Ⅰ 在班級縫紐扣大賽作文500
加油！加抄油」一陣陣興奮的叫喊聲從一間教室里傳了出來，
怎麼回事？原來是我們班正在舉行分組縫紐扣比賽。
這場比賽的第一盤是第一組的我和第二組的伍暢比賽，我先拿
起線吮一吮，然後拿起針把線穿到針孔里，再把線的另一端打一個
結，最後拿起紐扣放在衣服上用針一穿，可是由於線的結子太小線
一下子被拉了過來，引起大家一陣大笑。我們的拉拉拉隊說「鄧驍
加油、鄧驍加油。。。。。。」忽然有人說「鄧驍加水、鄧驍加水
」大家一下子鬨堂大笑，這時我心裡不覺得緊張起來，當把紐扣貼
在衣服上，手也開始發抖，把針又穿錯了地方，只好拿起紐扣往針
上穿，又往紐扣的孔向下一穿再向上一穿，我一下子打結後將線咬
斷。啊！總算大功告成。正好方老師說「時間到」。方老師笑咪咪
走過來把紐扣拿起來，我一看糟了我忘記把線穿到衣服上去了。這
一盤我輸了，我們組丟了100分，我看了看伍暢縫的紐扣笑了，
因為她把衣服弄成一團。第一盤伍暢在輕松歡樂的氣氛中勝利了！
第二場比賽開始了，是由第二組的王千千和我們組陳傲比賽，
陳傲先拿起線吮了好幾下把線吮的細細的
Ⅱ 我的生活我做主作文(縫扣子)
遠遠的地方在河流那邊直到地平線上一切都是燦爛輝煌不時有微風掠過吹皺了平野加回強著光明 陽光下的暖沙給答人一種溫暖放眼望去那河那沙形成了強烈的對比小河流淌在沙的身旁而沙呢？靜靜的看著一直到河停息我們會不會和它們一樣永遠依偎在一起不要以為我只是一個長不大的孩子我也明白和它們一樣是幸福的
Ⅲ 作文 第一次縫扣子
[作文 第一次縫扣子]假期里，我做了一件最有意義的事，那就是縫扣子，作文 第一次縫扣子。
這一天，我的玩具兔子媽媽的衣服上掉了一個紐扣，我從來沒有縫過，於是就請求媽媽給我縫。媽媽卻笑著對我說：你自己試著縫一縫，不會我幫你。於是我從抽屜里拿出針線袋，有黃線、粉線、紅線……選什麼顏色呢？扣子是白色的，就選白線吧！這樣搭配比較好看。
開始縫了，我把線穿進去了，怎麼又出來了？媽媽過來一看說：縫東西要把線的一端打上結才行。於是媽媽就教我說：先把線纏在食指上，然後用大拇指按住線圈，一邊捻動線圈，一邊把食指從線圈裡抽出來……沒等媽媽說完，我便急著說：媽媽媽媽我會了，讓我來系吧！可是我系了半天也沒繫上。真是看花容易綉花難啊！於是媽媽又給我示範了一次，小學五年級作文《作文 第一次縫扣子》。打完結了，怎麼縫呢？我真是有些無從下手，於是就胡亂穿了一下。這時媽媽過來一看，說：寶貝，不是從這里穿，這樣穿線頭在外面不美觀。先從衣服裡面往外穿，然後再穿扣子，再從上面穿到下面，好了，會了吧？你來！我接過來，心想：縫個扣子還有這么多講究。我非常緊張，生怕縫錯了，還怕針扎到手。我小心翼翼地縫，可是怎麼扎不進去呢？原來是衣服太厚了，我的力氣太小。於是媽媽又幫了我一把。我上一穿下一穿，穿了五六針，總算把扣子縫緊了，我開心極了，我也會縫東西了。縫東西真有意思，於是我又把另外一個扣子也加固了一下。我像個小大人兒，幾下就縫完了。看著縫好了的兔媽媽，我心裡美滋滋的。
世上無難事，只怕有心人。只要我們努力就會取得成功。
五年級:黃麟
Ⅳ 記一次縫紐扣比賽作文環境描寫第一段
今天下午第二節課，我們班熱鬧非凡，吸引了不少人前來觀看。原來，我們班在開展「我有一雙靈巧的手」主題中隊活動」——縫紐扣。每個同學的課桌上都整齊地擺著一把小剪刀，五個紐扣和針線，應邀前來觀看的五十多位家長坐在四周。
「比賽就要並始了。」王老師預告道，我那顆忐忑不安的心一下子提到了嗓子眼，心裡不斷地叨念著：「千萬不能得倒數第一，千萬不能得倒數第一。」只聽王老師，一聲令下： 「 哎，預備，一、二開始！」同學們立即穿針引線，用自己最快的速度埋著頭認真幹了起來，教室里的氣氛既緊張嚴肅，又活躍有趣。我太慌張了，線纏在一起了，分不開。看看別人已經縫好了第一顆紐扣，我的心裡直發急，可是越是著急，越是理不好。費了很大勁，好不容易才穿好了線，發抖的手拿起了一顆紐扣，按在手帕的一個角上，釘上一針一拉，線出來了。哎！太急了，竟忘記了打結。時間又過去了一點，我不管三七二十一、縫了起來，好不容易才把第一顆紐扣縫好。突然，聽見有人在喊：「老師！我縫好了！」我一聽，嚇了一跳，慌了手腳，亂做一團。這不，第二顆紐扣縫反了！眼看時間都快到了，只好硬著頭皮繼續做下去。等我縫完了第三顆紐扣時，講台上已經堆滿訂各式各樣的縫好的手帕。
縫花紐扣時，由於心慌意亂，竟忘記了縫法，可把我急出一頭冷汗，只好胡亂地縫起來。經過一場艱苦的「奮斗」，終於縫完了，可已經是最末幾名了。
取得前五名的同學是很光榮的，連爸爸媽媽臉上也有了光彩。我得了最末幾名，瞟爸爸一眼，他臉上沒有了往日的笑意，我的臉也漲得通紅，顯得非常尷尬。我想，我的速度太慢了，這是因為平時懶惰才會出這個洋相。我一定要改正不愛勞動的缺點，做一個既會讀書，叉會動手幹活的好少年。
Ⅳ 有趣的穿針縫扣比賽作文400字
星期二的抄下午，崔老師說要帶領我們全班同學去舉行一次有意義的比賽——縫紐扣。同學們聽了，高興極了！像一隻只小燕子飛出教室。
我們來到操場上，老師讓我們做好准備活動，先穿針引線，打好線結。我拿起針，把線對准針上面得那個小孔，一下就把線穿了過去。然後，再把紐扣放在花布上。一切准備完畢，只聽老師一聲令下：「比賽正式開始！」我先用針在花布的正面戳一個孔，再反過來，用針戳正面那個孔。再穿過紐扣上斜對面的那個洞，就這樣，反復縫兩次，一個活潑的可愛的小紐扣便牢牢得釘在我手中的花布上了。我一連縫了五個，多了最後，我越縫越快，到了縫第五個時，都已經辨不出幾時飛針，何時走線了。旁邊的同學也正在忙著自己的紐扣。胡新元把布縫得皺在一起，像個荷包似的，同學們看了都哈哈大笑。老師最後宣布比賽成績，我第一名，李世紀第二名，孫建行第三名。我高興極了！
Ⅵ 作文 我學會了縫扣子
[作文 我學會了縫扣子]縫扣子嗎？我就會！縫扣子可是一個細活，並不是所有人都會呢！
一個陽光明媚的早晨，在作文課上老師不不厭其煩地教我們學會了縫扣子，作文 我學會了縫扣子。縫扣子首先要穿針引線，我最初穿針引線時總是穿不進去。後來我問了一下老師才知道：穿針引線時要先用手把頭給拈直了，然後對准小針眼一口飛穿過去，還要在穿過的線頭上面系一個小疙瘩，防止線頭脫落。穿好線後我們開始縫扣子了，剛開始我怎麼也摸不著前腦，我把線縫過來又縫過去，結果總是找不到扣子眼，線都縫到扣子四周了，小學三年級作文《作文 我學會了縫扣子》。漸漸地我找到了一點兒小門道。我先給扣子選好位置，從布的後面用針試探到扣眼的具體位置，再輕輕一穿就從扣眼裡穿了過去。這樣反反復復地穿來穿去，一個扣子就可以牢牢的固定在布上面了。最後，還要記住在布背面繫上一個結，這樣可以使扣子更加牢固的固定在布上。按照這種方法，我不一會兒就縫了四顆扣子。第一顆扣子非常不像樣；第二顆扣子縫得有點兒松；第三顆扣子縫得有點兒歪；第四顆扣子縫得還比較好。哎！做什麼事情都一樣，真是熟能生巧啊！
今天，我十分高興，因為我又學會了一項新的經常用到的本領——縫扣子。
山東鄒平縣第一實驗小學三年級四班三年級:徐子和
Ⅶ 了不起的挑戰作文縫鈕扣
假期里,我做了一件最有意義的事,那就是縫扣子,作文 第一次縫扣子.
這一天,我的玩具兔子媽媽的衣服上掉了一個紐扣,我從來沒有縫過,於是就請求媽媽給我縫.媽媽卻笑著對我說：你自己試著縫一縫,不會我幫你.於是我從抽屜里拿出針線袋,有黃線、粉線、紅線……選什麼顏色呢?扣子是白色的,就選白線吧!這樣搭配比較好看.
開始縫了,我把線穿進去了,怎麼又出來了?媽媽過來一看說：縫東西要把線的一端打上結才行.於是媽媽就教我說：先把線纏在食指上,然後用大拇指按住線圈,一邊捻動線圈,一邊把食指從線圈裡抽出來……沒等媽媽說完,我便急著說：媽媽媽媽我會了,讓我來系吧!可是我系了半天也沒繫上.真是看花容易綉花難啊!於是媽媽又給我示範了一次,小學五年級作文《作文 第一次縫扣子》.打完結了,怎麼縫呢?我真是有些無從下手,於是就胡亂穿了一下.這時媽媽過來一看,說：寶貝,不是從這里穿,這樣穿線頭在外面不美觀.先從衣服裡面往外穿,然後再穿扣子,再從上面穿到下面,好了,會了吧?你來!我接過來,心想：縫個扣子還有這么多講究.我非常緊張,生怕縫錯了,還怕針扎到手.我小心翼翼地縫,可是怎麼扎不進去呢?原來是衣服太厚了,我的力氣太小.於是媽媽又幫了我一把.我上一穿下一穿,穿了五六針,總算把扣子縫緊了,我開心極了,我也會縫東西了.縫東西真有意思,於是我又把另外一個扣子也加固了一下.我像個小大人兒,幾下就縫完了.看著縫好了的兔媽媽,我心裡美滋滋的.
世上無難事,只怕有心人.只要我們努力就會取得成功.
Ⅷ 奶奶縫紐扣作文600字
我的奶奶是一位「嘮叨之神」，每天總有無數嘮叨的話，穿行於我的聽覺神經之間，我的神經系統已疲憊不堪了。
有時，我很討厭奶奶嘮叨，每次嘮叨總幻想有一個避風港，能躲開她的口水咆哮陣，躲開她的高分貝的噪音。聽奶奶的嘮叨，可是一項「酷刑」呀，奶奶會址著嗓子，說個沒完沒了的，十分煩人。有一次，我吃奶奶用稀麵粉烙成的薄片餅，在餅上放入我情有獨鍾的菜，成了「麻辣雞肉卷」，我為自己的創意洋洋得意，正拿起來品嘗時，不小心餅里邊的餡露了出來，掉在了地磚上。糟了，地磚是奶奶剛擦完的，我剛要去拿拖把時，更多的菜從裡面掉了出來，噯！真是越急越容易出錯。那些掉在地磚上的菜呀，被奶奶的火眼金睛發現了，奶奶直沖我吼著，「走開！走開！」一邊吼一邊就用手撥開我，嘴裡又來了無盡的嘮叨：「真是個不省心的，這么點事也做不好，將來可怎麼辦呀……」
但是，我又離不開奶奶無盡的嘮叨。我曾經是一個特懶的人，懶得刷牙，懶得剪指甲，懶得洗澡，懶得起床……但在奶奶的嘮叨下，改了很多陋習。我想：這一切的一切應歸功於奶奶，應歸功於奶奶的嘮叨吧！現在，我覺得少了這嘮叨還真不習慣。沒了奶奶的嘮叨，我渾身不自在，像吃錯了葯似的，有一種十分怪的感覺，不是平時想的那種如釋重負舒暢，而是有肩挑萬斤重般的難受，心裡沉沉的，空空的。
我的奶奶還是一個勤勞善良的老人，奶奶總是帶著老花鏡。
一天傍晚放學，我回到家裡，看見奶奶坐在桌前做著什麼。我走過去一看，原來她正在補錢。使我大吃一驚的是，奶奶補的竟一分錢的紙幣，那一分錢黑糊糊的，皺巴巴的，字也看不清了，四個角都不成角了中間裂開，差一線就掉下來了。
奶奶先把那破爛不堪的一分錢擺在桌面上，用手掌壓平，再用干凈的布把錢擦瞭然後撕下透明膠，放在錢上比量一下長短，在用剪刀剪下，小心翼翼地把透明膠黏在一分錢的中間。奶奶一邊數錢一邊自言自語的說：「一分錢也是錢啊;十個一分是一角，一百個一分是一元哩。」一分鍾過去了，十分鍾過去了，一刻鍾也過去了……終於補完了，那張臟兮兮的一分錢在奶奶手中煥然一新。
看著，看著，我的眼睛濕潤了，臉刷的一下全紅了，我慚愧地低下頭，以前媽媽給我十元我都嫌少。看著奶奶這么節約錢，我無地自容。
這就是我的奶奶，一個勤儉節約的老人，奶奶的教誨也是讓我受益終生。
Ⅸ 學縫紐扣作文
[學縫紐扣作文]
今天王老師教我們縫紐扣，王老師扯著嗓子給我們一步一步地教完後，內就讓我們自己容去做了，學縫紐扣作文。 開始了，我笑眯眯地縫起來，因為 很容易。可是我在第一步就卡住了。穿線總是穿不過去。費了九牛二虎之力才勉強穿過去。我一步一步細心地縫。但在縫紐扣的時候又不行了，針總穿不進，當看到銀白的針尖露出來時，我彷彿看見春筍冒出來，多麼令人激動！現在只能抱著希望縫了。終於縫好了，俗話說得好，看事容易做事難，小學二年級作文《學縫紐扣作文》。 但再難，我還是學到了一門技術。學縫紐扣作文200字小學生作文（/）
Ⅹ 作文縫紐扣比賽要有點面結合
有趣的縫紐扣比賽
薄夢宇
星期二的下午，崔老師說要帶領我們全班同學去舉行一次有意義的比賽——縫紐扣。同學們聽了，高興極了！像一隻只小燕子飛出教室。
我們來到操場上，老師讓我們做好准備活動，先穿針引線，打好線結。我拿起針，把線對准針上面得那個小孔，一下就把線穿了過去。然後，再把紐扣放在花布上。一切准備完畢，只聽老師一聲令下：「比賽正式開始1我先用針在花布的正面戳一個孔，再反過來，用針戳正面那個孔。再穿過紐扣上斜對面的那個洞，就這樣，反復縫兩次，一個活潑的可愛的小紐扣便牢牢得釘在我手中的花布上了。我一連縫了五個，多了最後，我越縫越快，到了縫第五個時，都已經辨不出幾時飛針，何時走線了。旁邊的同學也正在忙著自己的紐扣。胡新元把布縫得皺在一起，像個荷包似的，同學們看了都哈哈大笑。老師最後宣布比賽成績，我第一名，李世紀第二名，孫建行第三名。我高興極了！
這次縫紐扣，我不僅學會了靈巧的針線活，而且品嘗到了成功的喜悅！
指導教師 崔梅茹
第二篇:
有趣的縫紐扣比賽
於水淼
星期二下午，烈日炎炎，我們全班舉行了一次有趣的縫紐扣比賽。
我們聽說要舉行比賽，同學們高興得一蹦三尺高，我們拿出了事先准備好的材料，排著隊，哼著小曲找到了一個涼快的地方，便開始了比賽。
大家爭先恐後的穿針，引線，有的忙碌的連針都丟了，正在著急地找針呢。薄夢宇真可稱得上心靈手巧，手腳麻利。一會兒就縫了六個紐扣，而且既美觀又結實。李世宇把李震宇的針弄斷了，正忙著給李震宇賠情呢。此時，所有人的臉上都露出了興奮的笑容。
我也一點兒都不敢馬虎，先從布下面戳了一個小孔，一直到針孔的上方，然後往布下穿，反反復復地縫好幾次，紐扣的上方出現了一個「x」形，這顆紐扣總算是縫好了，我這才鬆了一口氣。
最後，薄夢宇第一，雖然我沒得到第一，可心裡很高興。這次活動真有趣！
指導教師崔梅茹
第三篇:
作文庫(http://www.zuowen.net)網專稿
「加油！加油」一陣陣興奮的叫喊聲從一間教室里傳了出來，怎麼回事？原來是我們班正在舉行分組縫紐扣比賽。
這場比賽的第一盤是第一組的我和第二組的伍暢比賽，我先拿起線吮一吮，然後拿起針把線穿到針孔里，再把線的另一端打一個結，最後拿起紐扣放在衣服上用針一穿，可是由於線的結子太小線一下子被拉了過來，引起大家一陣大笑。我們的拉拉拉隊說「鄧驍加油、鄧驍加油。。。。。。」忽然有人說「鄧驍加水、鄧驍加水」大家一下子鬨堂大笑，這時我心裡不覺得緊張起來，當把紐扣貼在衣服上，手也開始發抖，把針又穿錯了地方，只好拿起紐扣往針上穿，又往紐扣的孔向下一穿再向上一穿，我一下子打結後將線咬斷。啊！總算大功告成。正好方老師說「時間到」。方老師笑咪咪走過來把紐扣拿起來，我一看糟了我忘記把線穿到衣服上去了。這一盤我輸了，我們組丟了100分，我看了看伍暢縫的紐扣笑了，因為她把衣服弄成一團。第一盤伍暢在輕松歡樂的氣氛中勝利了！
第二場比賽開始了，是由第二組的王千千和我們組陳傲比賽，陳傲先拿起線吮了好幾下把線吮的細細的再往針孔里穿，穿了好長時間也沒穿進去，我非常著急就跑到陳傲旁邊去幫他，可是他拒絕了。我回頭看王千千時，她已經把線輕松的穿好正在衣服上細心的縫起來，她的每一針都穿在衣服上。老師說「時間到」時，陳傲同學還只是把線穿好，然而王千千已經縫好了。我想是不是比賽中我們這邊一直喊「陳傲加油！陳傲加油」所以他象我上盤比賽一樣緊張了，沒有贏得比賽。
通過這次比賽我們獲得了快樂、增加了友誼，讓我明白了「友誼第一，比賽第二」的道理。
黃石英才小學五年級：鄧驍
第四篇:
「加油！加油」一陣陣興奮的叫喊聲從一間教室里傳了出來，怎麼回事？原來是我們班正在舉行分組縫紐扣比賽。
這場比賽的第一盤是第一組的我和第二組的伍暢比賽，我先拿起線吮一吮，然後拿起針把線穿到針孔里，再把線的另一端打一個結，最後拿起紐扣放在衣服上用針一穿，可是由於線的結子太小線一下子被拉了過來，引起大家一陣大笑。我們的拉拉拉隊說「鄧驍加油、鄧驍加油。。。。。。」忽然有人說「鄧驍加水、鄧驍加水」大家一下子鬨堂大笑，這時我心裡不覺得緊張起來，當把紐扣貼在衣服上，手也開始發抖，把針又穿錯了地方，只好拿起紐扣往針上穿，又往紐扣的孔向下一穿再向上一穿，我一下子打結後將線咬斷。啊！總算大功告成。正好方老師說「時間到」。方老師笑咪咪走過來把紐扣拿起來，我一看糟了我忘記把線穿到衣服上去了。這一盤我輸了，我們組丟了100分，我看了看伍暢縫的紐扣笑了，因為她把衣服弄成一團。第一盤伍暢在輕松歡樂的氣氛中勝利了！
第二場比賽開始了，是由第二組的王千千和我們組陳傲比賽，陳傲先拿起線吮了好幾下把線吮的細細的再往針孔里穿，穿了好長時間也沒穿進去，我非常著急就跑到陳傲旁邊去幫他，可是他拒絕了。我回頭看王千千時，她已經把線輕松的穿好正在衣服上細心的縫起來，她的每一針都穿在衣服上。老師說「時間到」時，陳傲同學還只是把線穿好，然而王千千已經縫好了。我想是不是比賽中我們這邊一直喊「陳傲加油！陳傲加油」所以他象我上盤比賽一樣緊張了，沒有贏得比賽。
通過這次比賽我們獲得了快樂、增加了友誼，讓我明白了「友誼第一，比賽第二」的道理。
記敘文-指點迷津記敘文的寫作要求：
1、要素要交代清楚
記敘的要求即時間、地點、人物，事件的起因、經過和結果。記敘文既然是記人敘事的，而事情總是有時間、地點、前因後果的，因此，寫記敘文總要交代清楚什麼人，在什麼時間和地點，做什麼事情，事情的起因、經過和結果怎樣，如果不把這些記敘的要素說清楚，文章就顯得內容不完整、脈絡不清晰。也就不能很好地表達中心思想。
交代記敘的要素有兩點應該注意。第一因為事情有時是比較復雜的，隨著事情的發展，人物活動在增減，時間在推移，地點在轉換，場景在變化，所以寫作時要隨時把這些變化交代清楚。第二，在一篇具體的記敘文中，這些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如時間和地點，如果讀者已經熟悉，或與文章內容關系不大，有時也可以不寫或略寫，有的事，應當寫明發生在某年某月某日某時(甚至某分)；有的事，只說「十幾年前」或「我小時候」就可以了，一切要根據表達需要而定，切不可機械照搬某種模式。
2、立意要深刻新穎
從「深」處立意。「深」是指深刻。根據自己的思想認識、生活體驗，從中找出我們感受最深刻的東西，去反映生活的真實本質。某些生活細節、平凡小事，在不經意間，會觸動我們的心弦。在感動之餘，我們何不揭開事件表面的面紗，去體會、咀嚼一下內在的、本質的東西呢?
從「新」處立意。「新」是指具有時代精神。每個人的思想經驗，都是時代的產物。如果你能時時站在全新的角度，把握時代的主旋律，那麼，你一定能從一些常見的事中翻出一些新的感受來。
從「斜處立意。「斜是指平凡的小事。你要善於借日常生活中細小的材料來反映生活中的典型意義。吃飯、走路是小事，但唐人李紳能在吃飯時慨嘆「粒粒皆辛苦」，魯迅能在回「故鄉」時思考走什麼樣的人生、社會之路。其實，你也可以從讀書交友、梳洗穿衣等瑣屑小事中找出生活表層之下的典型意義，從而提煉出恰當的主題。
3、中心要明確集中
中心思想要明確集中，是對所有文體的基本要求，所選的材料都是要緊緊圍繞著中心思想的，讓讀者在看完文章之後對文章所寫內容有一個清晰透徹的理解和認識。如果文章的中心思想不明確，所寫內容散亂，讀者便不知作者所雲，更談不上理解文章內容了。在一篇文章中，最好集中表現一個中心思想，即使寫幾件事，也應從頭至尾一線貫串，不能搞多個中心，喧賓奪主。
4、內容要具體生動
文章的中心思想明確集中了，還應讓表現中心思想的內容具體生動。我們在寫作時、往往容易犯內容抽象籠統、材料剪裁不當、材料不夠典型的毛病，這些都會影響文章中心的表現。為了使文章的內容具體生動，我們可以選取那些最能表現中心的材料，所選材料要「真」「精」「新」。所謂「真」，就是要注意材料的真實性，如實反映自己最熟悉的現實生活；所謂「精」，是指選材不在於多，而應根據主題需要，選取典型材料，以少勝多；所謂「新」，是指選材要新穎，即使是平凡小事，也要有時代氣息。
5、表達要靈活多變
敘述、描寫、議論、抒情、說明等表達方式並不是孤立地運用在一篇文章中，而是綜合運用的。我們在寫記敘文時不一定每一種表達方式都用，可以選擇其中的一兩種或兩三種綜合運用即可。一般來說，記敘和描寫是記敘文中常用的兩種表達方式，抒情和議論也經常運用，主要是用來抒發情感。但不管選用哪種表達方式，還是要以記敘為主，從記敘中自然引發出來，而不是脫離記敘內容，憑空添加進去。
6、結構布局要嚴謹
記敘文是很講究布局謀篇的，一件普通的小事，如果我們善於安排文章結構，也能體現出波瀾起伏的藝術效果，要注意安排好文章的開頭、過渡和結尾。
從行文次序來看，記敘文的結構安排法主要有以下幾種:
以介紹人物、事物為主的記敘文，結構上通常按照「總一分一總」「總一分」「分一總」這三種方式來安排，其中「總一分一總」運用最普遍。所謂「總」，即是概述；「分」就是對，『總」的展開，展開的內容之間一般是並列關系。
以敘述事件過程為主的記敘文，通常按照時間、地點的轉換，或者事件發生、發展的順序來安排結構。其中，以事件發展變化為線索的做法較為常用，即按照」發生一發展一高-潮一結局」來安排結構。
以敘述感想、看法為主要內容的記敘文，結構安排一般遵從感想、認識的發展變化，例如不喜歡某人—因某個契機而對此人產生興趣—通過交往真正了解此人—贊揚此人的品質
回憶性的記敘文通常以倒敘手法開頭，結尾再「回到現在」，使全文的結構形成環狀。行文中如果有需要補充說明的事件或人物，可採用插敘的手法，但文字不要過多，同上下文的意思要連接起來。
7、順序要恰當合理
記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘、平敘等。順敘是按人物的經歷或事件的發展先後次序敘述。這種敘述力一式符合人們認識事物的習慣。倒敘是把事件的結果或事件發展中突出的片段提到前面來寫，然後再從事件的開頭敘述。它能造成懸念，渲染氣氛，使文章波瀾起伏。插敘分為追敘和補敘，是根據補充說明或交代襯托的需要，暫時中斷原敘述線索而插人相關的另一人或事的敘述，它能使內容更充實，情節更曲折。平敘是對同時發生的兩件以上的事情的敘述，也叫分敘，是「花開兩朵，各表一枝」的手法。不論採用哪種敘述方法，都要按照敘述的基本規則辦事，努力做到完整清晰，詳略得當，重點突出，語言流暢。
8、人稱要通篇一致
在記敘文中，一般有兩三種人稱，即「第一人稱」「第二人稱」和「第三人稱」。前者用「我」「我們」來作為敘述的主體，後者用「他」「他們」來作為敘述的主體。第二人稱使用一般較少，但在記敘文中抒情時可用到它。用第一人稱可使敘述顯得真切，而且便於表達細致的思想感情;用第二人稱可直接傾訴感情，與未出場的「你」直接對話，自然親切；用第三人稱則便於超越時空限制，更便於敘述發生在不同時間與不同地點的事情。
對於作者來說，不管選用哪一種人稱，都應把那一種人稱使用到底。也就是說，不應在行文中間變換人稱，如果變換了人稱，文章的線索就會中斷，敘述就會混亂，從而顯得不近情理。
9、記敘詳略要得當
如果是記事的文章一般都要將開端、發展、高-潮和結局幾個部分交代清楚。雖然不是每一個事件都有劇烈的沖突，但高-潮部分都是存在的。一般來說，高-潮部分是記敘的重點，要寫得比較詳細；其他部分只要交代明白即可。
寫人的文章，重點在於能突出表現人物性格特徵，可以對人物的外貌進行詳盡的描繪，通過外貌描寫來體現性格;也可以引述人物的語言，描寫動作、神態等，表現其內心世界。如果要通過幾件事來表現人物不同側面的性格，則要抓住一件事和一個側面作為重點，其他的可以相應簡略。這樣的安排可以避免因內容過於瑣碎而使中心不鮮明。
寫景狀物的文章先要確定記敘的順序，在這個順序中突出最能體現景物特徵的部分。比如寫月季花，最引人注目的顯然是它的花朵，所以就要從顏色、形態等方面進行描寫，葉、莖、根等其他部分則可以略寫。
需要注意，詳略是相對而言的。詳寫不是要面面俱到，略寫也不只是一筆帶過，而是要根據內容、表達的需要來進行詳、略安排。
10、語言要生動形象
寫出一篇優秀的記敘文，在語言上要把握住以下幾點共同的要求:
首先，規范准確。這是對語言文字最基本的要求。要運用規范的文字，不能生造詞語；注意語法的正確和句式的完整；運用修辭手法時，不要違背基本規則，例如比喻的本體和喻體要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子構成等。
其次，通順流暢。所謂通順流暢，有兩層含義。第一層是說要用詞恰當，意思清楚，沒有語病或歧義。這是字面層次上的要求。第二層含義更重要，就是要符合邏輯，上下文聯系緊密。
再次，恰當生動一篇記敘文，只乾巴巴地交代一個人做了一些事，即使沒有任何遣詞造句上的語法錯誤，還是稱不上語言優美。在記敘中適當地運用描寫，採用修辭手法，挑選恰當而傳神的修飾性語句，都會使文章增加吸引力，語言也更有文采。
最後，有特色的語言能使文章給讀者留下深刻的印象。這是一個較高層次的要求，但經過訓練，是可以找到一種適合自己的語言風格的。