初中考試滿分作文

⑴ 初中一年級考試滿分作文(600~800字) 優秀

美的瞬間

人生是場漫長的比賽，在跑道上的種種困難險阻都可能使你迷茫、惆悵，從而忘記了兩旁的種種動人、絢麗的風景，在我的比賽中我走走而又停停卻發現了那些動人心弦的畫面其實一直在我的身旁，就像那一抹曇花一現。
童年的時光大多都是在外婆家度過的，還記得那時姨夫喜歡種花，每次工作回來時不管多少風塵僕僕，都會捧一盆不一樣的花朵，那天姨夫回來時手裡多了一盆一葉嫩綠的萌芽兒，他輕切地告訴我那便是曇花，曇花花現及其不易，所以姨夫將它視若珍寶;那天，天公不作美晚上便颳起了狂風，想到還在外的那盆曇花，我著急了起來，「那嬌小的似嬰兒一般柔弱的枝幹應該已經被狂風侵蝕了吧?」想著想著便不由自主地走了出去，忽然我被眼前的景象所震撼了——那曇花在狂風中搖曳著，卻好似不屈服似的時時在與狂風做著斗爭，它努力的昂起它的頭，在那些支離破碎的花朵中，站立了起來，用它那頑強不屈的身子不斷的抵抗著狂風陰險的惡臉，我趕忙將它小心翼翼搬進了房間。
我盯著這一株曇花兒出了神，正當我浮想翩翩時，曇花的一個笑容將我從幻想中勾了回來，那乳白色的花朵兒一點一點的透了出來，接著就如煙花一般緩緩地綻放了開來，伴隨著時濃時淡的馨香，曇花好似一個在空中翩翩起舞的天使，在燈光的映襯下顯得那麼朦朧，那麼美，美到令我如痴如醉。
回想著曇花剛剛在狂風里時的景象我的心不由的顫動了一下，接受過風雨洗禮的曇花讓我對它更增添了絲絲的敬畏之情，那是堅強的化身，曇花的一現不過那短短的幾分鍾，卻銘刻在了我的心上，那份頑強使我的眼眶濕潤了。
那短短的幾分鍾，包含了一朵曇花多少的淚滴，或許我們只看到了曇花盛開時的樣子，卻無法想像這背後承載了多少的汗水與血雨，我無法不用另一個眼光另一個角度來看待這株花兒，這個生命，它是神聖而高潔的;我們的人生道路上不也正是如此嗎?只要我們不懼怕，勇敢的，以堅定的信念去面對那重重的困難與阻礙，我想我們也會像曇花那樣盛開，開得那麼燦爛那麼絢麗與純潔;那記憶中美好的曇花一現的瞬間在我的生命里留下了永恆的經典，伴隨著我克服重重困難，沖向我人生的終點!

⑵ 初中考場滿分作文

作文題目：
___________的選擇
請將標題補全後作文，字數不少於600字。

獨一無二的選擇
文/湖南師大附中初三年級 周若馨

不同的選擇，不同的命運。
——題記
有一回，聽老師講過這樣一個故事。在一個雨雪交加的夜晚，你驅車回家時，看見路旁有三個可憐人，在風雪中簌簌發抖：一個是病得奄奄一息的老太太，一個是救過你小命的醫生，一個是你的夢中情人，你的車只能載走一個人，那你會先載哪個呢？
有人選了老太太，說生死攸關，非同兒戲；有人選了醫生，說救命之恩，不能不報；有人選了夢中情人，說機不可失，失不再來。每個答案都有各自的道理。
可故事的答案卻是，把車子借給醫生，讓醫生載著老太太去醫院，然後和自己的夢中情人，在風雪夜一起等公交車。
表達了愛心，回報了恩情，還能和夢中情人漫步。這的確是個出人意料的答案，也是獨一無二的，這個選擇沒有走正常的思路，卻是最完美的。
一個選擇有時可以決定一個人的一生，有時會讓人命運從此轉變，你還能輕率的做出選擇嗎？為什麼要盲目選擇呢？說不定在你思考良久之後，可以得出最佳的獨一無二的答案，我們要慎重選擇。
比爾·蓋茨不走平常的思維路線，所以現在有「微軟」；打破花瓶後選擇稱各類碎片的那個男孩，發現了碎片重量之比。這些全是獨一無二的選擇，我的思維不能被束縛，要有自己的主張，要自己給自己做選擇。
我長大了，有了自己的思想。我會為了自由，選擇師大附中而不是離家近的**；我會為了原則，放棄晉升重點中學的機會；我會為了一隻小鳥，和老師破口大罵。我有能力左右自己的行為，只要是屬於我的，不管後果如何，我會自己選擇。
我暗自慶幸，如果當初聽了父母的安排，而不是自己選擇，就不會有自己的今天。我進了師大附中，我學會了處理自己的事情，之前，我是嬌生慣養的，我有了原則，盡管我失去了晉升的機會，可是我在同學中有了威信。我雖然因為老師傷了小鳥，而說老師的不是，但我最後的淚水挽救了小鳥，也讓老師明白了我的心思。
自己決定了自己的命運，用獨一無二的選擇，創造你精彩的人生。

整理舊時的文檔時，發現了這篇作文，是半年前初三年級一次段考的學生作文。當時一位老師挑出了這篇文章，並且老師們討論後，給文章評了滿分50分。作者是廣初0413班的周若馨，也就是現在藍天的注冊會員落雨墨。
這篇文章拿到滿分，其實不在於文章的文采有出眾，也不在於表達的思想有多深刻，而在於作者突出的選材、組材能力，開篇的故事估計是一塊很能吸引並打動閱卷老師的磁石，它是一個在網路上流傳甚廣的類似於腦筋急轉彎的故事，但作者信手拈來，引述這個故事，用了文章大概一半的字數，切合題旨，很快地使讀者置身於一個左右兩難而又必取其一的「選擇」當中，文章也因此具有了生動性和可讀性。當然，文章的整齊美觀、一絲不苟的卷面也是作文獲得滿分的重要原因。
縱觀近幾年的中考滿（高）分作文，類似於這篇文章的構架模式的文章有不少，引述一則和作文題主旨切合的典型事例，再結合個人經歷和實際生活進行評析，從遠及近，由人到己，夾敘夾議，互為補充。在布局謀篇上，難度相對較小，學生容易把握。而在寫作效果上，往往能借用典型故事中給人以某些啟示，在論述中展示作者的文字底子和評述能力。
當然，這就要求學生有足夠豐富的寫作積累，除了在平日的課堂學習和文學閱讀中注意收集，還包括在平時生活的每個瞬間做一個有心人。並且能善於從自己的素材庫中提取不俗套有新意的內容。特別是2005年長沙市的作文題「心靈雞湯」話題作文，心靈雞湯，即滋補心靈的精神養分，可以是一則名言，一篇文章，一則故事，一部名著，就更是體現了日常積累的重要性。
將此文選貼出來，希望對要參加中考的初中同學有一點啟發。 點評 李香斌老師
文章出自：白帆文學社 www.fan.net
原文地址：http://www.fan.net/Go.asp?Id=20422

⑶ 初中滿分作文

你在我眼中最美

有人說綴滿星辰的天空最美，有人說落滿花瓣的小溪最美，有人說籠罩霧靄的山林最美；也有人說最美的是王昭君的回眸，是維納斯的微笑，然而在我眼中，最美的是張老師的眼睛。
去年九月，正值金色的秋天，我依父母的意願來到二十中學，陌生的環境陌生的面孔讓我感覺自己與這里格格不入，我整日沉浸在自己的孤獨中。
記得那是一節語文課。張老師如往常一樣有節奏地走上講台，同學們齊刷刷地起立並響亮地問好，我慵懶地趴在桌子上，任他們進行著這些煩人的程序。接下來的事情便不那麼順利，我感覺到似乎有幾秒鍾的沉默有些讓人害怕，抬頭看時正與張老師的眼睛碰個正著，我敢說那是我一輩子都難以忘記的眼睛——一片盈盈的碧波，那般親切，那般深情，又似在思索在責問，我的心一怔，頓時感覺臉上火辣辣的，我趕緊站了起來。
那節課講了什麼我已經記不得了，只記得我坐的正正的，頭始終沒敢低下，而我始終也沒敢正視張老師那雙眼睛，但我時刻能感覺到那種熱熱的灼灼的溫度。
終於挨到下課，我正要鬆懈下來，「白永強到我辦公室來一下！」張老師甩出一句話就走了。我想今天我完了。
「你就是新來的吧？」張老師呷了一口水慢慢地問我。
「嗯。」我小心翼翼地從嘴裡擠出一個字。
接下來的對話中，我分明感覺到自己的冷漠與固執，然而張老師竟沒有些微的生氣，反而耐心地剖析了我的心理感受，並語重心長地告訴我如何適應新的環境，鼓勵我在新的環境中有更好的表現，最後，她還是用那雙眼睛懇切地望著我，似乎在說「我相信你能做到！」那一刻，我感覺渾身像沐浴陽光一樣地溫暖，我也暗暗下決心一定不辜負老師對我的期望。
後來和張老師走得近了，我觀察起她來，張老師的相貌並不好看，衣著也很樸素，她常穿一件紅色的小夾克，挺直的牛仔褲，長發間的一隻發卡是她唯一的點綴。可我就是覺得張老師很美，尤其是她笑起來，眼睛圓圓的，亮亮的，美美的。
上課的時候張老師是另一種美。她不是音樂家，卻總能將知識奏的叮咚作響，她不是建築家，卻總能讓我們的大腦變得富麗堂皇，她不是旅行家，卻總能帶我們走遍祖國的遼闊大疆，她用她最豐富的知識澆灌著我們的心靈，指引著我們的方向。
張老師不僅傳授我們知識，她還用她的人格魅力感染著我們。我們有困難她能鼎力相助，我們有困惑她能推心置腹地與我們談心，她對待學生公平公正，她還教給我們應該有同情心有正義感。人們說我們是祖國的棟梁，而我認為老師為祖國培養了棟梁，她們又是多麼的高尚！
張老師啊，一年後我將離開這所學校，告別敬愛的您，也許我不是您所教的最優秀的學生，但您定會是我最敬愛的老師。若干年後，也許記憶將沖淡花的芳香，但我心中定會留一個地方，去記住那件如火焰般熱情的紅夾克，那條挺直的牛仔褲，還有那雙會說話的眼睛，因為您在我眼中最美！
2 在我眼中你最美

春夏秋冬，花開花落，無限輪回。而你是我眼中那朵最美的花，不隨時間的輪回，張揚怒放在我的心中，一刻也不曾枯萎、凋零，我用二十二年的思念將你呵護，而你也陪伴了我二十二年的心歷路程，一路花香，一路芬芳。

2008年5月26日，時隔二十二年後，我們在烏魯木齊見面了，你帶著老公及不滿12周歲的兒子盛情地寬待了我，可是你像對待你的客戶一樣，平淡地詢問著我的工作、家庭等等情況，惟獨不問我這些年的感受。看著你平靜如湖面的表情，我意識到你像鳥兒穿梭在森林、魚兒暢游在海洋一樣生活得很幸福。滿桌的菜餚我無法下咽，因為我的思緒很亂，哪怕你見到我有一絲的驚訝，對我也是一個莫大的安慰。無奈的我，只有不斷的吸煙，來掩飾我忐忑不安的情緒，而你卻說我的煙癮很大，其實，這些年我無數次戒煙，又無數次復吸，不是不願戒，而是戒不了，戒了煙，就能忘了你，忘不了你，自然就戒不了煙，煙霧繚繞間你在我的腦海里很生動，很生動。

1984年10月，我們舉家搬到了烏魯木齊，有幸成為了你的同學，那時的你文靜、清雅、溫柔、清秀，一副金絲眼鏡襯托著你的婉約，我和其他男生一樣把躲躲閃閃的目光毫不吝嗇的全投給了你，編織著自以為天衣無縫的理由，掩藏著明明白白的動機接近你，對你的愛猶如我們當時的年齡，含苞待放。1986年8月，我家又遷到了南疆，而你到了北京，你在一次來信中說，因為我的離去，你對烏魯木齊沒有什麼好留戀的，知道嗎？就是這簡單的一句話，我被感動地熱淚盈眶，徹夜難眠，同時也激勵著我對你的熱情。

1987年我考到了蘭州，你也求學到了安陽，此後兩年的時間里我們沒有間斷過書信，幾乎每周都要給你寫信，每周一都能在期盼中收到你的來信，在字里行間尋找著你對我的關愛，這種期盼成了我單純的幸福，快樂的守侯。你送我的小詩，到如今我還能不假思索、信手掂來，用到最恰當的地方，就像我用筷子吃飯一樣輕松、自如。幸福的時光再長也覺得太短暫，轉眼到了1989年5月，我在准備畢業論文的同時，也在精心設計著另一個傑作，我要在畢業的同時，向你表達我對你的愛戀。但天有不測風雲，也許是你給我的機會太多我卻沒有好好的把握，就在這時你寄來了我給你的所有的信件，索要你給我的來信，並說今後不再聯系，一刀兩斷。你的來信猶如晴天霹靂，瞬間擊傷了我的自尊，竟鬼使神差地同意了你的要求，放棄了應該的努力。多少個不眠之夜精心孕育的愛情表白，沒有分娩，就被你判了死刑，並在撕心裂肺的陣痛中流產。我從小生長在農村，生活條件很苦，性格內向而含蓄，來到城市後面對物質條件優越的你，我很自卑，我痛恨這自卑，因為這自卑給我了一個一生的遺憾，遺憾地是沒有把世界上最美的語言獻給我一生中最愛的女人。

見面回來後，我給你發了幾個簡訊，而你一個也沒回，我不知道是你真的從來就沒在乎過我，還是你不願再將往事重提，連同當年的、現在的許多許多疑問和困惑也不想再去問你，我也頓悟了不是什麼事情都會有一個明晰的答案。也許最初的，才是最美的，也許沒有結果的，才是最長久的，你呀，猶如滄海的水、巫山的雲，永遠美在我的心裡。

雨依然在下，而我必須收起一直為你撐著的那把傘，因為你已經在另一個傘下，幸福而美滿。收起傘，戒掉煙，讓你擁有的幸福，美滿在我的祝福里。

3 你在我眼中最美

母親，多麼讓天下兒女敬仰的字眼；母愛，多麼像哺育我們成長的寧靜港灣。母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報的。母愛像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。人世間的兒女們，望著兩鬢斑白的母親，哪一個不辛酸至極呢？ 母親賦予給我的愛實在、朴實、嚴厲，有時還有點詩情畫意。

恍惚中，我的思緒回到了童年。我看見一個忙碌的身影，那是母親在辛勤工作；我看見一個疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣；我看見一個歡快的身影，那是母親在為我學習進步而高興。細細回想，在我的生活中，哪一天又少了母親的身影？每當我哭時，媽媽就安慰我；每當我感到像一隻孤弱無助的小鳥時，媽媽就張開她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛的氣息。

有一次，我和爸爸媽媽買了一個大西瓜。回到家還沒吃，我的口水都要流出來了。媽媽笑著叫我別急，把瓜抱進廚房裡切了。媽媽切好瓜後，先給了我和爸爸每人一塊一塊瓜籽少，瓜肉甜的一塊。我們吃的很盡興，搞得西瓜水滴的到處都是。吃完後，瓜皮還亂扔。此時，是媽媽默默地撿起每一塊我們亂丟的西瓜皮扔進了垃圾桶，是媽媽用抹布擦幹了流的到處都是的西瓜水。最後，媽媽自己才拿起那一塊瓜子最多，瓜肉不熟的一塊，走到一邊默默的吃了起來。

但母愛有時也會是嚴厲的。在上小學時，我一直有粗心大意的不好習慣。有次，我在學校上體育課後不小心丟失了衣服。回家後，媽媽狠狠批評了我一頓。但我知道，媽媽其實也很心痛，她也不想罵她的女兒，但也只有這樣，才能促使我改掉粗心大意的毛病。

母愛是愛裡面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護航，默默在兒女背後為兒女導引方向。母親對我們的愛，是我們所能報答得了的嗎？正如《遊子吟》所曰：「誰言寸草心，報得三春暉。」 此刻，我想對我的媽媽說：「媽媽，你在我眼中最美。」

⑷ 初中考試語文作文分數是多少

初中考試語文一般在50分上下，字數要求在800字左右。
初中語文作文技巧有：
三步五條
1：審回題（明確題意）答
2：選材，確定中心
3：列好提綱，確定詳略
在以上基礎上注意以下五條：
1：題目（新穎，例外）
2：開頭和結尾相互照應
3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的准確生動）
4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）
5：巧設布局。

⑸ 初中中考滿分作文

最好的告別
教室的窗戶，還有一扇還開著。黃昏的夕光輕輕地鋪展回在課桌上，像往常一答樣。空氣里，塵埃落定。課桌依然，一切如初。但是心裡有一個聲音在響起：整個初中生涯就這樣落下帷幕。
教室後面的黑板，還留著我們寫過的字，畫過的畫，以及一個個調皮的腳印。一塊長長的黑板，就像電影一樣一幀幀切換而過，鏡頭里盛滿語言，那是我們擁有過的或喜或悲的記憶。而再長的記憶，此刻，卻化為短暫的瞬間。我多麼想伸手抓住，但是時光無法倒流，正如「誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。」
最後一節語文課上，老師跟我們鄭重道別。同學們希望老師再多拖一點課，因為以後再也沒有人給我們拖課了。可是老師一開始就開玩笑說：「這最後一課，我絕對不拖課，我知道你們巴不得提早結束。」

⑹ 初中滿分作文

什麼都行嗎？給幾篇範文好了……

忍受痛苦，培育幸福
翩翩羽蝶，隱忍了蟲的醜陋；承受了繭的束縛。在破蛹而出的痛苦過後，獲得了美麗，贏得了贊揚。
潤潤珍珠，咀嚼了沙的平庸；苦嘗了貝的囹圄。在掙脫蚌腹的煎熬過後，榮膺了華光，取得了欣賞。
前奏的低沉壓抑只是開場，只為襯托高潮的壯麗激昂。正如雄鷹不會生來就扶搖於雲霄之上，猛虎不會生來就追獵於原野的寬廣。唯有嘗盡磨礪，才能擁有強健的臂膀。
回望史卷的悠長，是他們歷經磨礪後堅毅的面容，那面容給予我們前行的力量。
看，那仍舊彌散著墨香的古池，是王羲之日日月月忍受了苦澀的無言揮灑，終成就了《蘭亭集序》絕美的華章。聽，那依然浸潤著音韻的瑤琴，是俞伯牙歲歲年年忍受了寂寞的無盡撥動，終成就了《高山流水》繞梁的悠揚。讀， 那始終浸透著淚痕的紙頁，是曹雪芹年年歲歲忍受了孤獨的無聲揣摩，終成就了《紅樓夢》古典的情殤。
唯有承載了歲月的痕跡，忍耐了時光的變遷，才能培育出幸福的甘甜酣暢。
仰看今朝的前方，是他們經歷苦難後自信的微笑，那微笑鼓舞我們青澀的目光。
那優雅華麗的蘭指舞姿下滴落的晶晶汗水折射出的如玫瑰般盛放的魂。她們曾含淚接受世人的同情，但這十分鍾的絢爛足以詮釋生命的意義。什麼成就了「千手觀音」？是經歷過自卑忘卻了殘預設略了比較重拾了信心的一顆顆渴求著幸福的心。
那咆哮怒吼的兩彈一星後閃耀的瑩瑩淚滴點綴著他如磐石般堅定的眼。他曾因祖國的重任背井離鄉，但這一瞬間的輝煌同時燃起了祖國自強的希望。什麼成就了「科技之父」？是飽嘗過鄉愁忍受了孤寂忽略了淚水緊握著信念的一雙對祖國的張望。
唯有品嘗過困苦的淚水，忍受過荊棘的刺痛，才能培育出幸福的微波輕漾。
遙望明日的曙光，是我們迎難而上堅定的步伐，那步伐鏗鏘著華麗的樂章。
二十一世紀的青年人是祖國愈加強盛的希望。前人給予我們前行的力量，今人指引我們征途的方向。而我們亦定將懷瑾握瑜，堅定不移地邁向充盈著幸福和溫暖的遠方。
在路上，定然會有風波阻擋，亦會有「踏破鐵鞋無覓處」的迷茫。我們須忍受，直到希望在下一秒中閃光。
在路上，定然會有險阻羈絆，亦會有「山重水復疑無路」的失望。我們須忍受，直到機遇在下一路口綻放。
省略痛苦的人無法直達幸福的海港，讓我們一起乘著風浪，揚帆起航！

評點：布局精巧、結構嚴整。開篇，一組自然景物的嵌入給人以形象之感；行文，三個時間層次並列讓人感受層層遞進的連貫之勢；收尾，以一副對聯收束全篇使人領略環環扣題的精美之姿。文章對事例處理得深入淺出，讀古人筆墨里暈染的無聲哲學，品今人處事中滲透的點滴經驗。全文韻腳統一，音韻和諧，作者的體悟也隨那精美的字句，漸漸沁入讀者的心扉。

我的痛，我的苦，我的珍珠

我曾多麼想為蚌揀除那尖利粗重的砂粒，卻目睹它的痛，它的苦，化為滄海月明，一顆珍珠。
我曾多麼想為蠶省略抽絲成繭的痛楚，卻見證它的傷，它的淚，化為流金彩翼，一場蝶舞。
於是我不再逃離坎坷，於是我不再躲避波折，於是我用磨破的雙腳將夕陽塗抹在小路，於是劃爛的雙手讓荊棘盛開成杜鵑，於是，我將我的痛，我的苦，磨礪成我的珍珠。
我多想為子美抹去安史之亂，流離之苦，還他一片長安歌舞昇平的天空。然而國破山河殘的痛，茅屋為風破的苦，卻化為了《三吏》《三別》的鋒利，篇篇詩史的厚重。我多想為夢阮減卻家道中落之哀，世情涼薄之傷，還他一方江南金粉繁華的水土，然而家徒四壁的痛，滿紙辛酸的苦，卻化為大觀園中金風玉露百轉千回那一個凝眸，悼紅軒中絳珠仙草淚灑人間那一場幻夢。
是文人呵，將痛，將苦，釀成了筆下的詩篇，簡中的淚眼，化為文壇深海，一顆珍珠。
我多想拔除貝多芬耳中滿塞的命運的不公，還他萊茵河畔聲聲悅耳的一曲牧歌，然而為命運拒絕的痛，為諸神遺棄的苦，卻化為了《歡樂頌》里響遏行雲的呼喚，「來吧，朋友們，莫悲傷！」我多想驅散莫奈瞳仁里生活的陰翳，還他塞納河上粼粼點點的波光。然而視線模糊的痛，頑疾纏身的苦，卻化為《睡蓮》池上的光影呢喃，水碧天藍。
是藝術家呵，將痛，將苦，流淌成指間旋轉的音符，畫布上奔放的油彩，化為藝苑長灘，一顆珍珠。
我多想為勾踐割去薪柴上的尖刺，瀝盡膽汁中的苦水，然而那痛，那苦，十年前劃破了越山青青，十年後卻生生崛起成三千越甲，成為劍指姑蘇台的那一道光芒。我多想為朱元璋尋一角可避風的門廊，調一碗可充飢的羹湯，然而那痛，那苦，卻在鄱陽湖敵軍蜂擁中支撐著他等到了勝利，在北京炮火的終點燃燒成那一件黃袍。
是帝王呵，將痛，將苦，栽種成大庇天下的一棵樹，化為青史漫卷，一顆珍珠。
於古人的軌跡上我們駐足，景仰，痛也罷苦也罷，書頁合上，不過一聲嘆息，一聲俱往。於國家的命運里我們輾轉，飄零，不忍避匿，無可躲藏，痛如是苦亦如是，我們淚下，我們神傷！
我多想扶起圓明園大水法的石柱，不再聽她喊疼，一百年平息不了的疼！卻目睹她含淚飲下這痛，這苦，掙扎著站成東方之巔挺直了脊樑的民族；我多想攔下老北京城牆外的鏟車，不再憶起梁思成先生那一場慟哭，卻見證北京帶笑咽下這痛，這苦，用五十年蹣跚的腳步走向鳥巢，走向大劇院。我多想抹平川之上的國殤，我多想忽略九十八億反傾銷申訴，然而不，我們的中國，終究說，不。如同一隻蠶的堅定，如同一隻蚌的誠心，我們的成長里抽穗拔節的痛，我們的崛起中彷徨求索的苦，終有一日，將磨礪成，我們的珍珠。

點評：文章緊扣「痛苦」與「珍珠」的主題，語言流暢而華美，布局精緻而藝術。行文中用「我多想… 然而...」的句式敘述事例，更引人思考，發人深省。文章主體分別從文人、藝術家、帝王三種人的角度，論述了對痛苦與收獲的理解。結尾以中國六十年的歷程升華全文，顯得大氣而深刻。

一路風雨一路歌
我緘默我疼痛。默默獨行中踽踽前行的是我，留給世界一個蒼勁背影。
我盛開我綻放。湛湛晴空下淡淡微笑的也是我，還世界一個傲然身姿。
起舞，永不落幕！
誰比誰落寞？異地軒窗前，望，徙飛的候鳥去了又來，最愛的藕花謝了又開，記憶中的潮水退了又進。月落烏啼，你的素手再也抓不起歡樂的槳，硯台中的墨痕再也勾勒不出舊時的夢，潮起潮落，那些痛苦就像一顆顆在心湖落下的石子，激起情感的波光瀲灧，於是，在多少冷冷清清的雨夜，你低頭信手淺吟，你收獲了後人的共鳴贊嘆。歷經痛苦後，你的情在文字里起舞，它的美在人們心裡永不落幕。
遺一路纏綿而過，那一捧明亮的「珍珠」中我們不忘才女：李清照。
綻放，永不謝場！
誰比誰苦楚？漫漫長夜裡，聽，如雨的炮彈在耳畔叫囂，痛苦的呻吟一遍遍回響，散亂的衣裳凌亂的發梢一起飄向身後傾斜的天空。記憶中，你手中緊握的紅燈籠是戰士們心頭緊握的堅定。於是，那些若楚轉化成對血與淚的祭奠，激起你愛的波瀾，滋潤了多少受傷的心靈。經歷苦楚後，你的愛在戰場盛開，它的美在人們心裡永不凋謝。
攜一路聖潔而來，那一掬閃光的「珍珠」中我們呼喚天使：南丁格爾。
飛揚，永不消散！
誰比誰緘默？默默冥想中，憶，那無錫惠山二亭泉上那輪明月。那時，尚年輕的你，眼未瞎，你說：「那兩潭泉水，一潭落月，一潭落星，皆是夜的眼睛，看得黑暗的光亮。」落月聞音，皓月照見梨花，照見山川，亦照見瀕死的流浪人。於是，那些痛苦如月光，一山一山撫過山的裙裾，一水一水拉動水的褶皺，一泉一泉點亮夜的眼睛，也一次一次漫過眾人的心寒。走過苦難後，你的志在琴弦中飛揚，它的美在人們心裡永遠盪漾。
帶一路悠揚而去，那一抹圓潤的「珍珠」中我們銘記不老的聲音：阿炳。
你說，只能艷羨舞台上飛揚的舞步，因為忍受不了足尖點地時日復一日的痛苦，但是，水滴石穿省略了平淡的痛苦，滄海桑田省略了變遷的痛苦，我們還能擁有什麼？

點評：同樣是李清照、南丁格爾、阿炳的事例，為什麼在這篇文章中顯得格外鮮活而動人呢？原因就在於小作者深諳列舉事例時想像聯想的妙用。歲月的濤聲已經遠去了鼓角爭鳴，歷史的山月已經模糊了翠袖紅襟，時間越久遠，歲月的煙霧越濃密。那我們就越可以藉助聯想與想像，用語言去描述、描繪、描畫當時的場景，刻畫故事細節，從而更好的突出主旨，使那些沉封的故事、失落的舊聞清晰地演繹出來，在帶有想像的描繪中這些故事會更動人。

⑺ 初中中考滿分作文

有人說：初中的生活像男孩的闊步，洋溢著不盡的豪情和永不褪色的風采。版在我的眼裡，我的權初中生活像一首交響樂曲，主旋律只有六個字：磨練·考驗·挑戰
磨練，總伴隨著機遇出現。六年的寒窗苦讀，總算沒有白費。直到去年9月份，我終於邁進了求真中學的大門，跨上了人生的第二個台階。求真是培養人才的基地，他們賞識人才。在這里，求真教會了我許多做人道理，豐富了我的人生經驗。

⑻ 中考滿分作文 初中生活

有人說：初中的生復活像男孩的制闊步，洋溢著不盡的豪情和永不褪色的風采。在我的眼裡，我的初中生活像一首交響樂曲，主旋律只有六個字：磨練·考驗·挑戰
磨練，總伴隨著機遇出現。六年的寒窗苦讀，總算沒有白費。直到去年9月份，我終於邁進了求真中學的大門，跨上了人生的第二個台階。求真是培養人才的基地，他們賞識人才。在這里，求真教會了我許多做人道理，豐富了我的人生經驗。
考驗，比磨練更累人，但往往收獲更多。我是班上的班長，主管班級的大小事務。在管理別人的同時，自己一定要比別人的做得更好，才能讓別人對我這個班長心服口服。平時，我為班級工作盡心盡力，態度認真負責，所以經常為了學校布置的任務忙到很晚，但這是對我自己的考驗。我相信，長久的考驗會讓我立於不敗之地，讓我永遠在群星中發出燦爛的光芒。
有磨練，有考驗，當然也少不了挑戰，尤其要自己挑戰自己。因為挑戰是對經過磨練和考驗後的一種檢驗。

⑼ 初中英語作文滿分是多少分

按照中考的標准來看，初中英語作文滿分是20分。

其中給分的標准為：

1、整內篇作文滿分20分，容其中內容8分，語言8分，結構4分2、內容貼切，句子流暢，用語准確，加整體印象分1分；不滿60個詞，少1——5個詞扣0.5分，6——10個詞扣1分。

2、所有給出問題涉及的三項內容，每少一項扣3分；每個拼寫，大小寫，標點符號等錯誤扣0.5分；同一的拼寫錯誤不重復扣分，扣分總和不超過2分；語法錯誤每項扣1分，同一錯誤不重復扣分，扣分總和不超過2分。

(9)初中考試滿分作文擴展閱讀

注意切勿出現中式英語：

翻譯錯誤的出現不僅是因為水平有限，而且往往出於思維的惰性。把漢語原文的詞語都變成英文詞語，按一定順序串成句子，確實已經讓初學者費了不少腦筋。

這時尤其要認識到，寫作過程遠遠沒有結束。你還需要注意:詞語是否譯得恰當，要避免虛假對應，詞語間搭配是否合適，要避免照搬漢語搭配，句子結構是否自然，要避免中式英文和翻譯腔。

需要說明的是，有一類常見錯誤這里沒有列舉，那就是英語單詞的拼寫問題。因為它屬於英語學習的基礎內容，與漢譯英本身沒有直接關系。但大家還是要充分意識到正確拼寫的重要，勤查詞典，避免此類錯誤的發生。

⑽ 初中考場滿分作文

十六歲的天空
我靜靜地望著天空，試著尋找失落的青春，夏日的陽光灑滿我十六歲的天空，是繼續尋找亦或是等待成長？
梔子花開了。幽幽的清香，浸透在夏日的陽光里，飄逸著淡淡的憂傷，不想回家。
十六歲，應該是洋溢青春的花季，此刻卻在天空下閃著暗淡而贏弱的光。我就像是一隻在雨天飛翔的小鳥，筋疲力盡地渴望陽光。失寵的心穿透冗長的沉痛。
媽媽從來都不在意我的一舉一動！寫滿璀璨星光的晚上，我說我要出去一趟，家裡竟然沒有迴音！總是一個人，拉長的影子，嘲弄地回顧靜寂的我。難道我長大了嗎？孱弱的翅膀足夠讓我去飛翔？
十六歲的天空下，是岑默的我。
為了尋找，開始叛逆。叫囂著顯示不滿，逼自己長出一身的刺，讓她鮮血淋漓地來表示我的存在。漸漸地，桀驁不馴。
然而充滿梔子花香的家裡，卻時常有夏日暖暖的陽光輕輕地推門而入，為夏日的花事鍍上一層溫暖的顏色，在透明的世界裡，看到媽媽一身幽香向我靠近。
我試圖遠離。我以為從我開始尋找的那一刻，我便不再需要媽媽；我以為十六歲的天空里只要擁有自我；我以為……
這一切都溶解了，近乎毀滅般的在媽媽的愛里消逝，原來，愛需要提醒！
從前，只知道媽媽的愛是呵護，只知道媽媽的嘮叨是愛。飛翔，累的是我的心，痛的是我稚嫩的翅膀，然而流著淚撫慰我的卻是媽媽更傷痛的深愛！
十六歲的天空，就像維也納的四月，在經受了暴風雨洗禮後是驚艷，是更清幽的香。十六歲的天空是一塊大表，初陽和遲暮，血紅和黑夜，更替更替再更替，樂此不疲；十六歲的青春是一垂沙漏，盈滿而匱乏，叛逆和抑困，反復反復再反復，覆水難收。青澀的十六歲，已滿梔子花幽幽的清香，夏日的陽光里只有可以追求的驕縱被偷換成了長大。
我靜靜地望著天空，讓陽光疏疏懶懶地羅曼肩頭。收起鋒芒，輕柔地告訴媽媽我愛她。
十六歲的天空下，望著一路成長的自己，彌漫著淡淡的梔子花香，愛……

欣賞+學習=進步
一個人如果能夠准確地發現他人身上的優點，那麼會說這個人有雙明亮的「眼睛」；一個人如果能夠以欣賞的眼光發現他人的長處，並向他人學習優點，那麼會說這個人有謙虛的態度。總之欣賞他人的長處，學習別人的優點，從中你會得到永恆的教誨與財富。
因此，我認為欣賞+學習=進步。
縱觀歷史，俯仰千秋，歷史上哪個胸懷壯志，叱吒風雲，名垂青史的英雄任務不是欣賞別人的優點，汲取他人的長處，來改正自己的缺點，才成就了一段輝煌的歷史。就連神機妙算、精明睿智的諸葛亮，也曾在軍事作戰中向劉備學習戰略戰術，欣賞劉備抓住戰機，干練果斷的優點，並且諸葛亮還向劉備學習長處，來彌補自身的不足。這是怎樣的氣度，怎樣的胸懷啊！
其實，欣賞他人、學習他人的長處一直是中華民族幾千年來的優良品德。
早在《論語》中就曾記載著「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之」的千古名句。的確，如果每個人都去欣賞他人的優點，且認真學習別人的優點，來彌補自身的缺點與不足，那麼生活中好的習慣不就多一點兒？好的風氣不就多一點兒？那麼積少成多，社會大家庭中不就處處綻放了精神文明之花嗎？
古人雲：「取人之長，補己之短。」我相信如果真是那樣做了，對自己各方面都是無不裨益的。
偉大的物理學家牛頓，在不懈的探索中，汲取前研究經驗，失敗的教訓，最終研究出了影響物理學界的「牛頓第一定律」，轟動了整個物理領域。牛頓這個站在巨人肩膀上的天才並非僅憑對物理中事物變化規律的的熱愛與「造詣」，更多的是他欣賞前任的探索精神，學習別人在精神研究中的長處，用優點來補充自己探索方面的不足與缺憾，全面完善自己的研究方案，最終一鳴驚人，鶴立雞群。這不正說明了欣賞+學習=進步嗎？
在當今社會也正是如此，如果沒有對別人的欣賞，沒有對他人的學習歷史的車輪便會停滯不前，發展的社會便會停滯不前。我們偉大的毛主席說得好：「學習他人是優點，繼承發揚了優良的民族傳統。有則改之無則加勉嘛！」
是呀，沒有欣賞他人的長處，司馬遷不會寫出驚世之作《史記》，沒有學習他人的優點，魯庄公不可能成為長勺之戰的贏家。總之，沒有欣賞和學習便不會有進步。
記住，欣賞+學習=進步，讓它成為一個每個人邁向成功的座右銘吧！