⑴ 在哪裡可以買到《人大附中學生這樣寫作文》
那東西沒什麼用我們買了都沒看……書店和網上應該都有吧？
⑵ 雙師教學改變了我。。 一篇作文
9月10日7點50分，四個省區的十二所鄉村學校開始參與了與人大附中的雙師教學試驗。其中一部分學校是通過網路直播同步上課，另一部分學校因網路不穩，第二天用頭天的錄像上課。
負責上第一堂數學課的人大附中李穎老師心裡並不輕松，走上講台時她意識到自己面對的不僅僅只是課堂上的45個人大附中的學生，遠在千里之外的鄉村學校，也有成百上千雙眼睛在盯著她。
「同學們，我們今天先來看這道題。」看著台下一隻只舉起的手和學生積極求知的眼神，李穎暗暗做了個決定：自己一定要把這堂課教好。隨著學生們的積極發言，她從容自信地回到自己的教學節奏。
這個被稱為雙師教學的試驗，指的是在鄉村學校的班級中，有一個人大附中的老師遠程地在講課，同時，遠在千里之外的第二課堂的鄉村學校班上也有一個老師
在現場參與教學。第二課堂的老師並不輕松，雖然人大附中的老師們已經事先給了他們教學課件，但是直播的時候，人大附中老師什麼時候會發問，什麼時候會開始
下一題，這一點他們都要時刻准備著。
傳統的遠程教育最大的問題是沒有互動，而互動在教學中又是如此之重要，雙師教學在這方面有了一些創新與突破。在人大附中老師提問，人大附中學生正要回
答時，一些第二課堂的老師會把大屏幕上的聲音關小，引導鄉村學校的學生們自己去思考，並回答人大附中老師提出的問題，現場老師當場評判。為不影響學生聽到
遠程老師提出的下一個問題，現場老師用手勢來評分，大拇指向上意味著正確，大拇指向下意味著錯誤，雙手平攤意味著要所有學生集體作答。
雙師教學會影響人大附中的教學秩序嗎？人大附中的學生們對於身後有個攝像頭顯得並不介意，作為中國知名中學，他們的課堂經常有人來取經，學生們對此早
已經習慣。而鄉村中學的學生們對在大屏幕上課覺得很新鮮。人大附中老師先進的教學方式，人大附中學生活躍的課堂參與，都給了他們極大的新鮮感。「原來城裡
的學校是這樣上課的，我們也要學。」鄉村學校的老師反映，學生們的課堂參與程度與活躍度都大大提高。
人大附中教學現場負責錄制的正保遠程教育公司人員也感到重擔在肩，盡管他們已經錄制過很多次公開課，但在中學課堂裡面現場直播對他們卻是第一次。在上
課的過程中，他們要負責把鏡頭對准老師教學，也要隨時關注現場音頻的質量，對於機位的切換也要時時刻刻留意。這些都直接影響到鄉村中學的視頻觀看質量。
台下聽課的實驗者們心中也並不輕松，畢竟這是在國內「雙師教學」第一堂探索課，成功與否直接影響著試驗學校對於「雙師教學」的信心。
隨著下課鈴的響起，雙師教學的第一堂數學課進行得很成功。一直推動雙師教學發展的劉彭芝校長和湯敏也長舒了一口氣，「也許中國基礎教育的革命就要到來」。