以第三人稱寫作文怎麼開頭

❶ 用第三人稱寫作文

This is Tony's sport collections. He has 11 tennis balls, 20 basketballs, 15 soccer balls, 19 volleyballs. Does he have any baseballs? Yes, he does, he has 12 baseball, but he doesn't have some baseball bats.

❷ 我要用第三人稱來寫作文，請問怎麼寫

我，是一個活潑開朗的女孩，今年九歲。不胖不瘦，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。
我的愛好很多，如：書法、美術、電子琴、小提琴……告訴你吧，其實我最大的愛好是：看書。這個暑期我就看了《沒有大人的夜晚――感動小學生的100個故事》、《愛的教育》、《福爾摩斯探案集》（上）、《一隻斑點狗的日記》、《與外星人過兒童節》，還有媽媽帶回家的一本本《讀者》。自然，我訂的《兒童文學》和《新作文》也沒落下。
不過媽媽不同意我的觀點。她說我最大的愛好是吃和看。「吃」當然是指吃零食嘍，照她的話說，一天24個小時，除了睡覺，我的嘴巴就沒停過。這自然是誇張了。你想想，平時我上課的時間，難道也能吃東西嗎？至於「看」呢，我當然傾向於自己喜歡看書，媽媽則說我是喜歡看電視。她振振有辭地舉例：「每次叫你寫作業，你就說自己要看書。我一不注意你的時候，你卻一準坐在電視機前面。」拜託，我親愛的老媽，你自己有時候也常常看我那些電視節目入了迷，象風車謎社、三星智力快車、探索與發現……甚至有時候是你自己邀請我看的。現在的動畫片又越來越精彩，我保證開學後一天就看半個小時的電視，您就讓我放鬆放鬆吧。
我覺得我最大的缺點是：動作太慢，做事情拖拖拉拉。不知道怎麼回事，有些事情我明明能做好，可速度就是上不去。比如說，吃飯。中午在學校里吃飯，很多同學就吃了幾小口。我則不這樣，我能吃一大碗，就是慢了點兒。我自己也不知道怎麼回事，吃著吃著時間就很快過去了。再比如說，奧數。你說我怎麼就那麼長時間才做幾道題呢，氣得媽媽站在旁邊咬牙切齒，很想用她的巴掌跟我的屁股來個親密接觸。
一說起自己，真是三天三夜也說不完。不過今天就先說這么些吧。先讓我把自己的毛病改掉，變得完美些我再把自己介紹給大家好了。

❸ 作文:這就是我,想用第三人稱來寫,開頭和結尾怎麼寫

汗汗簡單的死哦抄可以以幽默開頭嘛開門見山寫自己的外貌記得 要把自己的特點寫出來滴`「咳咳，現在歡迎（修飾詞）（名字）閃亮登場！大家熱烈鼓掌！先來個自我介紹吧，（然後就是寫自己的外貌了）第2段可以寫自己的性格特點 要通過事例來證明性格可以多寫幾個結尾可以這樣「這就是我拉，雖然（不好的特點）但是（好的特點）嘿嘿，很高興和你們成為朋友哦！就OK了呀`我只能告訴你文路自己寫的才是最好的`加油拉！

❹ 以第三人稱寫自己的作文

題目：我心中的「他（她）」

如：
開頭：在我心中，有一個「他（她）」。他（她）是一個……的人。
（中間介紹自己，寫一些自己的事）
結尾：他（她）時常告訴我一些做人的道理，處事的方法。你想和他（她）交朋友嗎？

❺ 以第三人稱描寫一篇作文

他長得俏眉俊眼，眉毛像柳葉兒一般又細又長。他有一雙閃閃發光的雙眼，像兩顆烏黑的寶石鑲嵌在臉蛋上。給人一種對事情好奇，有點活蹦亂跳的感覺。有一頭烏黑油亮的頭發。像正值魔季少年。他有點兒笨，但是他笨笨中帶有一些純潔、天真。他生活上較笨，但是學習和寫作上卻有點兒小聰明。他不抱怨他「笨」，因為他喜歡笨中帶有的純潔和天真。他喜歡幻想。可是，他寫作的風格卻不是喜歡寫幻想的作文。他喜歡在平靜而美好的地方找到屬於自己的靈感。

他之所以喜歡寫作，是因為他覺得文字是唯一能夠表達她心中的一切，也因為這樣，他越來越喜歡寫作。他喜歡在微風中「屹立」。因為他覺得微風能夠給他平靜，讓他冷靜的思考。他也喜歡在雨中撐著傘慢慢地走著。因為他覺得雨是潔凈的，是美好的。而且他有時就是在微風和雨中中找到靈感。

他喜歡風信子，無論是什麼顏色的。風信子的花語是勝利、競技、喜悅、愛意、幸福、濃情、傾慕、頑固、生命。但他從不理會風信子的花語，他只是單純的喜歡風信子。

紫色，它們總是考慮別人比考慮自己為先。它代表的是高貴典雅、隱晦、憂郁、高貴、神秘、深沉、成熟、浪漫！是很神秘的顏色來的！無法讓人猜測的！紫色常成為貴族所愛用的顏色。紫色代表的意義是哀傷。紫色也代表膽識與勇氣、隱晦、憂郁。不過，他也是單純的喜歡紫色。但是，藍色才像他的個性。

這個單純的喜歡風信子和紫色，又有點兒笨，笨笨中帶有一些純潔、天真的男孩就是我——華琛。

❻ 作文:這就是我,想用第三人稱來寫,開頭和結尾怎麼寫

汗汗簡單的死哦可以以幽默開頭嘛開門見山寫自己的外貌記得
要把自己的特點寫出版來滴`「權咳咳，現在歡迎（修飾詞）（名字）閃亮登場！大家熱烈鼓掌！先來個自我介紹吧，（然後就是寫自己的外貌了）第2段可以寫自己的性格特點
要通過事例來證明性格可以多寫幾個結尾可以這樣「這就是我拉，雖然（不好的特點）但是（好的特點）嘿嘿，很高興和你們成為朋友哦！就OK了呀`我只能告訴你文路自己寫的才是最好的`加油拉！

❼ 怎樣用第三人稱寫作文

當自己是旁觀者，把自己看到想到的寫出來。如要表達他（她）的某種思想或情感，則選取能表達的事例來寫。可以詳略結合

❽ 第一人稱和第三人稱寫作有什麼區別

1. 第一人稱：以單線的單元劇為主；第三人稱：以多線的劇情流為主。

2.第一人稱：以解謎為期待感 ； 第三人稱：以事件矛盾為期待感。

3.第一人稱：以渲染氛圍來增進代入感；第三人稱：以襯托和布局來增加代入感

4.第一人稱：單線劇情，能營造出的沖突感有限，讀者期待感較弱，一放下來就容易棄文；第三人稱：劇情連貫性強，可營造出的沖突感無限，但高潮處理不好容易崩文，情節過於復雜後，容易讓讀者遺忘前面情節。

(8)以第三人稱寫作文怎麼開頭擴展閱讀

寫作方法

1）確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3）言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4）詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5）要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。

6）渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。

❾ 以第三人稱開頭的作文。

他（她）
【
用寫人的作文，可以寫TA的感人事跡，也可以寫一件事情從而體現TA的品質。題目吸引讀者的眼球
】
那些人，那些事
【
舉例身邊的例子，從而享受生活，理解生活，維護生活，創建生活。
】

❿ 以第三人稱寫自己的作文 600字

自相矛盾的陳老師

學《五柳先生傳》，仿而作文，先生親自操刀，與學生同寫下水作文《城南居士傳》，調侃之作，文白夾雜，為防誤導，再寫一篇現代版的學生版的《自相矛盾的陳老師》以正文風。

——題記

在清水塘中學的校園里，總是可以看到一個行色匆匆的老師，她一般是穿著休閑衣服，偶爾也會穿得很時尚，偶爾也做淑女打扮。但她一般總是行色匆匆，彷彿趕集似的走得很快。她的臉上常常掛著微笑，所以她的人緣比較好。

就連學生也一樣，教過的沒教過的，碰到她都喜歡和她打招呼。她每次都會用溫和的語氣用還算標準的普通話回答一句：「你好！」聽到這句「你好」學生會高興地滿意地離開了。因為對待學生打招呼有的老師只是點下頭，有的老師只會哼一聲，甚至有的老師既不點頭也不吭聲，像沒有聽到一樣。

她就是目前196班的「老班」陳老師，對她有所了解的人都知道，她是個自相矛盾的人，很多方面都是。

哭與笑

陳老師愛笑，但是也愛哭。她的學生都知道。只要教過一年以上的學生都會有機會看見她哭。她哭不一定有什麼天大的事情，也不一定是被學生氣哭。她哭一般是傷心難過而哭。不過其餘時候你都可以看見她笑容滿面。微笑一般是常駐她的臉上，講課時眉飛色舞，興之所致，也會開懷大笑。甚至笑得臉都紅了，眼睛都不見了，嘴巴咧得老大了，兩只很大的「兔子門牙」彷彿要蹦出來了。

寬與嚴

陳老師教學生有個毛病，那就是太民主。民主是好事，太民主就適得其反了。她的學生都喜歡她的民主，她也喜歡帶學生搞些什麼踏春啊，游「後花園」啊，包餃子啊之類的活動。她承諾每個月帶班上的學生一起搞一次課外活動，每個月學生都會眼巴巴地等著那個活動從天而降。看得隔壁班的學生直眼饞，哎呀，怎麼我就沒碰到這么好的老師啊！唉！說「好」其實也不好，比如說，學生會玩野了心啦，會沒規沒矩啦……細算起來，都是她的責任。有時候任課老師反映課堂紀律不好，上課老有人插嘴；她就會氣得發一次脾氣。把微笑收起來，把臉綳起來。她咬牙切齒地說要把那些犯紀律的同學怎樣怎樣，可是五分鍾過後，又歸於原有的平靜。這都是她把那些學生慣壞的呀！她也知道這樣不好，可是她卻總是改不過來。

軟與硬

她嚴不起來是因為她的心太軟，她總是禁不住學生的軟磨硬泡。有時候，學生纏著她一件什麼事，她也就答應了。纏著她說：「陳老師，作文明天交好嗎？」「陳老師，今天作業好多啊！生詞少抄一遍可以嗎？」「陳老師，最近練習冊上的作業好多啊！語文練習冊遲點再交可以嗎？」她耳朵根子軟，一般只要學生確實說的情況屬實，她就會瀟灑地揮揮手說：「好咯好咯！答應你們！但是不能再往後拖了！」到了該交的時候，假如你還是沒有交好該交的作業，對不起，請接受處罰吧！

陳老師就是這么個自相矛盾的人。她身上的矛盾很多很多，三天三夜都說不完。就像她常常喜歡講故事給她的學生聽一樣，她自己本身也有很多故事。如果你想聽，就去找她。哦不，還是直接找我好了，因為，——我就是她！