曲徑通幽作文記敘文

㈠ 兄妹相見的作文

我眼中的色彩 一
獨自走在喧囂的街頭，紅綠燈交替閃爍。人行道兩旁，一片綠色，我想「曲徑通幽處」，感受自然界的顏色，腳步匆匆，卻足以將它的美麗與慘敗盡收眼底。
我嚮往大自然應該是白的。因為純凈的白色，給予萬物生存的空間，恣意灑脫的仰起頭，呼吸甜的空氣，我想那是的他們會感謝大地的眷顧。俗話說：「萬事俱備只欠東風」，我願意創造這一片凈土，將其埋葬，讓它們用頑強的生命力與時間賽跑，
勝者為王。 我們的人生，也不就是如此。競爭無處不在，但只要有好的心態，有面對挑戰無畏的勇氣，勝利就會站在你這一邊。
我一直往前走，一棵松柏，佇立在泥土裡，我輕輕撫摸它的枝葉，依然是光滑艷麗的。
你可曾記得，它的存在也一樣經歷了風霜雪月的洗禮。是什麼讓它絲毫未被動搖，我想是堅持。 此所謂「堅持就是勝利」。
走著走著，我看見前方有一個小亭，我決定，暫且小歇。
映入眼簾的是一片藍色，那裡有一彎小溪，潺潺流水。這時候，我想：「藍色，給人一種想像空間，擁有藍色暢想的我們，每一分鍾都在幻想，有一天，有一雙翅
膀，翱翔在一角天空。自由！
白色，是一種情愫，代表我的期許，綠色，是我的心情，代表我嚮往堅強與自信，那片猶豫的藍，則告訴我，創新，對於我們的重要性。
人生的歷程中，挫折在所難免，懵懂的孩子們，請你盡快蘇醒，用雙手去創造一角美麗，讓我們的城市，變成一望無際的璀璨的晴空！
我眼中的色彩，一路，風景獨好，無處不在的顏色，告訴我，我，應該為它做些什麼。 權威解讀
在城市之中尋找屬於自己的色彩，在競爭的世界裡尋找屬於自己的田園牧歌式的家園，這樣的立意屬於清新優美的，邊走邊思索，構成了全文美麗的風景，閱卷老師
在看到這樣的文章的時候會眼前一亮，一股清風迎面而來，在復議的最後得分時，給了60分，實際上，作者如果在最後能夠增加一些亮色，也許本文可以得到滿
分，而這是作者自己內心的感受，是不能強求的，這是作者的親身所見，只是作者沒有發現更美好的所在而已，相信這個世界會變得越來越好。 高分啟示 清新優美 邊走邊思 二 生命的顏色是什麼？ 哥倫布說：是藍色，我的一生都與大海為伴，藍色是包容，是博大。 袁隆平說：是綠色，五十個春秋，我躬耕於隴畝，綠色，是奉獻，是希望。 南丁格爾說：是白色，我披著一襲白衣呵護生命，白色，是關愛，是責任。 海倫凱勒說：
是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發。 列寧說：是紅色，我的一生都在為人類的解放事業而奮斗，紅色，是戰斗，是理想。
其實，每一個人對色彩都有自己不同的見解，每一個人也都有自己的色彩。從出生那一刻起，我們就開始為生命塗色。
大自然五彩繽紛，藍天白雲，青山綠水，人生當然也是絢麗多彩的。 給你一張白紙，你會塗上什麼色彩？ 給你一次生命，你會選擇什麼色彩？
在無休止的戰爭中，在人民的擔驚受怕中，在苦難深重的廢墟中，拉賓選擇了綠色，選擇了和平。他拾起一條橄欖枝，遞給阿拉法特，他給自己的生命塗上了一片濃重的色彩，讓後人追憶，讓後人敬仰。 或許，那此濃墨重彩都離我們太遠；或許，屬於我們的只是一份寧靜與恬淡：那就給生命塗上淡彩吧。你認為「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」，那就像五柳先生一
樣「種豆南山下」，同樣能有「悠然見南山」的愜意。給生命塗上淡彩，一樣可以演繹別有風味的美好生活。
七彩世界，每一種色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形態。
如果你喜歡冰一樣的聖潔，那就給生命塗上白色吧；如果你喜歡火一樣的熱情，那就給生命塗上紅色吧；如果你喜歡松一樣的蒼翠，那你就不如給生命塗上綠色；如
果你對稻香情有獨鍾，你就給生命抹上金黃…… 權威解讀
文章開頭以排比段的形式敘寫哥倫布等人的人生，「廣文義，壯氣勢」，體現了豐富的知識積累。小作者進而提出每個人都有自己的個性，有不同的追求，也就有不
同的選擇。可以選擇濃墨重彩、轟轟烈烈，也可以選擇恬淡寧靜、遠離塵囂。總之，選擇適合自己個性、適合自己發展的生活，正如文中所寫，「多彩生命，也需要
多彩的生活形態」。全文思路清晰，說理辯證，語言上恰當好處的運用整句，大大增強了文章的節奏感和韻律美。 三 全國十佳少先隊員程
千里寫《我眼中的色彩》眼前一片漆黑。
剛才還好好地在上課，怎麼一陣搖搖晃晃，教室就塌了？是地震了嗎？被壓住了，動不了了，黑乎乎的什麼都看不見，怎麼辦？突然，我聽到了老師的聲音，「讓我
們盪起雙槳……」，是老師帶著同學們唱歌呢！我們唱著歌，緊緊握住身邊同學的手，眼前彷彿看到光亮。 身邊涌動一片橙。
5月12日，聽說四川汶川發生了大地震，昨天班長說要為災區群眾捐款，同學們都議論紛紛。
「聽說這次地震很厲害，了好多人！」「是啊！震級比唐山大地震還高！」 今天，班長拿了個鮮紅的募捐箱，走到講台前，同學們一擁而上。
「班長，我的！」「100！」「班長！」「100！」「班長……」「100……」 遠遠地我看到班長眼角閃著淚光，班長是被感動了吧！
「班長，我也捐100！」班長見我看著他，輕聲對我說：「小A，他也捐了100。」 小A！它不是特困生嗎！
我彷彿看到，一股股橙色的暖流正匯聚在一起，奔騰不息地流向災區。 眼前躍動一片綠。 我作為上海的少先隊員，曾和兩位來自汶川的孤兒做過一檔節目。
台下，兩個男生內向、沉默，我跟他們聊了半天，終於知道，他們也喜歡籃球，喜歡動漫，和我們一樣過著「現代」的生活。
台上，主持人問他們在上海交到了那些新朋友。當他們異口同聲地第一個報出我的名字時，我的淚再也忍不住。
我送給他倆籃球。其中一個男孩輕撫著球，自言自語地說著：「學校垮了，我有二十多天沒碰過籃球了……」我下意識抬頭看他那雙必定已淚流的雙眼，愕然。他的
眼中沒有一次悲傷，有的是淡淡的快樂，甚至還有一絲笑容！
相見的時光轉瞬即逝，我們不得不分別。回家的路上，我感到輕了許多。不止少了來時帶著的兩個籃球，心中的沉重更是被掃的一干二凈。因為我從他們身上，從他
們眼裡看到了堅強和希望。 我從黑色的故事中看到光亮，這，是民族的剛強。 從身邊的橙色中看到支援、團結，這，是民族的力量。
從眼前的綠色中看到堅強、勇敢、希望，這，是民族的脊樑！ 眼前少了一抹紅。它們早已急急地從四面八方飛往汶川，在災區群眾身邊溫暖、照耀。
黑色已然消失得無影無蹤。 神州大地無處不閃耀著鮮亮的紅、橙、綠。燦爛。

㈡ 高中語文作文指導課件《怎樣寫好記敘文》 （共

一、巧設懸念
把文章後面將要表現的內容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產生急於看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設懸念。它的好處是能避免結構上的單調，使文章的情節波瀾起伏，引人入勝。
二、一線串珠
記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一、和諧的有機體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那麼線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。
記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及以作者的思想感情等。無論採取哪種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯系出發，靈活巧妙地確定。
三、以小見大
以小見大，就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。「一滴水也可以反映太陽的光輝」。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。
四、穿插流動
在敘述過程中，插入一些與情節相關的內容，使文章的內容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯贊的《內蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時，不時穿插文史資料、傳說故事;後者描寫內蒙風光和古跡時，插入文獻和歷史事實。這些插入，不僅能使文章的內容豐富，而且增加可讀性。玉安憶的《雨，沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的嚮往和追求，這篇文章也是運用了這種手法。 當然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。
五、粗筆勾勒
粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特徵。採用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。
運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特徵，用朴實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。
六、曲徑通幽
楊朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而贊頌勞動人民的崇高品質，並表達自己向勞動人民學習的意願。但文章並沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上「疙疙瘩瘩」，接著寫自己因吃了荔枝蜜而「想去看蜜蜂」，然後又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養蜂人的介紹。文章結尾寫作者做夢「變成一隻小蜜蜂」。由此可見，「曲徑通幽」是指一種不是開門見山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現主題的謀篇手法。
運用「曲徑通幽」法，要注意兩點：(一)「曲徑」是手段，「通幽」是目的，手段要為目的服務。(二)行文的曲折應適當有度，不要為曲折而曲折。
七、烘托藝術
烘托藝術原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來。把這種手法運用到文章的構思中來，就是從側面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱「襯托法」。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達到強烈的表達效果。如「紅花還須綠葉扶」。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會顯得突出，才能得到更加充分的說明

㈢ 以 「曲徑通幽」為話題 的 作文

曲徑通幽--尋夢桃花源

「自小溪西行百二十步，有洞窈然……阡陌交通，雞犬相聞，黃發垂髫，並怡然自樂……」陶淵明故意安排給「武陵人」一條曲徑去追尋，任其通向幽處，尋找到了塵世間的世外桃源，一個隱者的精神歸宿。

悲情的學者偏愛月夜下緬懷舊跡，等到餘味未盡時，趁著夜色尋一條小路悄然而回，於曲徑中通向靈魂的深處，自然，我不是悲情的學者，但我同樣偏愛曲徑，假若給我一條曲徑，我是不是也能有個機會尋到一個 「桃花源」。

俗語說：條條大路通羅馬。自然很多人想要踏上一條羅馬大道，以成就自己的抱負，開創一番事業，這誠然無可厚非，而他們眼中，羅馬大道的起點就是成功的開端，他們會一直不懈地走，從不顧首回望，羈絆會把他們絆倒，他們不在乎，那懸在空中的名和利太過誘人，精神家園不覺動搖，他們無以告慰自己孤寂的靈魂。

更多的人選擇了行一條曲徑，因為相信曲徑通幽，因為相信曲徑幽處是靈魂的住所。

幽靜的曲徑雖蜿蜒，盤旋曲折，並不如羅馬大道一望無遺，暢通無阻，而途中難免波折，但那曲折太令人神往，萬籟俱寂而不陰森，一派安寧，陽光會潑灑出樹影的陣陣斑駁，那陣陣斑駁卻成了通向幽處的密碼，曲徑兩旁，很多人綻放著微笑，他們破譯了密碼。

那條曲徑在陶淵明的南山下，怡然自得，種菊南山，捋須而自足，那條曲徑彌漫著陣陣菊香，清淡而高雅；那條曲徑是莊子垂釣的所在，他寧願曳尾於塗中，面對來者，毫不所動，不顧回望，寧謐地守護著心中的一輪明月，那條曲徑淡淡地籠著蒙朧的月光 ……

蜿蜒曲徑不易走，它象沉睡的莊周，只吸引有志之士。陶潛捍衛了自己的信仰，莊子守護了心中的一輪明月，有人在曲徑前徘徊，有人憑著「曲徑通幽」的信念一路走來 ……

於是，相信「曲徑通幽」，在奮斗之餘為精神家園進行一番打掃；相信「曲徑通幽」，讓夢想的追尋找到一個停歇的港口；相信「曲徑通幽」，靈魂的深處總會閃耀著人性的光輝；曲徑處，不該駐足不前 ……

我慶幸自身選擇了一條曲徑，一告慰自身存在的一絲隱者情懷，那是一個蒙朧的夢，那曲徑的幽處是我尋夢的源頭，像一方磁場，引領著我……

蒙朧中，前方是一條小路，蜿蜒曲折，通向深深的幽處，那隱隱閃爍著光亮，「有洞窈然」，我知道，那裡有我的世外桃源 ……

㈣ 以「曲徑通幽」為話題，寫一篇作文，高中哦！學霸們，快快快！

曲徑通幽--尋夢桃花源

「自小溪西行百二十步，有洞窈然……阡陌交通，雞犬相聞，黃發垂髫，並怡然自樂……」陶淵明故意安排給「武陵人」一條曲徑去追尋，任其通向幽處，尋找到了塵世間的世外桃源，一個隱者的精神歸宿。

悲情的學者偏愛月夜下緬懷舊跡，等到餘味未盡時，趁著夜色尋一條小路悄然而回，於曲徑中通向靈魂的深處，自然，我不是悲情的學者，但我同樣偏愛曲徑，假若給我一條曲徑，我是不是也能有個機會尋到一個 「桃花源」。

俗語說：條條大路通羅馬。自然很多人想要踏上一條羅馬大道，以成就自己的抱負，開創一番事業，這誠然無可厚非，而他們眼中，羅馬大道的起點就是成功的開端，他們會一直不懈地走，從不顧首回望，羈絆會把他們絆倒，他們不在乎，那懸在空中的名和利太過誘人，精神家園不覺動搖，他們無以告慰自己孤寂的靈魂。

更多的人選擇了行一條曲徑，因為相信曲徑通幽，因為相信曲徑幽處是靈魂的住所。

幽靜的曲徑雖蜿蜒，盤旋曲折，並不如羅馬大道一望無遺，暢通無阻，而途中難免波折，但那曲折太令人神往，萬籟俱寂而不陰森，一派安寧，陽光會潑灑出樹影的陣陣斑駁，那陣陣斑駁卻成了通向幽處的密碼，曲徑兩旁，很多人綻放著微笑，他們破譯了密碼。

那條曲徑在陶淵明的南山下，怡然自得，種菊南山，捋須而自足，那條曲徑彌漫著陣陣菊香，清淡而高雅；那條曲徑是莊子垂釣的所在，他寧願曳尾於塗中，面對來者，毫不所動，不顧回望，寧謐地守護著心中的一輪明月，那條曲徑淡淡地籠著蒙朧的月光 ……

蜿蜒曲徑不易走，它象沉睡的莊周，只吸引有志之士。陶潛捍衛了自己的信仰，莊子守護了心中的一輪明月，有人在曲徑前徘徊，有人憑著「曲徑通幽」的信念一路走來 ……

於是，相信「曲徑通幽」，在奮斗之餘為精神家園進行一番打掃；相信「曲徑通幽」，讓夢想的追尋找到一個停歇的港口；相信「曲徑通幽」，靈魂的深處總會閃耀著人性的光輝；曲徑處，不該駐足不前 ……

我慶幸自身選擇了一條曲徑，一告慰自身存在的一絲隱者情懷，那是一個蒙朧的夢，那曲徑的幽處是我尋夢的源頭，像一方磁場，引領著我……

蒙朧中，前方是一條小路，蜿蜒曲折，通向深深的幽處，那隱隱閃爍著光亮，「有洞窈然」，我知道，那裡有我的世外桃源 ……

㈤ 給我幾篇作文

一、話題作文
題目一 心靈美容
閱讀下面的中考作文模擬題解集錦
文字，按要求作文。
歷史上，伯夷守節，隱身採薇，餓死首陽；屈原懷沙，行吟澤畔，投身汨羅；更有「季布無二諾，侯贏重一言」的佳話流傳。孟子說：「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」當代作家賈平凹對王維《山居秋暝》詩中「明月松間照，清泉石上流」的境界甚為推崇，他說：「人的一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷，更要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。」
要保有精神的明月清泉，須要守護心靈的空間。在實用主義盛行、價值觀多元走向的今天，我們又該何去何從呢?
請以「守護心靈的空間」為話題寫一篇文章，可以寫經歷，寫感受，可以發表議論，編寫故事，等等。立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少於600字。
【提示】這種觀點型話題作文，「話題」本身就是論點。如果寫成議論文，將「話題」作為文章的論點即可，而且材料本身也是寫作中的典型論據。材料中已經說明了古人是如何守護心靈的空間的，話題要求我們去寫「在實用主義盛行、價值觀多元走向的今天，我們如何守護心靈的空間」。審題的重點在動詞「守護」上，文章必須體現「守護」：「守護」什麼?為什麼「守護」？怎樣「守護」?「守護」的結果？其次是「心靈」，要突出所守護的是「心靈」的嚮往追求和價值觀。如果寫成記敘文，記敘的材料和敘述的故事能夠體現這一觀點即可。
題目二 嚮往遠方
閱讀下面文字，然後按要求作文。
生活中，人們總想到遠方去旅遊，遠方似乎有我們身邊找不到的東西，不僅有自然美景、人文歷史，更多的是對一種夢想，一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂涌動的嚮往。生活中，近的是現實，遠的才是詩。所以遠方總像一簇聖火，在人們心中燃燒。於是我們總是期盼著遠方。
請以「嚮往遠方」為話題寫一篇文章。所寫內容必須在話題之內。立意自定。文體自選(詩歌除外)。題目自擬。不少於600字。不得抄襲。
【提示】所謂「距離產生美」，遠方因為與我們有距離，所以在我們想像中是神秘的，是美好的，充滿誘惑的「遠方」象徵理想和美好，這反映了人類追求理想，探索新知，開拓未來的願望。追求美好是一種本能，一種可貴的品質，唯其如此，人類社會才能不斷前進，世界才能變得越來越美好。但也不能一味好高騖遠。人沒有近的「現實」不能生存，沒有遠的「理想」也無法更好地生活。本話題可以議論，闡述「嚮往遠方」的因果、利弊、美學價值等，也可以記敘，講述一個與「嚮往遠方」有關的故事，表達一個主題。
題目三 藉助
閱讀下面的材料-根據要求作文。
牽牛花，沒有挺拔的軀干，原本柔弱地匍匐手地，卻藉助枯木以昂然之姿向世人展示了自己的美麗：枯木本無美景可言，卻藉助牽牛花的裝飾，成就了一道道風景。
讀了以上材料，你有何感想？給你什麼啟示？請以「藉助」為話題作文，立意自定，文體自選，標題自擬，寫一篇不少於600字的文章。不要套作、抄襲。
【提示】(1)從牽牛花或枯木某一單方面「受惠」的角度理解：柔弱的牽牛花藉助枯木，使自己變得挺拔；枯木藉助牽牛花使自己變得美麗——要善於「藉助」外物、外力，實現、提升自己的人生價值．使生命變得更美麗、更輝煌。莊子在《逍遙游》中說：任何事物，都不能超然物外，獨自生存，都需有所憑借才能有所成就。荀子在《勸學》中也說：「君子生非異也，善假於物也。」劉邦戰勝項羽，就是因為劉邦比項羽更善於藉助賢臣良將的能力。
(2)從牽牛花或枯木雙方角度理解：牽牛花美麗但柔弱，枯木挺拔但不美麗，雙方藉助對方、合作互助，實現了雙方的美麗又挺拔——要善於合作、相助，取長補短，達到互補共贏的目的。小到自然界的動、植物之間的合作、相助，大到人類社會中企業、國家之間的合作共贏，莫不如此。
二、命題作文
題目一 曲徑通幽
閱讀下面的材料，根據要求作文。
彎彎曲曲的小路通往風景幽美的地方，這便是「曲徑通幽」。它是畫家筆下渲染的精緻，是攝影愛好者不斷尋找的目標，是園林設計師著力創造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人們處理問題常採用的態度和方法……因為「幽」也許就在這「曲徑」之中，「美」可能源於這回轉之間。
請以「曲徑通幽」為題目寫一篇文章，文體不限，立意自定， 600字左右。
【提示】首先，這是一個比喻性的題目，「曲徑」可以理解為生活中的挫折、失敗、磨難等，「「幽」意味著成功、幸福、堅強、豐富多彩等。這樣的題材經常寫，只要能扣住題目「曲徑通幽」即可。 其次，應抓住「幽」和 「曲徑」的關系（「幽」在「曲徑」中）。行文中要特別強調「幽」與「曲徑」的關系，就象關系型話題一樣，不能偏向一邊，或只寫「幽」，或只寫「曲徑」。第三、無論怎樣立意，都需要在寫作時加強認知的哲理思辯性和主觀情感性。如：曲徑通幽在生活中指的是什麼，給我們帶來什麼（自然美、人文美），如何認識它（是生活的必經之路、延長生命的長度）等。
題目二
請以「起早育人」為題作文，文體不限，字數不可少於600字。
【提示】24歲建立量子力學的海森堡，總記得童年時代媽媽對他講的一段話：「人生最寶貴的是每個清晨，因為每天清晨上帝都會派來三隻鳥：一隻是黎明鳥，一隻是唱春鳥，一隻是布穀鳥┄┄孩子，這三隻鳥會給你銜來人生的金穗，錯過了黎明，你會竹籃打水一場空的！」這位偉大的外國母親對兒子的教誨多麼智慧啊！可見「清晨起早」，抓住「黎明」對於人生的重要意義。但若僅僅從時間角度寫「起早」對於成就自我的價值，顯然停留在思維的表面，關鍵是發掘「清晨起早」的比喻意義、深層意義，在「起早育人」的題目要求之內，言人之未言，寫人之未寫的人生頓悟和見解，才是達到立意深刻、見解獨到的根本所在。
題目三 如果沒有……
生活里，每天都彌漫著綠意，綠色是地球的基本顏色，孕育著生命和未來。如果沒有綠色，我們這個世界將是不可思議的。同樣地，如果沒有……
請補全「如果沒有……」，然後以此為題目寫一篇文章。
要求：①立意自定。②除詩歌外文體不限。③不少於600字。
【提示】寫作本題時應注意以下幾點：（1）「如果沒有綠色，我們這個世界將是不可思議的。」這是一個重要的提示。在「如果沒有……，將不會（不能，不可）……」這個話題下，可以寫成排比式的散文。也可以寫成議論文，甚至可以編述故事。
（2）「沒有」的內容可以虛實並重，物質的、精神的、道德倫理的均可，但一定要選擇自己感受深切的某一點作為文章主題，要寫出新意，給人以有益的啟迪。
參考擬題：①如果沒有合作，②如果沒有真善美，③如果沒有磨難。
三、材料作文
題目一
讀下面材料，按要求作文。
讀好書能陶冶性情、增長智慧；讀壞書會使人誤入歧途、走向絕路；不讀書將使人愚昧無知、無所作為。提起讀書，也許你想記敘親身經歷的有關讀書的真人真事，也許你想講述有關讀書的生動故事，也許你想論述有關讀書的真知灼見，也許你想介紹有關讀書的有效方法，也許你想發表讀書後的評論感受，也許你想展開有關讀書的神思遐想……
要求：根據上述材料，任選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少於600字的文章。
【提示】這是典型的「材料作文」題。命題人用哲理性的語言闡述了讀書的功用，羅列了有關讀書的人和事、道與理、方與法，只要認真品讀所列材料，明確相關要求，就可以或記敘，或議淪，或說明。
材料中幾個「也許」是供你選擇的角度，你可以寫自已艱辛的讀書生涯，也叮以寫你周圍類似「孔乙已」、「范進」式的讀書人的故事，還可以寫其它，但適用這類內容的文體是記敘文或小小說；若是你想論述有關讀書的真知灼見，適用的文體是議論文；若是從介紹有關讀書的方法的角度寫，最好是說明文。
題目二
閱讀下面的文字，根據要求作文。
當年齊白石的關門弟子許麟廬善於模仿老師畫蝦蟹，惟妙惟肖。齊白石先生對他說：「學我者生，似我者死!」當今社會，我們每個人，或「學」或「似」，或「學」一生，或「似」一生，或先「似」後「學」，成就也多種多樣。
你是如何看待這個問題的? 請你根據自己讀這段文字的體會，展開聯想，寫一篇文章。
要求：①自擬題目，自定角度。 ②除詩歌外，文體不限。 ③全文不少於600字。
【提示】學即創造，似是模仿。學，就要加工、改造、融合前人的成果，結合自己的實際，畫自己的東西，創自己的筆墨，它實際上是個如何借鑒、繼承的問題。不囿於成見，開拓進取。似，毫無新意，只能是死路一條。任何物質文明、理論創新等均是學的結果。①先似後學，強調「學」的重要性。②學以致用者生，模仿學步者死。中國特色的社會主義、三個代表的理論、一國兩制、農村包圍城市等，均是「學」的結果；東施效顰、邯鄲學步等，都是「似」的結果。
題目三
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於600字的作文。
●2006年，榮獲中國大學生「自強之星」特別榮譽獎的李春華，家境極其貧寒。他經常吃的是一元錢的蘿卜干拌飯或者九毛錢的方便麵。在整理他的遺物時，大家還發現他的抽屜里有一份助學貸款申請，上面區、鄉的章都蓋了，但他競沒有交上去!他曾這樣向父親解釋：「比我苦的同學還多著呢。」他不僅從來沒有申請過助學貸款，反而經常將自己打工賺來的錢慷慨借給同學……
●什麼人是君子，君子不去更多地苛責外在世界，而把更多有限的時間、精力、修養用來苛責內心。一個人內心對自己要求更嚴格一點，對別人相對會厚道一點。我們今天老說做人要厚道，什麼人厚道，厚道不是窩囊，而是他的人格可以包容和悲憫別人很多的過錯，可以設身處地站在別人立場上，能夠發自內心厚道，少苛責於人，這就是君子。
要求全面理解材料，也可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自擬題目，自定文體，不得套作，不要抄襲。
【提示】本題可以圍繞「自強與君子之道」來立意；可以圍繞「無私與厚道」來立意；也可以圍繞「君子」直接加以論述展開。本題的原材料有例子有分析，重在拋磚引玉，要求寫作者做到內容充實，在寫作中注意有效勾連材料中兩段文字的內容，注意辯證思維和現實生活中人們的主流思維，寫出具有一定卓見的文章。

㈥ 用巴山夜雨,曲徑通幽,萬籟俱寂,老驥伏櫪這4個成語寫一篇連詞作文

老驥伏櫪的老曲,在萬籟俱寂的夜景中,走進一個曲徑通幽的庭院,與主人共話巴山夜雨時.

㈦ 以"曲徑幽路"為題的短文

曲徑通幽」話題作文指導 彎彎曲曲的小路通往風景幽美的地方，這便是「曲徑通幽」。它是畫家回筆答下渲染的精緻，是攝影愛好者不斷尋找的目標，是園林設計師著力創造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人們處理問題常採用的態度和方法……因為「幽」也許就在這「曲徑」之中，「美」可能源於這回轉之間。 請以「曲徑通幽」為話題寫一篇文章 【審題分析】剛開始看到這個話題，可能覺得較難寫。細分析題面，「破綻」自出，首先從所給材料看，應該抓住「『幽』也許就在這『曲徑』之中，『美』可能源於這回轉之間」這句話。「曲徑」、「回轉」我們可以理解為生活中的挫折、失敗、磨難等。「幽」意味著成功、幸福、或者堅強、豐富多彩。這樣的題材我們經常寫，只要能緊扣話題「曲徑通幽」來寫就行.

㈧ 以「曲徑通幽」為話題 求哲理性作文論據

1引用馬克思主義的觀點：道路是曲折的，前途是光明的：（也就是只有經過漫長內的曲折的求容索，嘗試，最終才能到達幽靜之處，才能發現美好的事物；幽靜之處實質上是一個隱喻，暗指勝利的終點站，用幽靜來形容那一刻的美妙感受；）
2用黑格爾辯證法的觀點：「運偉大之思者，必行偉大之迷途」。

㈨ 閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） 彎彎曲曲的小路，通往風景幽芙的地方，這便是 「曲徑通幽」。它是