Ⅰ 濟南中考滿分作文：幾點感動在心頭
幾分感動在心頭 「呼呼呼」，爸爸背著我，向醫院的方向奔去，我不禁感慨了一句，這不是八年前的我嗎？幾分感動在心頭，幾分熱淚緩緩地流了下來。這也許是因為時間隔得太遠的緣故，這件事總體我也記得太清楚了，但是這因我生病，爸爸將我背著奔向醫院的鏡頭，卻永遠刻在我的腦海里。雖然記不清了，但是我卻依然希望分享這份感到。在我上小學的時候，我因學校伙食差而常常生病，其中的一次，我病得十分厲害，吃了葯後，高燒依然不減，反而不斷上升。我依稀記得也許40℃，爸爸一看，便二話不說，背起了重病的我，向醫院奔去。這便有了剛才開頭的那一個鏡頭描寫。就這樣奔跑著，爸爸卻不嫌累，好像他有使不完的勁一樣，以最快的速度到達醫院。當我們到達醫院的時候，爸爸已經上氣不接下氣了。本以為他會休息一會兒，沒有想到他盡然連一口水都沒喝，就奔去替我辦理住院手續，不一會兒，他就帶我去住院病房，把我安置好後，他又想起來什麼事，又奔回家，過了好一會兒，只見他把我的晚飯帶來了，一口一口地喂我。之後，陪在我身邊，直到葯水掛完，我安然入睡，他才打著哈欠在我旁邊睡了一會兒。接著為我擦身子，敷冰塊，為我降溫，在我溫度控制了以後，才趴在病床邊睡去，早晨卻又早早地起來，為我打理新的一天。這些也只是爸爸照顧我生活的一個片段，他為我做了很多很多，他因我而辭去了一個收入很高卻很忙碌的工作；他因我舍棄了很多業余愛好；他因我遠離了朋友聚會，也才有了我的現在與將來。這不禁使我流下來幾行熱淚，希望對我的爸爸說：「感謝你對我的養育之恩。」不禁使我幾分感動在心頭。 參考資料：網路
Ⅱ 2014中考濟南語文作文是 一個夏日的早晨 滿分50，寫的是杏花給多少分
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一個夏日的早晨
滿分50，寫的是杏花給多少分
Ⅲ 山東濟南2011中考滿分作文 陽光燦爛的日子(記敘文)
陽光燦爛的日子
濟南一考生
寒假開學後，我的座位調到了教室南部靠近窗戶的位置。每當陽光燦爛的日子，我就
沐浴在溫暖的陽光里，感到心情格外舒暢。可是，這種好心情沒過多久就被破壞了。那是因
為一次數學考試……
我的數學成績一直平平，有時甚至還考不及格。而我的同桌卻是全班數學最棒的。在他的影響下，我的數學成績也有所提高。我們的數學老師性格沉靜，除了上課講解題目外，很少有其他的話語。
那次的數學考試，是期中考試。那時的陽光，比春天更為爛爛。在陽光的照射下，我
感到了一陣燥熱。卷子發下沒多久，我被幾道題難住了，腦門上竟然滲出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃驚地抬起頭來。數學老師指了指後邊，說：「你，坐到那邊去。考完試再回來。」
我順著他指的方向看去，原來那是教室最後邊的一排空著的桌子。不知什麼原因，我們教室內多餘的那幾張桌子一直排在最後邊，沒有搬走。
我納悶了，老師為什麼要讓我到那邊去？這時，我好像聽到有同學在說：「他數學成績那麼差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的……」原來，老師認為我作弊，偷看同桌的答卷。我難過極了，在全班同學的注目中，離開了我的「是非之地」。
通過那次期中考試，我終於意識到，不做一個成績優秀的學生是多麼可悲啊！從此以後，我一改往日懶散的習慣，開始抓緊每一秒鍾努力學習，成績飛速提高。有時，同桌解決不了的難題還會向我請教。
臨近期末的時候，陽光更為燦爛。不過，陽光照射進屋子的面積已經非常小了，只有我這個位置陽光停留的時間長久一些。
期末考試到了，我聚精會神地趴在桌子上復習著。不知何時，陽光籠罩了我，使我額頭沁出了汗珠。這時，數學老師又一次敲響了我的桌子：「你，坐到那邊去考試」。
我愣住了。老師竟然對我如此不信任！老師對我的成見竟然有這么深！我再也忍耐不住，淚水就要沖出眼眶了。老師也愣住了，隨即，他似乎明白了什麼，輕輕地對我說：「這里太曬，影響你做題。」
原來如此。原本以為老師誤解了我，誰知卻是我誤解了老師！我的淚水不由地流了出來……
Ⅳ 2008年山東濟南中考滿分作文《我依然會追尋那逝去的風華》求全文.
我依然會追尋那逝去的風華——河南中考滿分作文
我在祠堂前靜立。這祠堂靜極了，風，不敢吹動林間的葉子，草蟲不敢低語，我不敢嘆息。唯有那一股泉水仍在為你奏響流韻天成的音樂，彷彿要唱徹你的一生。我望穿雕像望穿你。彷彿你在喚我，喚我回到歷史，去尋一個女子一生的風華。
因這泉水攝魂的泠泠之音，因我迷戀的你，我一路尋來。
大明湖畔的你在采蓮，無邪的歡笑雜著泠泠的泉水在竹漿入水處盪成了一圈圈額漣漪裊裊而散，你身著淺綠色的褶衫，「沉醉不知歸路」，輕易的把漢字串成的樂符丟給了身後的我，讓我相信，你頓時給了我整個涼爽而嫵媚的夏日。
不知何時，你已不再提著裙裾亂跑，你學會了安然地行走於世。猶記得你「和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅」的微紅面頰，亦不忘記你將茶水傾覆於懷中的笑靨如花。我想，此時的你才情四溢，卻不會溢出載滿你與趙明誠摯情的金石畫卷，不然，為什麼你寫不出你幸福的詩作？我多想如聽泠泠的泉水流韻一樣聽你倒出那些美麗的傳說，只是你不曾寫也不肯寫，彷彿沒有任何的過渡，你便輕易地老了。
就那麼伊便老了，伊便老了。所有的逃難屈辱統統在我眼前一帶而過，如黑白默片匆匆閃過，不是我不忍看那兵荒馬亂的年代，只是不忍看你形單影只的逃脫。於是，留一身落寞回來，你依然安靜地守著那一脈泉，不棄不離。「佳節又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。」泉水也冷了你么？「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。」雨水也濕了你么？看著你倚窗而望，望逝去的大宋河山，還是似水的流年？我不忍聽聞你的痛苦，無論是趙明誠給你的相思之苦，還是張汝舟給你的欺辱之苦。所有的人都離你而去，因為你是不屬於任何人的。
我誤入江南，江南的小橋流水不是你的。東坡的大江、孟德的滄海統統不是你的，你有章丘的泉，任青山不老，任泉水泠泠，你素衫依舊。
就這么一種聲音，我將用一生來尋你，尋你絕世的風華。
泉水泠泠，易安將於我心永駐！
Ⅳ 急求2005年濟南中考滿分作文（題目：擁抱——）
精品備課：生命 生命
張海迪最新創作的長篇小說《絕頂》，將由人民文學出版社出版。該書自年開始創作，耗時四年，共計35萬字。
責任編輯胡玉萍第一次與海迪面對面交談時，心中就擔憂——以她這樣的身體狀況，能完成這部長篇創作嗎？後來，她了解到，張海迪只要身體稍微好一點，就繼續艱難地創作。張海迪說：「每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅……」
去年歲末，胡玉萍拿到書稿後，確確實實地感到了它的分量。她也小心翼翼地捧著，彷彿是捧著海迪那脆弱的生命，然而，確乎是沉甸甸的……
無獨有偶，香港女作家杏林子，12歲時染上了類風濕關節炎，後來病情惡化，她忍著極大的痛苦，高聲呼喊「生命，生命」！
今天，我們就來學習杏林子的散文《生命 生命》，去感受她強烈的生命意識、積極的人生態度，學習她珍視生命、堅強勇敢的精神，讓人生更有意義，更有光彩。
【學習目標】
1．理解內容，感悟中心，揣摩詞語。
2．學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。
3．聯系生活實際，談談對人生的感悟。
【基礎知識精講】
一、背景材料
1．作者簡介
杏林子，本名劉俠，女作家，陝西扶風人，1942年生，北投國小畢業，12歲時染上了類風濕關節炎，後來病情惡化，全身關節均告損壞。她忍著病痛，寫作不輟，共寫了四十多個劇本和許多散文。其中，《杏林小語》《山水大地》《種種情懷》《尋找生命的坐標》等作品讓灰心的人得到鼓勵，使畏縮的人勇敢地走在人生路上。劉俠在1980年當選為十大傑出女青年。1982年更創辦了伊甸殘障福利基金會，為全台灣一百萬殘障朋友服務，將她的愛心奉獻給社會。
2．作品簡介
《生命 生命》選自《杏林子作品精選》（香港宣道出版社1986年版）。略有改動。作者就一般人看來的尋常小事，感悟出深刻的道理。並且聯系自己的身世，強烈地呼喊「生命 生命」。
二、課文剖析
1．寫法精講
全文只有短短的五個自然段，篇幅不長，作者以生動平實的語言描述尋常小事，由此感悟出深刻的人生道理。本文的前三個自然段分別描述了三個尋常小事，分別是飛蛾求生、瓜子抗爭、傾聽心跳。後兩個自然段是作者聯系自己的身世所引發的對人生的思考。本文在寫作上層層深入、由物及人，所引發的思考也是逐步深入的。
下面是對課文中事例與思考的簡單圖解：
事例： 思考
飛蛾：生之慾望 生命的意義
香瓜子：生命力 生命的價值
心跳：生命 珍視、奮斗
2．重點精講
開頭寫小飛蛾是什麼意思呢？可以有兩種理解，一是不要傷害生命，一是一切生物都有強烈的求生慾望。從全文看，寫的不是怎樣對待小動物，而是生命本身，所以第一種理解不對，第二種理解才是對的。小飛蛾的生命面臨著嚴重威脅，它極力掙扎。其實這種掙扎幾乎是無用的，假如「我」想弄死它，它是逃不說摹K涫俏抻玫惱踉