❶ 初一作文她和她750字左右(運用語言描寫)
同學聚會自從放假以後，天天都是下著綿綿細細雨，今天終於放晴了，看著這樣的好天氣心裡特別高興，同時還有就是今天是我們高中同學相聚的日子。早上，吃完早餐我早早地就從家裡出發了，朝著目的地我們的母校走去。一路上，思緒萬千，想像著同學們的變化以及見面以後會出現什麼樣的情景呢等等。時間不知不覺過去了，終於來到了我們的母校。一走進校園，以前的景象歷歷在目，頓時心底湧上了一種親切感，同時也發現我們的母校發生了很大的變化。首先是教學樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書館的建成等等，這些都是我們離開後才出現的。走在校園的林蔭道上，仔細回想以前的讀書生活，還真的別有一番滋味。這時只見小道上稀稀疏走著幾個補課的學生，他們行色匆匆，現在時間對他們來說太寶貴了。沿著林蔭小道，我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室，這時已經有好幾個同學到了，我加快腳步，大聲地喊著她們的名字，這時自然有一番問候了，而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑。接下來在大家的笑聲中同學們陸陸續續地都來了，在一片問候聲後我們朝著下一個目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當年一樣，說話特別幽默，風趣。在接下去的時間就是大家聚餐，娛樂……這一天在一片歡笑聲中結束了，同學聚會真好！
❷ 她和她初一作文，語言描寫，帶小標題
「牽掛」話題作文指導
什麼是牽掛？牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的風箏掙不脫細長的線繩，牽掛有如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆；牽掛是母親村頭的守望，牽掛是遊子孤燈下的悵惘。
請以「牽掛」為話題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。題目自擬。不少於900字。
思路提示：看到這個題目，我很自然地想起了孟郊的《遊子吟》，詩中的「臨行密密縫，意恐遲遲歸」，這不是「兒行千里母擔憂」的慈母的牽掛嗎？「夕陽西下，斷腸人在天涯」是遊子對故鄉的牽掛；「思君令人老」是對遠戍邊疆夫君的牽掛；「孤帆遠影碧空盡」是對朋友的牽掛……從某一方面而言，人類歷史有多長，牽掛就有多長；人間親情有多深，牽掛就有多深；人間親情有多濃，牽掛就有多濃。
本話題的寫作重點在於「牽掛」，在我們明確了「牽掛就是牽念、惦念」的含義後，寫作也就有了框架與范圍，你可以以自己的認知為圓心，以牽掛為半徑畫圓，所有在此圓內的素材都可以入題。如果你是一個詩詞愛好者，在寫作時就可以搜集歷代有關「牽掛」的詩詞，連綴成一篇文才斐然的文章；如果你是一敘事的高手，就可以娓娓道來一個個令人感動的有關牽掛的優美故事；如果你是多情的美文家，還可以用如椽的大筆，蘸豪情之墨，高歌「牽掛」之曲，洋洋成一散文……文章的體裁如同人體的骨骼，然後以結構為筋脈，以語言為血肉，以行文為紋理，一篇文質兼美的文章，就會從你的筆端流溢而出。
當然，要使文章打動讀者，還要有細節性的東西，通過細節的描寫，把「牽掛」寫得惟妙惟肖。在刻畫母親對外出子女的牽掛時，村口守望的身影，這應該成為細節性的東西，只有對它進行細致的刻畫，在能把母親的心淋漓盡致地寫出來，才有了比「母親做好了許多可口的飯菜等我」更有意韻的質感。
例文一：中秋之夜
那是一個中秋之夜。天，一片灰藍；海，也是灰藍一片。看不到遙遠的盡頭，看不出天地的痕跡。一片混沌之中，依偎著兩輪明月；只有陣陣海風，帶著濃濃的霧氣，濕潤著海邊的一切。天上似乎看不出一點星光，惟有遠處隱約可見一點微紅的光，只那麼一點，寂寞、孤獨、憔悴。然而，又不知疲倦地閃爍著，好像在追求著他的歸縮。
海岸，一塊巨礁上，佇立著一位老者，莊重而深沉，儼然一尊雕塑。海霧浸濕了他銀白的發須，卻毫無覺察。他茫然而靜靜地凝視著那忽隱忽現的燈……
這已是第五十個中秋之夜了。
這老者曾是一名軍人。抗戰時，加入了「國軍」籍。大陸解放前夕，他隨軍到了台灣。在苦悶中熬過了漫長的五十個春與秋。
牽掛\'話題導寫
話題點撥
「牽掛」到底是什麼？這是一個十分抽象的概念。好在話題材料中已用兩人比喻提示了它的內涵。我們完全是可藉助這兩個比喻，展開類比聯想，由此及彼地切人話題。比如由「高飄的風箏掙不脫細長的線繩」，類比聯想到海外遊子對祖國的掛念、在外求學的學子對父母的惦念、父母對子女的思念，對久別的同學、朋友的想念等等；由「瓜豆藤蔓纏繞著籬笆」，類比聯想到子女對家庭的依戀、妻子對丈夫的眷戀，等等。通過類比及轉換，就能快速打開思路，確定文章主題。具體寫作時應精心選擇具體感人的事件，著力抒寫出內心的真摯的情懷。用書信體寫作，一要注意格式的規范完整，二要根據「牽掛」這個話題，選擇好陳述的對象（自己熟悉的或關系密切的人），三是口氣要符合與陳述對象的關系，四主體部分要突出「牽掛」的中心。
我的左手邊是你的右手
謝燕
打開窗戶，看著一地金黃的梧桐葉，我想秋天又來了吧。去年的這個時候，當最後一片梧桐葉投進我手心的時候，我們在車站告別。
彷彿一切還發生在昨天，那麼清晰，那麼深刻。本來還很高興地在滿地梧桐葉的小路上蹦蹦跳跳，可是一陣風吹過之後，梧桐葉飄起來了，思緒也飄起來了。然後姐對我說，你是個大人了，要學著好好照顧自己，我不在的時候你要幫家裡多干點活，爸媽的工作很辛苦的。我只是茫然地點點頭，為什麼一定要走呢？留下來不好嗎？
在人潮擁擠的車站，我還是和姐告別了。那麼嘈雜的環境，可心裡卻那麼平靜。看著姐踏上火車，我的眼淚就止不住了。看著火車離我越來越遠，而我只能揮揮手。我很想對姐說我會很想她的，但我沒有說出口，真是遺憾。
自那以後，不論什麼時候我都只是一個人，靜靜地踩在梧桐葉上，想著和姐在這里吵嘴，為了一顆糖。如今，這一切都不存在了，再也沒有牽著我的手在這里享受秋天。希望有一天風兒能把我的思念帶給姐，雲兒能把我的掛念載給姐。那一份思念，那一份牽掛，在遠方的姐是否收到了呢？
快過年的時候，朋友們都收到了很多賀卡，可我只想收到遠方姐的賀卡。姐說她不回來過年了，我很失望，埋怨她出去了就不知道回家，忘了爸媽的牽掛，忘了那份對家的思念。我有點討厭這個不回家的傢伙了。
獨自一個人走在冷清的路上，還是那條鋪滿梧桐葉的路，我隱隱約約看見一個熟悉的身影，在心頭烙得那麼深。是姐，她回來了！我奔向她，然後緊緊地抱住她。姐說，傻女孩，姐怎麼會不回來呢，姐也想你們呢？
姐拉住我的手往家的方向走，走進另一份牽掛，我的左手邊是你的右手。那麼近，牽掛那麼濃。每個人都不要辜負家人朋友的一份牽掛，或許它渺小得你無從察覺，可它溫暖著每一顆心，告訴他家的方向……
牽掛是成功的大敵
《莊子》里有一個故事：一個下棋能手下棋非常厲害：當他用瓦罐和別人作賭注下棋時，無往不勝；可當他用金銀作賭注下棋時就從來沒贏過。為什麼呢？莊子說：心有掛礙。
牽掛是用來寫文章抒情的，在殘酷的戰爭中一旦心有牽掛往往意味著失敗：虞姬為了不連累項羽最後終於自殺；而項羽對自己的功名耿耿於懷也在烏江自刎。而我們怎麼能想到這個悲劇英雄曾經破釜沉舟、放下一切而以弱勝強，創造了中國軍事史上經典的巨鹿之戰！而他的敵人劉邦是怎麼做的呢？當看到項羽要把自己的父親綁起來扔下油鍋，遠遠喊話：「不要忘了分我一杯肉羹啊。」劉邦也是人，可是劉邦忍住了巨大的悲痛沒有被親情所牽制，最終成為了漢朝的開國皇帝。
在自然界里，當小獅子長成後，就會被獅群驅逐出領地。很多小獅子餓了，有的被其他的獅子殺了。只有經過大自然無情的優勝劣汰，最強壯的獅子才會活下來，而他們的基因會造就更強壯的後代。如果獅群牽掛著小獅子的安危，那麼最強壯的和最弱小的都獲得了生存的機會，這樣的種群的衰亡也近在咫尺。
再看歷史：中國的儒家文化造就了中國屈辱的近代史。在中國，當滿口仁義禮智信誓行王道的滿大人們面對西方列強的堅船利炮時，請問他們的正義之師為什麼就不能打敗那些「茹毛飲血」的「蠻夷」呢？生活地中海沿岸的西方人沒有富饒的土地，只能憑借一往無前的開拓精神去以航海為生，而我們中國呢？所有的人都失去了秦漢的一往無前的開拓精神，躲在那個在英文里稱作「偉大的牆」的長城之後閉關鎖國，過起了其樂融融的繭中生活！為什麼不能離開父母家庭去開創自己的生活呢？「父母在，不遠游」加上種種諸如聖賢之言、先人之道的熏陶，牽掛的網將中國人越縛越緊，最終淪為了西方的殖民地。直到五四運動，在「打倒孔家店」的呼聲中，中國經歷了痛苦的精神蛻變，終於站了起來。
如果說牽掛是一條線。我認為，這只是讓風箏起飛的線，牽掛可能讓悲傷的人得到安慰，但決不能讓被牽掛所累的人得到成功。
點評：
反彈琵琶是作文創新的一條捷徑,考場作文求穩而不加提倡。但我想，如果有這樣的實力和相當的把握，也不妨勇敢地闖一闖。面對話題「牽掛」，一般地說都是正面寫牽掛之情，你來個「牽掛是成功的大敵」，確實振聾發聵。當然，如果僅僅限於空喊，並沒有太大的價值，甚至適得其反與分數為敵。而你能夠做到自圓其說，有一定的說服力。開頭《莊子》里的故事，第二段項羽劉邦的典故，第三段的獅子現象，都能很好地為論點服務，值得贊賞。尤其是第二段，簡直把大家熟知的歷史故事用神了！而最後一段雲人所未雲且富有哲理，使整篇文章得以升華，難得難得！
倒數第二段，把中國的屈辱史歸咎於「牽掛」，有失偏頗。牽掛畢竟是屬於情感范疇，它可能影響某種結果，但不可能左右整個歷史，你把它不恰當地拔高了。這一段影響了全篇，可惜可惜！
從這篇作文看，你的思想活躍，內存豐富，語言流暢，如果能糾正思維上的偏差，高考作文必將獲得最大的成功。
話題「牽掛」作文參考素材
什麼是牽掛
牽掛,是一顆心對另一顆心的深深惦記,是聯結親情、聯結友情、聯結愛情的紐帶。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。
牽掛是一種生命形態，是所有人都要尋找，都會珍愛的精神場所和心理磁場。鑒別感情深淺的最好方法是牽掛的長短。「孔雀東南飛」的美麗傳說，「孟姜女哭長城」的千古絕唱，「梁山伯與祝英台」的悲歡離合，「思君如滿月，夜夜減清輝」的妙句佳章，都描述著因牽掛終致面容漸消瘦，直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠的悲涼的美麗。、
牽掛，是一杯濃郁的感情瓊漿，是一句依依惜別的般般祝福。父母對子女的牽掛，就像一片雲，隨著天空中的飛鳥四處飄盪，穿越千山萬水，縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛，有如山間小溪，清澈透明，只要表山不老，它就會淙淙流淌不息，喝一路歡歌，澈一路浪花。夫妻之間的牽掛卻似一首婉約的詞，纏綿幽遠，相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關系、不摻雜私心雜念的牽掛，常能給人以無窮的力量和勇氣。
牽掛，是人與人之間一種珍貴的情感。它沒有虛偽的雜質，也沒有功利的色彩。牽掛，是慷慨的給予無私的奉獻，是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛，不是虛無縹緲的海市蜃樓，而是一種實實在在的真真切切的細節與作為。買一粒葯丸，擠一點牙膏，是牽掛的表現；問一聲「早上好」，道一聲「晚安」是牽掛的表達；一張賀卡、一封家書、一個電話、一句留言……是牽掛的體現。
牽掛，讓人們在生活中品味酸甜苦辣，更為生活增添了一道亮麗的風景。人世間如果沒有牽掛，就好比植物缺少陽光雨露；一個沒有任何牽掛的人，如行屍走肉，空有一條生命，難以煥發生活的光彩。 生活需要溫馨，需要甜美，需要春風，需要夏雨……牽掛是靈魂絮語，是心靈對話。牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福，讓我們每一個人都領會牽掛，品味牽掛，學會牽掛，讓人生變得豐富多彩，人世界便得更加絢麗多彩走進人生，變走進牽掛；擁有了牽掛，便有了感情的寄託。「慈母手中線，遊子身上衣」，是充滿親情的牽掛；「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰」是溢滿鄉情的牽掛；「但願人長久，千里共嬋娟」是徜徉戀情的牽掛；「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」，是牽掛的缺憾；「願君多采擷，此物最相思」，是牽掛的寄託；「勸君更進一杯酒，西出陽關無故人」，是牽掛的蘊含
我撿了一隻小貓，被大貓遺棄的，起名字叫丟丟。現在它還沒睜開眼睛，身體不如一個手機大，每2個小時就要喂一次貓奶粉，還得經常為它擦拭屁屁，因為沒有貓媽媽照顧，怕它被憋。必須保證溫度，現在這么冷，得給它放在墊滿棉花的小箱子裡面，放在暖氣上。
但是白天要上班，那麼小的小貓讓我非常牽掛，媽媽退休了在家能照看，可是我怎麼也放不下心來。
這算不算朴實又普通，但是就那麼揪心的牽掛呢？
無顏之月
（「牽掛」話題作文）
明月無瑕，美輪美奐。
商周至此，秦漢始然。
歷史三波瀾中，詩人們乘舟而過，懷著對天際一輪金黃的牽掛，千古流傳的絕唱從京都艷賦中脫穎而出。
邀杯明月 對影三人
若是對這俗世間再無牽掛，那麼詩仙太白的邀杯之舉證明了他對月亮仍有些許留戀。這狂妄而又些許浪漫的人兒，幾經浮沉，享受過錦衣玉食，遭受過為名利所困。望朱閣之上的雲煙，想著吟著，便有了千古流芳的佳句。
這一輪無顏之月，使詩仙卯足了勁地幻想。
九天之上的玉帝，嫦娥揮袖的芬芳，蟠桃豐盈的密汁……，即使如何苦悶，他仍然拍案而立，吟著「獨酌無相親」，念著「行樂須及春」。
觀月初現 落拓微笑
將眼界投入近代，詩人的定義也許不再狹隘。對於月亮，詩人將它作為牽掛，海子卧軌是在白天，想必他不想讓月兒望見他愁苦的模樣。在翡冷翠的夜晚，海子牽掛著姐姐，望月初，窺見月兒的顏面，提筆多幾份深刻，牽掛無以為多愁。
這一輪無顏之月，是姐姐的溫柔的臉。
煙籠寒月 秦淮燈影
「煙籠寒水月籠沙。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花」。杜牧總是哀傷地游盪在秦淮河上。
《玉樹後庭花》的靡樂沉沉地畫上句號，亡國之君的淚珠輕輕彈下，面對著這無顏之月，牽掛這一縷月魂，牽掛著天下蒼生一念之間的存亡。看過了多少繁華的倩影和俠骨慈心的劍客，杜牧吟著月兒，泛舟碧頃之上。
古往今來，誦月吟月愁月之聲斷續流轉。
毫無疑問，月亮應當承受歷史的厚重。詩人的牽掛賦於嬋娟以無與倫比的色彩，即使無顏，也依舊動人美麗。
是牽掛使月顏動人，使詩人心中無私無畏的嚮往光明。
牽掛月亮，詩人放眼民生幾多傷感。
牽掛無顏之月，詩人心繫天下蒼生。
舉頭望月，低頭思鄉，那一輪火霄之月承載了太多難言的隱情。
牽詩人之所牽，掛民生之所掛，人長久不是夢想，只願念者有心！
點評：月亮常常是孤單和牽掛的代名詞，作者選用了3個小標題，便將那份牽掛和淡淡的哀愁表現得如此坦然，不禁讓讀者沉浸於詩歌的意境之中。作者從詩歌角度著手寫牽掛，多處運用了詩句和排比，顯得更具有一種神韻美。結尾畫龍點晴，圍繞牽掛這個話題點透，使文章更具有完整性。（金華四中 初一（4）班 胡馨元）
在牽掛中成長
（「牽掛」話題作文）
愛是生命的真諦，牽掛是愛的源泉、愛的靈魂，每一個牽掛，都是情感的陶冶與升華。
——題記
牽掛像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；牽掛像風，能幫助你揚起風帆，走向成功；牽掛像太陽，能幫助你祛除嚴寒，感受溫暖。父親那一個個精美的動作，讓我感受到了人間最真摯的愛。
原來，我一直在牽掛中成長！
煙味清香
自從我進入初三以來早出晚歸，沒有多少時間與家人聊天。忽然有一天，我發現父親竟抽上了煙。不久，他的身上有一股煙味，特別是傍晚，整個屋子都彌漫著煙。
一天，我回到家中，聽到了爸爸在和叔叔商量著什麼事，我便透過門縫看去。「咳，女兒就要中考了，這兩天看她這么忙，身體會不會吃不消？」爸爸一手用打火機點燃了掐在手上的香煙。叔叔深沉地說：「沒事的，也就這幾天。」這時爸爸深深地吸了一口煙，又輕輕地吐出來。「這孩子，苦也不會說一聲，學習上生活上有什麼困難，我們也好幫幫她。」話音剛落，我的視線不知被什麼模糊了……
原來，父親沒日沒夜的牽掛著我，抽煙只是它牽掛的宣洩。當我再次回味那股煙味時，發現了它有一點淡淡的清香，那是父親對我的愛，對我的牽掛。
燈光溫暖
進入了初三，越來越多的學業壓得我有些喘不過氣來，心情也是時常感到莫名地煩躁，總是關上自己書房的門，獨自挑燈到深夜。
父親總是會在我埋頭苦讀時輕輕地走進房間，我微微察覺，只是抬頭看他一眼，便又將自己沉入數學繁多的公式之中。接著似乎感覺頭頂的亮光一閃，我詫異地抬頭，看到父親正將落地燈的照明角度細細地調整著，直到燈光碟機散作業本上的每一寸陰影，能令長時間看著作業本的眼睛少一些疲憊。看著明亮的作業本，心中突然湧起了一股溫暖，我感動地抬頭，看見父親慈祥的微笑……
才發覺，父親對我的牽掛，正如那淡淡的燈光，不需要如陽光般的耀眼絢爛，卻總是會在黑夜中帶給我無盡的溫暖。
笑容守望
又一次父親送我來校，臨走時，我用一個燦爛的微笑與父親道別。父親說：「你先進去吧，我也走了。」我戀戀不舍地邁著沉重的步伐走向學校。
我突然產生了一個念頭：回頭看一眼父親，正當我走到拐彎處時，我停了下來，回過頭去，只見父親依舊站在校門口，那充滿深情的目光在與我送別。在父親的臉上隱隱呈現一絲從未有過的笑容。在他的眼中，我發現了人間最美好的東西———牽掛。
父親的牽掛，父親的愛，讓我永生難忘。
流光溢彩的鮮花，它們接受了陽光的洗禮，細雨的滋潤，付出了婀娜多姿的臉龐來點綴世界。我接受父親的愛的澆灌，在父親的牽掛中成長！
點評：本文並沒有列舉驚天動地的大事來表現「牽掛」這一話題，而是用了三個生活中最平凡的小事，十分真實，具有真情實感。這篇文章使人想起朱自清的散文《背影》，的確，這兩者之間的相同之處用很多，對「父親」的動作、神態、語言的描寫都十分的入微，使這一慈愛的父親的形象就彷彿真的出現在眼前。
文章篇幅不長，但使人有很多的聯想。比如「他的身上有一股煙味，特別是傍晚」會使人聯想到在傍晚「父親」抽著煙等著「我」回來；又比如「在父親的臉上隱隱呈現一絲從未有過的笑容」使人聯想到近年來「父親」為「我」操心而很少有過笑容。這一切作者沒有寫，但又盡在不言之中。 (點評人：金華四中初一（4）班 郝常樂)
點點是離人淚
（「牽掛」話題作文）
曉來雨過，往昔何在？一池萍碎，春意三分，二分牽掛，一份思念。細看來不是楊花，點點是離人淚！
——題記
牽掛對岸的你
百餘年前，雷雨交加，大雨傾盆。肆虐的狂風撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無濟於事。就這樣，骨肉分離了。風在呼嘯，它冷笑著看著這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉分離的的命運。斗轉星移，歲月流逝，但相隔千里萬里，也割不斷母親對兒子的思念。母親，偉大的母親，通過幾十年的奮斗拼搏，終於驅走了黑暗迎來了光明。
終於，在一個風和日麗的早晨，母親駕著小船去尋找多年前分離的孩子。然而，孩子猶豫了，他徘徊在海岸，遲遲不肯上船……
母親一聲又一聲的呼喚：台灣，台灣……漁船上的盞盞漁燈未滅，透過微微火光，有母親朦朧的淚眼，更有母親不絕的牽掛，牽掛著對岸的你----台灣----她親愛的孩子！
牽掛永恆的英雄
濃濃夜，沉沉夢，雪落一地，蒼白了遊子的夢；白茫茫，沉甸甸，雪落電桿，帶走電力工人們燦爛的笑臉；情切切，意綿綿，帶上我們的牽掛，願你們一路走好。
雪災，在這場沒有硝煙的戰爭中，在這次人與自然的戰爭中,一次次的暴風嚴寒，卻從未嚇卻中華兒女。他們----羅文海、羅長明、周景華，三位平凡而偉大的英雄，六天的連續工作，登上59米的高空作業中……他們最終倒下了，倒在了潔白的雪中。
永恆的英雄，一路走好！那明凈的天空是我們對你的祝福與牽掛，那綿綿的細雨是我們送行的淚！
牽掛失去的同胞
在那一片廢墟中，在那一個個可愛的書包上，我們似乎還能看到這片熱土上曾經的溫馨與祥和，還能感受到四川人民的偉大與勇敢。為了保護四個學生，用自己的軀體庇護孩子的譚老師，為了救出孩子自己被壓的代課老師，還有那位偉大的母親，那「孩子我用永遠愛你」的簡訊。那緊緊握住學生的手，也不曾放開的年輕老師，他們給了我們太多與震撼。我卻只能默哀，只能遙寄一份牽掛伴你們逝去的身影。
牽掛，發自肺腑的一種愛，因為牽掛，在外遠行的遊子含淚而歸；因為牽掛，逝去的同胞們不再孤單；因為牽掛，才會有人們眼角靜靜流淌的眼淚！
點評：本文採用小標題的形式組織全文，文章結構井然，條理清晰。題記「曉來雨過，往昔何在？一池萍碎，春意三分，二分牽掛，一份思念。細看來不是楊花，點點是離人淚！」富含詩意，為全文打了一個好的開篇，使讀者眼前一亮，引人入勝，值得我們學習。
文章內容以「台灣，雪災，地震」三個實事為重點，描寫細膩，將事實和感情有機地結合起來，事實真實而感人，感情豐富而熱烈。「濃濃夜，沉沉夢，雪落一地，蒼白了遊子的夢；白茫茫，沉甸甸，雪落電桿，帶走電力工人們燦爛的笑臉；情切切，意綿綿，帶上我們的牽掛，願你們一路走好」幾個排比句，使情融於景，感染人心，十分傳神。
唯一不足在於第三個小標題中，只有一個段落，應添加一段小小的總結，使上下結構一致。另外，有些詞句不合適，需作修改潤色。(點評人：金華四中 初一（4）班 張敬淼)
牽掛
有人牽掛家人，因為家是溫暖的港灣；有人牽掛朋友，因為友人是知心的伴侶；有人牽掛祖國，因為故土是永遠的母親… …可是，您見過牽掛一隻杯子的么？一隻斷了把的破瓷杯。
去年暑假，我到媽媽的早餐店幫忙。每個陽光熹微的早晨，我為顧客打好豆漿，笑吟吟地送去每一桌，然後接受叔叔阿姨們的誇獎。可是，有一位老人，從不多說話，更別提誇獎了。每天早上，他握著一個斷了把的杯子來打豆漿。杯子頗陳舊，斷了把不說，杯身還布滿了陶釉的裂痕。但這些在老人看來，似乎算不了什麼，他總是全神貫注地握著杯子，目不轉睛。有幾次，我想幫助老人把裝滿豆漿的杯子端穩，可老人絲豪不領情，悶悶地哼一句：「不用，我自己來！」好像我肯定會打破杯子似的。
對此，我頗不滿。不就是一個破杯子嘛，用得著這么牽掛？咦，會不會是定情信物呢？望著老人顫巍巍的背影，一股辛酸湧上來。
「咣—」瓷器破碎的聲音響徹整個店堂。呀！是老人最牽掛的寶貝杯子被打破了！那個毛手毛腳橫沖的小夥子一時不知所措，回過神來，又是道歉又是掏錢。老人搖搖頭說：「不必了，這樣的杯子家裡還有一個。」
人們愣住了，我也愣住了，因為老人的寬容大度。我頓時激動萬分，用店裡的瓷碗裝了一大碗豆漿，送到老人桌前，「老爺爺，您真大度，這碗豆漿送您喝！」我恭敬地將碗送上。不知為什麼，老人遲疑了很久，終於把豆漿接下。「姑娘，要不我把這碗買下？」老人冷不丁一句話讓我摸不著頭腦。可忽然我的眼睛泛起了一陣簿霧，煙氣迷濛，淚水不知從何處湧出。因為，我聽到老人說：「我得了乙肝，不能共用店裡的碗。」
原來，老人牽掛的不是杯子，他所深深牽掛著的是別人的生命！
羅曼羅蘭說過：「對生命的愛是第一美德。」老人的破杯子里，盛滿了最甜美、最寶貴，最高尚的牽掛——生命！
❸ 人物語言描寫的作文題目她和他
邊會到處都充
滿著愛.
例如說老年人要過街,我們便可以去攙扶他（她）,幫助這些老人回一起過馬路.盲人在走路時,萬一
碰到答什麼東西,你便可以上前去提醒他（她）一聲：「老伯伯,你的前面有一個東西,小心撞到!」於是
,去當他（她）的拐杖,當他（她）的扶手.在過中秋節時,我們班的每一個同學都帶了一片心意—一個
月餅,然後由中隊長,班幹部去敬老院分發給老人們,帶去我們的心意,讓敬老院的中秋節不再寂寞.還
有小朋友們,他（她）們有什麼不懂的地方,你可以去把老師教授給你們的知識教育給他們.也讓他（她
）懂得一些道理或知識.
❹ 以他和她寫作文,語言描寫主要寫自己班的老師或學生
有一位知識淵博,對學生和藹可親的好老師,她那雙明亮的大眼睛裡透露著淳樸、溫情,她為教育事業盡心盡力,時時刻刻關愛著我們.她就是我們班的班主任——王元菊老師.
記得我剛轉來這個班的時候,非常膽小,對王老師十分陌生,老師上課提問題時,我幾乎沒舉過手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔心老師會不會叫到我.「張雅楠」老師恰好點到我的名字,那時我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯誤,鬧出笑話.但是「軍令如山」我不得不慢慢的站了起來,吞吞吐吐地回答老師提出的問題,聲音小得像蚊子哼似的.但老師沒有批評我,反而還親切的對我說：「回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了.」老師的鼓勵像一股暖流,流遍了全身.從那以後,對老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學都向我投來了贊許的目光.從她的眼裡我懂得了什麼叫鼓勵.
王老師不但在學習上鼓勵我們,而且能包容我們的錯誤.記得有一次,周文江同學沒交作業,但老師在改我們的作業時就發現了.上課時,老師並沒有當眾點他的名,而是在下課時把他叫進辦公室,給他講了許多道理,他看著老師溫情的目光,聽著老師那諄諄的教誨.從那以後,周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤.
老師,您是辛苦的園丁,為我們「修枝剪葉」,為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷,您費盡了心思.老師,請您相信,我一定會用優異的成績來報答您.
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❺ 語言描寫的作文（300字）
我的姥姥已經70多歲了，滿頭白發。個子不是很高，但精神很好。
我的姥姥家住農村，家裡很窮版，沒有電權視和電話。她很孤獨，沒有人陪她，因為我的老爺在很早的時候就去世了。
我的姥姥很疼我，有什麼好吃的她自己捨不得吃都給我留著。
記得有一次，媽媽買了一些炸雞腿，姥姥把最大的給了我，她總是拿著她自己的不捨得吃。等我吃完了她非要把她的給我，我說：「姥姥，我不吃您吃吧。」可是她還是捨不得吃，又把它用紙包起來，放到了冰箱里，讓我第二天早上吃。
我的姥姥性格很溫和，什麼事她都會給我慢慢說，我從小到現在她從沒有吵過我。
有一次我數學考了100分，姥姥高興得都哭了。我說我們班還有好幾個考100分的呢。後來我很傷心得告訴姥姥我的語文只考了94分，姥姥說沒事下次努力一定能考100分。
這就是我的姥姥。姥姥我想對你說，我愛你。你一定要好好生活，等我長大了掙了錢好好孝敬你。
❻ 求一篇有語言描寫的作文 400字左右 謝謝！！！
快樂來的星期天
又是一個星自期天，我家的星期天總是過得那麼美滿、充實。
早晨，爸爸就把我從睡夢中叫醒，吃過早餐後，爸爸說：「等會我們逛街吧？」我拍著手高興地說：「我同意！」過了一會兒，我們一家人就去逛街了。來到了街上，街上人山人海，熱鬧極了！有的叔叔、阿姨在推銷自己的產品，有的正在叫賣……我們走到了河邊，河邊的東西可真多，有花，有磁帶，有生活用品等。可我卻被那一隻只可愛的金魚吸引住了，一直在看著，爸爸對我說：「你這么喜歡金魚，買幾條回家養吧。」我連聲說：「好呀，好呀。」買得了小金魚，我們就回家了。
回到了家，爸爸有些累時，就說：「聽會兒音樂，放鬆一下吧。」我聽了爸爸的話，高興極了。我連忙打開錄音機，放進磁帶，按下鍵，音樂開始了。放的是鋼琴曲，不一會兒我就被這美妙動聽的音樂所陶醉了。於是我問爸爸：「這是誰演奏的？」爸爸告訴我這是貝多芬，他可是世界著名的鋼琴家呀！聽著這美妙的音樂，我不知不覺地就睡著了。
晚上，膠結的月光撒在大地上，大地被籠罩著一層薄薄的金紗，我忘著窗外，想著今天的事，感覺到是多麼快樂。
❼ 求寫人作文以人物的語言描寫為主500字以上
我的媽媽是一個勤儉持家的好媽媽,對她的節儉,我可是又愛又恨.
先說恨.我很喜歡買各種各樣漂亮的筆記本,逛商店時,我總是心癢癢的,經常忍不住買些漂亮的筆記本囤著.漸漸地,買回家的本子多了,當然要更新換代了,那些用過的舊本子雖然還剩下很多空白頁,但卻被我無情地拋棄了.一個新本子又干凈又整潔,多好啊!
這時候,「節儉媽媽」出面了.她翻出來我所有的罪證——只用過幾頁或者一半的舊本子,開始向我「大舉進攻」,說我浪費啊,不環保啊,貧困山區還有很多孩子沒有本子用……我呢,只好認錯了.
這會兒,我對老媽的「節儉」是痛恨至極.
再說愛.前幾天,媽媽找出一些她在單位培訓時發的記錄本,厚厚的,紙張的質量也很好,而且基本上是全新的.媽媽又激發了她的節儉本領.
「本子還是新的,浪費了可惜了……」媽媽不住地念叨著.我一看那架勢,就知道她又要開展「舊本翻新」活動了.
果然,媽媽先把封面裁下來,因為封面印著公司的標志,然後把白色的一面翻過來粘上.為了美觀,又在接縫處粘了幾張卡通貼畫.然後,媽媽讓我為這個筆記本設計封面.這可是我的拿手好戲——我拿出了彩色鉛筆,畫上了一朵碩大而優美的百合花,塗上清幽美麗的底色,然後又寫了「每日一題」四個陰影藝術字,最後,用鋼筆寫上姓名、班級.呵,大功告成!
「又節省了一個本子!看,這個筆記本絕對是獨一無二的,任何一個商店都買不來和你一樣的.」媽媽眉開眼笑.我呢,也為了可以小炫一下畫技而洋洋得意.這會兒,我對老媽那變廢為寶的節儉十分喜愛,甚至有幾分崇拜!
以後,我也要改掉動不動就「小奢侈」的毛病,向節儉的老媽看齊!
❽ 作文（要有動作描寫。和語言描寫）
我的同桌 她，個子高高，沒有什麼引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。 這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？ 早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：「書給你。以後可別毛手毛腳的。」什麼，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。 上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，我打開書包，語文書 卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。 第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。 中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是「沙沙」的寫字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。 「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花
❾ 關於語言描寫的作文
我輕輕地把書合攏，回味著書中的內容，想起心香的文雅，又想起活潑的可人，我忽然為這兩個女孩感到幸福，她們生活在兩個父母的關愛下，生活在兩個溫馨的家庭里，那是多麼快樂。一陣微風吹來，我閉上了眼，一邊享受這涼絲絲的感覺，一邊回想著書中的每一個字……
不知過了多久，我睜開了眼睛，發現自己在另外一個世界。我站在行人道上，離自己不遠處有幾個人，走近一看，只見一對衣著樸素的夫妻與一對顯得高貴、富有的夫妻，旁邊還有兩個女孩，其中只有一個女孩臉上顯得憤怒，其他人都呆若木雞。我忽然想起《窮女孩心香與富女孩可人》中的最後一個鏡頭，仔細看看那幾個人，真的很像。這時，那個梳披肩發的，身穿漂亮衣服的女孩收起獃獃的表情，一個人走向公園。那四個大人並沒有反映過來，而那個氣憤的女孩也沒睬她。我追了過去。
「等等！」我喊住了她！「你是誰？」那女孩眨著美麗的大眼睛說。「請問你是心香嗎？」我問道。「對呀！」「太好了，心香，我要問你個問題。」「請說！」她微笑著。「剛才可人對你說的那番話，你生氣嗎？」我迫不及待地問道。「你怎麼知道那麼多？」心香疑惑地問道。「別問了，快說吧！」「好吧！」她意味深長地嘆了一口氣說：「其實也沒什麼生氣的，你換種角度想，可人是個愛撒嬌，生活在富裕中的女孩，貧窮對她來說是非常遙遠的，而現在，自己就生活在貧窮當中，她當然不能接受，這時，她第一個想到的人一定是我，因為我與她交換了一切，交換了不同的生活，交換了不同的父母，對她來說，把幸福美好的東西全交換掉了，使她落入了一個貧窮的世界，而我卻與富貴交上了朋友，她當然惱火、妒忌。這是常人能夠理解的！」
我被心香的話給怔住了，我做夢也沒想到心香會有如此大度，心香見我愣在那兒，微笑著拍了拍我的肩膀說：「你要明白，生活並不能想像得那樣簡單，那裡不僅僅只有愛，還有難堪的事和躲不了的誤解，怎樣理解和克服它，那必須要有寬大的心胸，不能斤斤計較！」說完，她走了，我看著她的背影，回味著她的話，腦子里空盪盪的。
突然，一陣風吹來，幾粒沙子吹進我的眼睛，我揉揉眼睛，睜開時，發現已經在家裡了，此時，我好像懂得了許多、許多……
❿ （她）他和他（她）作文500，要求寫出他們的語言特點，作文圍繞語言描寫，和處對象沒關系。
我和我的老師
我有一個年輕的數學老師，她高高的身材，對我們很嚴格，她很少誇獎同學。可是有一次我得到了她的表揚呢！
那天上數學課，老師讓我們解五道方程式。我看了看題目，心想：這些題目真容易呀，一年級的小朋友都做得出來，便一口氣做了四道。可做第五道題時卻沒我想的那麼簡單，發現商怎麼也除不盡，想了半天也想不出來。我只好轉過頭去問同桌，可她卻以為我是來抄答案，就用手捂住答案，責備道：「你是不是想來抄我的答案呀，真是的！」
我聽了，正想和她頂嘴，但一想這是在上課，便只好忍著氣向其他同學請教，可他們都說沒時間，讓同桌來教我。我看了看同桌，氣憤的想：哼，學習成績好有什麼了不起的，你不讓我抄我偏要抄。我看見左右兩邊的同學都在專心的寫作業，便悄悄的把頭伸到同桌那裡去。
「黃子澎，你是不是想要抄同桌的作業呀，不會的可以上來問老師，你怎麼能去抄同學的答案呢？站上來。」數學老師的聲音把我嚇了一跳，只好硬著頭皮乖乖地走到講台上，原以為老師會對我大發雷霆，臭罵我一頓。可沒想到她卻耐心地和我講道理、教題目，剛才的事似乎被老師「拋」到九霄雲外。做完了題目，老師對我說：「你看，老師一講你就會了，你其實是一個很聰明的孩子。」聽了老師的表揚，我心裡樂開了花，說了聲「謝謝」便回到了座位上。
原來數學老師並不是我想像當中的那麼嚴厲，而是一個有耐心、平易近人的老師，因為她的表揚，我從此愛上了數學課！