。
14、我的同桌是一個矮矮瘦瘦的男孩子，頑皮得很，又愛打架，學習成績總上不去，他每天幾乎每天穿著同樣的衣服，因為頑皮，衣服總被弄得很臟。
15、我想起我的小夥伴——志煌。他挺高的，一雙大大的眼睛，胖胖的身材，扁平的鼻子。你不要看他一天只會打電腦，他最大的優點就是幫助別人。
⑺ 寫一篇關於孩子的作文
我是一個很普通的女孩，但在他們眼裡我有些不一般。
我的外表不好看，但還對得起觀眾，同學說初次看一般，但是越看越好看，他們說這叫「耐看」。而我也不在意我的外貌，所以我的穿著也很普通，休閑或運動裝，通常是全身白色，包括鞋襪。
我是個農村長大的孩子，小時侯爸媽不在身邊。記憶里沒有清晰的事件，但我記得那時常被其他小孩會欺負的感覺。我是和爺爺一起生活，爺爺是個知識分子，所以我即使被人欺負，爺爺也總只會告訴我要隱忍和包容。可是我覺得很委屈，想他們為什麼可以告訴爸媽，要爸媽護著，而我卻不能。我覺得他們很可怕，他們會很大聲地喊我「野種」，而我每次都只會哭
我開始畏懼人，開始恨我的爸媽，我想不明白為什麼我不可以像他們一樣。我因為畏懼人而盡量避開人，即使在路上遇見認識的鄰居我也不會打招呼，只顧低頭往前走。所以直到現在，鄰居總還是會說小時候的我很不懂禮貌。而我也從未向任何人解釋過那時是因為害怕。小時侯的我便這樣慢慢變得孤僻、膽小，記得小學時第一次被老師叫起來回答問題，我剛開口眼淚便掉下來了，同學都在笑，那時我覺得他們更加可怕。自從那以後每次老師叫我回答問題，不管我知道不知道，我都是一直站著沉默，這種狀態到初二才改變。但我依然容易哭泣。
我的家庭不很和睦，我不喜歡我的爸爸，我曾深深地恨他。十歲那年他打我媽媽，我用剪刀戳了他的手臂，而我被他一耳光打倒在地，流鼻血了，耳朵里嗡嗡響，這也是我有一隻耳朵聽力不好原因。我在家是個很沉默的孩子，不喜歡外出，也不喜歡和親人說話，喜歡一個人在房間看書，並且我有個習慣，我會將我的房門反鎖。我喜歡文字，喜歡音樂，喜歡書法，喜歡中國畫。初一開始自學吹笛和簫，還有學著寫格律詩，後來又學習填詞。初二的時候這些都基本上學會了。所以我的孤獨與寂寞都有了可以依託的東西。
我很簡單，也許我只是坐在窗前看著窗外的花開葉落，直到淚水潤濕臉頰，也或許是獨自倚在窗邊吹簫抒懷，任簫聲吹斷人腸，又或者按照那些平仄規格填上一首詩或詞，把所有寂寞都寫在文字里。
我是個完美主義者，又是一個浪漫主義者，更是個悲情主義者。我很喜歡石評梅，因為她是個性情與黛玉很相似的人，而他們說我的性情又恰似黛玉。其實我更像石評梅，因為我的文風也像她。我會將我所有的感情都融進文字里，而那些多是凄涼之辭，暫不敢自詡凄美。我經歷過童年的孤獨，經歷過高二的初戀直到失戀。我總有自己寫不完的憂傷
我是個很愛古典的人，所以我偏向古典文學。特喜歡詩詞和戲曲。在同學眼裡我像個古人，這也是他們認為我不一般的原因。也許吧，在這年代還有幾個和我一樣整天痴迷於「之乎者也」和那些平平仄仄的人呢?
http://www.oh100.com/a/201110/19781.html
我的外表很冷漠，但事實上我很隨和，同學說接近我之後才發現我並不難接近。所以我的朋友很多，而且都對我很好。
總之我是個很愛文學、也很多愁善感的人。我有冷漠的外表，但內心實則比水還柔。我也是個很難走出陰影的人同學說我最大的特點就是至情至性，但這也恰是我的致命傷!
⑻ 寫兒童多的作文
在暑假期間，我閱讀了《我要做好孩子》這本書。
其中我最喜歡的故事是《最後一個兒童節》，它講述了令金鈴難忘的最後一個兒童節是怎樣度過的，因為我們還處在美好的童年，所以這讓我很感興趣。
在緊張地的期末復習期間，刑老師說明天是兒童節，並且是他們最後的兒童節。因為進入初中就不能過兒童節了，所以大家都決定在明天舉行一場聯歡會，以告別他們美好的童年。
第二天金鈴來到學校，發現同學們都不約而同的穿上了自己最好的衣服，連很少打扮的刑老師也好好打扮了一番。本以為美滿快樂的聯歡會卻發生了不少事，倪志偉帶了相機卻忘帶了膠卷，尚海發現了楊小麗裙子後面有血跡。不過好在有驚無險，刑老師出錢買了膠卷，讓楊小麗穿上了自己的深色裙子，金鈴和別人聊了很多，也似乎知道了很多。最後大家合影留念。
讀完這個故事，我彷彿和金鈴一樣，雖然有些不理解，但仍感到生活中的點滴美好，也許因為我還是個懂的不是很多的孩子，不能理解金鈴的一些煩惱，做個好孩子不容易。聯想到自己生活中的一些事，為了學寫字煩惱了不少，時常的和姐姐有些爭吵，因為自己的任性受了媽媽不少教訓，盡管如此，一家人相處得卻挺和睦的，吃些什麼也會詢問我的意見，在學校里和同學們相處得也很好，一切顯得是那麼和諧。我想，童年不一定是完美的，生活的點點滴滴有快樂也有煩惱，只要自己做一個好孩子，也正因為這一切，童年就是美好的。
⑼ 怎樣在作文中寫出兒童味 300字左右
可以寫一些活潑開朗的文章，
首先標題要略帶童趣，
文筆要「孩子氣」，充滿天真無邪之感，但這絕不是幼稚
可以寫寫孩童時期與小夥伴們玩耍的事情，或自己小時後乾的傻事。
在使用修辭的時候，多使用擬人手法，將景物比喻的可愛一點。
寫寫美好的事物，懷著一顆對童年的嚮往的心去寫。
小孩子的性格有頑皮，愛問，倔強，任性，但這些也不是真的要寫任性，只是要突出小孩子的感覺罷了。
例：
童年時，一次游戲使我與鏡中的「我」交上了朋友。
那是我上幼兒園的一個星期天，我騎著一把小掃把跟小夥伴在我外婆家屋前的院子里玩「西部牛仔」的游戲。我見「兩撥人馬」打得不分上下，便耍了個小心眼——想躲在屋裡的角落等著捉幾個「逃兵」。突然，已潛伏好的我看見了鏡子中的「我」，面對陌生的面孔，我還以為他是新加入的，便對他說：「快舉手，我是八路軍！」他也不甘示弱，雙眼瞪著我說：「快舉手！我是八路軍！」我嚇了一跳，忙將雙手高舉。可他也真奇怪，竟和我一樣把兩手舉得高高的。我見他學我，頓時火冒三丈，喊道：「你耍賴，不許學人家！」可他也急了，嗓門似乎更大。我由於太火了，於是拔出「手槍」（其實是一把綠色的小水槍）向他「開火」，卻見他也早已拿起槍對我「射擊」了。我馬上卧倒，然後用手捂著胸前的「傷口」——這是我們游戲前的規定。不對呀！？怎麼胸前的傷口沒有水呢，也許我剛才趴下迅速沒有「中彈」，也許打在其他部位，傷口不在這兒。我又將全身摸了個遍，奇怪？！怎麼沒有水！
於是，我爬了起來，可他也爬了起來，我見了便說：「你賴皮，我是神槍手，你肯定中彈了，讓我摸摸濕了沒有。」於是，我雙手直伸著向他走去，他也雙手伸著朝我起來，當我們即將相遇的時候，忽然，兩手掌相對走不動了，我盡力去頂他，可「他」卻一動也不動。我大火了，便使出最後一招「殺手鐧」向後退了幾步，然後猛沖過去。只聽「砰」的一聲，我就不知不覺地隨聲倒地了，我捂著頭半天說不出話來。他也好不到那去了，我慢慢地坐起來用手在碰痛了的頭上摸著，「呀！頭上長了個包！怎麼辦？」我突然叫著，嚷著，並且放聲哭了起來。
小夥伴們聞聲而來，以為是鏡子里的「他們」欺負我——因為這時鏡子里的人也多了，一個個便撿來了石頭向「他們」砸去，鏡子「嘩啦」一下破了，「他們」都不見了，我這才破涕為笑。
外婆聞聲趕來，又氣惱又著急地說：「這房子剛裝修好，鏡子就被你們這幫小鬼砸了，這多可惜！冰冰，怎麼樣！傷著了沒有？快讓我看看！這都怪外婆不好！怪小舅不好！不該在這安個全身鏡！可是，你們為什麼要砸鏡子呢！」我說：「裡面的人壞！」外婆聽言又好氣又好笑，說「我看，你不去惹『他們』，『他們』是不會欺負你的，對小朋友要客氣點，別動不動就打人。」我聽了點點頭，覺得全身鏡比別的鏡子更好玩。
下午，小舅買了面鏡子裝上了，我又見到了「老朋友」我們倆互相說了句：「嘿，朋友，你好！」然後相視一笑，一蹦一跳走開了。
現在想來，童年的我是多麼可笑，童年時的事又是多麼有趣啊！
⑽ 兒童作文
留守兒童
現在，農村的留守兒童越來越多了，而他們大部分都是因為經濟條件緊迫，父母被迫進城打工。
然而，面對記者「想不想爸爸媽媽」這個問題時，大多數兒童的回答都是「不想」。其實，產生這種想法並不為怪，因為有的父母在外打工，連孩子的學習、生活都不管不顧，甚至6年不回家一次！面對留守兒童的只有孤獨......
2007年3月12日，我認識了一位叫劉瑩瑩的女孩，她告訴我，她也是留守兒童，不過還好，她的朋友不少。當我有點兒為她感到慶幸的時候，她卻又補充了一句：「我的朋友和我一樣，也都是留守兒童。」我聽了，愣住了。
不！除了孤獨，還有貧困圍繞著他們。我在網上的視頻資料上看到，一群志願者隨著記者來到了龍山小學，那裡百分之七十八的學生是留守兒童，他們吃的是白米飯，沒有任何菜。食堂里賣的唯一的菜就是一元錢一份的燒豆腐，可是，這個東西也不是所有人都吃得起的。當記者拿起他們保存已久不捨得吃的黑麵包時才發現，那些麵包已經變得僵硬了，不過孩子們還是留著那些黑麵包。看到這兒，一位記者急忙掏出錢包，去給那些貧困的留守兒童買吃的。但是，那些孩子們沒有吃，只是在記者們走後，才把東西藏進了書包里......
當我看到這些資料時，感到了一絲傷感，他們太可憐了！沒有朋友，也沒有好的生活條件，這是一般人想都想不到的苦日子！
讓我們獻出自己的愛心，共同幫助那些窮苦的留守兒童吧！其實，他們並不孤獨，因為還有我們！