作文提綱範例大全例子

『壹』 作文提綱範例看清自我,理智前行

有理智的教育和培養能帶來益處，而失去理智將帶來危害。——蘇格拉底
我總能聽到身邊種種聲音發出的教誨，然而「理智」這一詞也是司空見慣了。聖賢們在談理智，用自己的話語留給世人時刻的提醒；長輩們在談理智，用自己的親身經歷來警醒後人；教育者們也在談理智，他們引經據典，讓學生們牢記於心，無往不利。理智，通俗的講便是理性地思考，一個擁有理智的人能一帆風順，小心翼翼的航向遠方；而一個失去理智的人則狂風呼嘯，終在垂死掙扎中沉入大海。
保持理智。能時刻保持理智的人擁有強大的意志力，不會因為種種外界因素而動搖自己腳下的基石，他們或許不是最聰明，但他們擁有非同尋常的堅定。藺相如，想必是趙國響當當的大人物了，他完璧歸趙、智斗秦王的個個故事早已家喻戶曉，但僅僅憑他一個只會侃侃而談的文將，何以保衛趙國？——當然有廉頗相助。如今想想，倘若當時廉頗不滿趙王封給藺相如的官爵而出言不遜時，藺相如脾氣一暴躁，與廉頗拼殺個你死我活，他這一向以謀略取勝的人又怎麼能斗過廉頗這一介武夫呢？那麼便不會有後來的負荊請罪，更別說趙國的強盛了。可見，藺相如憑借一個時刻保持理智的大腦緩和了與廉頗的關系，也成就了一個強盛的趙國。這便是理智的力量，人人皆可得到，人人皆易失去。
然而，正所謂「人非聖賢，孰能無過？」人都會有自己不理智的時候，而不理智的後果小則傷，大則亡。
當人不理智時，情緒會失控，抑制不住自己的行為。不理智則大致可分為兩類：性格類與情緒類。縱古觀今，因不理智而引起的事件可謂數不勝數，而不理智的背後總會釀出一些人間悲劇。先說說性格類，顧名思義，有些人會因為外界的種種原因而做出了不理智的行為。「關羽失荊州——驕兵必敗。」三國鼎立之時，關雲長就是由於一些小小的成功令他驕傲自滿，絲毫不將對手放在眼中，正是因為這不理智的行為才使得他失守荊州，也或成為後來蜀國大業無法統一的原因之一。再談談情緒類。電視、報紙、網路上，那一條條十分惹眼的新聞條目中，有多少人因為自身或是他人的原因情緒低落，對生活失去了信心，走上了輕生的道路；有多少人因為一些雞毛蒜皮的小事而情緒激動，意氣用事，走上了違法犯罪的道路。這些觸目驚心的新聞隔三差五地總會出現在人們的視野中，而背後的原因，往往僅是是因為一時的沖動……這些都是不理智而釀成的大禍，只有控制好自己的情緒，在萎靡不振時給自己一些心靈的慰藉，才能保持理智。
一個人若能理性地考慮每一個問題，做到「三思而後行」，就能順暢無阻地在大海中航行；一個人若是無法保持理智，印證「沖動是魔鬼」，只能一葉孤舟被捲入呼嘯的暴風雨中。一個人若是失去了財富，他風餐露宿，生活貧寒，但仍能幸福地生活；一個人若是失去了權利，他碌碌無為，心灰意冷，但仍能得到他人的尊重；一個人若是失去了理智，他肆意妄為，無法冷靜，最終將釀成大錯。
這便是理智，它被先哲所誇贊，它被長輩所教授，它被新人所學習，也被世人所流傳……

『貳』 作文提綱範例大全《學會適應》

「物競天擇,適者生存」.
人生的過程,實際上也是一個不斷適應的過程.人生的苦惱,大多都包含著不能適應的煩惱.
在社會千變萬化、競爭日趨激烈的今天,適應的問題就不可避免地擺在了每一個人的面前,在人生曲折的道路上,我們時刻都會面臨著各種各樣的變故.生活不可能總是靜如止水,有時也會出現波濤洶涌；生活不可能總是一帆風順,有時也會遭遇失敗挫折.當波濤襲來時,當挫折發生時,我們面對的首要問題就是：學會適應.
適應是一種接受.習慣中,我們總愛依戀昔日的安逸,懷念過去的寧靜,而當客觀現實發生變化時,我們卻不願直面這種現實,接受這種變化.當某一天被宣布下了崗時,我們不願意相信自己已經沒了飯碗；當心中的情人移情別戀,我們不願意相信他（她）與自己已經無緣；當朝夕相處的親人突然辭世,我們更不願意相信他（她）已經遽然遠行……不願接受,實際就是不願失去曾經擁有的.然而,生活由不得你,時光也由不得你,我們還要好好的過日子,就得接受生活中種種不願接受的變化.就得在心理上認同,情感上容納.就得走出懷舊情緒,消除負面影響,面向未來,重整旗鼓,重新上路.
適應也是一種放棄.人生有失才有得,只有放棄一部分,我們才有可能得到另外一部分.要適應一種生活,就必須得放棄某些觀念和慾望：下崗了,就要轉變就業觀念,到更廣闊的天地里去尋求生計；棄政從商,就得放棄機關優厚舒適的工作條件；進入了婚姻的「圍城」,就要放棄單身時的瀟灑自在……只有放棄得當,我們才有可能擺脫各種有形無形的羈絆,調整心理狀態,甩掉包袱,更快地進入「適應」的角色.
適應又是一種挑戰.每一次適應,必然是一次嚴峻的自我挑戰,甚至是一種脫胎換骨的磨礪：當情斷花季,親朋病故,不經過一番激烈的思想斗爭和心理調適,怎麼能夠掙脫傷感的情懷；當挫折突至、橫禍飛來,不奮力拚殺出一條血路,又怎能走出困厄的逆境?挑戰,是對自身意志、性格、能力、水平的綜合考驗.挑戰的過程就是一個戰勝自我、完善自我、超越自我的過程.我們每取得一次挑戰的勝利,也就實現了一種「適應」.
適應更是一種選擇、一種拼搏、一種磨練、一種洗禮,是一種鳳凰涅 般的升華,一種千錘百煉的鍛打.適應往往是痛苦而艱難的.有些人在生活中常常面對各種變化而膽怯畏縮,不能適應,他們或者在逆境之中一蹶不振,或者在挫折面前自暴自棄.其實人人都應該明白,適應是人生過程中別無選擇的課題,與其被動適應不如主動適應,與其晚適應不如早適應.綜觀人生,凡懂得適應和善於適應者,則往往處處搶先,事業節節成功；反之,則步入後塵,碌碌無為,難有建樹.
因此,我們可以說：人生應該學會適應.正是在不斷的適應中,我們堅定了意志、磨練了毅力、增強了自信、培養了才幹、開拓了眼界、豐富了閱歷,從而不斷成長,不斷成熟.也正是在不斷的適應中,我們咀嚼了酸甜苦辣,飽嘗了生活百味,縱覽了世間風景,體驗了成功的喜悅和失敗的辛酸,從而充實了人生的內涵,豐富了生命的色彩.讓我們從風雨和坎坷之中學會適應,磨練自己的人生吧

『叄』 作文提綱範例大全13篇

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原發布者:shit老鼠
作文提綱一般包括三部分內容：一、題目。（正中間）二、主要內容和中心。在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。三、結構安排。這是作文提綱最主要的部分，需要注意以下幾點：（1）安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，以小標題的形式羅列出來。（2）確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，表明「詳」、「略」的字樣。（3）依據文章選用的材料及要表達的中心，確定好開頭、結尾的寫作方法，並7a6431333433623736在提綱中簡明註明。（4）設計好點題的時機及具體的方式、方法。（5）考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，簡明標注。從百草園到三味書屋內容及中心：通過寫百草園自由快樂的生活與三味書屋枯燥無味的生活，表現兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，抒發作者對少年生活的追憶。結構：一、百草園中自由、快樂、充滿無限趣味的生活1.總寫百草園是「我」兒時的樂園。2.百草園的景物和童年生活的情趣。3.百草園中關於美女蛇的故事。4.百草園冬天的樂趣：雪天捕鳥。二、三味書屋裡單調乏味的生活1.三味書屋的單調陳設。2.三味書屋裡的生活。他的背影感動了我內容和中心：我看到一位外地父親為兒子學習而忙碌的背影，感動了。我更深刻地理解了父母的愛。結構：一、放學後，我不顧正等待我回家的父母的感受，在校門口嬉鬧著等同學。（略）（交待

『肆』 作文提綱範例大全60篇

請以「拒絕」為話題，寫一篇議論文。要求：自擬題目，不少於800字。

提綱一：

題目：拒絕並不可怕

1、以排比句式開頭：魚兒被陸地拒絕，卻喧鬧了海洋；星星被白晝拒絕，卻燦爛了夜空；流水被高山拒絕，卻化身為飛瀑。

2、在一個領域被拒絕，卻在另一個領域大放異彩。（孟浩然被官場拒絕，成就了不朽的田園詩人；劉翔在跳高方面一無所成，但在跨欄方面讓世界震驚。）

3、在一個時代被拒絕，卻在另一個時代永放光芒。（孔子的思想；梵高的畫。）

4、拒絕不可怕，關鍵在堅持。（愛迪生不怕失敗，堅持試驗，最終發明電燈；鄧亞萍不怕個矮，頑強拼搏，最終成為乒壇霸主。）

5、結尾。有人說，上帝在關上一扇窗戶時，也打開了一扇門。

提綱二、

題目：生命的嘆號

開頭：人生途中，我們總是會遇到很多選擇，面對命運的脅迫與名利的誘惑時，有些人選擇背離初衷，逆來順受，有些人選擇堅守自我，斷然拒絕，為自己的生命劃上重重的嘆號。

主體：

1、拒絕，是一種昂然的姿態。（材料：項羽拒絕脫身逃跑；譚嗣同拒絕出逃日本；劉胡蘭拒絕賣國求生。）

2、拒絕，是一種恬淡的心境。（材料：陶淵明拒絕官場污濁，不為五斗米折腰；李白拒絕蝸角虛名，且放白鹿青崖間；錢鍾書拒絕讀者的慕名拜訪。）

3、拒絕，是對自己也是對他人的一種成全。（材料：三毛說「不要不敢拒絕對方，因為在提出請求時，對方已有了兩種心理准備"。）結尾：敢於拒絕的人才是真正自由的人。

『伍』 作文提綱範例

[小學作文提綱範文]小學作文提綱範文1.較真兒
我叫肖迅，今年十歲了，小學作文提綱範文。我對很多事情都感興趣，喜歡問其究竟，為此爸爸總是說我「太較真兒」。「較真」是褒義還是貶義呀?我聽不太懂。
「宇宙有多大呀?美國為什麼要打伊拉克呀?為什麼不能和平解決呀?吸煙有害身體，但人們為什麼還要吸煙呀?為什麼還在生產煙呀?」爸爸就這些講著讓我半懂不懂的道理。為得到一個確切完整的答案，我一個接一個的問題，窮追不舍地提問;爸爸的腦門上冒出了汗珠，最後總是以「這個問題太復雜了，你太小，不會懂的，以後就會明白的」為由收場，末了還要加上一句「這孩子太較真兒了」。
去年「十一」期間，我參加了爸爸與同事的聚會，宴會上爸爸出於禮貌接受了同事給他的一支香煙，並吸了幾口。我從來沒有見過爸爸吸煙，但今天這一舉動，讓我十分吃驚，便勸戒地說：「爸爸，不要吸煙!」當著同事的面，爸爸有些不好意思，沖我笑了笑說：「爸爸沒有吸煙。」我立馬跟上一句：「還說沒吸，嘴裡還在吐著煙哪!」爸爸解釋說：「我只是吸，並沒有咽，這就不叫吸煙，孩子!」「吸了就是吸了，要不然，為什麼叫吸煙而不叫咽煙呢?」我反駁地說。一句話把大家全逗樂了，同事們對爸爸說：「瞧你兒子多好啊!快把煙熄了吧!」爸爸苦笑了一聲：「這不都是你們造成的嗎。」我仍不依不饒：「自己不能管好自己，干嗎還要埋怨別人，您不是經常教育我，要有自我分辨是非的能力嘛!」爸爸聽後，不但沒生氣，反而高興地摸著我的頭說：「好孩子，今天你較真叫得好啊!老爸服你了!」
通過這件事我明白了一個道理，較真兒可以使人進步，較真兒可以使人辨別真偽。尤其對於我們這些未成年的孩子，凡事較真兒可以讓我們樹立正確的人生觀與價值觀，培養獨立的分析問題與解決問題的能力，盡早走向成熟。所以，我愛較真兒!
2.海洋動物的精彩演出
暑假裡，我家和朋友一家結伴到大連旅遊。一天，我們來到大連的老虎灘海洋動物館，觀看了一場別開生面的海洋動物表演，讓我大開眼界。
走進表演館，只見觀眾席上已是人山人海。表演館中間是一個很大的水池，碧藍的池水泛著波光，像鏡子那麼明亮。剛剛找到座位坐下，就見一位身穿潛水服的叔叔從我們身邊走過，我和朋友連忙問他：能不能讓我們去後台看看可愛的動物，作文指導《小學作文提綱範文》。真幸運，叔叔居然同意了!
推開幕後的大門，一隻海豹便朝我們爬過來，朋友害怕地躲到了一邊，而我卻彎下身撫摸它的頭。這只海豹一點也不認生，使勁兒用頭蹭我的胳膊，好像對我們的到來表示歡迎。再向四周看看，馴獸員們正在為表演做最後的准備，海豚、海狗、海豹、企鵝、白鯨等各種海洋動物都在緊張地練習。瞧，四隻海豚在一個水池裡不停地翻跟頭，這是在干什麼呢?我和朋友同時聳了聳肩：不明白!再看白鯨們，時而從水裡向上跳起，時而「嘶!嘶!」地叫個不停;時而又旋渦式地繞著水池來回遊動，這又是在干什麼呢?嗨，甭猜啦，一會兒正式表演的時候就知道了!咦，那邊胖胖的傢伙是海獅吧!它擺動著身體，努力地爬到一個大板凳上，四隻爪子同時抬起，可能是太胖了的緣故，一不小心從凳子上摔下來，我忍不住哈哈大笑。
正看得起勁兒，只聽剛才那位叔叔在叫我們：「小朋友，演出快開始了，請你們回到座位上去吧。」我和朋友只得一步三回頭地離開了。
演出開始了!首先出場的是四隻海豚。只見第一隻海豚接過馴獸員扔過來的紅球，用頭把球往空中一頂，當球下落的時候，它突然猛地在空中翻了個跟頭，後又頂著了球。和我們剛才在後台看到的動作一樣。觀眾的掌聲雷鳴般響起，歡呼聲、喝彩聲充滿了整個表演館。海豚們聽了掌聲，表演得更帶勁了，四隻海豚依次翻著跟頭。馴獸員也很高興，拿出小魚來喂海豚，每隻海豚一條。可是他不小心扔了兩條小魚給第四隻海豚，這一不小心可不要緊，其它三隻海豚生氣地亂叫起來，拒不謝幕退場!觀眾席上「哄」地一聲樂翻了天，馴獸員連忙補齊了欠那三隻海豚的魚，它們這才排著隊離開。海豚眼睛真尖，一點也不吃虧呀!
下一個演員是白鯨。與我們熟知的大鯨相比，它的身體要小多了，白鯨正如它的名字一樣，通身雪白，而且性情溫順。它游水的姿態也很優雅，簡直就是水中的精靈。馴獸員走到水池邊，跟自在玩耍的白鯨打著招呼。忽然，馴獸員腳下一滑，「撲通」一聲掉進水池，沉入水底。觀眾們發出尖叫，都在為他擔心。再看那隻白鯨，急速地繞著水池游起來，越游越深，不一會兒，就把那位馴獸員馱出水面。大家頓時鬆了口氣。白鯨用身體將馴獸員推到岸上，看他不醒，又用頭推了推他，馴獸員睜開眼睛，一下子站了起來，拿出三條小魚獎勵白鯨。這個情節設計得太逼真了!白鯨在池子里遊了一圈又一圈，用它的黑眼睛注視著我們，好像在說：「瞧，我多棒啊!」觀眾對白鯨救生表演報以熱烈的掌聲，我的手都拍紅了。
「朋友們，剛才是彼得先生為大家做的精彩的表演，現在有請朱麗葉小姐與羅密歐先生!」主持人話音剛落，一陣熱烈的掌聲把兩只小白鯨迎上台來。這時，從表演館的屋頂降下一個圓環和兩只小紅球，都用繩子吊著，圓環在中間，紅球在兩邊。白鯨下了水池，突然，一隻白鯨高高躍起，頭剛好頂到了紅球;緊接著，另一隻白鯨也跳起來去頂另一個紅球。球一點兒一點兒地升高，白鯨們一次一次地躍起，這樣反復了好幾次。最後，它們兩個同時旋轉起來，面對面轉入圓環內，然後以相反的方向濺落水中。看台上的觀眾為這一高難動作發出了由衷地贊嘆。白鯨們也得意地大聲唱起「歌」兒來，那「歌聲」多麼優美動聽啊!
白鯨表演得那麼出色，一旁的海獅沉不住氣了，它翹著尾巴迫不及待地爬上表演台，那笨拙可愛的樣子把觀眾都逗笑了。海獅爬上一隻大凳子，接過馴獸員扔來的一個小黃球，頂在鼻子上，用爪子把球弄得轉動，轉了一會兒，它把球一頂，然後用爪穩穩地接住了球。場內爆發出一陣掌聲和喝彩。
演出結束了，我戀戀不舍地離開了表演館。這些海洋動物多麼可愛呀，讓我忍不住想親近它們。我想，我更應該去了解它們，跟它們做朋友。
大連，等著我;海洋動物館，等著我;明年我還來!〔小學作文提綱範文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

『陸』 急求：小學三年級作文提綱 要求具體 有範例為佳

《驕傲使人落後》

第一段：提出論點：驕傲使人落後，是無數事實已經證明了的真理，它是成功和進步的大敵 ，特別 是在「四化」建設中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落後於世界先進水平 。

第二段：用典型論據去論證論點。

1 凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農民 革命將領李自成，推翻明朝後就自以為了不起，驕傲自滿，放鬆了警惕，結果慘遭失敗。

2 1989年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放鬆了訓練，導致奧運會上的慘敗。

3 愛迪生早年有一千多項發明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說：「你們不必再說什 么，任何高明的建議都超越不了我的思維。」結果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什麼發明了 。

4 引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：「由於驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友 好的幫助，而且，由於驕傲，你們會失掉客觀的標准。」

第三段：進一步用對比論證的方法，去論證論點(應舉例證明)。某某同學因為他處處謙虛好 學，所以取得成功；某某同學由於驕傲所以落後了，一事無成，甚至慘遭失敗。

第四段，結論：我們必須牢記「勝不驕，敗不餒」，「虛心使人進步，驕傲使人落後」的名 言，克服驕傲自滿情緒，發揚虛心進取精神，在「四化」建設中才能不斷前進。

『柒』 以...不只是...為題列作文提綱範例大全

六月，不只是畢業

夜已三更，窗外月朦朧，西風鳴絡帷，不許愁人睡。只得深夜獨倚闌桿，細數落花，深憶三年同學情緣。悄然間，淚早已滑落，劃破那浩瀚的時間汪洋。

不知何處畢業驪歌響起，嗚嗚咽咽地落斷人腸……

門前，那一棵樹綠得發亮，綠得盎然。樹叢中還有些許知了在不知疲憊地吼著，在這個漫漫的午夜，在這個開始燥熱的六月。

六月，到了。是否僅僅意味著畢業？

那傳來傳去的畢業冊不知已落下幾個人的筆跡？不知會不會勾起惆悵客的憂愁？不知——會不會懷念那些年，我們一起度過的青蔥歲月？

曾記否？三年之前，我們相逢在那蔥蘢的香樟樹下，在綠樹成蔭的盛夏時節。年少時的眼波流轉，是天真無邪的初見。

於是——駐足，停留，相知許……

校園內的那一片藍天，見證了我們的團結與拼搏。曾記否，那年初三，我們堅持每天進行晨跑鍛煉。在那一個呈橢圓的紅色跑道上，我們相互鼓舞，相互扶持，毫不吝嗇地揮灑年少的汗水與淚水——如此輕狂！也會在成員快要放棄的時候拍拍他的肩頭，說：「加油，我們一起跑！」也會在成員大汗淋漓的時候遞上一杯水，一張紙巾，對他豎起驕傲的大姆指說：「你真棒！」那整齊的方陣，那統一的服裝，那此起彼伏的喘息聲，都是我們成長的標記。

還有那個充滿愛的班級，隨處可見的勵志便條，教室後門口的那堵照片牆，那記載著我們三年點滴的相片；那講台上的綠色盆栽，像是披著綠衣的天使，安靜地，固執地幫我們凈化空氣；還有窗檯上的那條小魚兒，是那麼堅強，甚至陪伴著我們迎來中考。在這個地方，我們收獲了太多太多，開學時班主任別出心裁的新年小紅包，後牆上滿壁的獎狀是我們引以為傲的榮耀，這一切一切都為本有些枯燥的學習增添了許多不一樣的樂趣，為我們的成長打上鮮明的記號。

如今，知了叫聲有些聒躁，牆角的梔子花次第綻放，開得放肆，開得燦爛，在陽光下如此灼灼其華。

——六月，終究還是到來了。

畢業了，屋內的人兒們是否也要各奔東西了？是否還能與你奔跑在同一條跑道？是否還能給你遞一瓶水，一張紙巾？是否還能與你看著同一塊黑板，用同一枝粉筆固執地踮起腳尖，在並不是很乾凈的黑板上寫下銘心的話語？是否還能用筆蓋輕輕戳你的背，然後和你一起解那復雜的幾何圖形？

是否還能……

人生最終將荒蕪地過渡口，在塵世中翻滾的人們，誰不是心帶惆悵的紅塵過客？

六月，不只是畢業，更是三年情緣的別離。更是我們經歷許多人，許多事後成長的標記。

『捌』 作文提綱範例

評論一個玩勁舞的少女,前幾天晚自習回家,被一輛卡車給撞死了,司機喪盡天良,把她專的屍體拖進豬球場旁的小巷內奸屬污,隨即逃跑.你看到這條消息後,請將它轉發到3個網路貼吧,如果沒發,***媽會在1個月後被汽車撞死,你爸爸會在1年後得絕症凄慘而亡,以後你的孩子一出生就是怪胎! 如果照上面的做了,全家平安,5天後,你喜歡的人會來找你!千萬別怪我,不知道是哪個王八蛋發的

『玖』 中學生滿分作文大全20篇提綱梳理

即使翅膀斷了，心也要飛翔。
——題記
無盡的黑夜侵蝕著我那無盡的愁思，周圍是可怕的靜寂，我起身來到窗前。
風很冷，繞過起伏的窗簾，刺透了我麻木的神經，我哆嗦了一下，縮了縮脖子。外面的燈光將整個院子充斥成白晝，半禿的樹在瑟瑟秋風中顫抖，幾片枯黃的樹葉頑強地守著崗位，又終於堅持不住，一頭栽下來，飄然落在冰冷的水泥板上。
我嘆口氣，為那片悄然消逝的生命，更為自己無地自容的成績。我不明白為什麼上帝給人們勝利和歡樂的禮物時，後面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬，猶如風雨中哭泣的百合花，淡薄了對陽光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫……
深夜的風無力地掀動著俯卧在地面上的枯葉，翻動，再翻動，一直到大樹的根下——那是生育樹葉的一棵樹。我忽然懂得：失去意味著新的獲得，衰落意味著新的開始。一片黃葉枯了，爛了，受侵蝕，受寒凍，當春暖花開時，它將是層層濃蔭中的一片。看到這里，我不覺釋然了。
失敗是成功的因素，沒有它，不會使你耳邊警鍾長鳴，失敗又是生命的重負，長久地背著它，跋涉的腳上會多磨出幾個不應有的血泡。朦朧中我感悟到風雨之後的陽光。「人生自信二百年，會當擊水三千年」!讓灑脫與風雨同行吧。只要青春還在，我就不會悲哀，只要陽光還在，我就不會孤獨，不會停歇，縱使陷身茫茫沙漠，希望的綠洲還在，我心依然飛翔。想到這里，我不禁笑了。抬頭，不知何時，天上多了幾雙眨動的眼睛，黑暗過後必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹，狂沙淘盡方得金，揚起自信的風帆，迎難而上吧!別因一時的荒蕪而永別了心靈的田野。
帶著微笑出發，即使翅膀斷了，心也要飛翔。

『拾』 作文提綱怎麼寫（要舉個事例）

作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。
「綱」原指網上的總繩；「提綱」，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善於撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。
如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：
（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。
（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：
①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。
同學們看一看，下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：
題目：難忘的一件事
主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關心同學、急人所急。
結構安排：
一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴「好得快」。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）
三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）
制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？
第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱後作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是「多事」，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後「補寫」作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養成「不列提綱不作文」的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裡是哪裡，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成「不列提綱不作文」的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按「計劃」行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到「有中心、有條理、有重點」等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。
這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
【思考練習】
（1）制定作文提綱有什麼重要意義？如何制定作文提綱？制定作文提綱要注意哪些問題？
（2）以《我為紅領巾增光彩》為題寫一篇短文，要求寫前先列作文提綱。
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