高考閱卷書寫作文

① 高考語文作文寫作技巧 如何讓閱卷老師眼前一亮

現在的語文作文多考命題作文和新材料作文，而文體一般除詩歌外不限。命題作文比較容易審題，也容易批閱；新材料作文則給考生很大的發揮空間，不過也容易跑題。 一般作文的中心話題與社會關注的熱點有關，或是對學生有啟發教育作用。要想穩住作文分數、甚至是拿高分，切題是最基本的，其次要訓練出一種自己拿手的體裁，如記敘文、議論文。當然其他文體也要練，因為有些高考作文題確實有文體傾向，不過如果你偏不從眾，另闢蹊徑，說不定也會有很好的效果。議論文要有規范意識，議論佔主要，不能反客為主，否則文體不清。三段論格式是議論文很好的起步，不過如今的三段論很不受閱卷老師的歡迎，容易讓人產生視覺疲勞，一般不建議寫。但如果你確實寫得好或是沒辦法寫其他的，也可以寫寫。此外，巧婦難為無米之炊，例證法是很多同學很喜歡、很容易運用的，所以議論文很重要的一個組成部分便是材料的運用。平時要大量積累素材，建議你可以多看看《作文素材》，用一個小本把你認為有用的摘抄下來，經常看看，這樣在寫議論文時便能運用自如，當然你不能有先入為主的觀念（即是把作文題往自己的材料上靠,這樣很容易跑題）。記敘文我們從小寫到大，怎麼寫，應該都知道。記敘文要出彩，以下幾點要記住：文章的結構、文章的語言以及文章的感情。文章的結構如首尾呼應、倒敘、插敘、出人意料的結局，好的文章結構會讓閱卷老師眼前一亮。這方面可以多看看優秀作文及名家作品，本人推薦朱自清的散文。文章的語言不一定要華美，但也要有文采，要知道好的語言誰都不反感。可能起初你自己不能寫出多麼亮麗的語言，本人建議你多閱讀課外書，多摘抄優美語句，然後在早讀課時多讀背，在寫作文時有意運用，長此以往，你運用文字的水平會有意想不到的提高。真摯的感情是一般記敘文必不可少的，但也是現在中學生文章中很少見的，如果有飽滿真摯的感情一定能打動閱卷老師。這需要你留心觀察生活，此外文章中的描寫要盡可能細膩。除了以上一 些，最重要的就是練，你不一定要寫一篇文章，一句話也行，多練練，這也會增加你寫作文的信心。（上面都是我的一些個人感悟，希望對你有用。）

② 高考語文卷面和作文書寫各佔多少分

高考語文卷面和書寫是不單獨設置分值的。但錯別字是會扣分的。

卷面不整潔或書寫不規范、潦草，沒有明確的扣分標准，但《評分細則》上說明「下浮一個檔次「，各老師的判斷標准可能會有不同，但卷面不整、字跡潦草，肯定對作文分數有影響。

不整潔的卷面、潦草的書寫：

(2)高考閱卷書寫作文擴展閱讀：

1、高考作文判分的幾點說明

①作文評分應堅持兼顧「語文素養」。凡詞彙貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不搭後語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下浮一個檔次；嚴重者直接判為六類卷。

②文體模糊不明，最高不超過40分；文體不倫不類，且語文素養較差者，最高不超過20分。

2、高考作文判分的個案處理：

①確認抄襲，其中有三分之二以上的篇幅與原作相同，最高不超過20分；內容基本相同的，最高不超過10分。

②完篇而字數不足，正常評分之後，再扣字數不足分，每少50字扣1分，扣滿三分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。

③游戲考試、游戲人生、語言格調很低的「問題卷」，最高不超過30分；凡思想感情庸俗低下，即使切題，最高不超過20分；如果內容惡俗不堪，最高不超過10分。

④卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。

參考考資：人民網 閱卷老師喜歡這樣的答卷：書寫工整關鍵詞分條作答

③ 一位高考評卷老師談怎樣寫好作文

怎樣寫好作文
怎樣寫出有思想深度的好文章：
一、從人生的體會方面去思考回，關注生活，答寫出個人生命體驗。像我們所說的「責任」這個話題，不同的人在不同的年齡階段的責任感是不同的。而這種話題更多地體現在針對學生這一個年齡層次來進行命題的，更多是關於責任、生活，不是空洞地喊口號式責任，而是注入了很多的人文精神的一種責任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說「優勢與成敗」這個話題，體現出成敗和優勢之間關系的辯證思考。具有優勢的人並不一定就能成功，而在劣勢下面他也並不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時要多去仔細思索、思考，從理性的角度，從哲學的角度去理解它，特別要時刻提醒自己，作文內容要盡量貼近現實生活，注意用辯證眼光看問題。
三、結合我們時代的一些特點去思考。平時要多關注時事，看一些報刊評論等，有利於從時代的眼光去把握問題。
四、注意寫作素材的積累。我們平時可以多准備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結一些素材，從責任的角度又總結一些素材。可以按這樣的類別整理情感、道德、科技、環境、自然、人生感悟、社會生活、文化問題等等。

④ 如果在高考寫作文時原封不動地將背過的題目一樣的範文寫上去，或者有兩個人背的同一篇範文，而且閱卷老師

高考不會出以前出過的題，都是新題目。那些作文書上的範文老師大多都看過，如果發現，不只是扣分那麼簡單。

⑤ 閱卷老師竟不知該打多少分，這篇2016年高考作文到底寫了什麼

高考語文評卷將作文分為兩個等級：一個是基礎等級，一個是發展等級。從2004年，評分再分解為內容、表達和特徵三大塊，以各佔20分的方式給分。而話題作文的本質就是開放、創新。這就要求考生的作文有個性、有特徵、有創新。
要想作文脫穎而出，作文必須要有亮點。多年擔任高考語文閱卷組長的一位老師說：「凡是優秀的高考作文，必須要有『光輝』。沒有『太陽』，總的有個『月亮』；沒有『月亮』，總的有個『星星』；沒有『星星』，總的有個『螢火蟲』吧！如果連『螢火蟲』都沒有，那就只能在基礎等級上徘徊了了。」考場作文要得高分，必須在亮點、光輝上下功夫。反之，作文沒有亮點，，「四平八穩，波瀾不驚」的文章難以激發起評分老師的給分熱情。
以下就是高分作文應該要具備八個亮點：
亮點一:亮出題目
俗話說：「看書看皮，看報看題。」題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領全文，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎麼給作文寫題目。在一項對2004年高考作文近1000份的抽樣調查中發現未寫題目的有30多份，題目不當的有50多份，只有近100份試卷因作文題目恰當、准確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。

談生命的價值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會的公德，題為《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》；談審美取向，題為《美，在於發現》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題為《各得其所，各取所需》、《讀圖，大眾文化的需要》，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須為之推敲再推敲的重要領域。
亮點二:亮出開頭
開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因為難，它才有價值值得我們去為之琢磨。開頭如「爆竹」，結尾如「撞鍾 」簡潔地引述材料，准確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山……例如2004年作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草,那將是一件多麼可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了「憂愁」這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化為灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復仇之劍；沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運；沒有煩惱，何來李白「抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁」的感慨；沒有了痛苦，又怎能聽見李清照「尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚」的呻吟？……
亮點三:亮出語言
語言是文章的材料。准確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的「高樓大廈」。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。例如作文《月遠，月近》的精彩語言：月光是月亮的長發，它長長地垂下，直垂到離人的窗檯，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想像既遙遠而又近在咫尺的故鄉。
亮點四:亮出層次
層次是作者的思路。層次也是文章邏輯線索的外在體現：並列式、遞進式、總分分、總分總……總之，你的文章，要有你的思路標志———層次、段落。
亮點五:亮出材料
材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是眾所周知的；必須是吻合觀點的；必須是「意料之外，情理之中」的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風流，有志者事竟成。
亮點六:亮出結尾
結尾是文章的帷幕。開頭如「爆竹」，結尾如「撞鍾 」一個好的結尾應該是一個意義的結束，同時也是一個新的意義的開始。上帝在關上一扇門的同時，也同時開啟了另一扇門。當帷幕拉上的瞬間，給讀者（閱卷教師）留下一個美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應……用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語……例如2002年作文《面對大海》的結尾：大海神秘嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會知道的。
亮點七:亮出標點
標點是文章的呼吸。標點也是文章准確表情達意的工具。不要只是「一點到底」，不要只會單純地使用逗號、句號。一篇文章應該能夠准確、靈活、生動地使用六七種標點符號。
亮點八:亮出書寫
書寫是文章的服飾。
盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。
作文中，字寫的大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一腳踢到了下面一行字的腦袋上；有的呢？就象螃蟹，張牙舞爪的不甘心待在格子里，象要爬出來咬人似的。
請按照以下幾個方面試試看。
①盡量把字寫得大一點，撐著格子寫。有很多的同學，特別是女同學，習慣把字寫得像芝麻一樣小，一個格子起碼可以裝小她四五個字！老師在改這樣的作文卷，簡直要象福爾摩斯似的，拿個放大鏡才行。格子有多大，你就可以寫多大的字。
②不要用那種極細極淡的圓珠筆，因為那樣的筆寫出來的字，老師看起來挺費勁的。特別是一些年紀大一點的老師，眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，一累，「感情」就不好了。你說是嗎？再說，用細而淡的筆書寫，對你自己的眼睛也有傷害。最好用那種顏色比較深的，筆頭也比較粗的圓珠筆。筆頭一粗，你就自然會把字寫得大一些了。
③經常注意一些漢字的結構。字的結構把握好了，字就好看了。譬如，上下結構的字「雪」、「雷」上面的雨字頭應該寫得稍大一點，把下面的部分蓋住，這個字就會好看一些；左右結構的字，如果偏旁在左邊，偏旁應該稍稍高一些；譬如說：「山」字旁，「口」字旁的字偏旁就應該抬高一點；而那些偏旁在右邊的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如「斤」字旁、「月」字旁等，如果在右邊，都應該往下掉一掉。
④平時多注意一些身邊經常出現的字體，譬如商店的標牌呀、報紙上的標題呀，或者老師同學們寫的漂亮字呀。做一個有心人，看到好的字用手在空中比劃比劃，這樣就記住了，在寫作的時候，就可以把這些好看的字學著寫下來，久而久之，你的字就會好看起來的。
字一好看，老師給你的「感情分」也就上去了

⑥ 2016高考作文偏素材閱卷怎麼給分

2011年高考語文作文題目預測之一：

讀下面材料，根據要求作文。(60分)

有這樣一則笑話，某電視拍攝現場，西施彈奏《思鄉曲》實在動人，連吳王夫差聽後都不由自主地贊嘆道：「此曲只應天上有，人間能有幾回聞？」一旁有人說：「這話似乎有點像杜甫的詩句。」導演說：「管他呢，也許吳王夫差讀過杜甫的詩吧。要不然，編劇怎麼會這么寫呢？」聯想到平時報紙、電視、名人出書的現狀，無錯不成報，無錯不成書，似乎習已為常。假如大家都負起責任……

請你以「責任」為話題，聯系現實生活中的實際，寫一篇文章。體裁不限，題目自定，不少於800字。

2011年高考語文作文題目預測之二：

閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

在不久的將來，中學生都將走向社會，社會和校園是兩個不同的世界，有人說社會是復雜的，有人說社會上充滿了機會。

請圍繞社會與校園的不同點，以「我眼裡的社會」為話題寫一篇文章。

寫作要求：

1)「我眼裡的社會」強調發表個人的觀點，觀點可以是成熟的，也可以是幼稚的，關鍵是言之成理。

2)可以發表議論，編述故事，抒發情感，寫法可以多種多樣。

3)文體不限，題目自擬，不少於800字。

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2011年高考語文作文題目預測之三：生活中充滿了矛盾。我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛己；一方面在外頭又怕跟陌生人說話。我們一邊嘆息人際關系逐漸冷漠，一邊又不願意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了，怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹人關系。我們的怕，大概已經快要把我們的愛吃掉。

要求：請以「生活中的矛盾」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體自定，不少於800字。

2011年高考語文作文題目預測之四：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

飛鳥因為有兩只翅膀才能高飛，火車因為有兩條鐵軌才能賓士。做人也一樣，既要有知識，更要有文化；既要精通數理化，更要懂得真善美；既要懂得學理，更要明白做人的道理。這才是一個既受過教育，又有教養的現代人。

作為中學生，由此你產生了哪些思考或聯想？請以「做人」為話題，或記敘經歷，或編述故事，或抒發感情，或發表議論寫一篇文章。

2011年高考語文作文題目預測之五：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

坦盪是一份感覺。它無聲無形，只要每個人自己在心靈深處認定。

坦盪地生活，會有一份輕松，一份平靜。坦盪地生活，會有一個充實的人生。當我們成功時，我們會慶幸自己的努力；當我們失敗時，我們咀嚼自己的苦澀；當我們寬容時，我們擁有自己的博大；當我們給予時，我們享受著美麗的人生。

坦盪生活，快樂會如期而至；坦盪生活，便是享受人生本身。

請以「坦盪生活」為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少於800字。

追問：
厄…我要的是那些比較典型的可以提煉出多種不同論點的可寫入議論文的事例
回答：
1、金錢價值在於使用方法
汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認為，金錢的價值並不在於多寡，而在於使用方法。他最擔心的就是捐款經常會落到不善於運用它們的人手裡。有一次，喬治亞洲的馬沙貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款，福特拒絕了她。
她就說：那麼就請捐給我一袋花生種子吧。於是福特買了一袋花生種子送給了她。福特後來就忘了這件事情。沒想到一年以後，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學生們播種了當初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什麼都沒說，立即拿出了600萬美元交給了貝蒂。
福特的擔心絕不是多餘的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢後面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領孩子們撒播下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格。
2、魚兒不會說話
美國聯邦議會批准了在小田納西河上修建一座用於發電的水庫，先後投入了一億多美元。當大壩工程即將完工的時候，生物學家們發現大壩底有一種叫蝸牛魚的珍稀魚類，如果大壩最終建成的話，將影響這種魚生活的環境而導致這種魚的滅絕。於是環保組織向法院提出了訴訟，要求大壩停工並放棄修建水庫的計劃，但在第一次訴訟中，他們失敗了：初審法院認為大壩已經接近完工，浪費納稅人一億多美元的錢去保護一個魚種是不明智的，拒絕判決大壩停工。環保組織又上訴到最高法院。
終於，這些小魚兒在最高法院贏得了它們的權利，依據是聯邦1973年頒布的《瀕危物種法案》。這些小魚兒可以在它們的家園自由地棲息，而它們身邊是那被永久廢棄的價值一億多美元的大壩。
3、大錯誤與小錯誤
日本松下公司的創始人松下幸之助以經營技巧高超，管理方法先進，被譽為 「經營之神。」
後滕清一原是三洋電機公司的副董事長，後來投奔松下公司，在擔任廠長時，工廠失火燒掉了。後滕清一心中十分惶恐;以為不被革職也要降級。不料松下接到報告後，只對他說了四個字：
「好好乾吧!」
松下這樣做，並不是姑息部下的過錯。以往，即使只是打電話的方式不當，後滕也會受到松下嚴厲的斥責。這種作風可以說是松下管人的秘訣。由於這次火災發生後沒 有受到懲罰，後滕自然會心懷愧疚，對松下也會更加忠心效命，並以加倍的工作來回報。
松下的這種做法，巧妙地抓住了人類的心理。在犯小錯誤時，本人多半並不在意，因此需要嚴加斥責，以引起他的注意;相反犯下大錯誤時，傻子也知道自省，因此就不必要再去給予嚴厲的批評了。
4、大火燒出的奇跡
1933年，正當經濟危機在美國蔓延的時候，哈理遜紡織公司因一場大火化為灰燼。3000名員工悲觀地回到 家裡，等待著董事長宣布公司破產和失業風暴的來臨。在 無望而又漫長的等待中，他們終於接到了董事會的一封信：向全公司員工繼續支薪1個月。
在全國上下一片蕭條的時候，能有這樣的消息傳來， 員工們深感意外。他們驚喜萬分，紛紛打電話或寫信向董事長亞倫傅斯表示感謝。
1個月後，正當他們為下個月的生活發愁時，他們又接到公司的第二封信，董事長宣布，再支付全體員工薪酬1個月。3000名員工接到信後，不再是意外和驚喜，而是熱淚盈眶。在失業席捲全國、人人生計無著的時候，能得到如此照顧，誰不會感激萬分呢第二天，他們紛紛擁向公司，自發地清理廢墟、擦洗機器，還有一些人主動去南方一些州聯絡被中斷的貨源。3個月後，哈理遜公司重新轉了起來。對這一奇跡，當時的《基督教科學箴言報》是這樣描述的：員工們使出渾身的解數，日夜不懈地賣力工作，恨不得一天干25小時，曾勸董事長傅斯領取保險公款一走了之和批評他感情用事、缺乏商業精神的人開始服輸。
現在，哈理遜公司已成為美國最大的紡織品公司，分公司遍布五大洲50多個國家

⑦ 寫出精彩高考作文 閱卷老師談批閱心得

[寫出精彩高考作文 閱卷老師談批閱心得]
煙台二中的於志高老師是今年高考的閱卷老師，寫出精彩高考作文 閱卷老師談批閱心得。他在批閱高考作文時看到一篇非常出彩的作文，文思飛揚，思想深刻，不禁拍案叫好……，後來這篇文章被打了滿分。記者獲悉這一消息後，及時與於老師取得聯系，這篇滿分作文得以與廣大讀者見面(見上)。因為是封閉閱卷，目前無法知道這篇文章的作者是誰。

昨天(19日)，記者還就如何寫好高考作文采訪了於志高老師。於老師分析了今年高考作文的整體情況，並給出一些實用建議。

整體良好尖子較少

今年高考作文情況普遍良好，平均分高達42分多，比去年的39分高出3分。這和今年的作文題目有關系，審題沒有難度，一般人都不會走題，但同時，想寫得出彩也很難。所以今年作文整體良好，但低分少，拔尖的也少，50分以上的作文比往年減少很多。

於老師將今年的高考作文做了一個簡單分類，基本上有三種情況：個人記憶類、民族記憶類、人類記憶類。

個人記憶類的，考生基本都以自己的親身經歷為材料發揮。按道理，親身經歷很容易寫出真情實感，但學生生活大部分平淡乏味，沒有起伏，寫出來便也缺少深度和新意，流於單調膚淺。但印象中有一篇《老宅》寫得不錯，文里考生寫到自己曾經住過的地方，寫到那裡的人、環境，點點滴滴小事飽含著真摯的感情，不止給考生留下難以磨滅的記憶，也給閱卷老師留下深刻印象。這篇作文最終得了50多分。

民族記憶類的，考生大部分取材歷史，向年代要記憶，書寫歷史名人、民族苦難或民族輝煌史，包括火燒圓明園、南京大屠殺等事件，這些內容因其本身的影響已經具備一定的深度，但可惜的是，大多數考生只停留在表面，挖掘不夠，文字膚淺，只寫出了那些記憶不會風化，但這些記憶為什麼不會風化、其作用和價值是什麼，幾乎很少予以剖析，高考作文《寫出精彩高考作文 閱卷老師談批閱心得》。這就像一個被埋沒的含水量豐富的泉眼，只需要再向下挖一點點，清澈的泉水即會噴涌而出，但是考生卻在泉眼之上停止了動作，令人遺憾。

最後一類是寫人類的記憶，這些作文涵蓋了世界的記憶，事件深刻，但作文普遍也缺少思想深度。這篇滿分作文作為這一類的代表，作者沒有停留在事件表面，融入了自己對事件的剖析、挖掘，思想深刻，文字靈動，非常出彩。

作文應有個性

總體來說，今年的作文普遍缺少個性、深度、文采。

關於個性。今年的高考作文呈現出一種趨同的特點，選材趨同、表述趨同、作文同質化。比如很多考生選擇了感動中國人物，說他們不應該被遺忘，但這些作文大多停留在對這些人物光彩照人這一層面的描寫，而對其背後深層次的東西沒有觸及。或者蜻蜓點水、淺嘗轍止，還有的從古到今，從中到外，前面還是南京大屠殺，一會兒就飛到了奧斯維辛，羅列了一大堆材料，看起來包羅萬象，但都是單調的堆砌，缺少內在邏輯關系，成了人物記、大事記。很多考生的作文張冠李戴，混沌一體，看不出是眉毛眼睛。

關於深度。從老師的角度來看，並不希望學生有苦難的經歷，沒有豐富多彩的經歷從而無法寫出生動深刻的文字不是他們的錯，但學生平常應該多讀書，掌握豐富的材料，更重要的是要多思考。這里的思考不是用別人的文字和思想思考，而是應該多用自己的大腦思考，將掌握的材料進行深層挖掘、剖析，把最深層次的東西提煉出來，化為己用。

關於文采。今年的考生作文有文採的很少，文字乾巴空洞、平鋪直敘，缺少生動性，沒有意蘊。於老師9天批了4500份卷子，那些干澀單調的文字讓他很頭痛。偶然碰到語言生動流暢、文采斐然的，閱卷老師就像是酷暑天氣忽然感受陣陣涼風，那種感覺痛快舒暢，精神陡然振作起來的閱卷老師，怎麼會不打出高分呢？

卷面書寫很重要

於老師提醒，卷面書寫一定要工整，清晰。再漂亮的姑娘，抹了一臉灰，也看不出美麗。部分考生的卷子因為書寫糟糕，評分受到很大影響。於老師告誡考生，書寫是漢語言文學非常重要的一個方面，它給閱卷老師的是第一印象，而這個印象會直接影響到閱卷老師對這篇作文的接受程度。好馬也需好鞍配，美女也需靚衫襯，即便不能寫一手漂亮的字，也一定要整齊、清晰，不要因為這些影響了大局。

另外，標題是文章的靈魂，擬一個有意蘊、吸引人的標題還是很值得的。題好半篇文，如果標題能讓閱卷老師眼前一亮，這篇作文就已經成功了一半。·彩雲初陽·

閱讀提示

2007年高考，山東卷語文作文題目：請以《時間不會使記憶風化》為題寫800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特徵明顯。滿分60分。
〔寫出精彩高考作文 閱卷老師談批閱心得〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

⑧ 高考閱卷正在進行 作文怎麼評你知道嗎

說說評分標准吧。其實，高考命題能否成功，命題組和閱卷組能否默契合作關系很大，尤其是作文。從去年開始，閱卷組在命題組提供的粗線條的評分標准外，增加了「補充細則」，目的是更進一步保證高考作文評閱的相對公正。確保的方法就是盡量統一於一個較為全面細致的評分標准之下。通俗地說就是盡量統一在「一把尺」之下。為此，今年閱卷組和命題組商定了更為細致的「補充細則」。首次將議論文、記敘文和抒情類散文的評分標准單獨列出，每一類文體均細分為五類共15檔。一來使閱卷教師有更為可操作的標准，二來使不同文體的作文得到了明確的區別對待。這種區別對待，顯然有利於公平公正。 還值得一提的是，評分細則中的有些表述對高考作文的評價體系有新的導向性。第一，語言朴實無華但有一定功力的也應評為一類卷。目的是為了糾正近年來過分推崇華麗文採的傾向，制止部分學生華而不實的文風。第二，新意不夠但平穩充實的作文也應考慮二類卷。以往，這類作文常常被打到三類卷里，而大量語言和思維基本功比較扎實的學生，作文往往寫得中規中矩，充實完整。第三，語言華而不實的不能輕易判為一類卷。這就促使學生追求文質兼美的寫作正途，擺正內容與形式的關系。第四，對故意拔高的作文如何評分作了專門說明，對中學生摒棄虛假造作的文風意義重大。第五、第一次提出經查證為全文抄襲的判為0分。今年確實查處了一篇經證實為全文抄襲的作文。

⑨ 高考寫作文可不可以背下近幾年的優秀範文然後一字不差的寫下去。 如果這樣閱卷老師會按抄襲給分么

抄襲是絕對不給分數的，一經發現，肯定記為零分。優秀範文可以背誦，但是，絕對不能讓閱卷老師發現你是抄的，可以稍微改動。西西西

⑩ 高考：閱卷老師青睞怎樣的作文

閱卷教師的心理趨向

1.書寫漂亮，工整干凈，沒有錯別字。這是取悅回閱卷老師的第一步。

2.擬一個好答題，這是取悅閱卷老師的第二步。

3.開門見山，直奔主題。這是取悅閱卷老師的第三步。

800字的文章，不容許考生轉彎抹角。

90秒的時間，老師最喜歡一眼見「底」。

4.有深度，有廣度。

深度，是指作文的思想性和思辨性。

廣度，是指作文的所體現的知識面。

5.自然為文，突出「三真」。

——真實的情感流露;抒情自然，流露自然。愛和恨都是有原因的，都是有積累的過程的。符合學生階段的情感實際。如學生喜歡的是超級女聲，很少喜歡京劇(也有例外)。

——真實的經歷呈現;學生自己的經歷，符合中學生年齡階段的人生經歷。

——真實的思維展示;體現思辨性。哲學方法分析問題。辨證唯物主義，歷史唯物注意的觀點。