1. 二年級有哪些看圖寫話的作文
媽媽的看圖寫話：一天，天氣晴朗，藍藍的天上飄著幾朵白雲，小鳥在空回中自由地飛來答飛去。山坡上，綠樹成蔭、鮮花盛開。小河裡，幾條小魚在快活地游來游去。
「你說的一點也不好！」好不容易想出來的話，卻遭到了兒子的批判，我覺得挺好的了，起碼比兒子剛開始說的好吧。「那你試試。」
兒子的看圖寫話：一個晴朗的春天，天空中飄著幾朵白雲。小鳥唱著美妙的歌，在空中自由地飛翔。山上的大樹長出了茂密的枝葉，樹下鮮花盛開，小草探出頭來。小魚在水裡快活地玩耍。
不得不說，兒子的確比我說得好。它賦予了圖畫春的氣息，並多次運用擬人的手法，把小鳥、小魚說得像小孩子一樣活潑、可愛、調皮。這種思想也許是我們大人望塵莫及的！
2. 二年級四幅圖的作文二年級看圖寫話的方法
在一個陽光明媚的早晨，天空萬里無雲。雞媽媽帶著它心愛的雞寶寶們在院子里散步。回不一會兒，一隻最淘答氣的小黑雞悄悄地離開了媽媽，它想自己一個人到院子外邊去轉轉。它剛剛走出院門就碰到了事例兇猛的大野貓。它笑著對小黑雞說:「哈哈，我正愁沒早飯吃呢，你自己送上門來了。」小黑雞嚇得直叫:「媽媽呀，救命啊!」雞媽媽聽到喊聲，急忙跑了過來。看到野貓要吃小雞，它奮不顧身地撲上去和野貓搏鬥了起來。不一會兒大野貓被打敗了，它夾著尾巴跑走了。雞媽媽轉過頭看著小黑雞說:「院子外邊很危險，以後要出去玩一定要跟著媽媽，千萬不要自己亂跑了，知道了嗎?」小黑雞慚愧地低下頭說:「媽媽，我以後再也不亂跑了。」
3. 二年級看圖寫作文全片
低段年級的小學生最苦惱的就是怎麼寫好看圖寫話了，家長們輔導的時候也很可憐，不知道怎麼教，又不能直接讓寶貝們照著你說的寫，是不是很憂傷呢？不要著急哦，看看露珠的經驗吧。工具/原料圖片草稿紙，筆方法/步驟1開始寫作文之前，寶貝們不要直接寫在作文本子上面哦，我們要先來打個草稿，寫好以後改對了咱們在一起來騰到作文紙上，一定會很漂亮的哦。2首先我們要先一起來看一看圖片，看看圖片上都有些什麼人，在哪裡，在干什麼，他們又說了什麼，天氣怎麼樣等等。家長如果是陪孩子一起寫的話，盡量讓孩子回答這些問題哦。3然後引導我們的寶貝們來想一想，為什麼圖片中的人要說這些話呢？他們是不是做了一些事情，那他們是怎麼做的呢？或者他們為什麼要做呢？比如這里的圖片中，一個摔倒的小朋友在說謝謝，另一個在拉摔倒的小朋友起來，這就要讓孩子們想一想這兩個小朋友發生了什麼事情，為什麼摔倒，為什麼要拉摔倒的小朋友起來……4第三，小朋友思考完了以後，我們就要引導孩子們來說一說他們要怎麼寫了。可以叫寶貝們從開始到結尾說一說，邊說邊給孩子調整一下順序，最好有一個時間先後或者事情發展的先後順序。理清楚順序，說明白這件事情，然後再動筆。5拿出草稿紙，讓寶貝們在紙上從開始到結尾寫一寫，看看寶貝們寫得正確么。這里家長們可以看著寶貝們寫，寫的時候幫助他們回憶剛剛寶貝們說的內容。寫好以後再檢查錯字和句子。END注意事項家長們注意讓孩子自己想
4. 二年級看圖寫話作文有哪些
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5. 二年級看圖寫作文
春天到了復，草兒綠了，花兒制也開了。
這是一個陽光明媚的早晨，小麗穿上她的花裙子，扛起小樹苗，帶上一個水桶，幾把鏟子和肥料，上山植樹。小麗挑選好一塊適合小樹生長的空地，開始植樹。她先拿起大鏟子鬆土挖坑，再把小樹放進坑裡，用小鏟子把土蓋好，最後用水桶打來水，給小樹苗澆水，一棵小樹苗就種好了。
雖然，小麗已經累得滿頭大汗，但是看到眼前的小樹苗，她還是開心地笑了。她想：我的小樹苗快快成長吧，給美麗的春天再添一份綠色！
6. 怎樣才能寫好二年級的看圖寫作文
一、看看，訓練觀察能力。
看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容，我在引導學生觀察圖時：
（1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什麼，或誰在干什麼。這樣做的目的在於培養學生對事物的認識能力和概括能力。
（2）細致觀察，合理想像，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內到外；按主次觀察，可以先主後次；按事物發展先後順序觀察，可先怎麼樣，再怎麼樣。觀察後引導學生敘述圖意，然後，再根據畫面引導學生聯想它的前因、後果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
二、想想，培養想像能力。
看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在於培養學生的想像能力。有的學生在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想像力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養學生的想像能力，我重視了「想想」這一環節。
「想想」，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想像，想像是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生藉助老師提出的問題進行觀察想像，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。根據學生的年齡特點，我主要從以下二方面進行想像力的培養。
1、看圖想像，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發學生開展合理的想像。
2、看圖編童話故事。
培養學生創新意識和創新精神，是現代教育的主旋律。看圖編故事要從「異」字著手，培養學生求異思維能力和靈活運用語言的能力。指導學生說話時，要力避「鸚鵡學舌」，要鼓勵學生與他人想得不同，說得不同。
三、說說，培養表達能力
低年級學生好奇、天真，求知慾強，善於模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語或重復羅唆，有時帶有語病。在教學過程中，我注意了以下三點：
（1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；
（2）要有基本內容，不要丟掉重點；
（3）鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。
7. 小學二年級看圖寫話作文怎樣評分
我們抄學校規定1年級100字，2年級200字。字數根據學生實際情況定即可。
1、圖意要能看懂，寫清主要意思。
2、四要素（時間、誰、哪、干什麼）
圖中的問題要寫清。
3、語句通順、會用標點。
如果還不明白，可以HI我。
8. 精彩的足球比賽（作文二年級看圖寫話）
下午，陽光明媚，太陽溫暖著世間萬物，一切都暖烘烘的，令人心曠神怡。內在這容樣一個美好的冬日，足球比賽也正如火如荼地進行著。
我是守門員。這可是一個重要的角色，因為如果沒撲到球，就意味著對方進球了，所以我分外緊張。
開球了！只見俞亦奇帶著球，向前沖，像一把利劍直插敵方心臟，勢不可擋。他靈活地在對方陣地左躲右閃，將球向右一撥，過了後衛，然後左腳一顛，全速沖向足球，抬起右腳怒射球門。球如流星般打向球門死角，讓對方守門員措不及防，球進了！我們歡呼雀躍，拉拉隊把哨子吹得老響。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在為俞亦奇漂亮的射門贊嘆不已。
對方發中場。他們也不甘示弱，帶球沖向我方大門。近了，更近了！對方主力逼來，毛弈鋮沖上攔截，可對方已准備就緒，向球門射球。我來不及多想，一個大步跨到右邊，騰空而起，穩穩地抱住了球。真是有驚無險啊！
9. 二年級看圖寫話的作文有哪些
有一天，小兔子在河邊散步，走著走著，忽然，它看見在河的對岸有一根非常新鮮的胡蘿卜。那胡蘿卜，看上去是那麼可口誘人。小兔子心想：「我要是能把那根新鮮美味的胡蘿卜，帶回家去送給媽媽吃，媽媽肯定高興壞了，那該多好啊！」可是，河水太寬了，小兔子根本無法到河對岸去。就在小兔子著急的時候，它看見烏龜爺爺正在河裡游動。於是，小兔子就大聲的喊：「烏龜爺爺，烏龜爺爺，您好，您可以馱著我到河對岸去，拿到那根胡蘿卜嗎？」烏龜爺爺笑著對小兔子說：「好啊！」說著話的功夫，烏龜爺爺就已經向小兔子這邊，游過來了。烏龜爺爺笑呵呵地對小兔子說：「小朋友，快跳到我的背上來吧！我馱著你過河。你要小心點兒，一定要扶穩啊！不然會掉到河裡去哦！」小兔子縱身一躍，一下子就跳到了烏龜爺爺的後背上。小兔子高興地對烏龜爺爺說：「烏龜爺爺，烏龜爺爺，我知道了，我已經穩穩地抓住您，您就放心吧！烏龜爺爺，謝謝您了，這下我終於可兔子微笑著回答烏龜爺爺：「不是的，烏龜爺爺，我只是覺得，媽媽肯定會特別喜歡吃那根胡蘿卜的，所以，我想拿到它，回家之後送給媽媽吃，媽媽一定會開心得不以過河了，我馬上就可以拿到，那根新鮮美味的胡蘿卜了。」烏龜爺爺笑呵呵地對小兔子說：「你這個小饞貓，是不是很想吃到那根胡蘿卜呀！」小得了的。」烏龜爺爺微笑著對小兔子說：「好孩子，好孩子，如果，兔媽媽知道了你的想法，她會感到非常欣慰的。爺爺真的替兔媽媽感到高興，有你這么一個乖巧懂事的好孩子。」小兔子笑呵呵地對烏龜爺爺說：「烏龜爺爺，烏龜爺爺，不要再誇我了，不然，我會不好意思的。」它們高興地聊著天，在不知不覺中，烏龜爺爺就游到了河對岸。可能是因為，烏龜爺爺年紀大的緣故，它馱著小兔子過河有些力不從心了，當游到河對岸的時候，烏龜爺爺已經累得氣喘吁吁，滿頭大汗了。烏龜爺爺和藹可親地對小兔子說：「好孩子，小心點兒，快跳到岸上去吧！拿到胡蘿卜，就可以送給媽媽啦！」小兔子心疼地對烏龜爺爺說：「烏龜爺爺，辛苦您啦！我這么重，您馱著我過河，一定累壞了。烏龜爺爺，您放心吧！我會小心的，您不用擔心我啦！」話音剛落，小兔子就猛地一跳，一下子就跳到了河岸上。小兔子用箭一樣的速度，直奔胡蘿卜而去，「噌、噌、噌」幾步就跳到了胡蘿卜旁邊，小兔子順利的拿到了胡蘿卜，它高興極了。這時，烏龜爺爺已經悄悄的向回家的方向游去了。小兔子高興至極，差點忘了烏龜爺爺的存在。小兔子猛地一回頭，才發現烏龜爺爺已經偷偷的離開了。