高考滿分作文是怎麼評的

① 高考滿分作文的標准

不同地方的要求是不一樣的 例如2003年高考作文評分標准（完全版） 基礎等級50分 內容25分 一等（25-21） 二等（20-16） 三等（15-11） 四等（10-0） 切合題意中心突出內容充實感情真摯 符合題意中心明確內容充實感情真實 基本符合題意中心基本明確內容較單薄感情基本真實 偏離題意中心不明或者立意不當沒有什麼內容感情虛假 表達25分 一等（25-21） 二等（20-16） 三等（15-11） 四等（10-0） 符合文體要求結構嚴謹語言流暢字體工整 符合文體要求結構完整語言通順字體較工整 基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡清楚 不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡難辨 發展等級10分（50） 深刻（10-9） 豐富（8-7） 有文采（6-4） 有創意（3-0） 1. 透過現象深入本質2. 揭示問題產生的原因3. 觀點具有啟發作用 4. 材料豐富5. 形象豐滿6. 意境深遠 7. 語詞生動，句式靈活8. 善於運用修辭手法9. 文句有意蘊 10. 見解新穎，材料新鮮，構思新巧11. 推理想像有獨到之處12. 有個性特徵 [說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣分；每三個錯別字扣1分，重復的不計；不足字數，每少50個字扣1分。 對比2001年（2002年未印發，可視為與2001年同）高考作文評分標准，可以看出有幾點變化。框架上的變化是基礎等級的8 點由一體分成了兩個4點，分別可視為內容和表達（取用試卷後邊評分欄的分類標示）。這樣使評卷時打分更有依據。評卷標准細節上有幾處變化，值得注意。 一． 字體：是基礎等級的一等卷中關於字體的要求由「字體美觀」改為「字體工整」，二等卷中由「字體端正」改為「字體較工整」，這些變化對書寫規范而「書法」水平不高的同學是一福音，它基本上排除了高考作文中的「書法」分。「工整」意味著書寫規范就可以了。這一變化影響分值可能不會太大，但是范圍寬廣。 二． 文體：對文體的要求由最低該項要求的最未列提升到了首列，並且二等卷中由「大體符合文體要求」改為「符合文體要求」，這說明在文體能力上提高了要求，加重了份量；這可能是針對現在的學生作文普遍存在的「文體不清」現象修訂的。 三． 發展等級內容變化較多；項目用詞變化大，內容也隨之更改。1.「深刻透徹」 改為「深刻」，可能考慮到「透徹」要求不切實際，且標准不好把握；所領內容之第3條由「預感事物發展的趨向和結果」改為「觀點具有啟發作用」，用語顯然更清晰明確。2.「生動形象」 改為「豐富」；所引領內容去掉「善於描寫」和「記敘生動」，可能是考慮和「有文采」的內容重復了；添加「材料豐富」。3.「有創新」改為「有創意」，顯然是因為「創新」的說法過於籠統，且把這一項和「有文采」的位置對調了一下，有意降低了這一條的重量，也許他們意識到要中學生大搞創新多少有點不切實際吧。 掌握了評分標準的這些變化，你就會知道今年的閱卷細則會在那些方面或輕或重的傾斜。在文體上要求要提高，文體特徵不明顯的得分可能會低一點。更注重內容上豐富、有創意，而不是形式上的花樣和創新。字體工整是關鍵，不要求美觀；當然，這一點因人而異，不過，可以告誡考生的是：一張美觀的書寫卷面對評卷人的潛在影響永遠不能忽視。

② 高考滿分作文都是怎麼寫出來的啊

要想寫出滿分作文，不是一天兩天能煉成的，你只能要求高分，而且老是的品味不一樣！所以很難權衡的！對於背靠作文，我有如下建議：
1、仔細研究感動中國2007年的人物事跡，准備做將來的例證
2、背好的開頭和結尾。准備在高考當中用
3、仔細看看近些年的滿分作文和0分作文，吸取教訓！
4、千萬注意，不要隨便創新，因為創新部好可能是0分或者低分！也不要寫記敘文

特級教師：高考語文作文怎麼寫才能拿高分
[日期：2008-12-03] 來源：名校試卷網 [字體：大 中 小]

四平八穩難拿高分，太標新立異也不討好，特級教師夏純德：

高考莫寫文言文、意識流文

晨報訊（記者向潔實習生黎昭）「高考作文最好不要用文言文寫，也不要追求什麼意識流的寫法。」23日下午，江漢區首席教師、武漢一中語文特級教師夏純德做客第101期「晨報名師課堂」，與學生及家長面對面交流，他提醒考生：高考作文別太標新立異。

近兩個小時的精彩講座結束後，許多學生和家長仍意猶未盡，爭先恐後圍著提問。家住吳家山的高二學生小周說，他喜歡寫意識流文章，中考時也按此操作，然而閱卷老師只打了5分，他因此與理想的重點高中失之交臂。「高考閱卷老師會不會欣賞意識流文章？」盡管吃過一回大虧，小周仍然不信邪。現場的一位家長也說，兒子從小喜歡讀古文，曾將作文寫成文言文，可老師拒絕批改，「但我記得以前好像有篇高考滿分作文，就是文言文。」

對家長和學生的疑問，夏純德老師說，四平八穩難拿高分，但太標新立異也不討好。意識流文章不是不好，但在高考中不提倡。高考作文要求主旨明確，形式和內容統一。意識流文章若把握不好，容易越寫越偏題。文言文也一樣，要想在時間很緊的高考中，寫出一篇好文言文難度很大，他奉勸考生不要冒險。

命題作文審題功夫要下足

命題作文是一種傳統題型，審題看似無關緊要，但要想寫好一定要下足審題功夫。

建議審題從三方面入手：首先從題目看這篇文章的范圍在哪裡？把關鍵字、詞從題目中拎出來，確定寫作對象或范圍，在范圍內作文章。其次是把握重點，要死死扣住重點來寫。如白居易的《錢塘湖春行》，「行」是題目的重點，必須突出，一定是在邊走邊看中欣賞到的景色。最後就是審其體材，選取什麼體材，與題目及個人寫作優勢有很大關系。有的題目適合寫記敘文，但如果學生個人比較擅長寫議論文，寫成議論文也未嘗不可。

話題作文下筆容易高分難

話題作文要較寬泛，內容只要與話題沾邊就行。話題作文下筆容易，但想得高分也很難。

寫話題作文時，考生要注意一個問題，可以自擬題目時最好是另外命題，不要用原話題作題目。此外，還要注意文章的結構安排、文章的主旨擺在哪裡、中心思想如何突出，以及適當運用華麗詞藻、修辭手法為文章增添色彩等。

材料作文是幾類作文題型中最難寫的，弄懂材料本身是難點所在。

以今年九月調考的一則考題為例。作文材料大意如下：三個人各推著一車瓦器登頂,第一個人剛到山腳，瓦器就摔碎了。第二個人爬到半山腰，瓦器也摔碎了。第三個人終於爬到山頂，瓦器全摔碎了。第一個人說：「我登頂的本事雖差，瓦器在山腳就摔碎了，省下不少氣力，我沒什麼損失。」第二個人說：「我只花了一半力氣，還看了半山的風景，也沒吃虧。」第三個人說：「只有我爬上了山頂。」三個人都快樂地推著空車回去了。

對於這段材料，很多考生的第一反應是寫「知足常樂」，但材料中只提到「樂」，未涉及「知足」。也有的考生寫「舍與得」，可這三個人都沒有說願意舍棄那些瓦器。有的考生想到了「求同存異」，三個人的不同是翻車地點不一樣，相同的是雖然都翻車了但仍表現得很快樂，還都為自己找到了高興的理由。這樣看來，立足點應該是「求同」，其意義在於「怎樣樂觀地面對失敗或挫折」、「豁達地面對生活」、「樂觀的人生態度」等。

夏老師說，高考作文中，44分以下就算丟分，44分往上走才算是贏家。

「按照現在的復習節奏，基本上三個星期寫一篇作文，訓練量略微少了點。」他建議最好每周寫一篇。題目可請老師幫忙擬，也可以自己挑一個，寫完後主動請老師評閱，指出亮點及不足。對於同一個題目，亦可適當變一下要求，轉換成不同的題型，認真想一想還可以怎樣寫。

③ 為什麼我覺得高考滿分作文很差勁

1、市面上流傳出來的高考滿分作文基本都是假的。
2、盡管如此，那些滿分高考作文還是在一定程度上體現了當前高考作文的評分的傾向性。為什麼你覺得高考滿分作文不好？因為，那本就不是我們平時所認為的好文章。

④ 高考滿分作文匯總：難以評價 還是不明是非

一份關於青少年價值觀的調查報告顯示，針對「公共場所大聲
喧嘩」、「公共汽車上不讓座」、「過馬路闖紅燈」、「競爭可以
不擇手段」、「誠實意味著吃虧」等五種明顯不文明、不道德的現
象，相當一部分人表示「難以評價」。其比例高者達33.8％，
低者也佔15.2％，真令人大跌眼鏡。
為什麼會這樣呢？這部分年輕人心裡究竟是怎麼想的？價值觀
上出了什麼問題？說什麼「難以評價」？分明是對錯不分、是非不
明、美醜不辨！五種現象，明顯失德失范，一目瞭然，怎麼就「難
以評價」？不排除極少數受調查者不太嚴肅或故意顯酷，但這至少
說明相當一部分青少年對社會公德及個人品德的價值判斷存在謬誤
甚至扭曲。
可以說，公共場所大聲喧嘩，公共汽車上佔座、搶座、不讓座
，過馬路闖紅燈，這些都是國人飽受詬病的「惡習」，據說在國際
上影響都很是惡劣。比如說，一個很大的法式餐廳，非常安靜，放
著優美的音樂，很多人在進餐，都在輕聲細語地交談。但只要有中
國遊客一進去，立即就會產生爆炸性效果——肆意喧嘩，吵聲震天
，很快成為眾人怒目的焦點。他們每到一處不排隊，亂拍照，上車
搶座，下車搶路……讓外國人滿臉鄙夷。前段時間國家旅遊局還專
門為此頒布文件，意圖減少和杜絕此類有辱人格國格的言行，重塑
中國人泱泱大國文明公民的國際形象。
這種種惡習真的難以評價么？也許他們從來就沒有覺得有什麼
過錯吧？不正是錯誤的道德認知和價值觀念使然么？
至於「競爭可以不擇手段」、「誠實則意味著吃虧」，現成的
例子太多了！考場作弊，花樣翻新；商業欺詐，屢見不鮮；其根源
不仍是人們內心深處錯誤甚至陰暗的觀念么？
更有甚者。一對自稱「90後賤女孩包包與阿紫」的雙胞胎姐
妹日前開博，撰文撒潑、輕賤父母、辱罵師長、言行出位，以赤裸
挑逗的語言炫耀她們周旋酒場征服男人的戰果，顛覆傳統，挑戰著
人們的承受神經和道德底線。結果竟是二賤女儼然成了網路紅星，
其博客不足半月即榮升「中國第一博」。其第一篇博文《寫給我爹
的一封信》兩天點擊超200萬，五天內總點擊量超千萬，賺足了
眼球，也丟盡了人格和臉面。
不以為恥，反以為榮；不心虛氣短，反理直氣壯；孽根何在？
病源在哪？還不是倆「賤女孩」是非不明、妍媸不辨，價值觀出了
問題？
我聽說，少年智則國智，少年強則國強；又聽說，要毀一個國
家，先毀他的青年；要毀它的青年，先毀他的觀念！迷途者、年輕
人，醒醒吧！天作孽，猶可違；自作孽，不可活啊！

⑤ 官方高考優秀作文來了，看考試院如何點評

古人雲，「愛來其子，則為自計之深遠。」父母看待孩子的眼光不應局限於那小小的分數。考試是對孩子學習的評估、卻並非是對孩子的評估。父母看待孩子分數的眼光也不應局限於一隅，而應看到整體的、比較的，這樣才能知道成績背後那點點浮沉的真正意義。
父母的「巴掌與吻」是可影響孩子一生的。曾幾何時武漢神童驚人跳級、學業有成，而父母慣於其優異，容不得半點失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學，「泯然眾人矣。」
成績那點點浮沉並不能直接界定了孩子的「好壞」、「優差」，也不能作為孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實力，給予及時支持，方能在無涯學海上為他撐起一片小舟，助他學成至彼岸。

⑥ 關於高考滿分作文的水準，你怎麼評價

我覺得高考作文能夠拿到滿分，至少說明這個學生的文學素養是有的，雖然說高考作文具有一定的套路和模板，但是能把這些套路和模板做到極致拿到滿分，絕對是值得稱贊的，當然在高考中也有一些人另闢蹊徑，寫出來的文章也挺好，這樣的作文，往往也能拿到很好的成績。

⑦ 如何看待那些高考作文拿滿分的人

首先肯抄定是非常的佩服這一類人，一份襲滿分作文的產生不是某一個人就能說了算的，它一定是閱卷組共同審議的結果，是嚴中又嚴、理由充分的。其實作文這東西本來就是仁者見仁、智者見智的，觀點的角度、表達方式的選取也不好做量化的評判，滿分與否是包含了偶然因素的，也是體現了閱卷人和閱卷小組的判定標准和審美取向。

高考滿分必然是受到大家追捧的，甚至被當作模範作文很久，優秀的東西我們固然要去學習，但是每個人都是有每個人的特點，學習別人作文的好的同時更要留住自己最耀眼的東西，滿分作文不只是你高中三年的結點，更是你努力下去起點。

⑧ 高考滿分作文如何評分

1、高考語文科來目既有教育部自命題的全國卷，也有不同省份命題的地方卷。不同命題的語文作文滿分也是不同的。一般作文滿分都在50-70分之間。 2、高考作文滿分全國卷是60分，江蘇卷是70分。其它省份自主命題的語文作文滿分也是以60分居多。

⑨ 高考滿分作文旁批加點評

怎麼沒有旁批