山頂的風景滿分作文

無
高處一無所有
——張曉風《高處何所有》解讀
《高處何所有》是一篇談做學問和學術發展的哲理散文。關於這個話題，王國維在《人間詞語》中說：
古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：
「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」此第一境也。
「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」此第二境也。
「眾里尋他千網路，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處。」此第三境也。
此等語皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，恐為晏、歐諸公所不許也。
這三首宋詞原文如下：
檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳別離苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。佇倚危樓風細細。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里。無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋它千網路。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。而《高處何所有》對做學問的境界有新的理解、開拓和升華。它和王國維先生的意境描繪，可以說有異曲同工之妙，而且有著時代的色彩和現代感。整篇文章就是一個象徵性故事，滲透著耐人尋味的哲理內涵。他所敘述的三個年輕人的經歷，實際上講的也是做學問的三個境界。作品中所謂「神聖的大山」，就是做學問的所要學習、探索的目標，而「最高的、最凌越的地方」，應該是做學問的最高境界。那麼作者是如何理解做學問的三種境界的呢？應該說這一切都已經蘊涵在作品的藝術形象之中，即三個年輕人的所見所聞。整個故事就是作者立意的承載媒介。
做學問的第一境界。這就是第一個年輕人的所見所聞。他回來的外表形象是「笑生雙靨，衣履光鮮」，並且自己聲稱「我到達山頂了」。「笑生雙靨」，似乎沒有損耗多少人體精力；「衣履光鮮」說明沒有遭受到路途坎坷。他所描繪的所謂「山頂」景色是：「繁花夾道，流泉淙淙， 鳥鳴嚶嚶」。正如老酋長所說，這個「鳥語花香」的地方是「山麓」，離山頂遠得很呢。第一個年輕人的所見所聞的深層含義是什麼呢？繁花、流泉、鳥鳴，是每一個做學問的人所首先要接觸的學科基礎知識和理論，它常常可以使人覺得眼花繚亂、目不暇接。一個學生剛剛接觸或進入某一學科，其學科信息浩如煙海，往往有某種新奇、喜悅、驚嘆的感受。這是攀登學術高峰的必經階段。它比較接近於王國維先生所說的，「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」這一境界。
做學問的第二境界。這就是第二個年輕人的所見所聞。他回來的外表形象是「神情疲倦，滿臉風霜」，並且也聲稱「我到達了山頂了」。與第一個年輕人相比，「神情疲倦」說明已經損耗了一定的人體精力；「滿臉風霜」說明經受了一定的路途坎坷。他所描繪的所謂「山頂」景色是：「高大肅穆的松樹林」和「禿鷹盤旋」。他已經比第一個年輕人攀登到更高的地方。事實如何呢？正如老酋長所說，「那不是山頂，那是山腰」。第二個年輕人的所見所聞的深層含義是什麼呢？「高大肅穆的松樹林」，象徵著一個學科中的比較權威的學者和著述。一個學生只有經過了一定階段的學習和研究以後，才有能力判斷出一個學科中的佼佼者和學術巔峰。山上「禿鷹盤旋」，常常意味著山峰險峻的地方。這里象徵著學術領域中難於攀登的空間和課題，在這些空間和課題中充滿著未知和莫測，探索和研究的風險和坎坷較大。這一階段對於畢業的學生來說，常常需要經過十年或二十年的時間才能夠到達。
做學問的最高境界。這就是第三個年輕人的所見所聞。他回來的外表形象是「一步一蹭，衣不蔽體」，「發枯唇燥，只剩下清炯的眼神」。他幾乎耗盡了自己的精力和體力，經歷了路途的千難萬險，可以說差一點就可能喪失自己的生命。可是，由於他經歷了長途跋涉和凌越險峰，增長了見識和眼界，看到了他人沒有見到過的情景，因此眼神「清炯」。他究竟看到什麼了呢？「高處一無所有」，只有「高風悲旋，藍天四垂」。站在山頂的天地間，他有一種「渺小感」，他才理解和體會到「千古英雄悲激的心情」。老酋長說，「你到的是真的山頂」，「天意要立你做新酋長」。第三個年輕人的所見所聞的深層含義是什麼呢？一個新的學術探索者，一旦踏入了無人涉足的新學術領域，他常常會感到孤單和無助，有時甚至連對話者都沒有，只能自己孤單地披荊斬棘、踽踽獨行。在這種領域里常常是「高風悲旋」地充滿險惡。「藍天四垂」，連參照借鑒的坐標都沒有。「蝴蝶也沒有一隻」，有時連一點希望都看不見，甚至趣味索然。在這個時候，與需要探索的巨大未知領域相比，一個個體的力量是如此地渺小和有限。一個有學術造詣深厚的專家和學者常常十分謹慎和謙虛，這並不是一種有意的做作，而是因為只有他們才真正地知道學術領域深淺和險阻。因此，只有不知天高地厚的人，才常常會誇誇其談、自吹自擂。文末，「他遇到的是全身傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感」，就是對這一深層含義的最確切的描述和點睛。
這篇哲理散文還存在著巨大的解讀空間。這個象徵故事在比喻做學問的三個境界上，以上解讀並不是唯一的答

❸ 和老師一起萬安山山頂公園玩的作文

中考語文改革已明顯傾向於讀寫考查，作文得分高是語文得優分的關鍵。因此如何輔導學生臨場作文技巧，是值得畢業班語文教師研究的問題。

一、命題要新穎

題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫好作文的開端。平時訓練時，教師要讓學生重視文題對作文的重要性。要鼓勵學生盡最大可能創造出新穎的作文題目，以爭取作文得高分的第一良好印象。如，面對題目《_________的一幕》，有的學生填寫「尷尬」，就能給人以新鮮的感覺。若是材料、話題類作文，要在認真讀懂材料的前提下，擬出一個好題目，如，話題作文：情節感人的文學作品使人如醉如痴;優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡;精彩激烈的體育比賽使人激動不已;充滿真情的電影電視使人回腸盪氣……請從下題中任選一題作文，補全題目，寫一篇不少於600字的文章。

(1)《讀_______我真______》

(2)《聽________我真_______》

(3)《看_______我真_______》。

學生在認真分析話題提示時，明白了「讀」、「聽」、「看」的內涵，於是陝西一考生擬寫《讀<唐詩宋詞選>我真痴迷》，便使作文擁有了一個成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個「滿分」印象。

二、開頭要引人

好開頭有「回眸一笑百媚生」的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：「人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎?」這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。「良好的開端是成功的一半。」寫好了開頭，也便留給了批閱者「成功的一半」的印象。2014中考作文寫作技巧指導

三、內容要情真

構思內容，要做到以真情感動人。切勿內容假、大、空，切勿寫自己並不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節;或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲「老師好」，可終於沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情的細節內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節才能打動批閱者心。

四、結構要創新

精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，並產生一目瞭然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利於考場作文獲取優分印象。如考生寫《吳誠信的就症報告》，結構上以「病情」「病因」「處方」的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。

五、書寫要工整

工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使「耕者忘其耕，鋤者忘其鋤」。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。並且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。

考場作文，時間十分有限，因此，教師一定要重視作文輔導，讓學生掌握戰略戰術，從而最大限度地贏取考場優分。